1、第一章 走進(jìn)物理世界1.2 測(cè)量長(zhǎng)度和時(shí)間 教材習(xí)題-自我評(píng)價(jià)與作業(yè)1.對(duì)事物進(jìn)行比較離不開人的感覺(jué)。但是,單憑感覺(jué)是否完全可靠呢?請(qǐng)先看一看,在圖1-22中位于中心的兩個(gè)圓哪個(gè)大?然后，用尺量一量,所得的結(jié)論一樣嗎?答案：看起來(lái)右邊的中心圓面積大，實(shí)際測(cè)量一樣大。教材習(xí)題2.在學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中,常要進(jìn)行單位換算。請(qǐng)完成下列填空:0.015km=1.5x _ m=1.5x _ dm=1.5x _ cm=1.5x mm;12.5 mm = 1.25 x m= 1.25x km；10nm= 1.0 x cm=1 .0 x m;2.5h= min = S;120s = min = h。 教材習(xí)題10

2、10210310410-210-510-610-81509 00021/30解析：1 km= 103 m= 104 dm= 105 cm= 106 mm= 1012nm;1 h=60 min=3 600 s。3.一位粗心的同學(xué)在測(cè)量一些物體的長(zhǎng)度時(shí)忘了寫單位,請(qǐng)你在他記錄的數(shù)據(jù)后填寫上適當(dāng)?shù)膯挝弧?1)一扇門的高度是2.35_ ； (2)一個(gè)人的身高是165 _ ； (3)一張光盤的厚度是1.2 _ ； 教材習(xí)題BBB第一章 走進(jìn)物理世界1.3 長(zhǎng)度和時(shí)間測(cè)量的應(yīng)用教材習(xí)題-自我評(píng)價(jià)與作業(yè)1.你能用幾種方法測(cè)量圖1-28所示的橢圓的周長(zhǎng)?請(qǐng)?jiān)囈辉嚕褱y(cè)量步驟和方法寫出來(lái)。答案：以直代曲法。步

3、驟:取一根棉線,沿著橢圓繞行，使棉線與橢圓重合并在兩端點(diǎn)處割斷棉線。然后將棉線輕輕地拉直，放在直尺上量出其長(zhǎng)度,這個(gè)長(zhǎng)度就是橢圓的周長(zhǎng)。解析:還有多種方法請(qǐng)同學(xué)們自行思考測(cè)量。教材習(xí)題2.如圖1 - 29所示，將細(xì)銅絲在鉛筆上緊密排繞25圈，則細(xì)銅絲的直徑為 mm。解析:圖中細(xì)銅絲在鉛筆上纏繞的長(zhǎng)度為5.00 cm,纏繞的圈數(shù)為25圈,則其直徑d=L/n=50.0 mm/25=2.0 mm。教材習(xí)題2.03.仔細(xì)觀察全國(guó)地圖，想一想:怎樣測(cè)量地圖中上海到北京的京滬高鐵路線的長(zhǎng)度?測(cè)量方案:京滬高鐵路線的長(zhǎng)度約為 km。 選一段細(xì)棉線, 使之與被測(cè)的鐵路線重合,在與鐵路線的兩端重合的棉線上作上標(biāo)

4、記,然后將棉線拉直,用刻度尺測(cè)出兩標(biāo)記間的長(zhǎng)度,長(zhǎng)度的數(shù)值乘地圖上的比例尺，即可得到上海到北京的鐵路線的實(shí)際長(zhǎng)度教材習(xí)題13004.警方在案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)一個(gè)腳印(圖1-30)。根據(jù)醫(yī)學(xué)研究,通常人站立時(shí)的身高約是腳長(zhǎng)的7倍。據(jù)此可判知犯罪嫌疑人的身高約為( )。A.1.65 m B.1.75 m C.1.85 m D.1.95m解析:根據(jù)圖示可以讀出罪犯腳長(zhǎng)為25.10 cm, 故罪犯身高約為25.10 cmx7=175.70 cm,只有B選項(xiàng)最接近。教材習(xí)題B第二章 聲音與環(huán)境2.1 我們?cè)鯓勇犚娐曇?教材習(xí)題-自我評(píng)價(jià)與作業(yè)1.你認(rèn)識(shí)圖中的樂(lè)器嗎?這些樂(lè)器分別是依靠什么振動(dòng)發(fā)聲的?答案：(a

5、)揚(yáng)琴:弦振動(dòng)發(fā)聲;(b)口琴:銅片振動(dòng)發(fā)聲;(c)笛子:空氣柱振動(dòng)發(fā)聲。教材習(xí)題2. 在裝滿水的水管的一端敲擊一下，在水管的另一端能聽到幾次響聲?它們分別是由哪些介質(zhì)傳導(dǎo)的?答案：3次，分別是由鋼管、水、空氣傳聲的。 解析:第一次是由鋼管傳來(lái)的,第二次是由水傳來(lái)的,第三次是由空氣傳來(lái)的。教材習(xí)題3.芳芳面對(duì)大山大叫一聲經(jīng)1s聽到回聲,她與大山間的距離大約是多少米?答案：170 m解析:聲音傳到懸崖后，經(jīng)懸崖反射回來(lái),到達(dá)人耳，即聲音傳播的距離是人與懸崖距離的2倍,則s=1/2vt=1/2x340 m/sx1s=170 m。教材習(xí)題4.人耳能分清前后兩次聲音的時(shí)間間隔應(yīng)大于1/10s。據(jù)此,要

