1、 初中英語教學(xué)反思兩篇1.學(xué)校英語教學(xué)反思英語聽，說的力量相對(duì)較弱，授課采納較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，同學(xué)雖然比較活躍，上課氣氛樂觀，但個(gè)體與個(gè)體差別比較大。因此，講得太深，沒有照看到整體。由此可以看出，了解及分析同學(xué)實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備同學(xué)”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。 教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和樂觀性，記得一位優(yōu)秀的老師曾說過：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重

2、要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。 一堂預(yù)備充分的課，會(huì)令同學(xué)和老師都獲益不淺。例如我在教授“完成時(shí)態(tài)”的時(shí)候，這課的主題是語法，教學(xué)難度比較大。假如照本宣科地講授，同學(xué)會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我仔細(xì)討論了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，還從網(wǎng)絡(luò)資源找到動(dòng)畫，預(yù)備有針對(duì)性地講。當(dāng)講到連續(xù)和非連續(xù)性動(dòng)詞的區(qū)分時(shí)，我通過動(dòng)畫，加以充分形象的講解和說明。這樣同學(xué)就形象地明白了他們之間的區(qū)分。同學(xué)聽懂了，也就顯得頗有樂觀性。因此在練習(xí)句型時(shí)，同學(xué)特殊用功，教學(xué)效果也非常抱負(fù)?？梢?，仔細(xì)備課對(duì)教學(xué)非常重要。特殊是對(duì)英語這

3、門同學(xué)不甚熟識(shí)并感到困難的外語來說至關(guān)重要。 聽課也是提高自身教學(xué)力量的一個(gè)好方法，新老師只有多聽課才能夠漸漸積累閱歷。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都非常珍惜。聽課的主要對(duì)象是我們組的優(yōu)秀老師的課，同時(shí)也聽其他老師的課。本學(xué)期，我聽了十多節(jié)課，我的收獲很大，逐步把握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把老師們上課時(shí)講到的記在聽課記錄上，然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改，將他們?cè)S多優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得了較好的效果。 由于英語的特別狀況，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)消失優(yōu)差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我制定了詳細(xì)的方案和目標(biāo)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行有方案的輔導(dǎo)。 2.學(xué)校英語教學(xué)

4、反思 一、現(xiàn)狀分析 從這次期中調(diào)研考試的結(jié)果來看，9班、13班兩班同學(xué)的英語的成果一般。從試卷分析的狀況表明，主要是由于同學(xué)敏捷運(yùn)用綜合英語學(xué)問的力量較差，這說明在教學(xué)方面存在著思想意識(shí)上的偏差，同時(shí)教學(xué)方法上也需要進(jìn)行探討和改進(jìn)。 二、應(yīng)對(duì)措施 1、關(guān)于課堂教學(xué) 課堂教學(xué)要注意實(shí)效，向45分鐘要效益。 A、老師要從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，精確把握同學(xué)現(xiàn)有的熟悉水平和身心進(jìn)展規(guī)律，著力于培育同學(xué)良好的聽課習(xí)慣，使之勤于思索，樂于表達(dá)。 B、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的問答式，給同學(xué)充分的時(shí)間考慮，讓同學(xué)多讀讀，力爭(zhēng)通過自己的探究達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。老師在課堂上要充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，進(jìn)行適時(shí)的點(diǎn)撥，給同學(xué)一些建設(shè)性的看法

5、和建議，使他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。 C、老師要因材施教，針對(duì)不同的同學(xué)設(shè)計(jì)不同的教學(xué)思路，讓同學(xué)感到學(xué)習(xí)的樂趣及學(xué)習(xí)具有挑戰(zhàn)性，并有制服難題的信念。 D、老師在常規(guī)課中要多采納多樣的教學(xué)手段，轉(zhuǎn)變公開課熱喧鬧鬧，常規(guī)課冷冷清清的局面，還同學(xué)自由進(jìn)展的空間。 E、老師除了要鉆研教材、討論方法，更要不斷的充實(shí)自我的學(xué)識(shí)，學(xué)高為師。 2、關(guān)于積累 A、引導(dǎo)同學(xué)多讀讀多記記，促進(jìn)有效積累。老師依據(jù)同學(xué)詳細(xì)狀況，可以適當(dāng)加入詞匯的練習(xí)。 B、激發(fā)同學(xué)自主參加，引導(dǎo)自主積累。 3、關(guān)于練習(xí)冊(cè)的使用 本學(xué)期九班級(jí)訂了多種類型的練習(xí)冊(cè)，老師可以依據(jù)班級(jí)的詳細(xì)狀況奇妙的應(yīng)用練習(xí)冊(cè)。針對(duì)不同階段的同學(xué)布置不同層次的練習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)得好的同學(xué)不能空等候，滿意他們旺盛的求知欲和表現(xiàn)欲