1、（1）孔子在論語雍也中探討文與質(zhì)的關(guān)系的句子是：_，_。（2）孔子在論語學(xué)而中談到君子不要求吃足，不要求居住舒適的句子是：_，_。（3）孔子在論語里仁中談到早晨得知道理，當(dāng)晚死去也甘心的句子是：_，_。（4）在十二章中，孔子強(qiáng)調(diào)詩的重要性，認(rèn)為詩可以“興觀群怨”，還可以“_，_；_?！辟|(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史 君子食無求飽，居無求安 朝聞道，夕死可矣課堂鞏固：理解性默寫邇之事父 遠(yuǎn)之事君 多識于鳥獸草木之名 （5）論語里仁中反映“君子”和“小人”不同的價值追求的句子是：_，_。（6）十二章中孔子認(rèn)為士不可以不志向遠(yuǎn)大剛強(qiáng)且有毅力的兩句是：_，_。（7）十二章中，孔子認(rèn)為應(yīng)向別人學(xué)習(xí)發(fā)揚(yáng)長處避免短

2、處的句子是：_，_。君子喻于義 小人喻于利 士不可以不弘毅 任重而道遠(yuǎn) 見賢思齊焉 見不賢而內(nèi)自省也 課堂鞏固：理解性默寫（1）老子第十一章中指出“有”給人便利，“無”也發(fā)揮了作用的兩句是：_，_。（2）老子第二十四章中指出自夸和自高自大的害處的兩句是：_，_。（3）老子第三十三章中指出能了解、認(rèn)識別人叫作智慧，能認(rèn)識、了解自己才算聰明的兩句是：_，_。有之以為利 無之以為用 自伐者無功 自矜者不長 知人者智 自知者明課堂鞏固：理解性默寫（4）老子第三十三章中指出能戰(zhàn)勝別人和能克制自己的弱點(diǎn)的重要性的兩句是：_，_。（5）老子第六十四章中以樹為喻，指出強(qiáng)大的事物都是從微小開始萌發(fā)的兩句是：_，

3、_。（6）老子第六十四章中指出做事情堅持如一，就不會失敗的情況的兩句是：_，_。勝人者有力 自勝者強(qiáng)合抱之木 生于毫末慎終如始 則無敗事隨堂練習(xí)二、根據(jù)提示默寫相關(guān)句子。(1)大學(xué)之道中，闡明為人處世的根本原則的句子是：_，_，_，_。(2)大學(xué)之道中，提出普天之下，不論身份高低，都應(yīng)將加強(qiáng)個人品性修養(yǎng)作為根本的句子是：_，_。(3)大學(xué)之道中點(diǎn)明獲得知識的途徑的句子是：_，_。(4)大學(xué)之道中，寫儒家以修、齊、治、平層層推進(jìn)，由己及人，達(dá)到天下太平的句子是：_，_，_。大學(xué)之道，在明明德在親民，在止于至善自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本致知在格物，物格而后知至身修而后家齊，家齊而后國治，國

4、治而后天下平1.無衣每章開頭都采用了問答式的句法。一句“豈曰無衣”，似自責(zé)，似反問，洋溢著不可遏制的憤怒與憤慨，仿佛在人們復(fù)仇的心靈上點(diǎn)上了一把火，于是無數(shù)戰(zhàn)士同聲響應(yīng)：“_”“_”“_”。2.無衣語言富有強(qiáng)烈的動作性：“_”“_”“_”使人想象到戰(zhàn)士們在磨刀擦槍、舞戈揮戟的熱烈場面。3.無衣共三章，采用了重疊復(fù)沓的形式。首章結(jié)句“_”，是情緒方面的，說的是他們有共同的敵人。二章結(jié)句“_”，是行動的開始。三章結(jié)句“_”，表明詩中的戰(zhàn)士們將奔赴前線共同殺敵了。4.面對疫情，白衣衛(wèi)士集結(jié)出征，讓人想到無衣中將士們修整鎧甲兵器共赴前線的情景“_，_！”與子同袍 與子同澤 與子同裳修我戈矛 修我矛戟

