1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021中考備考語文專題8 名著閱讀（第2輯）綜合分析（學(xué)生版+教師版）2020中考備考語文專題8 名著閱讀（第2輯）-綜合分析（學(xué)生版）1.從下列作品中選擇一個(gè)人物，分析其意義。A.方鴻漸(圍城) B.林之洋(鏡花緣)C.周進(jìn)(儒林外史) D.別里科夫(契訶夫短篇小說選)2.巧妙的構(gòu)思讓情節(jié)引人入勝，從下列名著中選一部，結(jié)合故事分析的構(gòu)思技巧。A.西游記 B.水滸傳 C.哈利?波特與死亡圣器 D.基地3.請運(yùn)用所積累的知識，完成各題。阿基姆明白，這個(gè)直到不久前還生龍活虎的年輕人，此刻內(nèi)心激蕩著怎樣的情感。他了解保爾的悲劇“阿基姆，難道你真的以為生活能把我逼進(jìn)死

2、角，把我壓成一張薄餅嗎？只要我的心臟還在跳動(dòng)，”他突然使勁抓住阿基姆的手緊壓著他的胸脯，“只要它還在跳動(dòng)，就別想叫我離開黨。只有死，才能讓我離開戰(zhàn)斗行列。老兄，請你千萬記住這一點(diǎn)?！卑⒒烦聊徽Z。他知道這絕不是漂亮話，而是一個(gè)身負(fù)重傷的戰(zhàn)士的吶喊。他明白，像保爾這樣的人不可能說出另外的話，表達(dá)出另外的情感。（1）以上文段選自_，是_。（2）“生龍活虎”在句子中的意思是_。（3）請把文中劃線的句子改為反問句_。（4）請結(jié)合原著回答：文段中“悲劇”指什么？“吶喊”表達(dá)了保爾怎樣的心聲？4.名著閱讀。（1）水滸傳中的梁山好漢各有綽號，有研究者從不同角度把它們進(jìn)行了分類。請依據(jù)分類標(biāo)準(zhǔn)和示例，在橫線

3、上各寫出一個(gè)綽號。（2）閱讀小王子選段，回答問題。第二天，小王子回來了?！澳忝刻熳詈迷谙嗤臅r(shí)間來，”狐貍說，“比如說你定在下午四點(diǎn)來，那么到了三點(diǎn)我就會(huì)開始高興。時(shí)間越是接近，我就越高興。等到四點(diǎn)，我會(huì)很焦躁，坐立不安；我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了幸福的代價(jià)。但如果你每天在不同時(shí)間來，我就不知道該在什么時(shí)候開始期待你的到來”小王子回來找狐貍做什么？狐貍為什么對小王子提出這樣的要求？5.西游記中，孫悟空對唐僧說“兩不相謝，彼此皆扶持也”。下列小說人物“彼此扶持”走到“圓滿”的一組是（ ）A. 宋江和公孫勝（水滸傳）B. 保爾和謝廖沙（鋼鐵是怎樣煉成的）C. 孫少平和田曉霞（平凡的世界）D. 簡愛和羅切斯特（簡

4、愛）6.閱讀紅星照耀中國，講好中國故事。目錄第一篇 探尋紅色中國一些未獲解答的問題通過紅色大門第二篇 去紅都的道路遭白匪追逐造反者第四篇 一個(gè)共產(chǎn)黨的由來在長沙的日子蘇維埃運(yùn)動(dòng)第七篇 去前線的路上同紅色農(nóng)民談話第八篇 同紅軍在一起“真正的”紅軍彭德懷印象為什么當(dāng)紅軍游擊戰(zhàn)術(shù)紅軍戰(zhàn)士的生活（有刪節(jié)）（1）班級準(zhǔn)備舉行“走近領(lǐng)袖”故事會(huì)。你認(rèn)為應(yīng)該選擇哪些方面的內(nèi)容來突顯人物特點(diǎn)？請選擇下面一個(gè)人物，參考目錄，簡要說明。A.毛澤東 B.周恩來 C.彭德懷（2）向斯諾學(xué)習(xí)寫故事，就紀(jì)實(shí)作品如何做到“用事實(shí)說話”這一點(diǎn)，你從斯諾的寫作過程中得到怎樣的啟示？參考目錄，結(jié)合你的閱讀體會(huì)，加以闡述。7.名著

5、閱讀簡答題。（1）小王子這本給成人看的兒童書蘊(yùn)含著豐富的象征意義，這些象征看上去既明確又隱晦，因此也就格外的美。請寫出小王子、狐貍、玫瑰這三個(gè)形象的象征意義。（2）金圣嘆評點(diǎn)水滸傳中林沖這個(gè)人物時(shí)說他是個(gè)“狠角色”，也有人認(rèn)為林沖“忍”字當(dāng)頭，性格懦弱。請結(jié)合兩處故事情節(jié)說說林沖性格中懦弱和忍讓的表現(xiàn)。8名著閱讀，完成下列各題。（1）儒林外史書寫儒林故事。全書沒有貫穿全篇的中心人物和主要情節(jié)，眾多故事由第一回“說楔子敷陳大義，借名流隱括全文”開宗明義，用大義“提領(lǐng)全書的意旨，借名流的話隱喻人物的命運(yùn)和結(jié)局，以下回目各色人等無不圍繞這一“大義”粉墨登場。請問這被評為”一篇之骨”的“大義”是_（限

6、4個(gè)字以內(nèi)），這能隱括全文的名流是_。（2）課文范進(jìn)中舉節(jié)選自儒林外史第三回，請寫出課文部分范進(jìn)中舉這個(gè)故事之前（前因）或之后（后果）的情節(jié)。（任選一個(gè)作答，限20字以內(nèi)。）（3）簡?愛中的簡?愛、鋼鐵是怎樣煉成的中的保爾、駱駝祥子中的祥子，均性格鮮明，個(gè)性突出，但結(jié)局各異。請選擇其中一個(gè)人物，概括其性格特征（限20字以內(nèi)）簡要概述其結(jié)局（限30字以內(nèi)）。9.名著閱讀。（1）根據(jù)你對艾青詩歌的了解，選出不是評論艾青詩歌的一項(xiàng)是（ ）A.這是一首長詩，用沉郁的筆調(diào)細(xì)寫了乳娘兼女傭（“大堰河”）的生活痛哭我不能不喜歡大堰河。茅盾B.歸真返璞，我愛好他的樸素、平實(shí)，愛讀他那用平凡的語言，自由的格式，

7、不事雕琢地寫出的激動(dòng)人心的詩篇。唐弢C.他的詩把我們從懷疑、貪婪的罪惡的世界，帶到秀嫩天真的兒童的新月之國里去它能使我們在心里重溫著在海濱以貝殼為餐具，以落葉為舟，以綠草上的露點(diǎn)為圓珠的兒童的夢。鄭振鐸D.在國難當(dāng)頭的年代，詩人歌唱“土地”具有格外動(dòng)人的力量，而詩人那種不斷轉(zhuǎn)折和強(qiáng)化的抒情方式，當(dāng)然也是和充滿險(xiǎn)阻坎坷的時(shí)代相吻合的。孫光萱（2）艾青被稱為“太陽與火把”的歌手，他常用“太陽”的意象，表達(dá)對光明、自由、勝利的不懈追求。保爾柯察金（鋼鐵是怎樣煉成的）、江姐（紅巖）、貝多芬（名人傳）都能體現(xiàn)這種追求。請選擇一位，結(jié)合作品分析。10.名著閱讀。作品名稱名著片段_ _意大利蟋蟀沒有黑色禮服

8、,也沒有整個(gè)蟋蟀類所特有的臃腫外表。相反，它纖長，嬌弱，體色很淺，近乎白色，這與它夜間活動(dòng)的習(xí)性十分適合。水滸傳 尋思道:“俺只指望痛打這廝一領(lǐng)，不想三拳真?zhèn)€打死了他。灑家須吃官司，又沒人送飯,不如及早撒開?！卑尾奖阕?回頭指著鄭屠尸道:“你詐死,酒家和你慢慢理會(huì)。”一頭罵一頭大踏步去了。駱輪祥子祥子的手哆嗦得更厲害了,揣起保單,拉起車,幾乎要哭出來。拉到個(gè)僻靜地方,細(xì)細(xì)端詳自己的車,在漆板上試著照照自己的臉!越看越可愛，就是那不盡合自己的理想的地方也都可以原諒了,因?yàn)橐呀?jīng)是自己的車了。把車看得似乎暫時(shí)可以休息會(huì)幾了,他坐在了水簸箕的新腳墊兒上,看著車把上的發(fā)亮的黃銅喇叭。他忽然想起來，今年是

