1、綜合實踐活動欣賞與設(shè)計前置作業(yè)圖形運動的知識欣賞與設(shè)計圖案作業(yè)名稱:圖形運動的知識欣賞與設(shè)計圖案作業(yè)目標(biāo):1.能從平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱的角度欣賞生活中的圖案，經(jīng)歷運用平移、旋轉(zhuǎn)或軸對稱進行圖案設(shè)計的過程，并運用它們在方格紙上設(shè)計簡單的圖案。2.結(jié)合圖案設(shè)計的過程，進一步體會平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在設(shè)計圖案中的作用，體驗圖形的運動過程，發(fā)展空間觀念。3.結(jié)合欣賞和設(shè)計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。三、作業(yè)內(nèi)容/設(shè)計:活動時間：學(xué)習(xí)欣賞與設(shè)計之前活動地點：家里活動方法：操作法+記錄法+文獻法人員分工：學(xué)生負(fù)責(zé)調(diào)查和記錄，家長負(fù)責(zé)推薦看點，不可以講解知識點?；顒硬襟E：欣賞圖案，選擇其中一幅說明圖案是如何

2、得到的。我的想法【設(shè)計意圖：呈現(xiàn)了三幅圖案，引導(dǎo)學(xué)生分析這些圖案是如何由簡單圖形經(jīng)過圖形運動得到的，使學(xué)生進一步了解一個簡單圖形經(jīng)過平移、旋轉(zhuǎn)或軸對稱制作復(fù)雜圖形的過程，體會圖案設(shè)計的基本過程。設(shè)計與欣賞圖案的基本方法或思路：先找出圖案中的基本圖形，再描述它通過怎樣的運動（平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱等）可以得到圖案，可以以這樣的思路指導(dǎo)學(xué)生解讀其他兩個圖案。圖形運動的方式可以是多樣的，如以花瓣圖案為例呈現(xiàn)了兩種思路：一種是利用基本圖形A繞點O順時針旋轉(zhuǎn)得到；另一種是畫出圖形A關(guān)于虛線的軸對稱圖形，再作A，B兩個圖形的軸對稱圖形。】將某一圖形進行平移、旋轉(zhuǎn)，或者畫出它關(guān)于某條直線的軸對稱圖形，可以設(shè)計出

3、美麗的圖案。在方格紙上試一試，并與同伴交流你是怎樣設(shè)計的。我的設(shè)計方法【設(shè)計意圖：在學(xué)生學(xué)習(xí)從平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱的角度欣賞生活中的圖案的基礎(chǔ)上，設(shè)計了引導(dǎo)學(xué)生運用平移、旋轉(zhuǎn)或軸對稱在方格紙上進行圖案設(shè)計的活動，進一步體會一個簡單圖形經(jīng)過平移、旋轉(zhuǎn)或軸對稱制作復(fù)雜圖形的過程，提高知識的綜合運用能力。呈現(xiàn)了一幅作品，既是給學(xué)生設(shè)計時的啟發(fā)，也提示了設(shè)計后要組織學(xué)生進行交流。需要注意的是，剛開始設(shè)計時，選擇的基本圖形不要太復(fù)雜?！亢商m藝術(shù)家埃舍爾把自己稱為一個“圖形藝術(shù)家”，他從圖形的運動中獲得創(chuàng)作的靈感，右圖這幅作品就是巧妙利用了圖形的平移、旋轉(zhuǎn)等創(chuàng)作出來的。你能運用圖形的不同運動方式，創(chuàng)作出一幅

4、我的作品四、認(rèn)識作業(yè)驗收/展示方式:學(xué)生根據(jù)記錄法、操作法、文獻法完成實踐作業(yè)。操作的過程可以錄制小視頻。五、作業(yè)指導(dǎo):器材準(zhǔn)備:相關(guān)信息條、記錄單。操作步驟：（一）欣賞圖案，選擇其中一幅說明圖案是如何得到的。（二）將某一圖形進行平移、旋轉(zhuǎn)，或者畫出它關(guān)于某條直線的軸對稱圖形，可以設(shè)計出美麗的圖案。在方格紙上試一試，并與同伴交流你是怎樣設(shè)計的。（三）荷蘭藝術(shù)家埃舍爾把自己稱為一個“圖形藝術(shù)家”，他從圖形的運動中獲得創(chuàng)作的靈感，右圖這幅作品就是巧妙利用了圖形的平移、旋轉(zhuǎn)等創(chuàng)作出來的。你能運用圖形的不同運動方式，創(chuàng)作出一幅自己的作品嗎？記錄內(nèi)容及形式的建議：可以用文字符號、數(shù)字符號、圖形符號表示。

5、注意事項：在查閱過程中不能及時用筆記錄可以拍照，錄像等方式記錄；為了更好的課上交流，記錄的數(shù)字一定要準(zhǔn)確。查閱文獻要到新華書店、圖書館或正規(guī)出版的電子書籍當(dāng)中查閱，網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)可參考，不可全信。六、活動過程:描述+活動記錄表學(xué)生經(jīng)歷欣賞圖案，選擇其中一幅說明圖案是如何得到的；將某一圖形進行平移、旋轉(zhuǎn)，或者畫出它關(guān)于某條直線的軸對稱圖形，可以設(shè)計出美麗的圖案。在方格紙上試一試，并與同伴交流你是怎樣設(shè)計的；荷蘭藝術(shù)家埃舍爾把自己稱為一個“圖形藝術(shù)家”，他從圖形的運動中獲得創(chuàng)作的靈感，右圖這幅作品就是巧妙利用了圖形的平移、旋轉(zhuǎn)等創(chuàng)作出來的。你能運用圖形的不同運動方式，創(chuàng)作出一幅自己的作品的過程記錄下來的活動過程，并完成相應(yīng)的記錄表和任務(wù)單，進一步體會平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在設(shè)計圖案中的作用，體驗圖