1、Word - 5 -幼兒園小班科學教案顏色變變變【設計思路】：幼兒園教導指導綱要指出：幼兒的科學活動應密切聯(lián)系幼兒的實際生活，老師應充分通過幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探究的對象。有一次孩子們在美術活動中涂完色用洗手液洗手時有人大叫:教師，我的泡泡變成紅色了！別的幼兒看了也連忙用沾滿色彩的手去擦洗手液。孩子們都高興的大叫：我的泡泡也變色彩了！對于小班年齡的孩子來說，他們對周圍世界彌漫深厚的愛好，對新奇事物具有劇烈的奇怪心，而且這階段的孩子惟獨對那些形象鮮亮、詳細生動、能引起劇烈心情的事物才會記得住。這件事情過后的一段時光里，孩子還是在問我為什么會這樣。按照這一狀況，為了進一步滿足孩子的奇怪心，

2、我設計了本次色彩變變變的活動，旨在于引領幼兒認真觀看、大膽試試并在試試的過程中感知兩種色彩組合在一起后的奇特變化活動目標：1、熟悉紅，黃，藍色，并按照顏色標記匹配相應的瓶子。2、感知兩種色彩混合后變出新色彩的現(xiàn)象，體悟發(fā)覺的樂趣。活動重點：熟悉紅、黃、藍三種基本的色彩并能說出在生活中還有哪些東西也是紅黃藍的?；顒与y點：感知紅、黃、藍兩兩不同組合后會變出橙、綠、紫三種不同的色彩?；顒宇A備：1、裝有小半瓶水的透亮瓶子人手一個，在瓶蓋里面分離涂有紅黃藍顏料。2、紅黃藍色彩標記分離固定在塑料筐上活動過程：一、導入嬉戲1、師：今日，教師帶來了一樣東西，我們數(shù)一、二、三，把它請出來！哇，是什么呀？我們來看

3、看，瓶子里有什么？這個水有沒有色彩？師小結(jié)：水是沒有色彩的，是透亮的，而不是白色的。2、看好了，水寶寶是透亮的。水寶寶要和我們玩變變變的嬉戲，我們一起念水寶寶，水寶寶變變變，水寶寶水寶寶，變變變！（老師搖動瓶身，讓水接觸瓶蓋里的顏料）師：哇，水寶寶怎樣了？會變色呢！有趣嗎？你們想玩嗎？二、探究激趣師：教師預備了好多瓶子，聽好，每個寶寶拿一個瓶子，我們一起學教師搖瓶子，要說：水寶寶水寶寶，變變變哦。1、請幼兒自行取一個瓶子，用力搖，使其變色。（教師鼓舞孩子用點力，再加加油）師：你們變出來了嗎？變出什么色彩了？2、色彩對應師：水寶寶要歇息了，請給它找個家（與框子對應放）三、解讀隱秘師：我們的瓶子怎

4、么能變色彩呢？請一幼兒上來試試搖動沒有顏料的瓶子，再換上有顏料的瓶子再次實驗師：這個怎么都變不出來，那個卻變得出？奇怪怪哦！師小結(jié)：哈哈，其實教師把一個隱秘放在了瓶蓋里。這個蓋子里有什么？蓋子里有顏料，水寶寶就可以變出色彩了。四、交換瓶蓋感知兩種色彩混在一起的變化。1.教師手里有一瓶*色彩的水，現(xiàn)在我要請另一個色彩和它做好伴侶，兩種色彩加在一起會怎么樣呢？你們想知道嗎？我們一起來認真觀看。2.幼兒交換瓶蓋，試試將兩種不同的色彩混合在一起，觀看顏色的變化。（1）引領幼兒觀看瓶子的色彩，再取不同色彩的蓋子，換上。（2）幼兒換好瓶蓋后，搖擺瓶子。（3）老師：瓶子里的水有變化嗎？變成什么色彩了？哇，色

5、彩可真好玩，不同的色彩混在一起還會變成另一種新的色彩呢！2022年6月2日小班科學活動色彩變變變課后反思在活動預設時，考慮到科學領域的特點，也結(jié)合本班幼兒的狀況，更結(jié)合小班幼兒的年齡特點我挑選了一節(jié)科學活動色彩變變變。這節(jié)課的目標是1、引領幼兒自主舉行玩色嬉戲，初步感觸色彩的變化。2、樂意參加活動，體悟玩色的樂趣。囫圇活動我以變魔術貫通始終。我支配了三個環(huán)節(jié)：首先以教師的小手有魔法變魔術的形式吸引幼兒的注重，激活幼兒的玩色愛好，從容易的搖搖搖變變變 一邊搖一邊念魔語，充分調(diào)動幼兒的多方面感官參加活動，使幼兒愛好昂揚。此環(huán)節(jié)幼兒感覺我的手真有魔法會變出黃色彩。其次個環(huán)節(jié)試試配色，感知體悟色的變化。以再次變魔術的方式，讓幼兒初步感知兩種色彩調(diào)配在一起就會變出另一種色彩，激活幼兒進一步探究的欲望。教師拿出另外一個瓶口已涂上藍色顏料瓶子里有黃色顏料的瓶子又一次變，頓時變出了綠色，幼兒非常的高興，感覺很奇特。第三個環(huán)節(jié)梳理歸納，初步了解色彩變化的隱秘。一個活動下來，自我感覺幼兒對此活動十分得感愛好，老師帶動起幼兒，使幼兒參加活動的樂觀很深厚，這是十分愉快的，每個環(huán)節(jié)也初步