9、二十二歲。因?yàn)楦改杆赖迷?他忘了生日是在哪一天。自從到城里來,他沒過一次生日。好吧,今天買上了新車,就算是生日吧，人的也是車的.(1)處應(yīng)填人的作品名是_； 處應(yīng)填人的人物名是_(2)高陽同學(xué)在片段處批注了“如愿以償”一詞結(jié)合作品內(nèi)容說說你的理解。_11.（3）小雅讀到一句話：“風(fēng)可以吹起一張紙片，卻吹不走一只蝴蝶，因?yàn)樯谋举|(zhì)，在于不服從?！庇纱?，她聯(lián)想到剛讀完的幾部作品：西游記水滸傳簡愛，覺得它們都包含著關(guān)于“反叛或歸馴”的思考，你認(rèn)為呢？請從下列人物中選擇一個(gè)，結(jié)合作品內(nèi)容就這個(gè)角度談?wù)勀愕目捶?。孫悟空（西游記） 林沖（水滸傳） 簡愛（簡愛）我選（ ）_12.結(jié)合紅星照耀中國的閱讀，完

10、成下列兩項(xiàng)任務(wù)。任務(wù)一：賞析選文，體會(huì)特點(diǎn)。（2分）內(nèi)容呈現(xiàn)問題探究連續(xù)三夜，紅軍把部隊(duì)分成西、南兩個(gè)縱隊(duì)。第四天晚上他們出其不意地進(jìn)發(fā)了，幾乎同時(shí)攻打湖南和廣東的碉堡線。他們攻克了這些碉堡，敵軍驚惶奔逃。紅軍猛攻不停，一直到占領(lǐng)了南線的全部碉堡工事封鎖網(wǎng)，這就給他們打開了通向西方和南方的道路，紅軍的先鋒部隊(duì)就開始了他們轟動(dòng)一時(shí)的長征。據(jù)紅軍告訴我，成千上萬支步槍和機(jī)槍，大量機(jī)器和彈藥，甚至還有大量銀洋都埋在他們從南方出發(fā)的長征途上。他們說，現(xiàn)在遭到成千上萬警備部隊(duì)包圍的紅區(qū)農(nóng)民有朝一日會(huì)把它們從地下挖出來，恢復(fù)他們的蘇區(qū)。他們只等著信號抗日戰(zhàn)爭也許就是那個(gè)信號。（選自紅星照耀中國，人民文學(xué)出

11、版社，董樂山譯）（1）任選一項(xiàng)作答。A.結(jié)合“內(nèi)容呈現(xiàn)”中加點(diǎn)的部分，簡析紀(jì)實(shí)作品的特點(diǎn)。B.結(jié)合“內(nèi)容呈現(xiàn)”的第段，寫出隱含的立場或態(tài)度。任務(wù)二：表達(dá)觀點(diǎn)，感受精神。（3分）（2）紅星照耀中國中寫到：“四川軍隊(duì)大概從來沒有見過這樣的戰(zhàn)士這些人當(dāng)兵不只是為了有個(gè)飯碗，這些青年為了勝利而甘于送命。他們是人，是瘋子，還是神？迷信的四川軍隊(duì)這樣嘀咕?！蹦阏J(rèn)為紅軍是人，是瘋子，還是神？請結(jié)合整本書閱讀，闡述你的觀點(diǎn)與理由。 13.名著閱讀（任選一題作答）（1）西游記塑造人物形象常常把人物性格和某種動(dòng)物的習(xí)性巧妙結(jié)合。請從下面人物形象中任選一個(gè)，結(jié)合相關(guān)故事情節(jié)簡要分析。孫悟空豬八戒（2）水滸常把兩個(gè)人

12、物放在一個(gè)事件中來塑造，充分展示人物不同的性格。請從下面兩個(gè)選項(xiàng)中任選一項(xiàng)。結(jié)合所給故事的相關(guān)情節(jié)簡要分析。魯智深與林沖（魯智深大鬧野豬林）李逵與宋江（及時(shí)雨會(huì)神行太保）14.語文課上，李老師建議大家組成讀書小組對昆蟲記和水滸傳進(jìn)行專題探究，請你根據(jù)示例為這兩部名著各設(shè)計(jì)一個(gè)探究專題。（1）昆蟲記探究專題示例：探究法布爾的觀察方法。你設(shè)計(jì)的專題：_。（2）水滸傳探究專題示例：探究水滸傳中的情節(jié)。你設(shè)計(jì)的專題：_ 。15.名著閱讀。（1）根據(jù)下面兩段文字，填出相應(yīng)的人名。 生成美貌端莊，天姿聰俊。到了四五歲，就喜讀書，凡有書籍，一經(jīng)過目，即能不忘。且喜家中書籍最富，又得父親、叔叔指點(diǎn)，不上幾年，

13、文義早已清通。兼之膽量極大，見識過人，不但喜文，并且好武，時(shí)常舞槍弄棒，父母也禁他不住。 這是州委發(fā)來的一封電報(bào)，電報(bào)紙上只有簡單的幾個(gè)字：小說大受贊賞，即將出發(fā)。祝賀成功。 的心怦怦直跳，他日夜盼望的理想終于實(shí)現(xiàn)了！鐵環(huán)已被砸碎，現(xiàn)在他已經(jīng)拿起新的武器，又重新回到戰(zhàn)斗的行列，開始了新的生活。 _ _（2）儒林外史人物眾多，形象繁雜，同學(xué)們在共讀此書時(shí)，從不同角度對人物進(jìn)行了梳理。閱讀下表，完成表中題目。作品類別人物類別人物思考儒林外史主要形象杜少卿虞育德嚴(yán)監(jiān)生次要形象婁煥文郭鐵山胡屠戶在閱讀人物眾多的小說作品時(shí)，對人物進(jìn)行分類整理有何作用？我的理解：_。_形象杜少卿沈瓊枝虞育德_形象牛浦郎潘

14、三嚴(yán)監(jiān)生熱衷科考的形象范進(jìn)周進(jìn)匡超人不屑科考的形象杜少卿莊紹光_16.在敘述中插入詩詞，是西游記行文的一個(gè)特點(diǎn)。下面是從西游記中摘錄的有關(guān)孫悟空的詩句，請概括出相應(yīng)的故事情節(jié)。（1）渴飲嫆銅捱歲月，饑餐鐵彈度時(shí)光。天災(zāi)苦困遭磨折，人事凄涼喜命長。（2）棒架威風(fēng)長，槍來野性狂。一個(gè)是混元真大圣，一個(gè)是正果善財(cái)郎。17.名著導(dǎo)讀_的代表作簡愛成功塑造了一個(gè)獨(dú)特的女性形象。主人公簡愛雖貌不驚人，矮小瘦弱，卻人格獨(dú)立，內(nèi)心強(qiáng)大，具有強(qiáng)烈的自尊心和反抗精神。這個(gè)人物的出現(xiàn)，改寫了英國傳統(tǒng)女性_的形象。18.名著閱讀。（任選一題作答）閱讀下面材料，按要求答題。在我國文學(xué)史上，唐詩流傳數(shù)量最多、影響最廣。這