6、想聽到回聲,人離障礙物的距離應(yīng)( )。A.大于17m B.大于34 mC.小于17 m D.小于34m解析:要想聽到回聲,則原聲與回聲間的時(shí)間間隔應(yīng)大于1/10s,原聲傳到人耳的時(shí)間不計(jì)，1/10s為聲音來(lái)回所需要的時(shí)間,則有s=1/2vt=1/2x340 m/sx1/10s=17 m。教材習(xí)題A5.如圖2- 14所示,敲響音叉,可以看到近旁的泡沫塑料球彈起。做一做這個(gè)實(shí)驗(yàn),并對(duì)此現(xiàn)象進(jìn)行解釋。答案：因?yàn)榘l(fā)聲的物體在振動(dòng),所以敲響的音叉會(huì)把近旁的泡沫塑料球彈起。教材習(xí)題6.在發(fā)生地震或礦難事故時(shí)，埋在廢墟或礦井中的被困人員,通過(guò)敲擊水管發(fā)出求救信號(hào)比直接呼救的效果好,為什么?答案：因?yàn)楣腆w可以

7、傳聲，且傳聲效果最好。教材習(xí)題第二章 聲音與環(huán)境2.2 我們?cè)鯓訁^(qū)分聲音 教材習(xí)題-自我評(píng)價(jià)與作業(yè)1.女高音與男低音中的“高”與“低”是指聲音的_ 不一樣、主要是由聲源的振動(dòng) 決定的。教材習(xí)題音調(diào)頻率2.弦樂(lè)器的音調(diào)高低跟弦的_ 、 和 _都有關(guān)系。拉二胡時(shí),手指在琴弦上上下移動(dòng),是通過(guò) 來(lái)改變音調(diào)的高低的。長(zhǎng)短粗細(xì)松緊程度改變弦的長(zhǎng)度3.人們聽不到蝴蝶飛的聲音,卻可以聽到蚊子飛來(lái)飛去的嗡嗡聲，這是因?yàn)? )。A蚊子飛行時(shí)用力大,聲音響B(tài).蝴蝶飛行時(shí)翅膀振動(dòng)太慢,低于人的聽覺(jué)范圍C.蝴蝶飛行時(shí)根本就不發(fā)聲D.蚊子數(shù)量多，蝴蝶數(shù)量少解析:蝴蝶飛行時(shí)翅膀振動(dòng)的頻率低于人耳所能聽到的聲音的頻率范圍。

8、教材習(xí)題B4.如圖2- 24所示，取8個(gè)相同的玻璃杯,分別裝入不同量的水，按水量多少?gòu)淖笾劣覍⒈优帕性谧郎?再用一根細(xì)棒依次敲打每一個(gè)杯子,比較它們發(fā)聲頻率的高低。仔細(xì)調(diào)節(jié)每個(gè)杯子中的盛水量,試一試，能不能用這套杯子演奏出簡(jiǎn)單的樂(lè)曲。答案：水越少,杯子振動(dòng)的頻率越高,音調(diào)越高。解析:敲杯子時(shí)是玻璃杯及水振動(dòng)發(fā)聲,裝的水越多，振動(dòng)越慢,音調(diào)越低。教材習(xí)題第二章 聲音與環(huán)境2.3 我們?cè)鯓訁^(qū)分聲音（續(xù)） 教材習(xí)題-自我評(píng)價(jià)與作業(yè)1.人們常用“震耳欲聾”來(lái)形容物體發(fā)出的聲音，這是描述聲音的( )。A.音調(diào) B.響度 C.音色 D.以上三個(gè)特性解析:“震耳欲聾”指的是人耳聽到的聲音很強(qiáng),即音量大,響

9、度大。教材習(xí)題B2.“女高音”“男低音”和“高聲呼叫”“低聲細(xì)語(yǔ)”，這兩組詞語(yǔ)中的“高”和“低”的物理含義( )。A.相同B.不同,前者指音調(diào),后者指響度C.不同,前者指響度,后者指音調(diào)D.不同,前者指音色,后者指響度解析:高、低在日常用語(yǔ)中既可指音調(diào),也可指響度,但在物理學(xué)中,僅用來(lái)修飾音調(diào)。教材習(xí)題B3.如圖2-31所示，乙同學(xué)能分辨歌手的聲音,主要是依據(jù)聲音的( )。A.響度 B.音調(diào) C.音色教材習(xí)題C4.用不同大小的力彈同一個(gè)琴鍵,發(fā)出的聲音的 不同；彈不同琴鍵，發(fā)出的聲音的 不同。在不同的樂(lè)器上演奏同一個(gè)音，發(fā)出的聲音的 不同。解析:用力越大，聲音越大，即響度越大;彈不同琴鍵發(fā)出聲

