1、.PAGE ：.；PAGE 37目次 TOC o 1-1 u 壹、 依據(jù) PAGEREF _Toc221331173 h 2貳、 目的 PAGEREF _Toc221331174 h 2參、 學(xué)校背景簡(jiǎn)述與課程發(fā)展條件分析 PAGEREF _Toc221331175 h 2肆、 學(xué)校教育目標(biāo)與願(yuàn)景 PAGEREF _Toc221331176 h 5伍、 課程發(fā)展組織與運(yùn)作 PAGEREF _Toc221331177 h 6陸、 全校九年一貫課程架構(gòu) PAGEREF _Toc221331178 h 11柒、 彈性學(xué)習(xí)節(jié)數(shù)規(guī)畫(huà)與課程內(nèi)容大綱 PAGEREF _Toc221331179 h 15捌、

2、 重要教育政策23玖、提昇學(xué)生國(guó)語(yǔ)文才干相關(guān)課程與計(jì)畫(huà) PAGEREF _Toc221331180 h 26拾、班級(jí)課表、學(xué)生作息時(shí)間表 PAGEREF _Toc221331181 h 28拾壹、課程與教學(xué)評(píng)鑑 PAGEREF _Toc221331183 h 35附件一、各年級(jí)領(lǐng)域教學(xué)進(jìn)度表附件二、六大議題融入課程設(shè)計(jì)附件三、課程與教學(xué)評(píng)鑑要點(diǎn)新竹市香山區(qū)大湖國(guó)民小學(xué)九十八學(xué)年度第一學(xué)期總體課程計(jì)畫(huà)依據(jù) 一、教育部公布之國(guó)民中小學(xué)九年一貫課程綱要 二、98.7.31課程發(fā)展委員會(huì)通過(guò)紀(jì)錄目的 教育之目的以培養(yǎng)人民健全人格、民主素養(yǎng)、法治觀念、人文涵養(yǎng)、強(qiáng)健體魄及思索、判斷與創(chuàng)造才干，使其成為具

3、有國(guó)家意識(shí)與國(guó)際視野之現(xiàn)代國(guó)民。其根本內(nèi)涵包括：人文情懷、統(tǒng)整才干、民主素養(yǎng)、鄉(xiāng)土與國(guó)際意識(shí)、及終身學(xué)習(xí)。學(xué)校教育目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生努力達(dá)成十項(xiàng)根本才干指標(biāo)：1.增進(jìn)自我瞭解，發(fā)展個(gè)人潛能。2.培養(yǎng)欣賞、表現(xiàn)、審美及創(chuàng)造才干。3.提升生涯規(guī)劃與終身學(xué)習(xí)才干。4.培養(yǎng)表達(dá)、溝通和分享的之能。5.發(fā)展尊重他人、關(guān)懷社會(huì)、增進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作。6.促進(jìn)文化學(xué)習(xí)與國(guó)際瞭解。7.增進(jìn)規(guī)劃、組知與實(shí)踐的知能。8.運(yùn)用科技與資訊的才干。9.激發(fā)主動(dòng)探求和研討的精神。10.培養(yǎng)獨(dú)立思索與解決問(wèn)題的才干。學(xué)校背景簡(jiǎn)述與課程發(fā)展條件分析 一、學(xué)校根本資料一創(chuàng)校時(shí)間：四十八年八月獨(dú)立設(shè)校，創(chuàng)校至今49年。二學(xué)校位置：本校位於新竹

4、市香山區(qū)的南方的大湖里，是一個(gè)偏遠(yuǎn)地區(qū)鄉(xiāng)村型的小學(xué)校。本校從新竹之心(東門(mén)城)出發(fā)，走省一線(xiàn)南下到內(nèi)湖一帶，轉(zhuǎn)入117線(xiàn)往中華大學(xué)的方向行駛，約二非常鐘的車(chē)程，就可到達(dá)本校。三學(xué)校規(guī)模1.面積：7014.88(市府一切權(quán)面積：3169.44，租用占用民地3845.44 )2.班級(jí)數(shù)：6班3.學(xué)生數(shù)：80人4.教職員工數(shù)：校長(zhǎng)1人、教師11人、職員3人、兼任主計(jì)1 人、工友2人、約僱警衛(wèi)2人 二、學(xué)校發(fā)展特征一與綠同校-學(xué)校以生態(tài)為主軸的綠色想法，利用學(xué)校及社區(qū)自然環(huán)境的資源，親師生時(shí)間心中永保一顆綠種子，身體力行自然生活家，營(yíng)造綠生活公園的學(xué)校。二教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展從88年討論文化逐漸展開(kāi)，進(jìn)而教師

5、對(duì)本人的課程想法逐漸開(kāi)始萌芽，在每學(xué)期的課程分享中，老師可以將教學(xué)的一樣及不同相互分享交流，營(yíng)造師生共同實(shí)踐教與學(xué)的學(xué)習(xí)夢(mèng)想。本校自95學(xué)年度試辦教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展評(píng)鑑，更有助於教師專(zhuān)業(yè)的提升。三推動(dòng)品格教育本校推動(dòng)品格教育，訂定二十七個(gè)中心價(jià)值，每月一主題，三年為一個(gè)期程。四多元學(xué)習(xí)活動(dòng)於每週五上午開(kāi)設(shè)各式社團(tuán)，並於課後或暑假期間，辦理各項(xiàng)營(yíng)隊(duì)提供學(xué)生多元學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。SWOTS情境分析要素S 優(yōu)勢(shì)W 劣勢(shì)T 危機(jī)O 轉(zhuǎn)機(jī)S行 動(dòng)策 略地理環(huán)境1.自然環(huán)境佳2.學(xué)校鄰近 117縣，交通 方便1.離市區(qū)較遠(yuǎn) 文化刺激不 足2.校外道路彎 曲3.卡車(chē)流量大 對(duì)師生平安 呵斥威脅1.沒(méi)有新產(chǎn)業(yè)2.地理位置偏

6、 遠(yuǎn)招生不易1.適合從事自 然生態(tài)教學(xué)1.規(guī)劃經(jīng)典自 然生態(tài)課程2.進(jìn)行平安教 育宣導(dǎo)社區(qū)資源1.自然環(huán)境豐 富可供教學(xué) 鄰近中華、玄 奘大學(xué)1.家長(zhǎng)參與學(xué) 校活動(dòng)不積 極2.文化刺激不 足1.家長(zhǎng)無(wú)法配 合管教學(xué)生1.新生代家長(zhǎng) 開(kāi)始重視學(xué) 生受教品質(zhì)1.進(jìn)行親師溝 通2.規(guī)劃義工制 度3.運(yùn)用鄰近大 學(xué)資源學(xué)校規(guī)模1.規(guī)模小容易 聯(lián)絡(luò)2.較易關(guān)注每 個(gè)學(xué)生1.班級(jí)數(shù)少2.學(xué)生同儕刺 激少3.人力缺乏1.小班小校有 裁併危機(jī)2.校地問(wèn)題多 長(zhǎng)期有居民 遷移市區(qū)現(xiàn) 象1.落實(shí)學(xué)校本 位課程2.營(yíng)造特征學(xué) 校3.重視個(gè)別教 學(xué)1.發(fā)展學(xué)校特 色2.提升教學(xué)品 質(zhì)3.進(jìn)行校際交 流硬體設(shè)備1.教學(xué)

7、設(shè)備齊 全1.體育場(chǎng)所空 間缺乏2.專(zhuān)科教室不 足1.校外操場(chǎng)安 全問(wèn)題2.體育設(shè)施不 足1.教師研討與 討論教學(xué)策 略2.有各項(xiàng)偏遠(yuǎn) 學(xué)校補(bǔ)助1.推動(dòng)小校運(yùn) 動(dòng)場(chǎng)所及有 效體育教學(xué) 開(kāi)源節(jié)流教師資源1.教師學(xué)歷高 教師具備專(zhuān) 業(yè)才干相互 成長(zhǎng)氣氛融 洽1.教師人數(shù)少 經(jīng)驗(yàn)缺乏2.缺乏同學(xué)年 討論對(duì)話(huà)1.教師負(fù)荷大 需配課呵斥 負(fù)擔(dān)2.易呵斥視野 封閉3.短代教師不 易尋1.教師自我成 長(zhǎng)意願(yuàn)高2.有研習(xí)進(jìn)修 機(jī)會(huì)3.建立代課教 師資料庫(kù)1.教師經(jīng)驗(yàn)分 享2.與其他小校 戰(zhàn)略聯(lián)盟3.同儕視導(dǎo)4.降低短期代 課需求行政人員1.有愛(ài)心負(fù)責(zé) 才干佳2.有服務(wù)熱忱1.業(yè)務(wù)繁重2.分工不易雜 務(wù)多1.教

8、師負(fù)荷重 無(wú)法協(xié)助行 政業(yè)務(wù)1.刻苦耐勞效 率高1.互助協(xié)作2.提升行政效 能學(xué)生/家長(zhǎng)1.學(xué)生樸實(shí)2.家長(zhǎng)敬師對(duì) 學(xué)校要求不 多1.學(xué)生刺激少2.家長(zhǎng)忙於營(yíng) 生缺乏教養(yǎng) 知能1.學(xué)生學(xué)習(xí)被 動(dòng)2.家長(zhǎng)被動(dòng)3.隔代教養(yǎng)1.學(xué)生少教師 協(xié)同指導(dǎo)2.新生代家長(zhǎng) 願(yuàn)意溝通1.提升輔導(dǎo)知 能2.規(guī)劃多元學(xué) 習(xí)3.辦理親職教 育3.鼓勵(lì)家長(zhǎng)參 與學(xué)?；顒?dòng)學(xué)校教育目標(biāo)與願(yuàn)景一、願(yuàn)景建構(gòu)之歷程記錄： 我們透過(guò)會(huì)議共同建構(gòu)學(xué)校的願(yuàn)景，有人說(shuō)：我想生活在綠意盎然的世界。主任說(shuō)：學(xué)校從校門(mén)兩棵高聳的銀樺樹(shù)到羊蹄甲、印度橡膠樹(shù)、芒果樹(shù).彷如一片綠世界，假設(shè)在這裡生活的人都能和動(dòng)、植物自然地互動(dòng)，一定是是一幅天人合一