15、是什么原因呢？在唐之前，也有離騷等優(yōu)秀詩作，但詩的語言過于文人化，口語化程度不高，能被完整記住、廣為流傳的名篇名句卻不多。唐代詩歌語言出現(xiàn)了一個(gè)巨大變化，詩歌的平民化和口語化程度大大改善。朗朗上口，易記易背。唐詩流傳甚廣，還有另一個(gè)重要的原因，_唐詩中多七言律詩、五言律詩、七言絕句、五言絕句等格律詩。格律化的運(yùn)用，大大增加了詩歌的節(jié)奏感，便于記誦。因此，唐詩流傳既多且廣，至今不衰。材料中畫線句有語病，請寫出修改意見。（2）在上面文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整、連貫。19.名著閱讀。根據(jù)閱讀積累,在下面文段的空缺處填寫相應(yīng)的內(nèi)容。經(jīng)典名著是一個(gè)時(shí)代留給我們的精神食糧。讀水滸傳，我

16、們結(jié)識了景陽岡打虎的_,在他身上我們看到了草莽英雄的血性與氣概；西游記,我們認(rèn)識了火眼金睛,會(huì)七十二變的 _,被他桀驁不馴、愛憎分明的性格所吸引:讀_,我們和尼摩船長一起航行,領(lǐng)略了海底的奇妙與美麗:讀昆蟲記,我們了解了昆蟲生活的奧秘,也被_()積極探索、求真務(wù)實(shí)的精神所感動(dòng)徜徉書海,我們的心靈得到滋養(yǎng),我們的思想變得深刻。20.祥子是老舍在駱駝祥子中成功塑造的人力車夫形象。在祥子起伏悲慘的命運(yùn)中,曹先生和小福子是兩個(gè)重要人物。請結(jié)合小說內(nèi)容,分別概括這兩個(gè)人物對祥子的影響。21.閱讀一部名著時(shí)，個(gè)性鮮明的人物、曲折起伏的情節(jié)、紛繁多樣的人情世態(tài)都可能引發(fā)你的閱讀興趣。請結(jié)合一部名著的內(nèi)容，說

17、出是什么引發(fā)了你的閱讀興趣，并簡要說明這一興趣是如何促使你閱讀這部名著的。(100字左右)答：22.巧妙的構(gòu)思讓情節(jié)引人入勝，從下列名著中選一部，結(jié)合故事分析的構(gòu)思技巧。A.西游記 B.水滸傳 C.哈利?波特與死亡圣器 D.基地 23.儒林外史以“功名富貴”為鏡，照出儒林各種人物的靈魂。閱讀書評,完成后面的題目。其書以功名富貴為一篇之骨:有心艷功名富貴而媚人下人者；有倚仗功名富貴而驕人傲人者；有假托無意功名富貴,自以為高,被人看破恥笑者；終乃以辭卻功名富貴,品地最上一層,為中流砥柱。（儒林外史臥閑草堂本閑齋老人序)從下列選項(xiàng)中任選一項(xiàng),指出他屬于書評所列的哪種人,并結(jié)合小說情節(jié)加以闡述。A.王

18、冕 B.牛浦郎。24.走進(jìn)“西游”，重溫經(jīng)典。(6分)(1)閱讀下面一段文字，完成后面的題目。(3分)行者丟下扇子道:“不停當(dāng)!不停當(dāng)!被那所哄了!”三藏只道:“怎生是好!”A八戒道：“只揀無火處走便罷?！比氐?“那方無火?”八戒道:“東方南方北方俱無火。”這段對話選自西游記中_這一故事情節(jié)，八戒說“東方南方北方俱無火”的潛臺詞是_，從中可以看出八戒_的心理。(2)魯迅在中國小說史略中評價(jià)西游記“神魔皆有人情，精魅亦通世故”。請你結(jié)合西游記相關(guān)情節(jié)舉一個(gè)“神魔”或“精魅”具有“人”的特性的例子。(3分)25. 近兩年來，中國科技取得了許多令世界矚目的成就，上天入地、通江達(dá)海你校將舉行以“走近

19、中國科技”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請按要求完成下面的任務(wù)。(5分)圖1:華為創(chuàng)始人任正非 圖2:青年科學(xué)家曹原 圖3：嫦娥四號 圖4：港珠澳大橋(1)參照示例，從上面四幅圖片中任選一幅，根據(jù)最近發(fā)生的與圖片有關(guān)的重要事件，擬寫一句話新聞。(不超過20字)(2分)示例：全球同時(shí)速最長動(dòng)車組列車“復(fù)興號”上線運(yùn)行。 (2)你校邀請了上面圖片中某個(gè)人物或成果創(chuàng)造者、設(shè)計(jì)師來作報(bào)告，在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，你獲得了一次向?qū)Ψ教釂柕臋C(jī)會(huì)，請你作出恰當(dāng)?shù)谋硎觥?圖片任選其一，要求語言得體，提問有針對性)(3分) 26.名著閱讀。(1)下列說法有誤的項(xiàng)是( )A.無常里講到在故鄉(xiāng)看大戲，戲里的無常頗具人情味。阿嫂死

20、了兒子，十分悲傷，無常同情阿嫂，放其兒子還陽半刻，結(jié)果被閻王捆打四十。B.“這是一個(gè)高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視?！边@是魯迅第一次在日本的同鄉(xiāng)會(huì)看到的范愛農(nóng)，當(dāng)時(shí)兩人因志趣相投，結(jié)為好友。C.昆蟲記書中，法布爾用生動(dòng)話潑、輕松詼諧的筆調(diào)，讓筆下的蟲子充滿了盎然的情趣，體現(xiàn)了對自然的熱愛尊重。D.昆蟲記中法布爾沒采用解剖法，而是采取觀察與實(shí)驗(yàn)的方法，實(shí)地記錄昆蟲的生活現(xiàn)象、本能和習(xí)性，帶給我們不一樣的昆蟲世界。(2)朝花夕拾里除了有對人和事的領(lǐng)揚(yáng)，還有冷靜的批判。請從五猖會(huì)或二十四孝圖中舉出一例，指出批判的內(nèi)容。27.名著閱讀。（1）根據(jù)下面兩段文字，填出相應(yīng)的人名。 生成

21、美貌端莊，天姿聰俊。到了四五歲，就喜讀書，凡有書籍，一經(jīng)過目，即能不忘。且喜家中書籍最富，又得父親、叔叔指點(diǎn)，不上幾年，文義早已清通。兼之膽量極大，見識過人，不但喜文，并且好武，時(shí)常舞槍弄棒，父母也禁他不住。 這是州委發(fā)來的一封電報(bào)，電報(bào)紙上只有簡單的幾個(gè)字：小說大受贊賞，即將出發(fā)。祝賀成功。 的心怦怦直跳，他日夜盼望的理想終于實(shí)現(xiàn)了！鐵環(huán)已被砸碎，現(xiàn)在他已經(jīng)拿起新的武器，又重新回到戰(zhàn)斗的行列，開始了新的生活。 _ _（2）儒林外史人物眾多，形象繁雜，同學(xué)們在共讀此書時(shí)，從不同角度對人物進(jìn)行了梳理。閱讀下表，完成表中題目。作品類別人物類別人物思考儒林外史主要形象杜少卿虞育德嚴(yán)監(jiān)生次要形象婁煥文

22、郭鐵山胡屠戶在閱讀人物眾多的小說作品時(shí)，對人物進(jìn)行分類整理有何作用？我的理解：_。_形象杜少卿沈瓊枝虞育德_形象牛浦郎潘三嚴(yán)監(jiān)生熱衷科考的形象范進(jìn)周進(jìn)匡超人不屑科考的形象杜少卿莊紹光_（3）小雅讀到一句話：“風(fēng)可以吹起一張紙片，卻吹不走一只蝴蝶，因?yàn)樯谋举|(zhì)，在于不服從?！庇纱耍?lián)想到剛讀完的幾部作品：西游記水滸傳簡愛，覺得它們都包含著關(guān)于“反叛或歸馴”的思考，你認(rèn)為呢？請從下列人物中選擇一個(gè)，結(jié)合作品內(nèi)容就這個(gè)角度談?wù)勀愕目捶āO悟空（西游記） 林沖（水滸傳） 簡愛（簡愛）我選（ ）_28.小說中許多人物成了讀者心中的英雄。請從備選人物中選擇一人,結(jié)合原著內(nèi)容,說說該人物的英雄表現(xiàn)。（4