10、音的高低不同，即音調(diào)不同;一般來(lái)說(shuō),不同的樂(lè)器發(fā)出聲音的音色是不同的。教材習(xí)題響度音調(diào)音色第二章 聲音與環(huán)境2.4 讓聲音為人類服務(wù) 教材習(xí)題-自我評(píng)價(jià)與作業(yè)1.蝴蝶每秒振翅五六次，它所發(fā)出的聲音頻率低于20Hz,屬于 聲;海豚能發(fā)出頻率高于20000 Hz的聲音，屬于 聲(圖2-42)。對(duì)于這兩種聲音，人耳都 。解析:根據(jù)超聲、次聲定義回答即可。教材習(xí)題次超聽不到2. 2011年3月11日,日本東海岸發(fā)生強(qiáng)烈地震.奪走了很多人的生命。在此類大災(zāi)難中，人們清理現(xiàn)場(chǎng)時(shí)很少發(fā)現(xiàn)有貓、狗、老鼠等動(dòng)物的尸體,猜測(cè)可能是動(dòng)物可以聽到地震即將來(lái)臨時(shí)產(chǎn)生的_ _聲波而提前逃避,但人卻聽不到。教材習(xí)題次3.下

11、大雪時(shí)，雖然路上行駛的車輛仍然很多，但嘈雜聲比平時(shí)小，這是因?yàn)樗绍浀难?duì)噪聲有_ _作用。教材習(xí)題吸收4.聲吶被稱為潛艇的耳目。它發(fā)出聲波的頻率大多為1030 kHz。若停在海水中的潛艇A發(fā)出的聲波在10s內(nèi)被潛艇B反射回來(lái),并讓潛艇A收到,則潛艇A與B相距 (已知聲波在海水中的速度是1 500 m/s)解析:超聲波傳播的距離是A、B兩潛艇距離的兩倍,所以A與B相距s=1/2vt=1/2x1500 m/sx10 s=7 500 m。教材習(xí)題7500m5.2010年5月至10月，上海舉辦世博會(huì)。為了向全世界充分展示“城市,讓生活更美好的主題，上海十分重視人居環(huán)境,如城區(qū)汽車禁止鳴笛、主干道路面鋪

12、設(shè)瀝青、住宅區(qū)道路兩邊安裝隔音板等。這些措施的共同點(diǎn)是( )。A.美化居住環(huán)境 B.緩解熱島效應(yīng)C.降低噪聲污染 D.減少大氣污染教材習(xí)題C6.在發(fā)生地震或礦難事故時(shí)，埋在廢墟或礦井中的被困人員,通過(guò)敲擊水管發(fā)出求救信號(hào)比直接呼救的效果好,為什么?答案：禁止鳴笛教材習(xí)題7.為了改善室內(nèi)的居住環(huán)境,建筑師在設(shè)計(jì)沿街住宅的窗戶時(shí)常采用雙層玻璃,這樣做有哪些好處?答案：減弱噪聲污染解析:由于聲 音不能在真空中傳播,采用雙層真空玻璃可以隔斷噪聲的傳播途徑。教材習(xí)題第三章 光和眼睛3.1 光世界巡行教材習(xí)題-自我評(píng)價(jià)與作業(yè)1.學(xué)習(xí)了本節(jié)內(nèi)容之后,你對(duì)光有什么新的認(rèn)識(shí)?請(qǐng)至少寫出兩條,并相互交流。答案：略

13、。教材習(xí)題2.2009年7月22日， 在我國(guó)長(zhǎng)江流域出現(xiàn)了“日全食”。圖3-11表示日全食時(shí)太陽(yáng)、地球、月球位置的示意圖,請(qǐng)根據(jù)光的直線傳播規(guī)律判斷一下圖中的A處是 球,B處是 球。教材習(xí)題月地解析:發(fā)生“日全食”時(shí)，太陽(yáng)、月球和地球三者在同直線上,并且月球在地球和太陽(yáng)之間,月球擋住了射向地球的太陽(yáng)光。3，發(fā)生雷電時(shí),為什么總是先看見閃電，后聽到雷聲?答案：光速比聲速大得多。通過(guò)相同的距離時(shí)，光比聲音用的時(shí)間少。教材習(xí)題4.織女星與我們相距2.4976x104 km,我們現(xiàn)在看到的織女星的光大約是多少年前發(fā)出的?答案：26年前解析：教材習(xí)題5.用兩支手電筒分別包上紅、藍(lán)、綠中的兩種透明紙，讓它