9、的景象，好一個(gè)與綠同校-以生態(tài)為主軸的綠色想法，在我們大夥的腦袋浮現(xiàn)了，經(jīng)過(guò)多次的廓清，我們把學(xué)校的願(yuàn)景定位為綠生活公園。 公園是人們休憩遊賞的地方，是孩子喜歡來(lái)的地方，是孩子們最大的奢望，每天一大早睜開(kāi)眼睛，就想飛也似地來(lái)到學(xué)校，這裡有好多玩伴，把學(xué)習(xí)想像成玩耍，一切變成為活潑有趣。對(duì)??！雅玲老師說(shuō)：玩是孩子生命中不可或缺的大事，玩可以理出一些規(guī)則，可以培養(yǎng)出孩子的人際關(guān)係功用可大著呢！對(duì)於低年級(jí)孩子而言，清晨來(lái)到學(xué)校，打掃本人生活的園地，同時(shí)可以看看樹(shù)上的蟲(chóng)蛹、綠色草地上的蟲(chóng)兒，交互討論他們的想像，我覺(jué)得蠻好的！在相互討論辯證，有人問(wèn)：學(xué)校的願(yuàn)景重要嗎？主任說(shuō)：它就像在大海航行中的燈塔，給

10、我們方向與指引，比較容易使一切人往一樣的方向前進(jìn)。我說(shuō)：各位在分享願(yuàn)景的過(guò)程遠(yuǎn)比願(yuàn)景源自何處更為重要！願(yuàn)景只需和老師對(duì)教學(xué)想法連成一體，才干使它有生命！檢視一下學(xué)校的願(yuàn)景與現(xiàn)況的距離，主任說(shuō)：校園中一片綠意，方式上已經(jīng)有不錯(cuò)的基礎(chǔ)，但是假設(shè)以生態(tài)為主軸的綠色想法來(lái)思索，能夠還有一段需求努力的距離。對(duì)了！就是因?yàn)橛羞@樣的差距，使我們的願(yuàn)景看起來(lái)好似空想或不切實(shí)際，能夠讓我們感到氣餒。但是相反的，願(yuàn)景與現(xiàn)況的差距也能夠是一種力量，將他朝向願(yuàn)景推動(dòng)，由於此種差距是創(chuàng)造力的來(lái)源，我們把這個(gè)差距叫做創(chuàng)造性張力，但願(yuàn)這個(gè)創(chuàng)造性張力為大湖帶來(lái)教育的春天。光有願(yuàn)景是不是應(yīng)該來(lái)談?wù)勂渌敕?？於是與老師們共同討論

11、後，屬於21世紀(jì)大湖人等待的教育目標(biāo)與圖像出現(xiàn)了！二、學(xué)校願(yuàn)景 心中永保一顆綠種子，身體力行自然生活家。三、教育目標(biāo)與圖像一學(xué)生圖像珍愛(ài)生命、努力學(xué)習(xí)、用心生活、獨(dú)立自主、感謝他人二教師圖像用柔軟的心對(duì)待兒童和大地！三家長(zhǎng)圖像喜愛(ài)孩子，傾聽(tīng)孩子內(nèi)在的聲音，耐心地陪伴孩子成長(zhǎng)！課程發(fā)展組織與運(yùn)作課程發(fā)展委員會(huì)組織章程與分工學(xué)校課程發(fā)展組織諮 詢(xún) 教 授丁一顧教授、陳美如教授詹惠雪教授、施惠教授楊樹(shù)森教授召 集 人王 美 珍 校 長(zhǎng) 執(zhí) 行 秘 書(shū)黃 建 財(cái) 教導(dǎo)主任 行政代表邱成宏組長(zhǎng)吳雪如組長(zhǎng)家長(zhǎng)代表李俊毅先生王淑芬女士社區(qū)代表黃淑貞女士各年級(jí)學(xué)科教師代表執(zhí)掌與分工職 稱(chēng)代 表 性姓 名職 掌

12、成 員召 集 人學(xué)校行政王美珍召集委員會(huì)議策劃督導(dǎo)本校九年一貫課程之實(shí)施執(zhí)行秘書(shū)學(xué)校行政黃建財(cái)執(zhí)行九年一貫課程教學(xué)計(jì)劃推動(dòng)教學(xué)之實(shí)施諮詢(xún)教授專(zhuān)家學(xué)者丁一顧陳美如施 惠楊樹(shù)森詹惠雪指導(dǎo)課程發(fā)展的理論與實(shí)務(wù)課程發(fā)展諮詢(xún)專(zhuān)業(yè)內(nèi)容指導(dǎo)委員學(xué)校行政邱成宏吳雪如協(xié)助推動(dòng)課程與教學(xué)之實(shí)施協(xié)助課程發(fā)展委員會(huì)行政業(yè)務(wù)教師代表國(guó)語(yǔ)蘇育慧選用審定合格版本之教科書(shū)用已發(fā)展出來(lái)的學(xué)校本位課程才干指標(biāo)，用行動(dòng)研討的方法，逐漸在課程中實(shí)踐。將六大議題融入領(lǐng)域教學(xué)擬定課程計(jì)劃與教學(xué)方案會(huì)商協(xié)同教學(xué)的想法5、評(píng)估教學(xué)效果與評(píng)鑑課程游靜宜、王雅玲、蘇育慧、林孟節(jié)、施天雯、黃智珊鄉(xiāng)土語(yǔ)言黃智珊吳昭鵬吳昭鵬、吳雪如英語(yǔ)蔡宛伶蔡宛伶數(shù)

13、學(xué)林孟節(jié)游靜宜、王雅玲、蘇育慧、林孟節(jié)、施天雯、黃智珊自然黃建財(cái)黃建財(cái)、邱成宏、林孟節(jié)吳雪如、王雅玲、游靜宜藝文吳雪如吳雪如、蘇育慧、王雅玲林孟節(jié)、施天雯、黃智珊社會(huì)施天雯黃建財(cái)、施天雯、蔡宛伶蘇育慧、王雅玲、游靜宜健體邱成宏吳雪如、邱成宏綜合游靜宜游靜宜、王雅玲、蘇育慧、林孟節(jié)、施天雯、黃智珊生活王雅玲游靜宜、王雅玲社區(qū)代表黃淑貞提供教師諮詢(xún)提供社區(qū)資源協(xié)助學(xué)校課程發(fā)展方案家長(zhǎng)代表李俊毅王淑芬家長(zhǎng)與學(xué)校溝通的橋樑參與評(píng)選教科書(shū)參與主題課程規(guī)劃參與評(píng)估教學(xué)效果與評(píng)鑑課程運(yùn)作方式人數(shù)：校長(zhǎng)1人、教師11人、學(xué)者專(zhuān)家4人、社區(qū)代表1人、家長(zhǎng)代表2人，合計(jì)：18人委員產(chǎn)生方式：校長(zhǎng)、教師全部參加學(xué)者

14、專(zhuān)家：由學(xué)校教師推薦學(xué)有專(zhuān)精之學(xué)者專(zhuān)家擔(dān)任，又徵得教授之首肯。家長(zhǎng)代表：由家長(zhǎng)委員互選，高票者當(dāng)選。社區(qū)代表：由家長(zhǎng)會(huì)推薦。職務(wù)分工：如上表委員名用之職掌。任期：一年會(huì)議、成長(zhǎng)時(shí)間：不定期-週三下午1：30至3：30、週五2：00至4：00。結(jié)合學(xué)校本位進(jìn)修規(guī)畫(huà)，進(jìn)行討論與成長(zhǎng)活動(dòng)。資源網(wǎng)路人力援助：班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)：透過(guò)正常的運(yùn)作成立班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，在第一次召集會(huì)議時(shí)，老師向家長(zhǎng)說(shuō)明班級(jí)經(jīng)營(yíng)的想法，以及請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助和配合的事項(xiàng)；班家家長(zhǎng)會(huì)組成之後選出班級(jí)家長(zhǎng)代表，再分別組織活動(dòng)組、財(cái)務(wù)組、文書(shū)組等成員，待成員組織齊全之後，經(jīng)由任務(wù)小組的運(yùn)作，凝聚家長(zhǎng)共識(shí)，吸納家長(zhǎng)及社會(huì)的資源，協(xié)助教師從事多元化的教學(xué)活

15、動(dòng)，教師可以利用這個(gè)機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)交換意見(jiàn)，共同擬定班級(jí)願(yuàn)景。社區(qū)資源：利用社區(qū)人士了解社區(qū)的歷史、地理、環(huán)境、民俗風(fēng)情經(jīng)由踏勘深化了解，將可發(fā)展為學(xué)校本位課程之題材，透過(guò)分享的方式和老師分享，老師可以將之融入為學(xué)生學(xué)習(xí)之課程。義工群組：1故事及讀經(jīng)媽媽利用早自習(xí)及晨曦時(shí)間，到教室為孩子們說(shuō)故 事及讀經(jīng)，引導(dǎo)孩子思索故事內(nèi)容及提升語(yǔ)文才干。2交通義工：維護(hù)學(xué)童上學(xué)之平安。3教學(xué)協(xié)助義工： 協(xié)助各班教師進(jìn)行戶(hù)外教學(xué)接送援助、主題活 動(dòng)引導(dǎo)及配合任務(wù)。4社團(tuán)義工：協(xié)助教師進(jìn)行社團(tuán)課程設(shè)計(jì)及指導(dǎo)任務(wù)。課程發(fā)展與教學(xué)諮詢(xún)或援助學(xué)者專(zhuān)家背景介紹：1丁一顧博士：臺(tái)北市立師範(fàn)學(xué)院國(guó)民教育研討所教育學(xué)博士，專(zhuān)長(zhǎng)教

16、學(xué)視導(dǎo)、教師評(píng)鑑、學(xué)校行政、班級(jí)經(jīng)營(yíng)，對(duì)教育行政與評(píng)鑑有實(shí)務(wù)之研討。2陳美如博士：臺(tái)灣師範(fàn)大學(xué)教育研討所博士，專(zhuān)長(zhǎng)課程評(píng)鑑理論與實(shí)務(wù)、多元文化教育、課程與教學(xué)，主持學(xué)校本位課程評(píng)鑑、課程與教學(xué)實(shí)務(wù)計(jì)畫(huà)，對(duì)於國(guó)小課程有實(shí)務(wù)之研討。3詹惠雪博士：臺(tái)灣師範(fàn)大學(xué)教育研討所博士，專(zhuān)長(zhǎng)課程與教學(xué)理論與實(shí)務(wù)及高等教育研討。對(duì)國(guó)小課程統(tǒng)整與教學(xué)、學(xué)校本位課程評(píng)鑑多有實(shí)務(wù)之研討。學(xué)科專(zhuān)家背景介紹：1施惠老師：臺(tái)灣師大生物系，研討所，之前任教新竹教育大學(xué)副 教授，95年暑假退休專(zhuān)研自然領(lǐng)域課程級(jí)教育研發(fā)，近年來(lái)主持過(guò)的研討專(zhuān)案分別是-自然科學(xué)STS教學(xué)研討、STS科學(xué)教育理念結(jié)合網(wǎng)際網(wǎng)路自然科教學(xué)實(shí)驗(yàn)、師院自然科