23、分）備選人物：A.哈里謝頓 B.塞佛哈定 C.哈利波特 D.納威隆巴頓我選 ， _29.閱讀下面朝花夕拾選段，完成相關(guān)題目。（8分）選段（一）但那是我最為心愛的寶貝，看起來，確是人面的獸；九頭的蛇；一腳的牛；袋子似的帝江；沒有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要 “執(zhí)干戚而舞”的刑天。選段（二）哦，原來世界上竟然還有一個(gè)赫胥黎坐在書房里那么想，而且想得那么新鮮。一口氣讀下去，“物競”“天擇”也出來了，蘇格拉第、柏拉圖也出來了，斯多葛也出來了。選段（三）每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚(yáng)頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫些為

24、正人君子之流所深惡痛疾的文字。魯迅先生非常喜歡選段（一）（二）中提及的兩部書，請寫出兩部書的名稱。（2分） 朝花夕抬中“為正人君子之流所深惡痛疾的又字”有許多，你覺得他們最“深惡痛疾”的可能是書中的那一篇？請簡要說明理由。（2分）“寫作”是魯迅和保爾?柯察金（鋼鐵是怎樣煉成的）的人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)，請分別槪述他捫走上寫作道路的原因。（4分）30.根據(jù)你對文學(xué)名著的閱讀，回答1415題。(7分)14.下面文段表現(xiàn)了小蘿卜頭怎樣的心理? (3分)他把盒子重新打開，輕聲說道:“飛吧，你飛呀!”蟲子終于輕輕扇動(dòng)翅膀，飛起來，緩暖飛出祉?xiàng)U，一會(huì)兒就看不見了。小蘿卜頭高興地拍著手叫:飛了，飛了，它坐飛機(jī)回家去了！

25、”回過頭來，小蘿卜頭把火柴盒還給了鐵窗里的劉思楊?！敖夥帕耍覀円沧w機(jī)回去!”(節(jié)選自(紅巖)15. 請觀察下面這枚紀(jì)念幣圖案，回答問題。(共4分)(1)這校紀(jì)念幣圖案表現(xiàn)的內(nèi)容出自我國古典文學(xué)名著_(1分)（2）請簡述“李逵背母”的故事情節(jié)。(3分)31.名著閱讀這時(shí)是上午十點(diǎn)。太陽光在相當(dāng)傾斜的角度下，投射在水波面上，光線由于曲折作用、像通過三棱鏡一樣被分解，海底的花、石、植物、介殼、珊瑚類動(dòng)物一接觸被分解的光線，在邊緣上顯現(xiàn)出太陽分光的七種不同顏色。這種所有濃淡顏色的錯(cuò)綜交結(jié)，真正是一架紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的彩色繽紛的萬花筒，總之，它就是十分講究的水彩畫家的一整套顏色！看來實(shí)在是

26、神奇，實(shí)在是眼福！我怎樣才能把我心中所有的新奇感覺告訴康塞爾呢！怎樣才能跟他一齊發(fā)出贊嘆呢！我怎樣才能跟尼摩船長和他的同伴一樣，利用一種約定的記號來傳達(dá)我的思想呢！因?yàn)闆]有更好的辦法，所以我只好自己對自己說話，在套著自己腦袋的銅盒子里面大聲叫喊；雖然我知道，說這些空話消耗的空氣恐怕比預(yù)定的要多些?？等麪栆矠檠矍暗膲邀惥爸滤鸷常Ｏ铝四_步。（節(jié)選自海底兩萬里）選段下邊方框內(nèi)是小海同學(xué)閱讀時(shí)做的兩處批注，請結(jié)合選段用簡潔的語言寫出中感嘆的具體內(nèi)容，再根據(jù)你對康塞爾的了解對作出回答。32.閱讀選段，回答問題（6 分）地名他很熟習(xí)，即使有時(shí)候繞點(diǎn)兒遠(yuǎn)也沒多大關(guān)系，好在自己有的是力氣。拉車的方法， 以

27、他干過的那些推、扛、挑的經(jīng)驗(yàn)來領(lǐng)會(huì)，也不算十分難。況且他有他的主意：多留神， 少爭勝，大概總不會(huì)出了毛病。至于講價(jià)爭座，他的嘴慢氣盛，弄不過那些老油子們。知道這個(gè)短處，他干脆不大到“車口”上去；哪里沒車，他放在哪里。在這僻靜的地點(diǎn)，他可以從容地講價(jià)，而且有時(shí)候不肯要價(jià)，只說聲：“坐上吧，瞧著給！”他的樣子是那么誠實(shí)， 臉上是那么簡單可愛，人們好像只好信任他，不敢想這個(gè)傻大個(gè)子是會(huì)敲人的。即使人們疑心， 也只能懷疑他是新到城里來的鄉(xiāng)下佬兒，大概不認(rèn)識路，所以講不出價(jià)錢來。及至人們問到， “認(rèn)識呀？”他就又像裝傻，又像耍俏地那么一笑，使人們不知怎樣才好。（1）做生意自有做生意的門道。祥子才剛?cè)胄校?/p>

28、似乎就摸到了門道。他的“門道”是什么？（3 分）祥子外表憨厚誠實(shí)、實(shí)則明白且小有心計(jì)的個(gè)性特點(diǎn)，可以從哪些地方看出來？（3 分）33.名著閱讀。閱讀下面文段，回答文段后的問題。一年，兩年，至少有三四年；一滴汗，兩滴汗，不知道多少萬滴汗，才掙出那輛車。從風(fēng)里雨里的咬牙，從飯里茶里的自苦，才賺出那輛車，那輛車是他的一切掙扎與困苦的總結(jié)果與報(bào)酬，像身經(jīng)百戰(zhàn)的武士的一顆徽章。在他賃人家的車的時(shí)候，他從早到晚，由東到西，由南到北，像被人家抽著轉(zhuǎn)的陀螺：他沒有自己?？墒窃谶@種旋轉(zhuǎn)之中，他的眼并沒有花，心并沒有亂，他老想著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一輛車，可以使他自由，獨(dú)立，像自己的手腳的那么一輛車。有了自己的車，他可以不再受

29、拴車的人們的氣，也無須敷衍別人，有自己的力氣與洋車，睜開眼就可以有飯吃。（1）文段中的“他”是_，是老舍塑造的一個(gè)典型文學(xué)人物。（2）根據(jù)示例對至句，從內(nèi)容、語言兩方面各寫一個(gè)批注，表達(dá)你的心得體會(huì)。下面是就句寫的兩個(gè)批注示例。內(nèi)容：他想要一輛車的心情多么迫切。語言：把車比作自己的手腳，生動(dòng)地表達(dá)了他認(rèn)為擁有車就擁有了自由與獨(dú)立的想法。請你就至句寫兩個(gè)批注。內(nèi)容：_語言：_34.班級開展名著主題閱讀活動(dòng)，請閱讀選段回答問題“不知道！”他似乎很不高興，臉上還有怒色了。我才知道做學(xué)生是不應(yīng)該問這些事的，只要讀書，因?yàn)樗菧Y博的宿儒，決不至于不知道，所謂不知道者，乃是不愿意說。年紀(jì)比我大的人，往往如

30、此，我遇見過好幾回了。（選自魯迅朝花夕拾）“我管理它們。我數(shù)它們一次又一次的數(shù)它們。”商人說，“這是件困難的事，但我是正經(jīng)人！”“我把它們的數(shù)目寫在一張紙上，再把這張紙鎖進(jìn)抽屜里?！薄熬瓦@樣？”“就這樣就行啦！”小王子想：“這倒是挺好玩的，還挺有詩意的呢，但算不上是嚴(yán)肅正經(jīng)事兒?！睂Α皣?yán)肅正經(jīng)事兒”，小王子的看法與大人的看法極不相同。小王子說：“我擁有一朵花，每天澆灌；我有三座火山，每周打掃。我連死火山也不放過，很難說它會(huì)不會(huì)蘇醒。我能做對火山和花有益的事，才叫做擁有它們。但是你卻不給星星做有益的事。”“大人們真是怪的得沒法說。”小王子一邊趕路一邊嘀咕這句話。（選自安托萬圣埃克蘇佩里小王子有刪

