1、【第二課時(shí)】 認(rèn)識長方形、正方形、三角形和圓一、 教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生初步認(rèn)識長方形、正方形、三角形和圓，能說出名稱，能正確地分辨、直觀感知其特征。2學(xué)生經(jīng)歷數(shù)一數(shù)、折一折、拼一拼等學(xué)習(xí)活動，正確感知長方形、正方形、三角形和圓的特征。學(xué)生在動手操作等學(xué)習(xí)活動中，體驗(yàn)“面在體上”。3逐步養(yǎng)成交流與合作學(xué)習(xí)的意識和能力；通過感興趣的活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，感受平面圖形與生活的聯(lián)系。二、教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識長方形、正方形、三角形和圓，感知圖形的特征。 三、教學(xué)難點(diǎn)感知圖形的特征，感悟“面在體上”。【重難點(diǎn)指導(dǎo)視頻】（平面圖形的認(rèn)識） 四、教學(xué)具準(zhǔn)備課件、立體圖形、平面圖形。五、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)引入1復(fù)習(xí)：上

2、節(jié)課我們認(rèn)識了長方體、正方體、圓柱和球這些立體圖形，有誰知道長方體的這個(gè)面是什么圖形？（教師出示一些立體圖形，學(xué)生進(jìn)行辨認(rèn)）2引入：今天，我們繼續(xù)來認(rèn)識物體和圖形。（二）動手操作，探索新知觀察發(fā)現(xiàn)，感知“面在體上”。觀察發(fā)現(xiàn)：你能從桌面上的這些物體中，找出這樣的圖形嗎？請大家找一找、摸一摸、說一說。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：你們剛才找的這些圖形它們的家按在哪里？【課件展示】（面在體上及分離過程）自主探索，合作學(xué)習(xí)。啟發(fā)“再創(chuàng)造”。剛才同學(xué)們通過觀察發(fā)現(xiàn)了這些圖形的家都安在立體圖形上，你能獨(dú)立想辦法讓他們的家從立體圖形上搬出來，住在紙上嗎？學(xué)生獨(dú)立思考。匯報(bào)交流：描、印、折、畫看書34頁，你們想的辦法和書上小朋

3、友的一樣嗎？【視頻】（用立體圖形畫出平面圖形的視頻。（教科書P34主題圖）小結(jié)：同學(xué)們真聰明，想出的辦法比書上小朋友的還要多，真棒！動手操作。你們想不想也來自己動手印一印或描一描？要求：小組合作完成。每組至少用兩種方法來制作。每種圖形至少要有2個(gè)。每組都有一疊紙，每張紙只描或印一個(gè)圖形。請組長先分工，再動手做。比一比哪一組合作得最好。分類，滲透圖形特征的認(rèn)識?，F(xiàn)在請各小組從組內(nèi)的作品中，每種選一個(gè)最漂亮的圖形按要求貼在黑板上。學(xué)生分類。【動畫】（把各種平面圖形分類并抽象出圖形名稱的動畫（教科書P34）3小結(jié)：剛才同學(xué)們通過思考、探索、操作，把平面圖形的家從立體圖形上搬出來，留在紙上，還懂得通過

4、觀察各種圖形的細(xì)微不同來辨析各種圖形的類型。你們真了不起!（三）鞏固深化，質(zhì)疑拓展游戲一：老師說出平面圖形的名稱，學(xué)生根據(jù)要求舉起圖形。游戲二：三人一組，一人蒙眼睛，一人摸，另一人當(dāng)小老師評價(jià)。找一找，說一說：我們的教室里面，哪些物體的面是我們今天學(xué)習(xí)的圖形？學(xué)生用長方形、正方形、三角形和圓，創(chuàng)作一幅畫。生1：我用了三角形畫了一條魚。 生2：我用三角形、圓和正方形畫了一棵圣誕樹;還用三角形畫了一條船。生3：我用三角形、圓畫了幾只小雞在吃米。生4：我用三角形、長方形、圓和正方形畫了房子、小雞和太陽。生5：我用三角形、長方形、圓和正方形畫了一幅畫。生6：我用三角形、長方形、圓和正方形畫了房子、樓房和太陽。生7：我用三角形、長方形和圓畫了房子、小雞和太陽。生8：我用三角形、長方形、圓和正方形畫了房子、機(jī)器人和樹。生9：我用長方形、圓畫了一塊手表。教材第36頁練習(xí)五中的第1題?！菊n件演示】（涂色的過程）教材第36頁練習(xí)五中的第3題?！菊n件演示】（數(shù)的結(jié)果）（四）課后小結(jié)總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收