17、教材教法課程教學(xué)方式之研討、國(guó)小教師在職研習(xí)的行動(dòng)研討-地球運(yùn)動(dòng)之探求等，是自然科領(lǐng)域的理論與實(shí)務(wù)的實(shí)踐者。2楊樹(shù)森副教授：新竹教育大學(xué)應(yīng)用科學(xué)副教授，專(zhuān)長(zhǎng)分類(lèi)學(xué)、生態(tài)學(xué)與演化，無(wú)脊椎動(dòng)物、鳥(niǎo)類(lèi)學(xué)、魚(yú)類(lèi)學(xué)，協(xié)助本校辦理國(guó)小自然與生活科技領(lǐng)域中心學(xué)校之研習(xí)活動(dòng)，提升學(xué)校教師進(jìn)行社區(qū)生態(tài)調(diào)查及探求才干。校園軟硬體各項(xiàng)設(shè)施：自然生態(tài)環(huán)境：植物教材園、有機(jī)農(nóng)場(chǎng)，動(dòng)物到校園棲息的自然生態(tài)、社區(qū)的綠色步道、綠色小溪等，都是學(xué)習(xí)的好場(chǎng)所。教學(xué)各項(xiàng)硬體設(shè)備：1電腦教室：有一間電腦教室之設(shè)備，實(shí)施電腦護(hù)照之檢測(cè)、以開(kāi)放的方式和電腦護(hù)照之檢測(cè)，隨時(shí)開(kāi)放電腦教室讓學(xué)生可以上網(wǎng)查詢(xún)資料。2班班有電腦：達(dá)成班班有電腦之

18、教學(xué)，班級(jí)之電腦可以和電視連接，或用移動(dòng)式的單槍投影機(jī)投到班級(jí)大銀幕上教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了滑鼠在我手、世界跟我走的美夢(mèng)。3電子白板：增設(shè)電子白板一面進(jìn)行自然與生活科技領(lǐng)域教學(xué)法及教材教具的改變，提昇教師精進(jìn)教學(xué)的專(zhuān)業(yè)才干、學(xué)生學(xué)習(xí)效能。4圖書(shū)設(shè)備：本校圖書(shū)館藏書(shū)約一萬(wàn)冊(cè)，圖書(shū)系統(tǒng)資訊化，更方便師生借閱。5數(shù)位相機(jī)：為方便教師教學(xué)記錄，每一班級(jí)購(gòu)置數(shù)位相機(jī)一部，全校並購(gòu)置學(xué)生用數(shù)位相機(jī)數(shù)部，提供教學(xué)運(yùn)用。6專(zhuān)科教室：本校設(shè)有美勞教室、音樂(lè)教室、自然專(zhuān)科教室，各項(xiàng)設(shè)施齊全。教學(xué)軟體：教學(xué)軟體最大的資產(chǎn)我認(rèn)為教師的專(zhuān)業(yè)才干，一個(gè)有熱情肯付出老師，在九年一貫課的實(shí)踐成為必要，大湖國(guó)小從八十八學(xué)年度開(kāi)始，掌握小

19、班教學(xué)精神之實(shí)驗(yàn)之契機(jī)，成立教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)團(tuán)體，這些年以行動(dòng)研討，發(fā)展學(xué)校本位課程，在穩(wěn)健中多了一份喜悅。二、學(xué)習(xí)領(lǐng)域教學(xué)研討成員與研討成長(zhǎng)計(jì)畫(huà)成長(zhǎng)計(jì)畫(huà)時(shí)間方式經(jīng)費(fèi)來(lái)源參加人員資訊融入教學(xué)-認(rèn)識(shí)電子白板9/23校內(nèi)研習(xí)精進(jìn)教學(xué)計(jì)畫(huà)全體教師教師反毒知能研習(xí)10/7校內(nèi)研習(xí)教育處全體教師兒童閱讀分享10/14校內(nèi)研習(xí)精進(jìn)教學(xué)計(jì)畫(huà)全體教師品格教育分享11/4校內(nèi)研習(xí)精進(jìn)教學(xué)計(jì)畫(huà)全體教師校本課程分享11/18校內(nèi)研習(xí)精進(jìn)教學(xué)計(jì)畫(huà)全體教師校本課程才干指標(biāo)討論與修正一12/2校內(nèi)研習(xí)精進(jìn)教學(xué)計(jì)畫(huà)全體教師資訊融入教學(xué)分享12/16校內(nèi)研習(xí)資訊教育全體教師檔案分享12/30校內(nèi)研習(xí)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展評(píng)鑑參與教師教師閱

20、讀分享1/6校內(nèi)研習(xí)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展評(píng)鑑全體教師全校九年一貫課程架構(gòu)一、全校課程架構(gòu)圖學(xué)校願(yuàn)景心中永保一顆綠種子，身體力行自然生活家學(xué) 校 本 位 課 程領(lǐng)域?qū)W習(xí)六大議題彈性學(xué)習(xí)非學(xué)習(xí)節(jié)數(shù)語(yǔ)文本國(guó)語(yǔ)文、英語(yǔ)數(shù)學(xué)自然與生活科技社會(huì)安康與體育藝術(shù)與人文綜合活動(dòng)生活融入式綠生活課程補(bǔ)救、銜接課程綠生活課程【主題課程】級(jí) 週 會(huì)課間活動(dòng)社團(tuán)活動(dòng)資訊教育課程【中高年級(jí)】、個(gè)別化教學(xué)課程【低年級(jí)】資訊教育環(huán)境教育性別平等人權(quán)教育生涯發(fā)展家政教育二、各年段領(lǐng)域課程及彈性課程實(shí)施時(shí)數(shù)表領(lǐng)域百分比節(jié) 數(shù)年 級(jí)語(yǔ)文安康與體育數(shù)學(xué)社會(huì)藝術(shù)與人文自然與生活科技綜合活動(dòng)彈性學(xué)習(xí)節(jié)數(shù)總節(jié)數(shù)2030%1015%1015%101

21、5%1015%1015%1015%低年級(jí)本國(guó)語(yǔ)文安康與體育數(shù)學(xué)生 活綜合活動(dòng)彈性學(xué)習(xí)節(jié)數(shù)242224社會(huì)藝術(shù)與人文自然與生活科技個(gè)別化外鄉(xiāng)語(yǔ)言英語(yǔ)623232211120323中年級(jí)本國(guó)語(yǔ)文英語(yǔ)安康與體育數(shù)學(xué)社會(huì)藝術(shù)與人文自然與生活科技綜合活動(dòng)彈性學(xué)習(xí)節(jié)數(shù)362831數(shù)學(xué)B英語(yǔ)閱讀外鄉(xiāng)語(yǔ)言資訊613333331111125530高年級(jí)本國(guó)語(yǔ)文英語(yǔ)安康與體育數(shù)學(xué)社會(huì)藝術(shù)與人文自然與生活科技綜合活動(dòng)彈性學(xué)習(xí)節(jié)數(shù)363033數(shù)學(xué)B英語(yǔ)閱讀外鄉(xiāng)語(yǔ)言資訊713433331111127532說(shuō)明：國(guó)語(yǔ)文領(lǐng)域教學(xué)時(shí)間安排為最高上限，國(guó)小英語(yǔ)課程排入彈性學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)內(nèi)。三、全校各年級(jí)教科書(shū)運(yùn)用版本98學(xué)年度教課書(shū)

22、評(píng)選委員會(huì)議通過(guò)一時(shí)間：98年6月10日下午13：30-15：30二地點(diǎn)：圖書(shū)室三召集人：教導(dǎo)主任游靜宜四出席人員：王美珍、游靜宜、王雅玲、陳婉玲、蘇育慧、黃智珊、吳美芬、郭喬心、黃建財(cái)、邱成宏、李俊毅、吳雪如一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)五年級(jí)六年級(jí)語(yǔ)文翰林康軒康軒翰林康軒康軒數(shù)學(xué)康軒康軒康軒康軒康軒康軒安康與體育康軒康軒康軒康軒康軒康軒綜合南一康軒康軒翰林康軒翰林生活南一康軒無(wú)社會(huì)無(wú)康軒康軒康軒康軒自然與生活無(wú)康軒康軒康軒康軒藝術(shù)與人文無(wú)康軒康軒翰林翰林英語(yǔ)市府版朗文朗文朗文朗文四、各年級(jí)領(lǐng)域教學(xué)進(jìn)度表附件一 低年級(jí)：語(yǔ)文領(lǐng)域、數(shù)學(xué)領(lǐng)域、生活領(lǐng)域、安康與體育領(lǐng)域、綜合領(lǐng)域、彈性 學(xué)習(xí)領(lǐng)域外鄉(xiāng)語(yǔ)言

23、閩南語(yǔ)、客語(yǔ)、英語(yǔ)、個(gè)別化。 中年級(jí)：語(yǔ)文領(lǐng)域、數(shù)學(xué)領(lǐng)域、自然與生活科技領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域、藝術(shù)與人文 領(lǐng)域、安康與體育領(lǐng)域、綜合領(lǐng)域、彈性學(xué)習(xí)領(lǐng)域外鄉(xiāng)語(yǔ)言閩南 語(yǔ)、客語(yǔ)、英語(yǔ)、資訊教育、數(shù)學(xué)B 高年級(jí)：語(yǔ)文領(lǐng)域、數(shù)學(xué)領(lǐng)域、自然與生活科技領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域、藝術(shù)與人文 領(lǐng)域、生活領(lǐng)域、安康與體育領(lǐng)域、綜合領(lǐng)域、彈性學(xué)習(xí)領(lǐng)域外鄉(xiāng) 語(yǔ)言閩南語(yǔ)、客語(yǔ)、英語(yǔ)、個(gè)別化、資訊教育、數(shù)學(xué)B五、相關(guān)六大議題融入或設(shè)計(jì)附件二彈性學(xué)習(xí)節(jié)數(shù)規(guī)畫(huà)與課程內(nèi)容大綱一、彈性學(xué)習(xí)節(jié)數(shù)規(guī)畫(huà)週次時(shí)間學(xué)?；顒?dòng)一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)五年級(jí)六年級(jí)08310905開(kāi)學(xué)日繳交註冊(cè)費(fèi)新生家長(zhǎng)座談會(huì)品格教育隋時(shí)待命班會(huì)-選班級(jí)幹部定生活公約外鄉(xiāng)語(yǔ)言