31、改）甲文中的“這些事”具體是指_，先生不高興學(xué)生問，是因?yàn)樗X得“這些事”不“正經(jīng)”。乙文中商人“把這張紙鎖進(jìn)抽屜里”的目的是_ ，可見他是一個(gè) _ 的人。這兩部名著都涉及“正經(jīng)事”這個(gè)嚴(yán)肅而有趣的話題，從“我”和”“小王子”的視角來看，“正經(jīng)事”有哪些特點(diǎn)？_“我”和小王子還做過哪些“正經(jīng)事”？請從這兩部名著中再各舉一例。_35.根據(jù)名著閱讀任務(wù)單,完成相關(guān)任務(wù)。(4分)閱讀方法助讀資料閱讀任務(wù)檢索目錄第十回 林教頭風(fēng)雪山神廟 陸虞候火燒草料場第十一回 朱貴水亭施號箭 林沖雪夜上梁山第十二回 梁山泊林沖落草 汴京城楊志賣刀第十三回 急先鋒東郭爭功 青面獸北京斗武第十四回 赤發(fā)鬼醉臥靈宮殿 晁

32、天王認(rèn)義東溪村第十五回 吳學(xué)究說三阮撞籌 公孫勝應(yīng)七星聚義(1)探究楊志的出身和押送生辰綱的原因,應(yīng)該選擇閱讀哪幾回?_關(guān)注情節(jié)探究小說人物,一般可以關(guān)注情節(jié)突變處。如一個(gè)人突然闖入別人的生活或突然從生活中消失導(dǎo)致人物命運(yùn)發(fā)生改變。駱駝祥子中就有許多這樣的情節(jié)突變處:大兵突然出現(xiàn),奪走了祥子的新車,讓他長久的努力化為泡影;小福子絕望自殺,讓祥子精神徹底崩潰(2)列舉因人物突然出現(xiàn)或消失而導(dǎo)致祥子命運(yùn)變化的兩個(gè)情節(jié)。(助讀資料涉及的情節(jié)除外)_36.閱讀下面文段，完成 18-19 題。（4 分）我到后不久，就見到了毛澤東，他是個(gè)面容瘦削、看上去很像林肯的人物，個(gè)子高出一般的中國人，背有些駝，一頭

33、濃密的黑發(fā)留得很長，雙眼炯炯有神，鼻梁很高，顴骨突出。我在一剎那間所得的印象，是一個(gè)非常精明的知識分子的面孔，可是在好幾天里面，我總沒有證實(shí)這一點(diǎn)的機(jī)會(huì)。本段文字選自 ，在這之前，斯諾見到了 。（2 分）37.閱讀水滸傳中的兩個(gè)片段，回答問題。(4分)宋江聽罷，吃了一驚，肚里尋思道:“晁蓋是我心腹兄弟。他如今犯了彌天大罪，我不救他時(shí)，捕獲將去，性命便休了！”晁蓋聽罷，吃了一驚道:“賢弟大恩難報(bào)!”宋江道:“哥哥，你休要多說，只顧安排走路，不要纏障。我便回去了?！彼谓笞恚腥〖埞P來，一時(shí)乘著酒興，作滿江紅一詞：“衷心愿平虜，保民安國。日月常懸忠烈膽，風(fēng)塵障卻奸邪目。望天王降詔，早招安，心方足。

34、”宋江道:“今皇上至圣至明，只被奸臣閉塞，暫時(shí)昏昧，有日云開見日，知我等替天行道，不擾良民，同心報(bào)國，青史留名，有何不美!”(1)從上述兩段選文中可以看出宋江 、 的性格特點(diǎn)。(2分)(2)結(jié)合整部小說，簡要分析宋江以上性格對小說情節(jié)發(fā)展的作用。(2分)38.名著閱讀。閱讀下面文段，回答文段后的問題。一年，兩年，至少有三四年；一滴汗，兩滴汗，不知道多少萬滴汗，才掙出那輛車。從風(fēng)里雨里的咬牙，從飯里茶里的自苦，才賺出那輛車，那輛車是他的一切掙扎與困苦的總結(jié)果與報(bào)酬，像身經(jīng)百戰(zhàn)的武士的一顆徽章。在他賃人家的車的時(shí)候，他從早到晚，由東到西，由南到北，像被人家抽著轉(zhuǎn)的陀螺：他沒有自己?？墒窃谶@種旋轉(zhuǎn)之

35、中，他的眼并沒有花，心并沒有亂，他老想著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一輛車，可以使他自由，獨(dú)立，像自己的手腳的那么一輛車。有了自己的車，他可以不再受拴車的人們的氣，也無須敷衍別人，有自己的力氣與洋車，睜開眼就可以有飯吃。（1）文段中的“他”是_，是老舍塑造的一個(gè)典型文學(xué)人物。（2）根據(jù)示例對至句，從內(nèi)容、語言兩方面各寫一個(gè)批注，表達(dá)你的心得體會(huì)。下面是就句寫的兩個(gè)批注示例。內(nèi)容：他想要一輛車的心情多么迫切。語言：把車比作自己的手腳，生動(dòng)地表達(dá)了他認(rèn)為擁有車就擁有了自由與獨(dú)立的想法。請你就至句寫兩個(gè)批注。內(nèi)容：_語言：_2020中考備考語文專題8 名著閱讀（第2輯）-綜合分析（教師版）1.從下列作品中選擇一個(gè)人物，分

36、析其意義。A.方鴻漸(圍城) B.林之洋(鏡花緣)C.周進(jìn)(儒林外史) D.別里科夫(契訶夫短篇小說選)示例 1：方鴻漸。他是舊中國一個(gè)精神無處安放的讀書人，他有讀書人清高的一面，卻買了張假文憑，當(dāng)了“洋博土”，“榮歸故里”，自欺欺人。用揶揄的筆調(diào)，諷刺了方鴻漸的虛榮。這個(gè)人物是現(xiàn)實(shí)生活中愛慕虛榮、思想空虛的偽知識分子的代表。示例 2：林之洋。他在女兒國被迫入宮，纏足、穿耳洞，受盡折磨。借林之洋的遭遇，用悲喜雜糅的手法諷刺男性審美標(biāo)準(zhǔn)對女性的野蠻壓迫，批判了封建社會(huì)的男權(quán)思想，表達(dá)了對女性的尊重與同情。示例 3：周進(jìn)。他六十多歲依然是個(gè)童生，受盡嘲弄和冷遇，仍執(zhí)著科舉。是一個(gè)備受壓抑，苫苦掙扎

37、的老書生形象。周進(jìn)在貢院里又哭又笑，丑態(tài)百出。借這個(gè)人物諷刺汲汲于富貴者，批判了科舉制度?？疾閷γ腥宋锏姆治瞿芰?。解答此類題目時(shí)，要了解名著的主要內(nèi)容，并結(jié)合具體事例和當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景去分析，更能體現(xiàn)對名著透徹的理解。圍城中方鴻漸的人物形象：方鴻漸是個(gè)其有復(fù)雜性格的人，他上復(fù)雜的思想性格情感生活。一方面他在追求純真的樸實(shí)的愛，討厭愛情生活中的世俗氣；一方面他膽小怯弱.他的矛盾狀態(tài)中為愛情幾經(jīng)追求，失愛，再追求愛；最后成為情場上的失敗者。方鴻漸復(fù)雜的思想性格其次表現(xiàn)在家庭生活上；一方面，他希望過真誠愉快自由的家庭生活；一方面，他又軟弱無能，擺脫不開舊家庭和社會(huì)生活的壓力。致使剛成立的小家庭陷于

38、破裂的危機(jī)。方鴻漸的思想復(fù)雜的思想性格其次表現(xiàn)在事業(yè)生活上。在事業(yè)上，方鴻漸雖然有一定的正義感,對生活中的壞現(xiàn)象有著不平的憤怒,也進(jìn)行掙扎，但有時(shí)抱有幻想,常常屈于環(huán)境的壓迫總是處于尷尬的境地。在他身上有著封建次序的絕望，也有著古老生活和傳統(tǒng)觀念的影響，有著20世紀(jì)資本主義文明的熏陶，也有著對西洋文化的鄙夷.他當(dāng)然說不上是英雄，但也不是個(gè)壞人。他身上有些善良正直的品行和民族靈魂，但那樣的社會(huì)不僅造成了他的矛盾思想性格也注定了他不會(huì)有煥發(fā)光彩的生活道路。鏡花緣中林之洋的人物形象：林之洋為主人公唐敖的妻兄，是位英俊倜儻的白面書生。與唐敖、多九公一道出海。一日路過女兒國，此地女人穿靴戴帽，男人穿裙戴