14、們射出的光照在白紙上，觀察它們重疊部分的顏色。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)表格,把觀察結(jié)果記錄下來(lái),與同學(xué)相互交流。教材習(xí)題答案：6.我們要關(guān)愛(ài)殘疾人。在你領(lǐng)略了五光十色的世界之后,了解一下盲人是怎樣描述各種顏色的。答案：略。教材習(xí)題第三章 光和眼睛3.2 探究光的反射規(guī)律教材習(xí)題-自我評(píng)價(jià)與作業(yè)1.下列各成語(yǔ)所展現(xiàn)的情景中,能說(shuō)明光的反射的是( ) 。A.鏡花水月 B.坐井觀天 C.立竿見影解析:B、C是光的直線傳播現(xiàn)象,只有A能說(shuō)明光的反射。教材習(xí)題B2.入射光線跟鏡面的夾角是35 ,其反射角是多少?請(qǐng)畫出光路圖。教材習(xí)題答案：55如圖3-1所示3.請(qǐng)畫出圖3-21中各種情況下的反射光線。答案：教材習(xí)題4

15、.如圖3- 22所示,為了使斜射的陽(yáng)光AO能夠豎直向下射入井中,在井口應(yīng)該怎樣放置平面鏡?答案：教材習(xí)題5. 如圖3- 23所示,雨后的夜晚,路上有些積水,甲、乙兩同學(xué)在較暗的月光下相向而行。甲同學(xué)看到積水的水面比路面亮,那么乙同學(xué)看到的現(xiàn)象是怎樣的?請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的物理知識(shí)對(duì)乙同學(xué)看到的現(xiàn)象進(jìn)行解釋。教材習(xí)題答案：乙同學(xué)背對(duì)月光走,看到的現(xiàn)象是路面比水面亮。路面發(fā)生的是漫反射,有光線進(jìn)人乙同學(xué)的眼睛;月亮在乙同學(xué)的身后，水面發(fā)生鏡面反射,反射光進(jìn)不到乙同學(xué)的眼睛,所以乙同學(xué)看到路面比水面亮。6.如圖3- 24所示,自行車的尾燈并不發(fā)光，但是在汽車燈光照射下卻顯得格外明亮，這可以提醒司機(jī)注意前面有

16、騎車人。仔細(xì)觀察自行車尾燈的內(nèi)部,可以看到一些排列整齊的金字塔狀小凸起,相鄰兩個(gè)凸起的夾角為90。請(qǐng)說(shuō)明為什么要采用這樣的結(jié)構(gòu)。答案：圖略。 當(dāng)人射光線射在兩個(gè)互成直角的平面鏡上時(shí),反射光線將與人射光線平行射出。因此,當(dāng)后面的汽車的燈光以任何方向射到自行車尾燈上時(shí),它都能把光線“反向射回”,以提醒司機(jī)注意。教材習(xí)題第三章 光和眼睛3.3 探究平面鏡成像的特點(diǎn)教材習(xí)題-自我評(píng)價(jià)與作業(yè)1.在“探究平面鏡成像時(shí)像與物的關(guān)系”的活動(dòng)中，你思考過(guò)為什么要用玻璃板而不是用平面鏡做實(shí)驗(yàn)嗎?答案：用玻璃板代替平面鏡,一是玻璃板既能起到平面鏡的作用在板后成像,又能透過(guò)玻璃板看到后面的蠟燭,便于比較物跟像的大小及

17、物和像到鏡面的距離。教材習(xí)題2.在平面鏡前有一光源S(圖3- 34),請(qǐng)根據(jù)平面鏡成像的特點(diǎn)，畫出它在平面鏡后的像S。教材習(xí)題答案:運(yùn)用平面鏡的成像特點(diǎn),過(guò)S點(diǎn)向平面鏡作垂線并延長(zhǎng),用刻度尺量出S點(diǎn)到平面鏡的距離，依此距離在其延長(zhǎng)線上截取相同的長(zhǎng)度,其端點(diǎn)即為像點(diǎn)S(圖略)。3.請(qǐng)?jiān)趫D3-35的方框中畫出熊貓?jiān)谄矫骁R中所成的像。答案：結(jié)合平面鏡成像的特點(diǎn),像與物等大，且左右相反,嘗試畫出熊貓的像(圖略)。教材習(xí)題4.檢查視力時(shí),眼睛與視力表應(yīng)相距5m,如圖3- 36所示，則人和視力表離平面鏡的距離應(yīng)是 m。解析:-般情況下,視力表離平面鏡3m遠(yuǎn),根據(jù)平面鏡成像特點(diǎn)知視力表的像到平面鏡的距離也為

18、3 m,人看視力表的像要達(dá)到5 m,人就應(yīng)離平面鏡2 m遠(yuǎn)。教材習(xí)題25.身高1.68m的人站在豎直的大平面鏡前3m處,人與像之間的距離是_ _m,鏡中的像高是_ _ m。 當(dāng)人逐漸遠(yuǎn)離平面鏡時(shí)，鏡中像的大小將_ _ (選填 “變大”“變小”或“不變”)。教材習(xí)題61.68不變解析:根據(jù)平面鏡成像特點(diǎn),像、物關(guān)于平面鏡對(duì)稱，人與像之間距離等于像、物與平面鏡之間的距離之和,即6 m,根據(jù)平面鏡成像時(shí),像、物等大可知像高為1.68m,鏡中像的大小總等于物的大小，故像的大小不變。第三章 光和眼睛3.4 探究光的折射規(guī)律教材習(xí)題-自我評(píng)價(jià)與作業(yè)1.你是否做過(guò)光從空氣斜射入水中的實(shí)驗(yàn)?若沒(méi)有,請(qǐng)回家設(shè)法