24、1英語(yǔ)1個(gè)別化1外鄉(xiāng)語(yǔ)言1英語(yǔ)1個(gè)別化1外鄉(xiāng)語(yǔ)言1英語(yǔ)2資訊1數(shù)學(xué)1外鄉(xiāng)語(yǔ)言1英語(yǔ)2資訊1數(shù)學(xué)1外鄉(xiāng)語(yǔ)言1英語(yǔ)2資訊1數(shù)學(xué)1外鄉(xiāng)語(yǔ)言1英語(yǔ)2資訊1數(shù)學(xué)109060912交通平安週週會(huì)節(jié)能減碳品格教育隋時(shí)待命第一次校務(wù)會(huì)議外鄉(xiāng)語(yǔ)言1英語(yǔ)1個(gè)別化1外鄉(xiāng)語(yǔ)言1英語(yǔ)1個(gè)別化1外鄉(xiāng)語(yǔ)言1英語(yǔ)2資訊1數(shù)學(xué)1外鄉(xiāng)語(yǔ)言1英語(yǔ)2資訊1數(shù)學(xué)1外鄉(xiāng)語(yǔ)言1英語(yǔ)2資訊1數(shù)學(xué)1外鄉(xiāng)語(yǔ)言1英語(yǔ)2資訊1數(shù)學(xué)109130919排舞練習(xí)週會(huì)薪傳大湖品格教育隋時(shí)待命家長(zhǎng)會(huì)日外鄉(xiāng)語(yǔ)言1英語(yǔ)1個(gè)別化1外鄉(xiāng)語(yǔ)言1英語(yǔ)1個(gè)別化1外鄉(xiāng)語(yǔ)言1英語(yǔ)2資訊1數(shù)學(xué)1外鄉(xiāng)語(yǔ)言1英語(yǔ)2資訊1數(shù)學(xué)1外鄉(xiāng)語(yǔ)言1英語(yǔ)2資訊1數(shù)學(xué)1外鄉(xiāng)語(yǔ)言1英語(yǔ)2資訊1數(shù)學(xué)1

25、09200926排舞練習(xí)品格教育隋時(shí)待命體育器裁檢修外鄉(xiāng)語(yǔ)言1英語(yǔ)1個(gè)別化1外鄉(xiāng)語(yǔ)言1英語(yǔ)1個(gè)別化1外鄉(xiāng)語(yǔ)言1英語(yǔ)2資訊1數(shù)學(xué)1外鄉(xiāng)語(yǔ)言1英語(yǔ)2資訊1數(shù)學(xué)1外鄉(xiāng)語(yǔ)言1英語(yǔ)2資訊1數(shù)學(xué)1外鄉(xiāng)語(yǔ)言1英語(yǔ)2資訊1數(shù)學(xué)109271003排舞練習(xí)週會(huì)-薪傳大湖品格教育尊重外鄉(xiāng)語(yǔ)言1英語(yǔ)1個(gè)別化1外鄉(xiāng)語(yǔ)言1英語(yǔ)1個(gè)別化1外鄉(xiāng)語(yǔ)言1英語(yǔ)2資訊1數(shù)學(xué)1外鄉(xiāng)語(yǔ)言1英語(yǔ)2資訊1數(shù)學(xué)1外鄉(xiāng)語(yǔ)言1英語(yǔ)2資訊1數(shù)學(xué)1外鄉(xiāng)語(yǔ)言1英語(yǔ)2資訊1數(shù)學(xué)110041010排舞練習(xí)品格教育尊重消防護(hù)照清明上河圖展覽外鄉(xiāng)語(yǔ)言1英語(yǔ)1個(gè)別化1外鄉(xiāng)語(yǔ)言1英語(yǔ)1個(gè)別化1外鄉(xiāng)語(yǔ)言1英語(yǔ)2資訊1數(shù)學(xué)1外鄉(xiāng)語(yǔ)言1英語(yǔ)2資訊1數(shù)學(xué)1外鄉(xiāng)語(yǔ)言1英語(yǔ)2

26、資訊1數(shù)學(xué)1外鄉(xiāng)語(yǔ)言1英語(yǔ)2資訊1數(shù)學(xué)110111017第一次成績(jī)調(diào)查品格教育尊重週會(huì)-薪傳大湖外鄉(xiāng)語(yǔ)言1英語(yǔ)1個(gè)別化1外鄉(xiāng)語(yǔ)言1英語(yǔ)1個(gè)別化1外鄉(xiāng)語(yǔ)言1英語(yǔ)2資訊1數(shù)學(xué)1外鄉(xiāng)語(yǔ)言1英語(yǔ)2資訊1數(shù)學(xué)1外鄉(xiāng)語(yǔ)言1英語(yǔ)2資訊1數(shù)學(xué)1外鄉(xiāng)語(yǔ)言1英語(yǔ)2資訊1數(shù)學(xué)110181024排舞練習(xí)作業(yè)檢查社會(huì)品格教育尊重外鄉(xiāng)語(yǔ)言1英語(yǔ)1個(gè)別化1外鄉(xiāng)語(yǔ)言1英語(yǔ)1個(gè)別化1外鄉(xiāng)語(yǔ)言1英語(yǔ)2資訊1數(shù)學(xué)1外鄉(xiāng)語(yǔ)言1英語(yǔ)2資訊1數(shù)學(xué)1外鄉(xiāng)語(yǔ)言1英語(yǔ)2資訊1數(shù)學(xué)1外鄉(xiāng)語(yǔ)言1英語(yǔ)2資訊1數(shù)學(xué)110251031戶(hù)外教學(xué)作業(yè)檢查自然品格教育尊重週會(huì)-薪傳大湖遊戲器材安檢外鄉(xiāng)語(yǔ)言1英語(yǔ)1個(gè)別化1外鄉(xiāng)語(yǔ)言1英語(yǔ)1個(gè)別化1外鄉(xiāng)語(yǔ)言1英語(yǔ)

27、2資訊1數(shù)學(xué)1外鄉(xiāng)語(yǔ)言1英語(yǔ)2資訊1數(shù)學(xué)1外鄉(xiāng)語(yǔ)言1英語(yǔ)2資訊1數(shù)學(xué)1外鄉(xiāng)語(yǔ)言1英語(yǔ)2資訊1數(shù)學(xué)111011107排舞練習(xí)作業(yè)檢查語(yǔ)文品格教育同情週會(huì)-薪傳大湖外鄉(xiāng)語(yǔ)言1英語(yǔ)1個(gè)別化1外鄉(xiāng)語(yǔ)言1英語(yǔ)1個(gè)別化1外鄉(xiāng)語(yǔ)言1英語(yǔ)2資訊1數(shù)學(xué)1外鄉(xiāng)語(yǔ)言1英語(yǔ)2資訊1數(shù)學(xué)1外鄉(xiāng)語(yǔ)言1英語(yǔ)2資訊1數(shù)學(xué)1外鄉(xiāng)語(yǔ)言1英語(yǔ)2資訊1數(shù)學(xué)111081114排舞練習(xí)作業(yè)檢查數(shù)學(xué)品格教育同情50週年校慶活動(dòng)外鄉(xiāng)語(yǔ)言1英語(yǔ)1個(gè)別化1外鄉(xiāng)語(yǔ)言1英語(yǔ)1個(gè)別化1外鄉(xiāng)語(yǔ)言1英語(yǔ)2資訊1數(shù)學(xué)1外鄉(xiāng)語(yǔ)言1英語(yǔ)2資訊1數(shù)學(xué)1外鄉(xiāng)語(yǔ)言1英語(yǔ)2資訊1數(shù)學(xué)1外鄉(xiāng)語(yǔ)言1英語(yǔ)2資訊1數(shù)學(xué)111151121作業(yè)檢查作文簿排舞練習(xí)品格教育同情外鄉(xiāng)語(yǔ)

28、言1英語(yǔ)1個(gè)別化1外鄉(xiāng)語(yǔ)言1英語(yǔ)1個(gè)別化1外鄉(xiāng)語(yǔ)言1英語(yǔ)2資訊1數(shù)學(xué)1外鄉(xiāng)語(yǔ)言1英語(yǔ)2資訊1數(shù)學(xué)1外鄉(xiāng)語(yǔ)言1英語(yǔ)2資訊1數(shù)學(xué)1外鄉(xiāng)語(yǔ)言1英語(yǔ)2資訊1數(shù)學(xué)111221128作業(yè)檢查寫(xiě)字簿第二次成績(jī)調(diào)查班會(huì)-如何做到同理心品格教育同情外鄉(xiāng)語(yǔ)言1英語(yǔ)1個(gè)別化1外鄉(xiāng)語(yǔ)言1英語(yǔ)1個(gè)別化1外鄉(xiāng)語(yǔ)言1英語(yǔ)2資訊1數(shù)學(xué)1外鄉(xiāng)語(yǔ)言1英語(yǔ)2資訊1數(shù)學(xué)1外鄉(xiāng)語(yǔ)言1英語(yǔ)2資訊1數(shù)學(xué)1外鄉(xiāng)語(yǔ)言1英語(yǔ)2資訊1數(shù)學(xué)111291205排舞練習(xí)作業(yè)檢查聯(lián)絡(luò)簿遊戲器材安檢品格教育善勤外鄉(xiāng)語(yǔ)言1英語(yǔ)1個(gè)別化1外鄉(xiāng)語(yǔ)言1英語(yǔ)1個(gè)別化1外鄉(xiāng)語(yǔ)言1英語(yǔ)2資訊1數(shù)學(xué)1外鄉(xiāng)語(yǔ)言1英語(yǔ)2資訊1數(shù)學(xué)1外鄉(xiāng)語(yǔ)言1英語(yǔ)2資訊1數(shù)學(xué)1外鄉(xiāng)語(yǔ)言1英語(yǔ)2