39、花。林之洋上街做生意，被差役扭至皇宮內(nèi)，女皇見其貌美，欲將其納為貴妃;而與此同時(shí)旅店老板則誤把唐敖當(dāng)成女子，欲使兒子與其婚配。一行三人在女兒國狼狽不堪，只得匆匆離開女兒國。 儒林外史中周進(jìn)的形象：周進(jìn)六十多歲還是個(gè)童生，依靠在村子里私塾中教書糊口，以后隨姐夫經(jīng)商記帳，在貢院參觀時(shí)，“周進(jìn)看著號板，又是一頭撞將去。這回不死了，放聲大哭起來：眾人勸著不住。金有余道：你看，這不是瘋了嗎？好好到貢院來耍，你家又不是死了人，為甚么這號啕痛苦是的？周進(jìn)也聽不見，只管扶著號板哭個(gè)不住。一號哭過，又哭到二號、三號，滿地打滾，哭了又哭，哭的眾人心里都凄慘起來。金有余見不是事，同行主人一左一右架著他的脖子。他哪里

40、肯起來，哭了一陣又是一陣，直哭到口里吐出鮮血來。”后來商人們答應(yīng)為他捐一個(gè)監(jiān)生進(jìn)場，他就破涕為笑，趴到地上磕頭，表示要變驢變馬來報(bào)答他們。從他的身上我們可以看出科舉制度對文人的毒害之深。它深深的腐蝕著文士的心靈，使一些文人因迷戀舉業(yè)而完全被動(dòng)地失去了自我。以其悲憤和辛酸的筆觸，寫出了他們在人格意識方面的扭曲與墮落。裝在套子里的人中別里科夫的形象：契訶夫塑造了一個(gè)性格孤僻，膽小怕事，恐懼變革，想做一個(gè)純粹的現(xiàn)行制度的“守法良民”別里科夫。別里科夫的世界觀就是害怕出亂子，害怕改變既有的一切，但是他所作所為，在客觀上卻起著為沙皇專制助紂為虐的作用。他轄制著大家，并不是靠暴力等手段，而是給眾人精神上的

41、壓抑，讓大家“透不出氣”?？梢哉f是專制制度毒化了他的思想、心靈，使他懼怕一切變革，頑固僵化，他是沙皇專制制度的維護(hù)者，但更是受害者。因而可以說別里科夫成為了，害怕新事物，維護(hù)舊事物反對變革，阻礙社會(huì)發(fā)展的人的代名詞。2.巧妙的構(gòu)思讓情節(jié)引人入勝，從下列名著中選一部，結(jié)合故事分析的構(gòu)思技巧。A.西游記 B.水滸傳 C.哈利?波特與死亡圣器 D.基地示例 1：西游記。構(gòu)思的巧妙在于：(1)采用伏筆，增強(qiáng)故事的可讀性。孫悟空借芭蕉扇被拒與孫悟空之前降服紅孩兒有關(guān)。(2)設(shè)置懸念，如唐僧在黃風(fēng)嶺被妖怪抓住即將被煮，命懸一線，另一邊孫悟空正與黃風(fēng)怪惡斗，孫悟空能否及時(shí)趕到令讀者揪心。(3)敘事的節(jié)奏快慢

42、交替，重要的情節(jié)細(xì)細(xì)描述，無關(guān)緊要的內(nèi)容一筆帶過，貼合讀者的閱讀期待。示例 2：水滸傳。構(gòu)思的巧妙在于：(1)人物故事相互關(guān)聯(lián)、環(huán)環(huán)相扣，激發(fā)讀者的閱讀興趣。如魯智深展示武藝引出林沖，再集中寫林沖的故事。(2)善用伏筆，如前有林沖結(jié)交魯智深的情節(jié)，后來才有魯智深野豬林救林沖的情節(jié)。(3設(shè)置巧合，林沖因?yàn)榇笱嚎鍡碇顾奚缴駨R，躲過一劫，恰好聽到陸虞候等人的密談，便怒殺仇人，上了梁山。(4)一眾好漢齊聚梁山，但上山方式各有不同，富有變化，如林沖被陷害，忍無可忍上了梁山，而武松則快意恩仇，手刃仇人后上了梁山。示例3：哈利?波特與死亡圣器。構(gòu)思的巧妙在于：(1)不斷設(shè)置懸念，情節(jié)起伏跌宕，如哈

43、利與伏地魔爭奪圣器“老魔杖”的過程一波三折，如同偵探小說，引人入勝。(2)敘事中巧布疑陣，情節(jié)不斷反轉(zhuǎn)，結(jié)果岀人意料，如哈利最終才明白鄧布利多在欺騙他，而暗中保護(hù)自己的人原來是斯內(nèi)普。(3)矛盾沖突激烈，敘述節(jié)奏緊張，如伏地魔以哈利朋友的性命脅迫哈利，將哈利置于兩難的處境中，故事扣人心弦。示例4：基地。構(gòu)思的巧妙在于：(1)小說的故事環(huán)環(huán)相扣，五個(gè)故事獨(dú)立又關(guān)聯(lián)前面的故事為后面的故事鋪墊，一環(huán)套一環(huán)。(2)敘事技巧高明，吸引讀者參與情節(jié)的推理，如謝頓在審判中說出的內(nèi)容，吸引讀者尋蹤覓跡一步步揭開謎底，故事充滿探索的趣味。(3)每個(gè)章節(jié)用“銀河百科全書”提供背景信息，激發(fā)閱讀興趣?？疾閷γ适?/p>

44、情節(jié)間關(guān)系的理解。解答時(shí)，需要細(xì)致分析名著中各章節(jié)的故事情節(jié)，以及各個(gè)故事情節(jié)中的人物關(guān)系，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合具體事例分析作答。作答時(shí)，注意語句通順，語言得體，故事情節(jié)要符合原著內(nèi)容。如西游記通過大膽豐富的藝術(shù)想象，引人入勝的故事情節(jié)，創(chuàng)造出一個(gè)神奇絢麗的神話世界。西游記的藝術(shù)想象奇特，豐富、大膽，在古今小說作品中罕有其匹的。孫悟空活動(dòng)的世界近于童話的幻境，十分有趣，而且在這個(gè)世界上，有各種各樣稀奇有趣的妖怪，真是千奇百怪，豐富多彩。浪漫的幻想，源于現(xiàn)實(shí)生活，在奇幻的描寫中折射出世態(tài)人情。西游記的人物，情節(jié)，場面，乃至所用的法寶，武器，都極盡幻化之能事，但卻都是凝聚著現(xiàn)實(shí)生活的體驗(yàn)而來，都能在奇

45、幻中透出生活氣息，折射出世態(tài)人情，讓讀者能夠理解，樂于接受。3.請運(yùn)用所積累的知識，完成各題。阿基姆明白，這個(gè)直到不久前還生龍活虎的年輕人，此刻內(nèi)心激蕩著怎樣的情感。他了解保爾的悲劇“阿基姆，難道你真的以為生活能把我逼進(jìn)死角，把我壓成一張薄餅嗎？只要我的心臟還在跳動(dòng)，”他突然使勁抓住阿基姆的手緊壓著他的胸脯，“只要它還在跳動(dòng)，就別想叫我離開黨。只有死，才能讓我離開戰(zhàn)斗行列。老兄，請你千萬記住這一點(diǎn)?！卑⒒烦聊徽Z。他知道這絕不是漂亮話，而是一個(gè)身負(fù)重傷的戰(zhàn)士的吶喊。他明白，像保爾這樣的人不可能說出另外的話，表達(dá)出另外的情感。（1）以上文段選自_，是_。（2）“生龍活虎”在句子中的意思是_。（