19、做一做。答案：做此實(shí)驗(yàn),要使實(shí)驗(yàn)效果明顯,首先要有較好的平行光源，可以試一試市場(chǎng)上現(xiàn)有的一種物美價(jià)廉的激光筆，會(huì)取得較好的效果。教材習(xí)題2.生活中有許多與折射有關(guān)的現(xiàn)象,你能舉出一些實(shí)例嗎?答案：斜插入水中的筷子看上去彎折了;站在池塘邊上,看水的深度總是比實(shí)際的淺等。教材習(xí)題3.一束光線從空氣斜向射入水中，折射光線應(yīng)是圖3-43中的( )。C教材習(xí)題3.一束光線從空氣斜向射入水中，折射光線應(yīng)是圖3-43中的( )。C教材習(xí)題5.一京光在空氣和玻璃的分界面上發(fā)生反射和折射。一位同學(xué)很粗心地僅畫了三條光線，沒(méi)有標(biāo)出光的傳播方向,如圖3-45所示。請(qǐng)幫助判斷,其中入射光線是 折射光線是 1反射角大小

20、為 折射角大小為 。這束光從_ 射到 。教材習(xí)題EG3045玻璃空氣第三章 光和眼睛3.5 奇妙的透鏡教材習(xí)題-自我評(píng)價(jià)與作業(yè)1.圖3-53中的六個(gè)透鏡,哪些是凸透鏡?哪些是凹透鏡?答案：(a)(c)(d)是凸透鏡;(b)(e)(f)是凹透鏡。解析:根據(jù)定義可知,中間比邊緣厚的叫凸透鏡;中間比邊緣薄的叫凹透鏡。教材習(xí)題2.根據(jù)圖3-54中各圖所給出的入射光線或折射光線,畫出相應(yīng)的折射光線或入射光線。教材習(xí)題教材習(xí)題答案：3. 找一副老花眼鏡和一副近視眼鏡,摸一摸它們是凸透鏡還是凹透鏡。再用手電筒垂直照射鏡片,并投射到白墻上,證實(shí)你的判斷是否正確。答案：老花鏡中間厚、邊緣薄，是凸透鏡，用手電筒垂

21、直照射鏡片,光投射到墻上能夠聚集一點(diǎn);近視眼鏡中間薄、邊緣厚,是凹透鏡,用手電筒照射后會(huì)使光發(fā)散。教材習(xí)題4.在一些森林地區(qū),常見到警示牌上寫著:不要在林中隨便丟棄盛有飲料的透明飲料瓶。這是什么道理?答案：因?yàn)檠b水的透明飲料瓶好比凸透鏡,能會(huì)聚太陽(yáng)光引起森林火災(zāi),為了防止火災(zāi)發(fā)生,所以禁止在森林里亂扔飲料瓶。教材習(xí)題第三章 光和眼睛3.6 探究凸透鏡成像規(guī)律教材習(xí)題-自我評(píng)價(jià)與作業(yè)1.如圖3-61所示是用蠟燭、凸透鏡和光屏研究凸遴鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)裝置,若將蠟燭放于圖中位置,要在光屏上成清晰的像,需要進(jìn)行的調(diào)節(jié)是 。若想使像變大應(yīng)將蠟燭向 移。解析:實(shí)像都是倒立的,當(dāng)凸透鏡成實(shí)像時(shí)，物距減小,像

22、變大。教材習(xí)題左右移動(dòng)蠟燭(或光屏)使光屏上成清晰的像右2.在探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中,當(dāng)uf時(shí)，你是怎樣觀察到像的? 答案： 當(dāng)uuf,即2f40 cmf,解不等式得:40 cmf20 cm,因此選B。教材習(xí)題B第三章 光和眼睛3.7 眼睛與光學(xué)儀器教材習(xí)題-自我評(píng)價(jià)與作業(yè)1.小明的爺爺和爸爸都是老花眼,爺爺?shù)睦匣ǔ潭雀匾恍∶鞯膵寢寗t是近視眼?，F(xiàn)在爺爺要看書，讓小明把眼鏡遞給他。小明把三副眼鏡放到報(bào)紙上比了比，結(jié)果如圖3- 74所示，他應(yīng)該選哪一副? ( )教材習(xí)題 A解析:A、B圖中的眼鏡都將報(bào)紙上的字放大了,顯然是凸透鏡，即老花鏡,而A圖中放大倍數(shù)更大,說(shuō)明A圖中的老花鏡的焦距更