5、修我甲兵與子偕行課堂檢測 與子同仇與子偕作修我甲兵 與子偕行 （1）春江花月夜中勾勒出一幅江潮連海，月共潮生的春江月夜的壯麗畫面的句子是“ ， ”。（2）春江花月夜中寫出個人的生命是短暫即逝的，而人類的存在則是綿延久長，表明詩人雖有對人生短暫的感傷，但并不是頹廢與絕望的兩句詩是“ ， ”。（3）春江花月夜中寫出江水、天空成一色，沒有些微灰塵，只有明亮的一輪孤月高懸空中的句子是 “ ， ” 。（4）在春江花月夜中，作者張若虛面對著空中的那輪明月，不由生出了“ ， ”的遐思。（5）春江花月夜中寫不知有幾人能乘著月光回家，只有那西落的月亮搖蕩著離情，灑滿了江邊樹林的句子是“ ， ”。春江潮水連海 平

6、 海上明月共潮生 人生代代無窮已 江月年年望相似江天一色無纖塵 皎皎空中孤月輪 江畔何人初見月 江月何年初照人 不知乘月幾人歸 落月?lián)u情滿江樹 （6）春江花月夜中通過比喻和側(cè)面烘托表現(xiàn)月光潔白明亮的兩句詩是“ ， ”。（7）春江花月夜中的“ ， ”兩句詩通過動作描寫表現(xiàn)思婦內(nèi)心的極度痛苦。（8）春江花月夜中含蓄地表現(xiàn)思婦想要向漂泊在外的丈夫傳遞信息也不能實(shí)現(xiàn)的兩句詩是“ ， ”。（9）春江花月夜中與李白的“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”有異曲同工之妙的句子是“ ， ”。（10）春江花月夜中分別從游子思婦不止一家、一處的角度來寫相思之情的兩個句子是 ” ？ ？”空里流霜不覺飛 汀上白沙看不見玉

7、戶簾中卷不去 搗衣砧上拂還來此時相望不相聞 愿逐月華流照君鴻雁長飛光不度 魚龍潛躍水成文誰家今夜扁舟子 何處相思明月樓 1將進(jìn)酒中顯示詩人對未來充滿信心的詩句是： ， ?！?將進(jìn)酒中抒寫萬古寂寞之愁的詩句是“ ， 。”3將進(jìn)酒中用比興手法顯示黃河的宏偉氣魄和浩大聲勢的詩句是“，”4將進(jìn)酒中對人生易老光陰易逝感慨的詩句是“，?！碧焐也谋赜杏?，千金散盡還復(fù)來。古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。5.李白將進(jìn)酒中感嘆歲月流逝，人生易老的句子：“，?！?.李白在將進(jìn)酒中運(yùn)用了比喻和夸張的手法極言人生短暫、韶華易逝是：，。7.李白

8、將進(jìn)酒中突出表現(xiàn)作者對富貴奢華生活的鄙棄的詩句是：“，。”君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不愿醒江城子理解性默寫答案1.蘇軾江城子開頭三句：“ ”,感人至深，寫出詞人對亡妻的思念。2.江城子十年生死兩茫茫一詞中，表現(xiàn)詞人夢里歸鄉(xiāng)，與妻子相見的情形兩句：“ ”。3.江城子乙卯正月二十日夜記夢中的“ ”把死別后的個人的種種憂憤，包含在了容顏的蒼老形體的衰敗之中。4.江城子乙卯正月二十日夜記夢中，“ ”兩句，寫出了詞人和妻子不能互訴凄涼的悲哀。5.江城子. 乙卯正月二十日夜記夢中作者以“ ”帶出蘇軾當(dāng)年的閨房之樂,勾勒出亡妻在自己心