46、3）請把文中劃線的句子改為反問句_。（4）請結(jié)合原著回答：文段中“悲劇”指什么？“吶喊”表達(dá)了保爾怎樣的心聲？(1)鋼鐵是怎樣煉成的 奧斯特洛夫斯基(2)形容很有生氣和活力(3)像保爾這樣的人怎么可能說出另外的話，表達(dá)出另外的情感?(4)“悲劇”指完全癱瘓，雙目失明“吶喊”是指為解放全人類而斗爭。本題考查對鋼鐵是怎樣煉成的的閱讀積累以及詞語句式的理解應(yīng)用。（1）本書的是奧斯特洛夫斯基。（2）生龍活虎是個(gè)成語，像很有生氣的蛟龍和富有活力的猛虎。比喻活潑矯健、生氣勃勃。（3）句式包括陳述句、反問句、疑問句、設(shè)問句。該句是陳述句。改成反問句的標(biāo)志性詞語一般為：難道、怎么。（4）保爾全身癱瘓、雙目失明

47、后，非?？鄲溃荒茏园?，他產(chǎn)生了自殺的念頭，這時(shí)故事情節(jié)發(fā)展到了扣人心弦的程度。自殺就等于背叛革命正因?yàn)槿绱?，手槍的槍口才那樣“鄙夷地瞪著保爾的眼睛”，于是，他以?yán)峻的態(tài)度譴責(zé)自己說：“老兄，你平時(shí)說什么要干出一番英雄事業(yè)來，原來全是紙上談兵！你有沒有嘗試過戰(zhàn)勝這種生活！即使到了生活實(shí)在難以忍受的時(shí)候，也要想辦法活下去。要使生活變得更有益。沒有比掉隊(duì)更可怕的了?！睂τ谝粋€(gè)雙目失明的青年共產(chǎn)黨員來說，他生命的全部需要，就是能夠繼續(xù)為黨工作。他以堅(jiān)強(qiáng)的毅力克服了悲劇命運(yùn)的打擊，為爭取歸隊(duì)而努力。保爾也以自己的畢生精力，實(shí)踐了自己的生活原則：“人最寶貴的是生命，生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)該這樣度

48、過：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧。這樣，在臨死的時(shí)候他就能夠說：我的整個(gè)生命和全部精力，都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)為人類的解放而斗爭。”這是保爾戰(zhàn)斗一生的真實(shí)寫照，也是他革命樂觀主義的深刻概括。4.名著閱讀。（1）水滸傳中的梁山好漢各有綽號，有研究者從不同角度把它們進(jìn)行了分類。請依據(jù)分類標(biāo)準(zhǔn)和示例，在橫線上各寫出一個(gè)綽號。（2）閱讀小王子選段，回答問題。第二天，小王子回來了。“你每天最好在相同的時(shí)間來，”狐貍說，“比如說你定在下午四點(diǎn)來，那么到了三點(diǎn)我就會(huì)開始高興。時(shí)間越是接近，我就越高興。等到四點(diǎn)，我會(huì)很焦躁，坐立不安；我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了幸福的代價(jià)。但如果你每天在不

49、同時(shí)間來，我就不知道該在什么時(shí)候開始期待你的到來”小王子回來找狐貍做什么？狐貍為什么對小王子提出這樣的要求？（1）小李廣、小霸王等 及時(shí)雨、智多星等 大刀、雙鞭等 （2）小王子來馴化（馴養(yǎng)）狐貍。狐貍以此告訴小王子講究（有）“儀式”是馴養(yǎng)對方的條件之一。（1）考查對水滸傳中人物綽號的識記能力。解答時(shí)，首先要了解名著的主要內(nèi)容和各個(gè)人物的主要相關(guān)事跡，明確人物綽號的由來，然后根據(jù)題干的具體要求進(jìn)行作答即可。（2）考查名著故事情節(jié)的積累。解答此類題目要熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)，平時(shí)看名著要識記作家，熟知故事情節(jié)，分析人物性格。解答本題要注意題目給的文段所對應(yīng)的主要人物和故事情節(jié)，能結(jié)合相應(yīng)的內(nèi)容

50、分析才行。題干中“第二天，小王子回來了”這是提示語，首先要明確第一天他干了什么，這就需要我們聯(lián)系文章的內(nèi)容進(jìn)行作答。水滸傳中主要人物的綽號和事跡：豹子頭林沖 京城八十萬禁軍教頭?（風(fēng)雪山神廟、火并王倫），黑旋風(fēng)李逵?（坐堂壽張縣、為母殺四虎）?，活閻王阮小七?（智劫生辰綱），智多星吳用?（智劫生辰綱）?，呼保義宋江?（殺閻婆惜）?。小李廣花榮?（三打扈家莊）?，浪子燕青?（擂臺勝任源）?，行者武松?（景陽崗打虎、血濺鴛鴦樓）?，青面獸楊志?（遺失生辰綱、賣刀）?，花和尚魯智深?（拳打鎮(zhèn)關(guān)西、倒拔垂楊柳、野豬林救林沖）。?小王子是法國作家安托萬德圣?？颂K佩里于1942年寫成的著名兒童文學(xué)短篇小說

51、。本書的主人公是來自外星球的小王子。小王子是一個(gè)來自其他星球、有童心的孩子。他住在一顆和一間房子差不多大的小行星上。某天一粒玫瑰種子飄落到他的星球上，并且生根、發(fā)芽、成熟。要知道，小王子以前從來沒見過玫瑰花!他對這朵有些虛榮玫瑰花很好奇，并且對她唯命是從。但小王子當(dāng)時(shí)還太小，并不明白她虛榮背后的愛意。他并不明白那種愛，心卻受了傷。于是，小王子決定離開她，離開這個(gè)星球。他先后訪問了六個(gè)行星，各種見聞使他陷入憂傷，他感到大人們荒唐可笑、太不正常。只有在其中一個(gè)點(diǎn)燈人的星球上，小王子才覺得他可以與自己做朋友。但點(diǎn)燈人的天地又十分狹小，除了點(diǎn)燈人他自己，不能容下第二個(gè)人。而他拜訪的第七個(gè)星球，便是地球

52、。不巧的是，小王子降落的地方是撒哈拉沙漠，所以起初他并沒有碰到人類。他遇到的第一個(gè)生物是一只毒蛇。但小王子是純潔且善良的，蛇并沒有傷害他。后來，小王子遇到一只小狐貍，小王子馴服了小狐貍，和他交上了朋友。小狐貍把自己心中的秘密肉眼看不見事物的本質(zhì)，只有用心靈才能洞察一切作為禮物，送給小王子。用這個(gè)秘密，小王子在撒哈拉大沙漠與遇險(xiǎn)的飛行員一起找到了生命的泉水。在此之后，小王子繼續(xù)著地球的旅行。不知什么時(shí)候，小王子想回到自己的行星，回到他魂?duì)繅衾@的家，于是他便回到了之前在撒哈拉降落的地點(diǎn)。在這里，他碰到了因飛機(jī)故障而降落在撒哈拉的飛行員，并與之進(jìn)行了心與心的交流。而在交流之中，飛行員也了解了事情的前

53、因后果。最后，小王子在蛇的幫助下死去，心靈重新回到他的b-612號小行星上。童話描寫小王子沒有被成人那騙人的世界所征服，而最終找到自己的理想。這理想就是連結(jié)宇宙萬物的愛，而這種愛又是世間所缺少的。因此，小王子常常流露出一種傷感的情緒。圣?？诵跖謇镌讷I(xiàn)辭中說:這本書是獻(xiàn)給長成了大人的從前那個(gè)孩子。5.西游記中，孫悟空對唐僧說“兩不相謝，彼此皆扶持也”。下列小說人物“彼此扶持”走到“圓滿”的一組是（ ）A. 宋江和公孫勝（水滸傳）B. 保爾和謝廖沙（鋼鐵是怎樣煉成的）C. 孫少平和田曉霞（平凡的世界）D. 簡愛和羅切斯特（簡愛）DA.公孫勝是有道法加身的神奇人物，宋江極為的忌憚他。公孫勝是先跟隨晁