23、短,度數(shù)更大。教材習(xí)題2.小慧在做“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實(shí)驗(yàn),其實(shí)驗(yàn)裝置的示意圖如圖所示。a、b、c、d、e是主光軸上的五個(gè)點(diǎn), F點(diǎn)和A點(diǎn)分別是凸透鏡的焦點(diǎn)和2倍焦距點(diǎn)。在a、b、c、d、e這五個(gè)點(diǎn)中:(1)把燭焰放在 點(diǎn)上，可以成正立、放大的虛像。(2)把燭焰放在 點(diǎn)上是照相機(jī)成像的原理。教材習(xí)題 e a、b 解析 :根據(jù)凸透鏡成像特點(diǎn)作答即可。要得到正立、放大的虛像，物距應(yīng)小于焦距，即把燭焰放在e點(diǎn);照相機(jī)得到的是倒立、縮小的實(shí)像，物距應(yīng)小于2倍焦距,即把燭焰放在a點(diǎn)或b點(diǎn)。教材習(xí)題3.了解望遠(yuǎn)鏡的實(shí)際結(jié)構(gòu),體會(huì)一下怎樣調(diào)節(jié)才能看清遠(yuǎn)處的物體。答案： 望遠(yuǎn)鏡主要由兩個(gè)凸透鏡構(gòu)成,前面的

24、物鏡將物體成倒立、縮小的實(shí)像,像落在后面目鏡的焦點(diǎn)以內(nèi)，而后面的目鏡成正立、放大的虛像,從而使視角大大增大，可以看清遠(yuǎn)方的物體。當(dāng)要看更遠(yuǎn)的物體時(shí),應(yīng)將物鏡與目鏡之間的距離縮短,反之則應(yīng)伸長(zhǎng)。教材習(xí)題4.你在用顯微鏡觀察標(biāo)本時(shí),能調(diào)出清晰的像嗎?是用多少時(shí)間才調(diào)好的?答案：略。教材習(xí)題5.根據(jù)自己的愛(ài)好,拍攝一張照片(人物、山水、建筑物或運(yùn)動(dòng)物體),跟其他同學(xué)交流拍攝心得。答案：略。6.在學(xué)校里找一臺(tái)投影儀,仔細(xì)觀察其結(jié)構(gòu),分析其成像原理,并畫出光路示意圖。答案：如圖3-6所示,投影儀的主要構(gòu)造有一個(gè)凸透鏡,透明膠片上的字和畫通過(guò)這個(gè)凸透鏡后成一個(gè)倒立、放大的像,然后由平面鏡反射到屏幕上,供我

25、們觀看。投影儀內(nèi)還有一個(gè)螺紋透鏡,它的作用是增大聚光面，使透明膠片的各個(gè)部分都被照亮。要想讓屏幕上的像大一些，可將凸透鏡向下移動(dòng),同時(shí)使投影儀離屏幕遠(yuǎn)一些。教材習(xí)題教材習(xí)題第四章 物質(zhì)的形態(tài)及其變化4.1 從全球變暖談起教材習(xí)題-自我評(píng)價(jià)與作業(yè)1.你家中有下列溫度計(jì)嗎?如果有，觀察一下它們的測(cè)量范圍和分度值各是多少。(1)體溫計(jì)。 (2)寒暑表。 (3)冰箱溫度計(jì)。答案：略。教材習(xí)題2.圖4- 11中溫度計(jì)的示數(shù)是_ 。我國(guó)南極科考隊(duì)成功到達(dá)南極的最高點(diǎn),該地的氣溫可達(dá)零下80 以下,用圖4-11所示的溫度計(jì) (選填“能或“不能 )測(cè)量該地的氣溫。教材習(xí)題20不能解析:-80 遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于該溫度計(jì)

26、所能測(cè)量的最低溫度。3.氣象學(xué)里的日平均溫度,是指一天當(dāng)中的2時(shí)、8時(shí)、14時(shí)、20時(shí)這四個(gè)時(shí)刻氣溫的平均值。如果某地某日這四個(gè)時(shí)刻的氣溫如圖4-12所示，則該地的日平均氣溫是 。解析:由圖可知2時(shí)溫度約為-1 ,8 時(shí)溫度約為0 ,14時(shí)溫度約為6 ,20時(shí)溫度約為5 ,所以t=（ -1 +0 +6 +5 ）/4=2.5 。教材習(xí)題2.54.人的正常體溫(口腔溫度)是_ _ 。 在1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，水的沸騰溫度是 。教材習(xí)題36371005.為節(jié)能環(huán)保,國(guó)務(wù)院規(guī)定機(jī)關(guān)、商場(chǎng)等場(chǎng)所夏季室內(nèi)空調(diào)溫度設(shè)置不得低于( )。A.18 B.22 C.26 D.28教材習(xí)題C第四章 物質(zhì)的形態(tài)及其變化4.