29、資訊1數(shù)學(xué)112061212作業(yè)檢查英語(yǔ)週會(huì)品格教育善勤外鄉(xiāng)語(yǔ)言1英語(yǔ)1個(gè)別化1外鄉(xiāng)語(yǔ)言1英語(yǔ)1個(gè)別化1外鄉(xiāng)語(yǔ)言1英語(yǔ)2資訊1數(shù)學(xué)1外鄉(xiāng)語(yǔ)言1英語(yǔ)2資訊1數(shù)學(xué)1外鄉(xiāng)語(yǔ)言1英語(yǔ)2資訊1數(shù)學(xué)1外鄉(xiāng)語(yǔ)言1英語(yǔ)2資訊1數(shù)學(xué)112131219排舞練習(xí)品格教育善勤外鄉(xiāng)語(yǔ)言1英語(yǔ)1個(gè)別化1外鄉(xiāng)語(yǔ)言1英語(yǔ)1個(gè)別化1外鄉(xiāng)語(yǔ)言1英語(yǔ)2資訊1數(shù)學(xué)1外鄉(xiāng)語(yǔ)言1英語(yǔ)2資訊1數(shù)學(xué)1外鄉(xiāng)語(yǔ)言1英語(yǔ)2資訊1數(shù)學(xué)1外鄉(xiāng)語(yǔ)言1英語(yǔ)2資訊1數(shù)學(xué)112191226班會(huì)如何善勸別人品格教育善勤外鄉(xiāng)語(yǔ)言1英語(yǔ)1個(gè)別化1外鄉(xiāng)語(yǔ)言1英語(yǔ)1個(gè)別化1外鄉(xiāng)語(yǔ)言1英語(yǔ)2資訊1數(shù)學(xué)1外鄉(xiāng)語(yǔ)言1英語(yǔ)2資訊1數(shù)學(xué)1外鄉(xiāng)語(yǔ)言1英語(yǔ)2資訊1數(shù)學(xué)1外鄉(xiāng)語(yǔ)言1英

30、語(yǔ)2資訊1數(shù)學(xué)112270102排舞練習(xí)品格教育善勤體育器材檢修外鄉(xiāng)語(yǔ)言1英語(yǔ)1個(gè)別化1外鄉(xiāng)語(yǔ)言1英語(yǔ)1個(gè)別化1外鄉(xiāng)語(yǔ)言1英語(yǔ)2資訊1數(shù)學(xué)1外鄉(xiāng)語(yǔ)言1英語(yǔ)2資訊1數(shù)學(xué)1外鄉(xiāng)語(yǔ)言1英語(yǔ)2資訊1數(shù)學(xué)1外鄉(xiāng)語(yǔ)言1英語(yǔ)2資訊1數(shù)學(xué)101030109品格教育智慧週會(huì)外鄉(xiāng)語(yǔ)言1英語(yǔ)1個(gè)別化1外鄉(xiāng)語(yǔ)言1英語(yǔ)1個(gè)別化1外鄉(xiāng)語(yǔ)言1英語(yǔ)2資訊1數(shù)學(xué)1外鄉(xiāng)語(yǔ)言1英語(yǔ)2資訊1數(shù)學(xué)1外鄉(xiāng)語(yǔ)言1英語(yǔ)2資訊1數(shù)學(xué)1外鄉(xiāng)語(yǔ)言1英語(yǔ)2資訊1數(shù)學(xué)101110116第三次成績(jī)調(diào)查第二次校務(wù)會(huì)議品格教育智慧外鄉(xiāng)語(yǔ)言1英語(yǔ)1個(gè)別化1外鄉(xiāng)語(yǔ)言1英語(yǔ)1個(gè)別化1外鄉(xiāng)語(yǔ)言1英語(yǔ)2資訊1數(shù)學(xué)1外鄉(xiāng)語(yǔ)言1英語(yǔ)2資訊1數(shù)學(xué)1外鄉(xiāng)語(yǔ)言1英語(yǔ)2資訊1數(shù)

31、學(xué)1外鄉(xiāng)語(yǔ)言1英語(yǔ)2資訊1數(shù)學(xué)101170119休業(yè)式外鄉(xiāng)語(yǔ)言1英語(yǔ)1個(gè)別化1外鄉(xiāng)語(yǔ)言1英語(yǔ)1個(gè)別化1外鄉(xiāng)語(yǔ)言1英語(yǔ)2資訊1數(shù)學(xué)1外鄉(xiāng)語(yǔ)言1英語(yǔ)2資訊1數(shù)學(xué)1外鄉(xiāng)語(yǔ)言1英語(yǔ)2資訊1數(shù)學(xué)1外鄉(xiāng)語(yǔ)言1英語(yǔ)2資訊1數(shù)學(xué)1二、學(xué)校本位主題課程一大湖國(guó)民小學(xué)學(xué)校本位課程才干指標(biāo)願(yuàn)景學(xué)校本位才干指標(biāo)低年級(jí)中年級(jí)高年級(jí)心中永保一顆綠種子 ， 身體力行自然生活家1.透過(guò)自然閱讀，並以多元方式日記、寫(xiě)詩(shī)、繪圖、自然體驗(yàn)、歌謠、網(wǎng)頁(yè)製作感受自然，體驗(yàn)自然綠-1-1能專(zhuān)心聆聽(tīng)繪本故事。綠-2-1評(píng)析繪本故事。綠-3-1自然知識(shí)的閱讀與蒐集。綠-1-2童詩(shī)共作並繪製插圖。綠-2-2小書(shū)創(chuàng)作。綠-3-2主題式網(wǎng)頁(yè)製作。

32、綠-1-3以肢體展演的方式，來(lái)呈現(xiàn)校園活動(dòng)之特征。綠-2-3以多元的方式了解自然和人之間的互動(dòng)。綠-3-3以多元的方式表現(xiàn)自然和人之間的互動(dòng)，並記錄。綠-1-4透過(guò)五官自然觀察體驗(yàn)。綠-2-4利用各種素材，堆砌出本人心中理想的河邊公園。綠-3-4參考其他縣市河濱公園設(shè)計(jì)，並針對(duì)社區(qū)做規(guī)劃。綠-1-5能說(shuō)出校園、社區(qū)花草樹(shù)木之名稱(chēng)。綠-2-5認(rèn)識(shí)並關(guān)懷校園、社區(qū)的植物。綠-3-5認(rèn)識(shí)並維護(hù)校園、社區(qū)的植物。2.以簡(jiǎn)易方式進(jìn)行休閒活動(dòng)綠-1-6能步行社區(qū)內(nèi)的一條鄉(xiāng)間小路。綠-2-6能走完後山全程。綠-3-6能用走、慢跑、或騎腳踏車(chē)的方式認(rèn)識(shí)大湖。綠-1-7認(rèn)識(shí)自然童玩的種類(lèi)和玩法。綠-2-7熟練自

33、然童玩的種類(lèi)和玩法。綠-3-7以所學(xué)才干自製自然童玩3.家常蔬果種植、可食野生蔬果分辨及烹煮綠-1-8認(rèn)識(shí)家常蔬果及可食野生蔬果。綠-2-8蔬果與民俗節(jié)慶的關(guān)係中秋，柚子。綠-3-8有機(jī)栽培與生機(jī)飲食。綠-1-9會(huì)播種、會(huì)採(cǎi)收成熟蔬果，並與同學(xué)或家人一同分享。綠-2-9學(xué)習(xí)有機(jī)栽栽種的技巧，會(huì)全程照顧蔬果並觀察紀(jì)錄。4.社區(qū)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)活動(dòng)綠-1-10認(rèn)識(shí)社區(qū)中的經(jīng)濟(jì)作物。綠-2-10至少認(rèn)識(shí)一種經(jīng)濟(jì)作物生活史及其與環(huán)境的關(guān)係。綠-3-9規(guī)劃社區(qū)特征植栽的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。綠-1-11認(rèn)識(shí)社區(qū)中的畜產(chǎn)。綠-2-11瞭解社區(qū)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)與社區(qū)環(huán)境的關(guān)係。綠-1-12認(rèn)識(shí)社區(qū)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)例：化工廠、鑄造廠、養(yǎng)豬場(chǎng)。5

34、.社區(qū)自然地理人文環(huán)境綠-1-13欣賞社區(qū)之美包含建築、植物。綠-2-12走一條傳說(shuō)中的古道綠-3-10認(rèn)識(shí)社區(qū)古道與探求。綠-2-13認(rèn)識(shí)、飼育社區(qū)動(dòng)植物，找尋/發(fā)現(xiàn)社區(qū)小動(dòng)物(螢火蟲(chóng)、蝴蝶、叩頭蟲(chóng)、獨(dú)角仙)。綠-3-11分析社區(qū)動(dòng)植物與環(huán)境的關(guān)係。綠-2-14學(xué)習(xí)棲地動(dòng)植物的觀察 。 綠-3-12參與校園學(xué)習(xí)棲地之營(yíng)造(自然生態(tài)池、枯木)綠-2-15了解八股溝與人的關(guān)係。綠-3-13認(rèn)識(shí)社區(qū)的河川。綠-3-14蒐集、探討國(guó)內(nèi)環(huán)境議題，並嘗試提出解決大湖環(huán)境之議題。6.身體力行生活環(huán)保綠-1-14以所學(xué)才干進(jìn)行、渣滓分類(lèi)、渣滓減量、節(jié)約能源及廢棄物再利用。綠-2-16以所學(xué)才干進(jìn)行、渣滓分類(lèi)

35、、渣滓減量、節(jié)約能源及廢棄物再利用。綠-3-15以所學(xué)才干進(jìn)行渣滓分類(lèi)、渣滓減量、節(jié)約能源及廢棄物再利用。綠-1-15能選出理想的環(huán)保小署長(zhǎng)。綠-2-17能評(píng)析環(huán)保小署長(zhǎng)的政見(jiàn)內(nèi)容。綠-3-16能組織環(huán)保內(nèi)閣並確實(shí)執(zhí)行環(huán)保業(yè)務(wù)。綠-1-16能實(shí)踐體內(nèi)環(huán)保。綠-218對(duì)家鄉(xiāng)生活品質(zhì)進(jìn)行觀測(cè)。綠-3-17長(zhǎng)期觀測(cè)家鄉(xiāng)生活品質(zhì)，並進(jìn)行愛(ài)鄉(xiāng)、護(hù)鄉(xiāng)之行為。綠-1-17每天做一件對(duì)地球有益的事。綠-2-19能實(shí)踐體內(nèi)環(huán)保。綠-3-18能實(shí)踐體內(nèi)環(huán)保。綠-2-20每天做一件對(duì)地球有益的事。綠-3-19每天做一件對(duì)地球有益的事。二綠生活課程主題教學(xué)一覽表實(shí)施年級(jí)主題名稱(chēng)課程規(guī)劃節(jié)數(shù)本位才干指標(biāo)融入領(lǐng)域課程評(píng)鑑