9、目留存的溫柔美好的印象。十年生死兩茫茫，不思量，自難忘相顧無言，惟有淚千行縱使相逢應(yīng)不識，塵滿面，鬢如霜千里孤墳，無處話凄涼小軒窗，正梳妝政論文（1）在屈原列傳中，作者司馬遷對“離騷”一詞作出自己的解釋的句子是：_?！半x騷”者，猶離憂也（2）在屈原列傳中，司馬遷認(rèn)為屈原離騷的創(chuàng)作背景除了楚懷王聽信讒言、不能明辨是非以外，還有“_”，一針見血地指出了當(dāng)時朝廷小人當(dāng)?shù)馈⒄敝嗽獾脚艛D的黑暗現(xiàn)實(shí)。邪曲之害公也，方正之不容也政論文（3）在屈原列傳中，司馬遷認(rèn)為屈原作離騷的另外一個原因可能是“怨生”，也就是心中有怨氣，而導(dǎo)致屈原有怨氣的直接原因是屈原“_”信而見疑，忠而被謗（4）一個人在辛苦困倦到極點(diǎn)

10、的時候，往往會仰頭長嘆：“天啊！”這種情況在司馬遷的屈原列傳中有著形象的描述：_。故勞苦倦極，未嘗不呼天也（5）在屈原列傳中，司馬遷為了論證“父母，是人類的根本”這一觀點(diǎn)，舉了“_”這一例子進(jìn)行了論證。疾痛慘怛，未嘗不呼父母也政論文（6）在屈原列傳中，司馬遷對詩經(jīng)里的國風(fēng)和小雅進(jìn)行了評價的句子是：_。國風(fēng)好色而不淫，小雅怨誹而不亂（7）在屈原列傳中，司馬遷分析了屈原離騷用來列舉事實(shí)諷刺當(dāng)世政治的包括“_”這三方面。上稱帝嚳，下道齊桓，中述湯、武（8）在屈原列傳中，司馬遷對屈原的離騷評價極高，其中認(rèn)為其文字簡練、用語精到的兩句是： “_”其文約，其辭微政論文（9）在屈原列傳中，司馬遷認(rèn)為屈原所作

11、的離騷內(nèi)容雖然細(xì)小但含義卻極為宏大，所舉的事例雖然淺近但意義卻很深遠(yuǎn)的兩句是：_。其稱文小而其指極大，舉類邇而見義遠(yuǎn)（10）我們讀屈原的離騷，發(fā)現(xiàn)屈原在文章中經(jīng)常用香花芳草作比喻，關(guān)于這一點(diǎn)，司馬遷在屈原列傳中做出了自己的解釋：“_”其志潔，故其稱物芳（11）在屈原列傳中，司馬遷運(yùn)用比喻手法對屈原的為人做出了高度評價的句子是：“_”推此志也，雖與日月爭光可也名句默寫：1.過秦論用排比句描寫秦始皇用武力統(tǒng)一天下： ， 履至尊而制六合，執(zhí)敲撲而鞭笞天下。2.過秦論中揭示秦王朝滅亡原因： 。3.過秦論中最能體現(xiàn)秦始皇守天下時防范之嚴(yán) 。 4.過秦論中表現(xiàn)陳涉起義的巨大影響力，寫農(nóng)民起義的星星之火頃刻

12、間燃成燎原之勢 ， 。 振長策而御宇內(nèi)，吞二周而亡諸侯仁義不施而攻守之勢異也良將勁弩守要害之處信臣精卒陳利兵而誰何天下云集響應(yīng) 贏糧而景從1、燕歌行中，“ ， ”兩句通過寫漢將帶兵出征時金鼓震天、大搖大擺前進(jìn)的場面，刻畫了一位臨戰(zhàn)輕敵的統(tǒng)帥形象，為下文的戰(zhàn)敗被困作反襯。2、燕歌行中，“ ， ”兩句用戰(zhàn)士們在前方殺敵的出生入死與漢將在軍帳中的輕歌曼舞作對比，控訴了漢將不懂得體恤士兵，為下文寫戰(zhàn)敗埋下了伏筆。情境默寫金伐鼓下榆關(guān) 旌旆逶迤碣石間戰(zhàn)士軍前半死生 美人帳下猶歌舞3.有戰(zhàn)爭就會有別離，甚至是生離死別。在燕歌行中，“_， ”兩句通過描寫思婦和征夫分別后對對方的思念，從側(cè)面折射出戰(zhàn)爭的殘酷。