27、2 探究汽化和液化的特點(diǎn)教材習(xí)題-自我評(píng)價(jià)與作業(yè)第四章 物質(zhì)的形態(tài)及其變化4.2 探究汽化和液化的特點(diǎn)教材習(xí)題-自我評(píng)價(jià)與作業(yè)2.在部分嚴(yán)重缺水的地區(qū),居民利用處于地下的暗渠道輸水。與地面上的明渠道輸水相比較,暗渠道輸水的好處是( )。A.降低水溫,增大水的表面積,加快水的蒸發(fā)B.加快水面附近的空氣流動(dòng),并增大水的表面積,加快水的蒸發(fā)C.減少水的表面積,并降低水的溫度,減緩水的蒸發(fā)D.減緩水面附近的空氣流動(dòng),減緩水的蒸發(fā)教材習(xí)題D解析:根據(jù)影響蒸發(fā)快慢的因素選擇即可。3.有的公共衛(wèi)生間里裝有熱風(fēng)干手器(圖4- 24),可以用它很快將濕手吹干;家中的電吹風(fēng)也能很快將濕頭發(fā)吹干, 請(qǐng)說(shuō)明其中的原理

28、。答案 :因?yàn)樘岣吡艘后w的溫度和加快空氣流動(dòng)的速度,從而加快了蒸發(fā)。教材習(xí)題4.炎熱的夏天，小狗常常張開嘴,伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭(圖4-25)。它為什么這樣?請(qǐng)你解釋一下。教材習(xí)題答案：伸出舌頭,風(fēng)吹到潮濕的舌頭上，就會(huì)加快水分蒸發(fā),而蒸發(fā)要吸熱，所以狗會(huì)感到?jīng)隹臁?.日常生活經(jīng)驗(yàn)告訴我們,若不小心被水.蒸氣燙傷,傷情比被開水燙傷更嚴(yán)重(圖4- 26)。你知道其中的原因嗎?(注意安全,請(qǐng)勿嘗試)教材習(xí)題教材習(xí)題答案：100 的水蒸氣液化成同溫度的水要放出大量的熱。解析:皮膚被燙傷的程度是由吸熱的多少?zèng)Q定，也就是水蒸氣、開水放熱的多少。100 的水蒸氣和100 的開水溫度相同,被100 的水燙傷只是水

29、中的熱量傳遞到所接觸的皮膚上引起的。被100 的水蒸氣燙傷，對(duì)皮膚造成熱損傷的熱量包括兩部分:一部分是100 水蒸氣放熱液化成100 的水放出的熱量;一部分是100 的水傳遞到所接觸的皮膚上放出的熱量,所以被100 的水蒸氣燙傷要比被100 的水燙傷嚴(yán)重。第四章 物質(zhì)的形態(tài)及其變化4.3 探究熔化和凝固的特點(diǎn)教材習(xí)題-自我評(píng)價(jià)與作業(yè)1.在海波熔化的探究活動(dòng)中,你對(duì)海波熔化的一些特征是( )。A.通過(guò)實(shí)驗(yàn)加以比較分析,自己總結(jié)出來(lái)的B.通過(guò)實(shí)驗(yàn),再與同學(xué)討論后總結(jié)出來(lái)的C.通過(guò)先觀察老師做實(shí)驗(yàn),再聽老師講解之后知道的教材習(xí)題答案：略。同學(xué)們自主回答。2.在嚴(yán)寒的雪山高原上，邊防戰(zhàn)士生活非常艱苦,

30、經(jīng)常從野外取雪加熱成水,供飲水和使用，能正確描述雪熔化成水的過(guò)程中，溫度變化情況的圖像是（ ）。教材習(xí)題B解析:雪屬于晶體,熔點(diǎn)為0 ,熔化過(guò)程中，溫度保持不變。3.我們能用鋁鍋?zhàn)魅萜鱽?lái)熔化錫,但不能用鋁鍋來(lái)熔化鐵,為什么?答案 :因?yàn)殇X的熔點(diǎn)低于鐵的熔點(diǎn)。教材習(xí)題4.俗話說(shuō):“下雪不冷，化雪冷?！蹦阌羞@樣的體驗(yàn)嗎?這是為什么?教材習(xí)題答案：“下雪不冷,化雪冷”是具有一定道理的,因?yàn)檠┰谌刍瘯r(shí),要從周圍吸收大量的熱。第四章 物質(zhì)的形態(tài)及其變化4.4 升華和凝華教材習(xí)題-自我評(píng)價(jià)與作業(yè)1.如圖4- 36所示,文藝演出時(shí),舞臺(tái)上往往有彌漫的白色煙霧,仿佛是流動(dòng)的白云。它是利用于冰在常溫下( )。A

31、迅速液化成二氧化碳的小液珠而形成的B.迅速熔化再汽化變成二氧化碳?xì)怏w而形成的C.迅速升華成二氧化碳?xì)怏w而形成的D.迅速升華成二氧化碳?xì)怏w,使空氣中水蒸氣由于降溫液化成小水珠而形成白霧教材習(xí)題D解析:干冰是固體,在常溫下,升華變成氣體,要從空氣中吸熱,因而空氣中水蒸氣遇冷液化成小水珠，即舞臺(tái)上的白煙霧。2.請(qǐng)從互聯(lián)網(wǎng)、書刊上查找于冰制冷的具體應(yīng)用,并跟同學(xué)交流。教材習(xí)題答案:略。3.日光燈用久后,燈管的兩端會(huì)出現(xiàn)黑斑,這些黑斑是鎢絲中的鎢( )。A.汽化而成 B.先升華后凝華而成C.升華而成 D.先汽化后液化而成教材習(xí)題B解析:日光燈的燈絲是用熔點(diǎn)高的鎢做成的,通電后燈絲.發(fā)熱溫度升高,溫度達(dá)到