36、課程設(shè)計(jì)課程實(shí)施學(xué)習(xí)成果說(shuō) 明一大湖寶貝寶貝大湖一、給寶貝的見(jiàn)面禮 我希望 每個(gè)孩子都喜歡上學(xué)像春風(fēng)吹來(lái)，每一片樹(shù)葉以口哨響應(yīng) 我希望 每位老師教學(xué)的青春永駐 即使白髮如霜亦不覺(jué)疲倦 我希望 那方小小講臺(tái)是阿拉丁的魔毯 老師帶領(lǐng)一群孩子探求生命意義 遨遊知識(shí)殿堂 簡(jiǎn)媜 老師的十二樣見(jiàn)面禮 1.石頭英勇而堅(jiān)定的心2.橡皮筋柔軟而彈性的態(tài)度3.種子傳承與分享收穫的喜悅4.出奇蛋充滿(mǎn)意想不到的驚喜與等待5.姓名貼紙貼心的本人6.一片拼圖團(tuán)體中的一份子7.迴紋針樂(lè)於幫助別人8.羽毛擁有翅膀?qū)崿F(xiàn)夢(mèng)想9.海綿無(wú)限吸收的才干10.筆紀(jì)錄週遭發(fā)生的任何事件11.書(shū)心靈與世界接軌12.學(xué)習(xí)護(hù)照積極學(xué)習(xí)努力爭(zhēng)取榮

37、譽(yù)二、最?lèi)?ài)大湖寶貝搜集過(guò)去學(xué)校曾發(fā)生過(guò)的故事、課程及成長(zhǎng)過(guò)程與孩子分享大湖的故事集，進(jìn)而更愛(ài)大湖。藉由認(rèn)識(shí)校園的單元，讓孩子票選及介紹大湖之最-大湖的校樹(shù)、大湖的人物、大湖特別的動(dòng)植物、大湖好玩的地方、大湖社區(qū)好玩的地方、綠色大湖特征。三、愛(ài)的世界1.藉由本校五十週年的校慶系列活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生之間藉由溝通與分享，相互關(guān)懷，讓孩子們能透過(guò)這個(gè)活動(dòng)了解學(xué)校的重要性，也讓學(xué)校這個(gè)大家庭彌漫著和諧與幸福。四、大小寶貝1.邀請(qǐng)班級(jí)中家長(zhǎng)為大湖國(guó)小畢業(yè)之校友們，在班級(jí)中與家長(zhǎng)和孩子一同分享過(guò)去的趣事或照片，讓親子一同迎接大湖校慶及對(duì)大湖未來(lái)的遠(yuǎn)景。五、寶貝大湖祝愿專(zhuān)賣(mài)店1.藉由先前課程的引導(dǎo)，引導(dǎo)孩子利用顏

38、色及圖象設(shè)計(jì)，親子一同參與大湖50週年校慶的logo設(shè)計(jì)活動(dòng)，並寫(xiě)下緣由及說(shuō)明。2.透過(guò)發(fā)表及整理表達(dá)對(duì)大湖50歲生日的祝愿並畫(huà)下卡片並將祝愿及許願(yuàn)掛在許願(yuàn)樹(shù)下，一同為大湖祈福。3.透過(guò)語(yǔ)文練習(xí)戲劇及肢體展演呈現(xiàn)大湖生日劇的舞臺(tái)表現(xiàn)。85564綠-1-1能專(zhuān)心聆聽(tīng)繪本故事。綠-1-2童詩(shī)共作並繪製插圖。綠-1-3以肢體展演的 方式，來(lái)呈現(xiàn)校園活動(dòng)之特征。綠-1-4透過(guò)五官自然觀察體驗(yàn)。綠-1-5能說(shuō)出校園、社區(qū)花草樹(shù)木之名稱(chēng)。綠-1-6能步行社區(qū)內(nèi)的一條鄉(xiāng)間小路。綠-1-11欣賞社區(qū)之美含建築物、植 物綠-1-14以所學(xué)才干進(jìn)行、渣滓分類(lèi)、渣滓減量、節(jié)約能源及廢棄物再利用綠-1-16能實(shí)踐體內(nèi)

39、環(huán)保綠-1-17每天做一件對(duì)地球有益的事。生活語(yǔ)文綜合語(yǔ)文生活生活語(yǔ)文生活二大湖寶貝校園寶貝配合五十週年相關(guān)課程帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)探求校園環(huán)境與本人的關(guān)係，並透過(guò)同儕互動(dòng)學(xué)習(xí)、團(tuán)體參與，讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)、思索、選擇、體驗(yàn)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)欣賞校園的人和物，添加對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感，並感得愛(ài)惜與回饋。 第一單元：校園寶貝大公開(kāi)寶貝的定義利用各種表達(dá)方式來(lái)介紹他心中的校園寶貝。第二單元：校園放大鏡觀察別人心中的校園寶貝。校園寶貝大舞臺(tái)。 發(fā)現(xiàn)新寶貝第三單元：校園時(shí)光機(jī)認(rèn)識(shí)校園的舊寶貝。第四單元：珍惜寶貝行動(dòng)派珍惜寶貝訂定保護(hù)寶貝一週計(jì)畫(huà)。第五單元：創(chuàng)造校園新寶貝我能為大湖做什麼？讓校園擁有新寶貝。14綠1-4透過(guò)五官

40、自然觀察體驗(yàn)綠1-5能夠說(shuō)出校園、社區(qū)花草樹(shù)木之名稱(chēng)綠1-13欣賞社區(qū)之美包含建築、植物綜合語(yǔ)文飛羽世界綠校園課程一、簡(jiǎn)報(bào)回顧：回顧過(guò)去所觀察過(guò)能飛的昆蟲(chóng)動(dòng)物之經(jīng)驗(yàn)二、討論風(fēng)和飛的關(guān)係三、藝術(shù)創(chuàng)作：根據(jù)所觀察到的能飛之昆蟲(chóng)動(dòng)物的外型做聯(lián)想：1.線(xiàn)條畫(huà)外型2.做出相關(guān)生活飾品 3.蝴蝶、蜻蜓、小鳥(niǎo)造形設(shè)計(jì)4.模擬大賽5.小飛俠戲劇上演四、觀察候鳥(niǎo)飛的樣子和活動(dòng)方式五、體會(huì)了解候鳥(niǎo)遷移的心境六、認(rèn)識(shí)社區(qū)附近的家燕七、飛羽世界的夢(mèng)想是飛翔，那他的夢(mèng)想是什麼呢？14綠1-4透過(guò)五官自然觀察體驗(yàn)綠1-13欣賞社區(qū)之美包含建築、植物生活三祝愿一、關(guān)於【回憶】的閱讀搜集關(guān)於記憶與回憶的繪本與書(shū)籍。班上學(xué)生可

41、恣意挑選本人喜歡的書(shū)，進(jìn)行同書(shū)討論與異書(shū)分享，在班上閱讀完後，由師生共同歸結(jié)重點(diǎn)與心得。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出對(duì)於珍惜時(shí)光、擁抱當(dāng)下的意義與體會(huì)，能檢視過(guò)去與珍惜身邊一切的人事物，更喜歡本人與發(fā)現(xiàn)本人的獨(dú)特性。二、祝愿的盒子對(duì)本人的再發(fā)現(xiàn)由姓名出發(fā)，尋找本人的根與父母命名的涵意，學(xué)會(huì)尊重本人與他人。別人怎麼看我每位同學(xué)的背後貼上一張卡紙，每個(gè)學(xué)生都寫(xiě)下對(duì)於他人的印象或一句想對(duì)他說(shuō)的話(huà)，採(cǎi)不記名方式，這是一次由他人角度對(duì)本人的認(rèn)識(shí)。記憶盒 寫(xiě)下一封信給四年後的 本人，是一種想像，也是期望，放進(jìn)盒子中由老師保管，六年級(jí)時(shí)再看看對(duì)本人的祝愿，等待的時(shí)間不是平白流逝，而是緩慢的過(guò)程。三、獻(xiàn)上對(duì)學(xué)校的祝愿 配合大

42、湖國(guó)小50周年校慶，由個(gè)人延伸自對(duì)學(xué)校的祝愿。對(duì)學(xué)校的再發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)校園中比學(xué)校年紀(jì)大或一樣的植物。發(fā)現(xiàn)校園的線(xiàn)條與顏色結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)，利用冷、暖色系畫(huà)出對(duì)學(xué)校的 印象。許願(yuàn)樹(shù)配合校園的老照片展與文物展，讓學(xué)生共同構(gòu)築大湖的回憶，寫(xiě)下對(duì)學(xué)校未來(lái)的等待，並佈置一顆許願(yuàn)樹(shù)。12綠2-1 評(píng)析繪本故事。綠2-5認(rèn)識(shí)並關(guān)懷校園、社區(qū)的植物。國(guó)語(yǔ)藝術(shù)與人文綜合社會(huì)四大湖翁大湖翁(一)大湖前世-老照片說(shuō)故事1.搜集家中社區(qū)生活環(huán)境遊玩舊照片及相關(guān)月曆、圖片。(社會(huì)、綜合)二大湖今生-認(rèn)識(shí)社區(qū)生活重要地標(biāo)1.製作大湖幣數(shù)學(xué)2.說(shuō)出社區(qū)附近重要的建築及環(huán)境位置。3.測(cè)量重要建築及環(huán)境間的距離。數(shù)學(xué)4.製作大湖翁

43、地圖三大湖翁的機(jī)會(huì)-認(rèn)識(shí)社區(qū)附近植物及重要經(jīng)濟(jì)作物：1.調(diào)查社區(qū)附近重要經(jīng)濟(jì)作物2.參觀及訪問(wèn)了解經(jīng)濟(jì)作物生長(zhǎng)習(xí)性及經(jīng)營(yíng)方式。3.根據(jù)社區(qū)附近植物及重要經(jīng)濟(jì)作物設(shè)計(jì)大湖翁之機(jī)會(huì)題庫(kù)。三大湖翁的命運(yùn)-認(rèn)識(shí)社區(qū)附近自然及地理環(huán)境1.調(diào)查社區(qū)附近地形、河川水文2.討論社區(qū)主要作物與環(huán)境的關(guān)係。自然3. 根據(jù)社區(qū)附近地形、河川水文設(shè)計(jì)大湖翁之命運(yùn)題庫(kù)。二、大湖之美1.大湖之美票選2.挑選大湖植物園及最適合看日出地點(diǎn)。大湖阿里山國(guó)語(yǔ)3.大湖社區(qū)導(dǎo)覽4.調(diào)查臺(tái)灣地理環(huán)境與大湖類(lèi)似的社區(qū)，想想大湖未來(lái)能夠的發(fā)展。5.淨(jìng)溪溪活動(dòng)綜合18綠-2-3以多元的方式了解自然和人之間的互動(dòng)綠-2-5認(rèn)識(shí)並關(guān)懷校園、社區(qū)

