1、2022年版教師義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得范文2022年版義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)布可謂是一石激起千層浪，相較于2011年版的課程標(biāo)準(zhǔn)，新課程標(biāo)準(zhǔn)出現(xiàn)了較多變化，對于一線教師而言，充分地解讀新課標(biāo)，才能更好地實(shí)施教學(xué)。通過兩天的培訓(xùn)，聆聽了專家對新課標(biāo)的解讀和市教研員陸老師具體、生動的講解，觀摩了各區(qū)教師代表進(jìn)行的說課展示，我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深的理解。首先在課程目標(biāo)方面，以前強(qiáng)調(diào)的是三維目標(biāo)，現(xiàn)在是圍繞歷史的核心素養(yǎng)確立課程目標(biāo)。歷史課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)包括唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國情懷五個方面，五個方面是不可分割的有機(jī)整體。新課標(biāo)也對核心素養(yǎng)目標(biāo)有了具體要求，這使得我們

2、一線教師能在接下來教學(xué)中能夠有的放矢地落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，明理、增信、崇德、力行。其次在課程內(nèi)容方面，將歷史課程內(nèi)容分成了中國古代史、中國近代史、中國現(xiàn)代史、世界古代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史、跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，共七個板塊，新增加了“跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)”板塊。在之前的教學(xué)活動中，由于歷史學(xué)科博古通今的特點(diǎn)，老師們其實(shí)也在有意無意地涉及一些跨學(xué)科知識，而2022年新課標(biāo)明確提出了跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)?？鐚W(xué)科主題學(xué)習(xí)，一共兩個關(guān)鍵詞，一是跨學(xué)科，二是主題學(xué)習(xí)，跨學(xué)科可以使學(xué)生增強(qiáng)各學(xué)科之間的聯(lián)系，有利于學(xué)生核心素養(yǎng)的提高。主題學(xué)習(xí)的主題所涉及的內(nèi)容圍繞著課程

3、內(nèi)容的前六個板塊，讓學(xué)生展開相關(guān)的研究、探討等活動，課標(biāo)中有一些主題的設(shè)計(jì)思路說明，有一定指導(dǎo)意義，讓一線教師的操作起來更加規(guī)范。比如生態(tài)環(huán)境與社會發(fā)展這個主題，涉及到地理、生物學(xué)、道德與法治、科學(xué)等知識，還要完成系列的搜集整理資料、編制新聞稿、錄制新聞等，這讓歷史課堂真正“活”了起來，會激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，像極了一次真正的歷史探險(xiǎn)，具備了實(shí)踐性、探究性、多樣性。但這也給教師提出了更高的要求，教師不僅是知識上需要豐盈，設(shè)計(jì)上更需要有新意，因此教師要化身為一位在知識的花園中翩翩起飛的舞者。新課標(biāo)對前六個板塊也做了具體的要求，每個板塊都包括了內(nèi)容描述、內(nèi)容要求、學(xué)業(yè)要求和教學(xué)提示四個方面。學(xué)業(yè)

4、要求實(shí)際是核心素養(yǎng)的展示臺，教學(xué)提示就是通過一系列活動去完成學(xué)業(yè)要求中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)了專題研究和開展項(xiàng)目學(xué)習(xí)，通過多樣活動探究，讓歷史知識更鮮活，讓歷史課堂變成學(xué)生主動參與的基地，變成連接歷史與現(xiàn)在乃至未來的橋梁。探究活動對學(xué)生誘惑力越大，學(xué)生的主動性會越強(qiáng)，在參與過程中，學(xué)生溝通、搜集、合作、表達(dá)、撰寫、舉辦活動等能力都會得到相應(yīng)提高，有助于學(xué)生多方面素質(zhì)的提高。通過此次培訓(xùn)，我意識到教師必須隨時(shí)對自己的工作及專業(yè)能力發(fā)展進(jìn)行評估，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，不斷對自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究反思，這樣才能夠站在時(shí)代前沿來指導(dǎo)學(xué)生。陶行知先生說：“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生”。新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施將對未來的教育產(chǎn)生巨大的影響，教師要以知識的鎧甲武裝好自己，站在教育教學(xué)的風(fēng)口浪尖，迎接新的挑戰(zhàn)！總之，學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)不是一朝一夕之事，作為教師，要盡快轉(zhuǎn)變自己固有的