54、蓋的，后來晁蓋死了，入主梁山的宋江開始了他的理想追求，這時(shí)候的公孫勝是看透了一切，直接就回山上清修去了，可以看出公孫勝是不屑于宋江的。后來的宋江為了更好的掌控梁山的兄弟們，就只得求助于公孫勝，這個(gè)時(shí)候的公孫勝也是知道大局已定，為了保護(hù)兄弟們的利益，他和宋江進(jìn)行了妥協(xié)，但是在妥協(xié)的過程當(dāng)中，宋江卻也是好話說盡。在宋江和吳用兩個(gè)人決定接受招降的時(shí)候，公孫勝明白了他的師父當(dāng)年送給他的話：“逢幽而止，遇汴而還”，公孫勝謹(jǐn)記師父的教導(dǎo)，在給宋江做出幾次貢獻(xiàn)之后就直接抽身在外，全身而退。B. 謝廖沙童年時(shí)像普通的男孩子一樣，他淘氣、倔強(qiáng)，甚至有點(diǎn)反叛。在學(xué)校里，謝廖沙和保爾都把這里的神父恨透了。謝廖沙和保

55、爾一起捉弄神父。在神父家的廚房里等到補(bǔ)考的時(shí)候，他們把一撮煙末兒撒在神父廚房里預(yù)備做復(fù)活節(jié)糕的面團(tuán)上。在保爾被神父趕出學(xué)校的時(shí)候，謝廖沙還是沒有勇氣與好朋友一起承擔(dān)一時(shí)調(diào)皮犯下的錯(cuò)誤。C. 孫少平和田曉霞兩人相識于原西縣高中，是通過田潤葉才認(rèn)識的。田曉霞是那種有點(diǎn)像男孩的性格，而初見時(shí)的孫少平卻因自卑顯得許些不自然。從那次之后，他們之間便慢慢就熟悉了起來。他們雖有著共同語言，但實(shí)際上在走兩條不同的路。毫無疑問地，少平要回農(nóng)村老家去，而田曉霞肯定留在原西縣或者去往更遠(yuǎn)的城市。之后的兩人雖一直互有通信，但實(shí)際上在背離這條路上越走越遠(yuǎn)，幾乎可能不會(huì)再有什么交集。有一次古塔山上，一個(gè)蘇聯(lián)故事促使他們感

56、情升華，確立了戀人關(guān)系，定下了兩年之約。但實(shí)際上孫少平內(nèi)心還是自卑的，這種自卑不是他看不起自己，而是現(xiàn)實(shí)的差距總讓他感覺這段感情不太真實(shí)。但好在曉霞對他的感情仍然熾烈，仿佛也只有這樣也能讓他感覺到一絲心安。有時(shí)候少平也不愿想那么多。管明天的我們又會(huì)怎樣，愿珍惜好今天。見面的機(jī)會(huì)越來越少，但兩顆心卻越靠越緊。但是，還是殘酷，或許又是最好。蘇聯(lián)故事的悲慘結(jié)局再次上演，他們最終，陰陽相隔，還是沒能走到一起。D. 簡愛和羅切斯特的結(jié)局是：簡愛回到桑菲爾德莊園，找到羅切斯特，最終和他結(jié)了婚，得到了自己理想的幸福生活。故選D。6.閱讀紅星照耀中國，講好中國故事。目錄第一篇 探尋紅色中國一些未獲解答的問題通

57、過紅色大門第二篇 去紅都的道路遭白匪追逐造反者第四篇 一個(gè)共產(chǎn)黨的由來在長沙的日子蘇維埃運(yùn)動(dòng)第七篇 去前線的路上同紅色農(nóng)民談話第八篇 同紅軍在一起“真正的”紅軍彭德懷印象為什么當(dāng)紅軍游擊戰(zhàn)術(shù)紅軍戰(zhàn)士的生活（有刪節(jié)）（1）班級準(zhǔn)備舉行“走近領(lǐng)袖”故事會(huì)。你認(rèn)為應(yīng)該選擇哪些方面的內(nèi)容來突顯人物特點(diǎn)？請選擇下面一個(gè)人物，參考目錄，簡要說明。A.毛澤東 B.周恩來 C.彭德懷（2）向斯諾學(xué)習(xí)寫故事，就紀(jì)實(shí)作品如何做到“用事實(shí)說話”這一點(diǎn)，你從斯諾的寫作過程中得到怎樣的啟示？參考目錄，結(jié)合你的閱讀體會(huì)，加以闡述。（1）示例1：A.毛澤東。我認(rèn)為應(yīng)從他的童年生活和求學(xué)經(jīng)歷等方面來選擇內(nèi)容。他童年時(shí)曾跟父親

58、進(jìn)行“斗爭”，上學(xué)時(shí)也曾因不滿國文教員的粗暴而逃學(xué)罷課，這些可以突出他的反抗精神；他退學(xué)后到省立圖書館堅(jiān)持執(zhí)行“自修計(jì)劃”，研讀群書，長見識，開眼界。這一內(nèi)容可以體現(xiàn)他強(qiáng)烈的自律意識和求知欲。示例2：B.周恩來。我認(rèn)為要從他所受的教育和革命經(jīng)歷等方面選擇內(nèi)容。本有文學(xué)天賦的他，后因接受“開明”教育，而投身到社會(huì)革命中，這體現(xiàn)了他“書生造反者”的特點(diǎn)；后來，他組織了上海起義、八一起義等，這些經(jīng)歷體現(xiàn)了他的革命追求和信仰。示例3：C.彭德懷。我認(rèn)為應(yīng)從他的日常生活細(xì)節(jié)和軍事才能登方面來選擇內(nèi)容。他脫棉衣給小號手的細(xì)節(jié)體現(xiàn)了他從心底愛護(hù)民眾，體貼部下的特點(diǎn)，他講述游擊戰(zhàn)術(shù)的內(nèi)容能突顯他的謀略和智慧。

59、（2）斯諾通過采訪紅軍將領(lǐng)、深入紅軍生活、對話農(nóng)民、拍攝照片等方式，搜集掌握了許多關(guān)于紅色中國的真實(shí)材料；融入真切的感受和體驗(yàn)，客觀地撰寫了紅星照耀中國這部紀(jì)實(shí)作品。他深入一線搜集資料的方式和客觀的寫作態(tài)度值得我們借鑒。（1）此題考查學(xué)生對名著知識的掌握情況。名著知識關(guān)鍵在平時(shí)的積累，注意掌握、生活時(shí)代、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格流派等，尤其注意掌握具體的情節(jié)內(nèi)容。此題考查紅星照耀中國的相關(guān)內(nèi)容。紅星照耀中國中關(guān)于毛澤東的描寫，如：生活簡樸。毛澤東的伙食也同每個(gè)人一樣，但因?yàn)槭呛先?，他有著南方人“愛辣”的癖好。他甚至用辣椒夾著饅頭吃。做了十年紅軍領(lǐng)袖，千百次的沒收了地主、官僚和

60、稅吏的財(cái)產(chǎn)，他所有的財(cái)物卻依然是一卷鋪蓋，幾件隨身衣物包括兩套布制服。也不過是普通紅軍戰(zhàn)士所佩的兩條紅領(lǐng)章。毛澤東和他的夫人住在兩間窯洞里，四壁簡陋，空無所有，只掛了一些地圖。好讀書，愛學(xué)習(xí)。毛澤東讀過許多關(guān)于印度的書，對于那個(gè)國家也有一定的看法。主要的一點(diǎn)，就是認(rèn)為印度不經(jīng)過土地革命是永遠(yuǎn)不會(huì)實(shí)現(xiàn)獨(dú)立的。毛澤東是個(gè)認(rèn)真研究哲學(xué)的人。我有一陣子每天晚上都去見他，向他采訪共產(chǎn)黨的黨史，有一次一個(gè)客人帶了幾本哲學(xué)新書來給他，于是毛澤東就要求我改期再談。他博覽群書，對哲學(xué)和歷史有深入的研究，他有演講和寫作的才能，記憶力異乎常人，專心致志的能力不同尋常。對革命工作有熱情有毅力。毛澤東每天工作十三四個(gè)小