1、第 PAGE4 頁 共 NUMPAGES4 頁老師先進(jìn)事跡：為明天的太陽驅(qū)云散霧 云散霧開老師先進(jìn)事跡：為明天的太陽驅(qū)云散霧師德是職業(yè)道德、社會公德的延伸，是師愛、社會愛、事業(yè)愛的再現(xiàn)，“老師的天職是：以思維、思辨、考慮之真，道德、道理、道義之善，文明、文化、文采之美來感染教育人。”所以“培養(yǎng)”不是“訓(xùn)養(yǎng)”，良好的教育應(yīng)該建立在尊重與信任的根底上，建立在寬容與樂觀的期待之上，良好的教育存在于人與人之間心靈間隔 最短的時刻，存在于無言的感動之中。基于以上理念與考慮，我不讓任何一個需要我?guī)椭膶W(xué)生絕望，我關(guān)心學(xué)生的衣食住行，更看重他們的身心安康，因為人與人之間沒有太大的差異，但這種很小的差異往往造

2、成宏大的差異！很小的差異就是所具備的心態(tài)是積極的還是消極的，宏大的差異就是成功與失敗。很多時候，我們面對的困難不是沒有發(fā)現(xiàn)前面的困難，而是沒有發(fā)現(xiàn)我們內(nèi)心世界不可估量的潛能，對學(xué)生也是一樣，老師往往最關(guān)注他們的弱項而忽略了他們潛在的能量。給學(xué)生鼓勵，給學(xué)生時機(jī)，說不定他會給你一個驚奇。我從班里一個學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作中更加深入體會到這一點。朱同學(xué)，是我班所有任課老師公認(rèn)的頑劣學(xué)生，令所有老師頭痛。主要表現(xiàn)是放學(xué)不按時回家，上學(xué)經(jīng)常遲到，不交作業(yè)，背誦、默寫從來不過關(guān)；上課不專心聽講，經(jīng)常打瞌睡，醒來總愛擾亂周圍的同學(xué)；更為嚴(yán)重的是偷&”班級同學(xué)的東西，甚至到外班偷&”。對于這樣綜合癥的學(xué)生，雖說我任

3、教二十年還是第一次遇到，入學(xué)的前一個月我可以說是一天一次小教育，兩天一次大教育，可是只要是老師找到他，他是徐庶進(jìn)操營-一言不發(fā)，聽?wèi){你數(shù)落，甚至連看都很少看老師一眼。在這種情況下，我只能使出最后的法寶-找家長，第一次找家長，家長表示一定配合學(xué)校教育好自己的孩子，可是事實上沒起絲毫作用，他仍然是老樣子。在沒有方法的情況下，我又去找家長懇求配合。這次，我一進(jìn)門還沒等說幾句話，家長就一把把孩子拉過來，讓我看后背和屁股上的傷，并坦誠地向我道出了他們的無奈與痛苦。原來這孩子在小學(xué)時就是這個樣子，經(jīng)常被叫到校長室，經(jīng)常被父親打得屁股紫青，也經(jīng)常被家長扒開褲子給老師看他們的教育結(jié)果。他媽媽把他在小學(xué)時寫的幾

4、十張檢討書拿出來給我看，此時我的心情真像翻倒了五味瓶什么滋味都有，自任倒霉吧，只好帶著絕望的心情回來。但是處于老師的職責(zé)，我還是不能放棄他，我又連續(xù)幾次去了他的家，去說服他的父母，對他的教育要有耐心，細(xì)致，不知是他的父母被我的執(zhí)著感動了，還是被我纏得不耐煩了，最終容許每天接送他。這樣雖說沒有解決根本問題，但是起碼不遲到，放學(xué)能及時回家?？珊镁安婚L，畢竟他的父母要生存，要出去打工，又不能接送他了。他又開場不按時回家。我只能對他批評教育，可并沒有什么作用。有一天放學(xué)比擬早，我怕他又在外面玩得夜不歸宿，就送他回家。他騎車的速度很快，把我甩掉很遠(yuǎn)，一轉(zhuǎn)彎不見了。我真是很惱火，第二天真想狠狠地批評他一頓

5、?？晌疫€是耐著性子跟他說了我的良苦用心，并沒有去他家告狀的意思。在后來我順路送他回家時，路上車很多，他騎在前邊，已分開了我的視線。我本以為他又逃了，可當(dāng)我騎過來時，竟發(fā)現(xiàn)他站在那里回頭等著我呢。我當(dāng)時心里一亮，這孩子雖說不大與老師交流，但他還是懂得關(guān)心老師的。從這一小小的舉動中，我找到了一線希望。從那次以后，我對他更有耐心了，很少去批評他，更多的是耐心的教育，給予他關(guān)心與鼓勵。臨近期終考試為了能讓他考出個好成績，使他重拾信心，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，我不顧自己的困難，把他帶回自己的家里，經(jīng)過幾天的努力，我發(fā)現(xiàn)他并不像他媽媽所說的那樣頑固不化，他已經(jīng)承受我了，有時也可以同我講講他拿別人的東西不是有意去偷，只是覺得好玩就拿了，可小學(xué)老師和他的父母都說他是偷東西，然后爸爸就打他，他們不聽他的解釋，可是自己又管不住自己，只好挺著挨打。我就耐心地跟他講了不經(jīng)過別人允許拿了人家的東西意味著什么，以及一些法律知識，人要有自律等等。我要求他完成的學(xué)習(xí)任務(wù)他都能完成，復(fù)習(xí)得比擬認(rèn)真，期終各科成績都考到九非常以上。我趁熱打鐵，進(jìn)展鼓勵，并且又與他父母溝通，改變對他的教育方法，不要用打罵的簡單教育方式來教育孩子，用特別的耐心來關(guān)心他，讓他找回自尊。這學(xué)期他上課不再搗亂，認(rèn)真多了，早晨不用為他遲到而操心。從朱同