13、4.燕歌行中，“ ， ”兩句一實(shí)一虛，既寫出了戰(zhàn)士們打仗的辛苦，又寫出了家中妻子對遠(yuǎn)征丈夫的思念之情。5.初唐時期，在戰(zhàn)場上建立功業(yè)是很多人追求的目標(biāo)，奔赴邊塞為國建功也一度成為一種社會風(fēng)氣，燕歌行中的“ ”一句就是很好的證明。此外，對于敢于為國效力的人，最高統(tǒng)治者表現(xiàn)出來的態(tài)度是“ ”，這就直接推動了這種風(fēng)氣的形成。少婦城南欲斷腸征人薊北空回首鐵衣遠(yuǎn)戍辛勤久玉箸應(yīng)啼別離后男兒本自重橫行天子非常賜顏色6.燕歌行中，“ ”這一句通過前方的急報從側(cè)面寫出了敵人進(jìn)攻速度之快；“ ”這一句則直接描寫了敵軍侵襲時的來勢洶洶。7.同樣是描寫塞外黃昏時的風(fēng)景，王維的使至塞上是“大漠孤煙直，長河落日圓”的雄奇

14、壯闊，而高適的燕歌行則是“_， ”的凄涼與悲壯。8.李廣是西漢時期抗擊匈奴的名將，王昌齡在出塞中用“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”表達(dá)對其的仰慕與贊頌之情。高適的燕歌行也提到了李廣，這兩句是“ ， ”，委婉地表達(dá)了對如今帶兵出塞打仗的將軍的不滿。單于獵火照狼山胡騎憑陵雜風(fēng)雨大漠窮秋塞草腓孤城落日斗兵稀君不見沙場征戰(zhàn)苦至今猶憶李將軍理解性默寫理解性默寫1.李賀李憑箜篌引中表明時間是九月深秋的詩句是“ ”，交代演奏者姓名和地點(diǎn)的詩句是“ ”。2.李憑箜篌引中運(yùn)用通感手法以四樣美好的事物直接描摹音樂的詩句是“ ， ”。3.李憑箜篌引中把音樂的震撼力描摹得無以復(fù)加的詩句是“ ， ”。4.李憑箜篌引中

15、與“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”有形同之妙的詩句是“ ， ”。吳絲蜀桐張高秋李憑中國彈箜篌昆山玉碎鳳凰叫 芙蓉泣露香蘭笑吳質(zhì)不眠倚桂樹 露腳斜飛濕寒兔女媧煉石補(bǔ)天處 石破天驚逗秋雨情境詩句默寫1.錦瑟中以錦瑟起興，引起對華年往事的追憶的句子是”_，_” 2宋詞“錦瑟華年誰與度”中的“錦瑟華年”源于錦瑟中的“_，_”。3.錦瑟中“_，_”兩句分別使用了莊子和杜宇兩個典故。4.錦瑟中表現(xiàn)作者可望而不可即的理想境界的兩句是“_，_”。5.錦瑟中的“_，_”表達(dá)了自己追憶往事的惆悵苦痛,讓人為之哀惋不已。理解性默寫 錦瑟無端五十弦 一弦一柱思華年 錦瑟無端五十弦 一弦一柱思華年 莊生曉夢迷蝴蝶 望帝春心托杜鵑 滄海月明珠有淚 藍(lán)田日暖玉生煙 此情可待成追憶 只是當(dāng)時已惘然 1.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)書憤中，在今昔對比中更強(qiáng)烈地抒發(fā)了歲月蹉跎、壯志難酬情懷的詩句是“ ， ”