44、的植物綠-2-6能走完後山全程綠-2-10至少認(rèn)識(shí)一種經(jīng)濟(jì)作物生活史及其與環(huán)境的關(guān)係綠-2-11瞭解社區(qū)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)與社區(qū)環(huán)境的關(guān)係。綠-2-13調(diào)查社區(qū)動(dòng)植物綠-2-14學(xué)習(xí)棲地動(dòng)植物的觀察綠-2-14了解八股溝與人的關(guān)係。綠-2-18對(duì)家鄉(xiāng)生活品質(zhì)進(jìn)行觀測(cè)語(yǔ)文社會(huì)自然數(shù)學(xué)五校園檔案1.學(xué)生觀察校園的一角，以小組協(xié)作的方式，繪製校園平面位置分佈圖。2.將學(xué)生的作品懸掛在穿堂或走廊上作為校慶的布置。3.利用視、聽(tīng)、嗅、觸覺(jué)等方式，描繪校園一角，將觀察時(shí)的感動(dòng)寫(xiě)成文章。4.訪問(wèn)學(xué)校的資深老師，從前到現(xiàn)在，學(xué)校有哪些地方作了改變？5.學(xué)生也就本人的經(jīng)驗(yàn)討論並發(fā)表從一年級(jí)到現(xiàn)在，學(xué)校有哪些地方作了改變？

45、6.根據(jù)校史資料、訪談內(nèi)容、本身經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)學(xué)生個(gè)別地繪製學(xué)校艱苦沿革的年表。8綠-3-2以多元的方式表現(xiàn)自然和人之間的互動(dòng)，並記錄。綠-3-5認(rèn)識(shí)並維護(hù)校園、社區(qū)的植物。綠-3-15以所學(xué)才干進(jìn)行渣滓分類(lèi)、渣滓減量、節(jié)約能源及廢棄物再利用。數(shù)學(xué)藝術(shù)與人文語(yǔ)文社會(huì)藝術(shù)與人文校園小志工出發(fā)了1.學(xué)生分組，到一年級(jí)教室當(dāng)大哥哥、大姊姊，進(jìn)行愛(ài)心服務(wù)，協(xié)助新生及早適應(yīng)學(xué)校生活。2.調(diào)查各處室、圖書(shū)館、觀察校園中有哪些需求改善的地方，學(xué)生根據(jù)本人的才干、專(zhuān)程或興趣，選擇服務(wù)項(xiàng)目，進(jìn)行服務(wù)活動(dòng)。3.將服務(wù)的經(jīng)驗(yàn)、過(guò)程和感受，用擅長(zhǎng)的方式(描繪、照片、創(chuàng)意寫(xiě)作)記錄下來(lái)。5綜合六環(huán)遊世界世界那麼大老師、同學(xué)分

46、享出國(guó)有趣經(jīng)驗(yàn)介紹世界有趣風(fēng)俗校長(zhǎng)遊記分享大腳走天下公告欄上張貼一張世界地圖。每生選定欲介紹之國(guó)家國(guó)家不可重複，上網(wǎng)收尋資料。資料內(nèi)容不限，可包含該國(guó)之地理、歷史、自然景觀、藝術(shù)、食、衣、住、行、育、樂(lè)、風(fēng)土民情、節(jié)慶等各類(lèi)文化資訊皆可。利用POWER POINT製作報(bào)告內(nèi)容。上臺(tái)口頭報(bào)告，與大家分享各國(guó)文化。每去過(guò)的國(guó)家，便在教室後方的世界地圖上插上紅色的小旗子，同學(xué)們將跟著一同環(huán)遊世界也更認(rèn)識(shí)這個(gè)美麗的世界。讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路配合文化行腳單元，閱讀各類(lèi)遊記。練習(xí)遊記類(lèi)文章習(xí)寫(xiě)。7綠-3-1 自然知識(shí)的閱讀與蒐集。綠-3-2 主題式網(wǎng)頁(yè)製作。綠-3-3以多元的式表現(xiàn)自然和人之間的互動(dòng)，並記錄。

47、重要教育政策一、性別平等教育 詳見(jiàn)各年級(jí)領(lǐng)域教學(xué)進(jìn)度表附件一、各學(xué)年性別平等教育議題融入課程附件二二、家庭教育 詳見(jiàn)各年級(jí)領(lǐng)域教學(xué)進(jìn)度表附件一、各學(xué)年家政教育議題融入課程附件二三、創(chuàng)造力教育一創(chuàng)造力教育扮演藝術(shù)深耕計(jì)畫(huà)說(shuō)明 扮演藝術(shù)在校園中的課程，因?yàn)閹熧Y的缺乏，是很難執(zhí)行的一塊。如何提供孩子一個(gè)具創(chuàng)造力、表達(dá)力與實(shí)踐力的扮演藝術(shù)課程，我們盼望有專(zhuān)業(yè)的師資，可以協(xié)助孩子圓夢(mèng)、也可以幫助老師在扮演藝術(shù)方面成長(zhǎng)。 學(xué)校為營(yíng)造師生藝術(shù)與人文創(chuàng)造力教育的環(huán)境，安排全校在扮演藝術(shù)的基礎(chǔ)課程，包含肢體開(kāi)展、扮演藝術(shù)概念與練習(xí)等，然後會(huì)進(jìn)行小規(guī)模的班級(jí)學(xué)習(xí)成果展演；在結(jié)合藝術(shù)與人文各領(lǐng)域：音樂(lè)、視覺(jué)藝術(shù)、扮

48、演藝術(shù)，以主題式課程呈現(xiàn)，用主題將各領(lǐng)域結(jié)合讓孩子領(lǐng)略藝術(shù)與人文整體的經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)，讓藝文領(lǐng)域?qū)W習(xí)不再零碎切割，真正達(dá)成九年一貫課程藝術(shù)與人文領(lǐng)域的精神。我們也期盼，未來(lái)大湖的孩子可以?xún)?yōu)游於藝術(shù)與人文領(lǐng)域，學(xué)會(huì)創(chuàng)作、表達(dá)或賞析，更進(jìn)一步，學(xué)會(huì)將成果分享。二整體方案發(fā)展期程整體創(chuàng)造力教育扮演藝術(shù)深耕計(jì)畫(huà)共規(guī)劃三個(gè)期程：學(xué)年度期程實(shí)施方式實(shí)施目標(biāo)97學(xué)年度扎根期1.引進(jìn)扮演藝術(shù)專(zhuān)業(yè)團(tuán)體進(jìn)行課程與教學(xué)之協(xié)助1.經(jīng)由專(zhuān)業(yè)扮演藝術(shù)團(tuán)體之協(xié)助，進(jìn)行扮演藝術(shù)扎根任務(wù)。2.協(xié)助教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，增進(jìn)教師扮演藝術(shù)教學(xué)之才干。98學(xué)年度成熟期1.引進(jìn)扮演藝術(shù)專(zhuān)業(yè)團(tuán)體進(jìn)行課程與教學(xué)之協(xié)助。2.藝術(shù)與人文教學(xué)團(tuán)隊(duì)規(guī)劃校本藝

49、術(shù)與人文課程。1.藝術(shù)與人文教學(xué)團(tuán)隊(duì)能交融視覺(jué)藝術(shù)、音樂(lè)與扮演藝術(shù)，規(guī)劃校本藝術(shù)與人文課程。2.師生在扮演藝術(shù)的教學(xué)更臻於成熟，並能進(jìn)行主題課程與成果展現(xiàn)。99學(xué)年度分享期1.引進(jìn)扮演藝術(shù)專(zhuān)業(yè)團(tuán)體進(jìn)行課程與教學(xué)之協(xié)助。2.能進(jìn)行定期展演活動(dòng)。1.能配合課程、節(jié)慶進(jìn)行定期展演活動(dòng)。2.能為弱勢(shì)團(tuán)體進(jìn)行展演活動(dòng)，學(xué)習(xí)分享與回饋。三九十八學(xué)年度第一學(xué)期扮演藝術(shù)課程年段主題課程規(guī)劃節(jié)數(shù)藝文才干指標(biāo)備註創(chuàng)意肢體伸展角色模擬課程一年級(jí)黑白巫婆巫婆誇張動(dòng)作21-1-1嘗試各種媒體，喚起豐富的想像力，以從事視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、動(dòng)覺(jué)的藝術(shù)活動(dòng)，感受創(chuàng)作的喜樂(lè)與滿(mǎn)足。1-1-2運(yùn)用視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、動(dòng)覺(jué)的藝術(shù)創(chuàng)作方式，表達(dá)本人

50、的感受和想法。1-1-3運(yùn)用媒體與藝術(shù)方式的結(jié)合，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。2-1-6體驗(yàn)各種顏色、圖像、聲音、旋律、姿態(tài)、表情動(dòng)作的美感，並表達(dá)出本人的感受。3-1-9透過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作，感覺(jué)本人與別人、自己與自然及環(huán)境間的相互關(guān)連。3-1-10養(yǎng)成觀賞藝術(shù)活動(dòng)或展演時(shí)應(yīng)有的次序與態(tài)度。張巧君老師村人山神2張巧君老師巫婆村人村人山神2張巧君老師黑白巫婆巫婆村人山神2張巧君老師1.分組戲劇活動(dòng)2.好戲開(kāi)囉2張巧君老師二年級(jí)小鴨鴨找媽媽天鵝芭蕾舞小鴨鴨天鵝2張巧君老師惡人亂舞野狼鱷魚(yú)2張巧君老師1.分組活動(dòng)2.舞臺(tái)走位小鴨鴨野狼鱷魚(yú)2張巧君老師1.分組戲劇活動(dòng)2.好戲開(kāi)囉4張巧君老師中年級(jí)老鼠與吹笛手耕種歡收

51、舞村長(zhǎng)村民21-2-2 嘗試以視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)及動(dòng)覺(jué)的藝術(shù)創(chuàng)作方式，表達(dá)豐富的想像與創(chuàng)作力。1-2-4 運(yùn)用視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、動(dòng)覺(jué)的創(chuàng)作要素，從事展演活動(dòng)，呈現(xiàn)個(gè)人感受與想法。1-2-5 嘗試與同學(xué)分工、規(guī)劃、協(xié)作，從事藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。2-2-7 相互欣賞同儕間視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、動(dòng)覺(jué)的藝術(shù)作品，並能描畫(huà)個(gè)人感受及對(duì)他人創(chuàng)作的見(jiàn)解。3-2-10認(rèn)識(shí)社區(qū)內(nèi)的生活藝術(shù)，並選擇本人喜愛(ài)的方式，在生活中實(shí)行。3-2-11運(yùn)用藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)及作品，美化生活環(huán)境和個(gè)人心靈。3-2-13觀賞藝術(shù)展演活動(dòng)時(shí)，能表現(xiàn)應(yīng)有的禮貌與態(tài)度，並透過(guò)欣賞轉(zhuǎn)化個(gè)人情感。張巧君老師老鼠軍團(tuán)進(jìn)行曲老鼠軍團(tuán)李大叔2張巧君老師悲歌村民吹笛手2張巧君老師吹

52、笛手的魔笛吹笛手老鼠小孩2張巧君老師1.分組戲劇活動(dòng)2.好戲開(kāi)囉2張巧君老師四年級(jí)樵夫與狼樵夫村民樵夫張巧君老師森林活動(dòng)森林動(dòng)物野狼2張巧君老師動(dòng)作肢體與音樂(lè)2張巧君老師樵夫與狼樵夫野狼森林動(dòng)物2張巧君老師五年級(jí)皇后的長(zhǎng)尾巴國(guó)王皇后國(guó)王2探求各種不同的藝術(shù)創(chuàng)作方式，表現(xiàn)創(chuàng)作的想像力。1-3-3 嘗試以藝術(shù)創(chuàng)作的技法、方式，表現(xiàn)個(gè)人的想法和情感。1-3-4 透過(guò)集體創(chuàng)作方式，完成與他人協(xié)作的藝術(shù)作品。2-3-7 認(rèn)識(shí)環(huán)境與生活的關(guān)係，反思環(huán)境對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)的影響。2-3-8 運(yùn)用適當(dāng)?shù)囊曈X(jué)、聽(tīng)覺(jué)、動(dòng)覺(jué)藝術(shù)用語(yǔ)，說(shuō)明本人和他人作品的特徵和價(jià)值。2-3-9 透過(guò)討論、分析、判斷等方式，表達(dá)本人對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作

53、的審美經(jīng)驗(yàn)與見(jiàn)解。3-3-11 以正確的觀念和態(tài)度，欣賞各類(lèi)型的藝術(shù)展演活動(dòng)。3-3-14選擇主題，探求並收藏一、二種生活環(huán)境中喜愛(ài)的藝術(shù)小品：如純藝術(shù)、商業(yè)藝術(shù)、生活藝術(shù)、民俗藝術(shù)、傳統(tǒng)藝術(shù)等作為日常生活的愛(ài)好。楊凱帆老師國(guó)王仕女皇后2楊凱帆老師皇后仕女魔法師2楊凱帆老師皇后的長(zhǎng)尾巴賣(mài)藥郎2楊凱帆老師1.分組戲劇活動(dòng)2.好戲開(kāi)囉2楊凱帆老師六年級(jí)不萊梅樂(lè)隊(duì)苛刻的主人驢的悲嘆壞主人夫婦驢子2楊凱帆老師悲傷的公雞與老弱的貓咪主人公雞貓咪2楊凱帆老師動(dòng)物奔逃主人小狗2楊凱帆老師強(qiáng)盜虜掠之歌強(qiáng)盜不萊梅2楊凱帆老師1.分組戲劇活動(dòng)2.好戲開(kāi)囉2楊凱帆老師 玖、提昇學(xué)生國(guó)語(yǔ)文才干相關(guān)課程與計(jì)畫(huà) 一、新竹

54、市香山區(qū)大湖國(guó)民小學(xué)提升學(xué)生國(guó)語(yǔ)文根本才干要點(diǎn)一依據(jù)：教育部提升全國(guó)國(guó)中小學(xué)生國(guó)語(yǔ)文根本才干補(bǔ)助計(jì)畫(huà)二目的：1.營(yíng)造豐富多元的國(guó)語(yǔ)文教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生終身閱讀的習(xí)慣與興趣。2.提升學(xué)生寫(xiě)作與閱讀才干，使寫(xiě)作與閱讀融入學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)及生活脈絡(luò)中。3.發(fā)展系統(tǒng)性國(guó)語(yǔ)文教學(xué)戰(zhàn)略，提升教師國(guó)語(yǔ)文教學(xué)才干。三實(shí)施原則：1.多元化原則：參照國(guó)語(yǔ)文領(lǐng)域之課程內(nèi)涵及才干指標(biāo)，發(fā)展多元實(shí)施方式，提升學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、作之教學(xué)才干。2.專(zhuān)業(yè)化原則：兼顧學(xué)生閱讀了解、表達(dá)溝通的才干。3.對(duì)話(huà)分享原則：教師之研習(xí)進(jìn)修，講座指導(dǎo)，以專(zhuān)業(yè)對(duì)話(huà)、實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)之分享型態(tài)進(jìn)行，並鼓勵(lì)教師積極參與研發(fā)可於教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)中運(yùn)用之活潑教學(xué)方式。4

55、.資源統(tǒng)整原則：整合中央、縣市、學(xué)校、教師組織、各社區(qū)及教師個(gè)人之各項(xiàng)資源，共同努力於本計(jì)劃之推動(dòng)，提升學(xué)生國(guó)語(yǔ)文才干。5.獎(jiǎng)勵(lì)原則：結(jié)合學(xué)生生活學(xué)習(xí)護(hù)照，以鼓勵(lì)方式提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。四行動(dòng)戰(zhàn)略：1.推展閱讀課程 1依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展，規(guī)劃班級(jí)閱讀活動(dòng)。 2結(jié)合品格教育計(jì)畫(huà)，規(guī)劃全校主題閱讀活動(dòng)。2.結(jié)合社團(tuán)課程 1配合社團(tuán)活動(dòng)推展，開(kāi)設(shè)語(yǔ)文相關(guān)學(xué)習(xí)社團(tuán)。 2利用課餘時(shí)間，開(kāi)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)成長(zhǎng)團(tuán)體。3.落實(shí)語(yǔ)文課程 1落實(shí)語(yǔ)文領(lǐng)域課程教學(xué)，並進(jìn)行定期評(píng)量。 2配合教育部政策，每學(xué)期作文四至六篇。 3整理一至三年級(jí)語(yǔ)文課程縱向課程，提升學(xué)生語(yǔ)文根本才干。4.多元化語(yǔ)文活動(dòng) 1推展古典詩(shī)詞欣賞、背誦活動(dòng)

56、。 2配合時(shí)令進(jìn)行歇後語(yǔ)、成語(yǔ)、燈謎等語(yǔ)文活動(dòng)。 3定期辦理學(xué)生語(yǔ)文競(jìng)賽，促進(jìn)學(xué)生參與語(yǔ)文活動(dòng)。 4推展新詩(shī)朗誦活動(dòng)，提升學(xué)生文學(xué)欣賞才干。 5規(guī)劃行動(dòng)閱讀車(chē)，促進(jìn)學(xué)生閱讀興趣。 6規(guī)劃學(xué)生說(shuō)故事活動(dòng)，提升學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)才干。5.營(yíng)造學(xué)生發(fā)表平臺(tái) 1設(shè)置學(xué)生網(wǎng)路投稿專(zhuān)欄，鼓勵(lì)老師將學(xué)生作品公布網(wǎng)路以達(dá)交流觀摩效果。 2規(guī)劃語(yǔ)文學(xué)習(xí)角落，不定期安排詞語(yǔ)接龍、配合時(shí)令之語(yǔ)文活動(dòng)。 3規(guī)劃大湖廣播電臺(tái)，提供學(xué)生語(yǔ)文欣賞及口語(yǔ)表達(dá)之平臺(tái)。 4出版大湖時(shí)報(bào)，集結(jié)學(xué)生作品出版，每月出刊一次。 5規(guī)劃大哥大姊說(shuō)故事活動(dòng)，高年級(jí)同學(xué)至低年級(jí)教室進(jìn)行說(shuō)故事活動(dòng)。6.建構(gòu)資訊網(wǎng)絡(luò) 1於學(xué)校網(wǎng)頁(yè)建置網(wǎng)路投稿專(zhuān)欄，供同

57、學(xué)進(jìn)行觀摩、交流。 2建置教師教學(xué)資源網(wǎng)，提供教師教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)。五預(yù)期效果1.兼顧班級(jí)閱讀與全校閱讀活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生閱讀了解才干。2.透過(guò)發(fā)表與分享，提升學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)與溝通才干。3.透過(guò)觀摩與交流，提升學(xué)生寫(xiě)作與創(chuàng)作才干。4.透過(guò)詩(shī)詞朗誦發(fā)表，提升學(xué)生語(yǔ)文欣賞才干。拾、班級(jí)課表、學(xué)生作息時(shí)間表 一、全校各年級(jí)課表 第 一 學(xué) 期九十八學(xué)年度日課表節(jié)數(shù) 星期時(shí)間一Monday二Tuesday三Wednesday四Thursday五Friday上 午 morning08：0008：15兒童朝會(huì)Morning Meeting兒童朝會(huì)Morning Meeting兒童朝會(huì)Morning Meeting兒

58、童朝會(huì)Morning Meeting兒童朝會(huì)Morning Meeting108：1508：35導(dǎo)師時(shí)間Mentors Time導(dǎo)師時(shí)間Mentors Time導(dǎo)師時(shí)間Mentors Time導(dǎo)師時(shí)間Mentors Time導(dǎo)師時(shí)間Mentors Time208：4509：25國(guó)語(yǔ)Mandarin國(guó)語(yǔ)Mandarin國(guó)語(yǔ)Mandarin國(guó)語(yǔ)Mandarin外鄉(xiāng)語(yǔ)言閩/客語(yǔ)(低)Dialects Taiwanese or Hakka309：3510：15英語(yǔ)(外)English數(shù)學(xué)Mathematics國(guó)語(yǔ)Mandarin數(shù)學(xué)Mathematics生活Life410：3011：10數(shù)學(xué)Mathe

59、matics生活Life生活Life國(guó)語(yǔ)Mandarin生活/美勞 Life/Art級(jí)任老師：游靜宜老師You Jing Yi一年甲班Grade 1511：2012：00個(gè)別化Individual健體Health and Physical Education生活Life健體Health and Physical Education生活/美勞 Life/Art12：0012：40下 午 afternoon612：4013：10713：2014：00綜合活動(dòng)Integrative Activities814：1014：50綜合活動(dòng)Integrative Activities915：0015：40生

60、活/音樂(lè) Life/Music科任教師學(xué)習(xí)領(lǐng)域Learning Area教師姓名Teachers Name學(xué)習(xí)領(lǐng)域Learning Area教師姓名Teachers Name英語(yǔ)EnglishNelie&蔡宛伶老師Nelie& Tsai Wang Ling外鄉(xiāng)語(yǔ)言/閩語(yǔ)Dialects/Taiwanese吳雪如老師 Wu Shiue Ru安康與體育Health and Physical Education吳雪如老師 Wu Shiue Ru外鄉(xiāng)語(yǔ)言/客語(yǔ)Dialects/Hakka吳昭鵬老師Wu Chano Pong日課表第 一 學(xué) 期九十八學(xué)年度節(jié)數(shù) 星期時(shí)間一Monday二Tuesday三W