32、1 700以上就會(huì)發(fā)光，正常發(fā)光時(shí)溫度高達(dá)2 000 ,低于鎢的熔點(diǎn)(3 410 )。鎢不會(huì)熔化,但這時(shí)燈絲上的一部分鎢會(huì)升華直接變成鎢蒸氣，鎢蒸氣遇到溫度較低的玻璃泡內(nèi)壁時(shí),又會(huì)凝華直接變成固態(tài)鎢顆粒而附著在燈泡的內(nèi)壁上，鎢是黑色的金屬,燈泡內(nèi)壁所附著的鎢顆粒增多使燈泡內(nèi)壁變黑,可見這里的鎢經(jīng)歷了先升華后凝華的物態(tài)變化過(guò)程。教材習(xí)題4.蒸餾法是海水淡化的一種方法,即將海水中的水蒸發(fā)而把鹽留下，再使水蒸氣冷卻凝結(jié)為淡水。這個(gè)過(guò)程中涉及的水的物態(tài)變化有( )。A.汽化、凝固 B.汽化、液化C.液化、凝華 D.升華、凝華教材習(xí)題B5.請(qǐng)你在圖4-37中的方括號(hào)內(nèi)填上相應(yīng)物態(tài)變化的名稱，在圓括號(hào)內(nèi)填

33、入這個(gè)物態(tài)變化過(guò)程中是吸熱還是放熱。教材習(xí)題教材習(xí)題答案:第四章 物質(zhì)的形態(tài)及其變化4.5 水循環(huán)和水資源教材習(xí)題-自我評(píng)價(jià)與作業(yè)1.請(qǐng)從網(wǎng)上搜集一條有關(guān)水資源被嚴(yán)重污染的報(bào)道,并加以評(píng)述。教材習(xí)題答案:略。2.從圖4-46中，你能否感受到淡水資源的珍貴?請(qǐng)?zhí)岢鲈趯W(xué)校里節(jié)約用水的合理化建議。答案:略。3.霧、霜、露中,哪些是水蒸氣液化形成的,哪些是水蒸氣凝華形成的?教材習(xí)題答案:霧和露是水蒸氣液化形成的，霜是水蒸氣凝華形成的。第五章 我們周圍的物質(zhì)5.1 物質(zhì)的質(zhì)量教材習(xí)題-自我評(píng)價(jià)與作業(yè)1.在調(diào)節(jié)天平平衡的過(guò)程中,首先必須做的是什么?你是獨(dú)立調(diào)節(jié)天平的，還是在他人幫助下完成的? 教材習(xí)題提示

34、:把天平放在水平工作臺(tái)面上后,先將游碼移至橫梁標(biāo)尺左端“0”點(diǎn)上。2.使用托盤天平測(cè)量物體質(zhì)量時(shí),下列各項(xiàng)中不必要的是( )。A.使用天平時(shí),應(yīng)將天平放在水平的實(shí)驗(yàn)臺(tái)上B.調(diào)節(jié)橫梁平衡時(shí),應(yīng)先將游碼移至標(biāo)尺左端的零刻度處C.稱量時(shí),左盤應(yīng)放置被稱量的物體、右盤放置砝碼D.判斷天平橫梁是否平衡,一定要等指針靜止下來(lái)教材習(xí)題D解析:判斷天平橫梁是否平衡不一定要等指針靜止下來(lái),只要看到指針在分度盤中央紅線兩側(cè)擺動(dòng)的幅度相同即可判斷橫梁平衡了。3.請(qǐng)你將下列一些物體的質(zhì)量估測(cè)出來(lái)。(1)一支鉛筆的質(zhì)量約 _kg。(2)一個(gè)普通熱水瓶能容納的水的質(zhì)量約_kg。(3)課本中一張紙的質(zhì)量約 mg。(4)一輛

35、轎車的質(zhì)量約 t。教材習(xí)題提示：同學(xué)們自己要進(jìn)行實(shí)測(cè),或進(jìn)行調(diào)查才可得出相應(yīng)的答案?，F(xiàn)提供參考值:(1)(1.52.0)x10-3 (2)1.52 (3)500 (4)1.5 24.航天員將地球上質(zhì)量為50kg的物體帶到月球上，此時(shí)，物體的質(zhì)量將（ ）。A.增加 B.減少 C.不變 D.無(wú)法確定教材習(xí)題C解析:物體的質(zhì)量不隨其位置改變而改變。5.測(cè)量水的質(zhì)量時(shí),一位同學(xué)先稱出杯子和水的總質(zhì)量,然后倒出水,稱出杯子的質(zhì)量；另一位同學(xué)先稱出杯子的質(zhì)量，然后倒入水,稱出杯子和水的總質(zhì)量。這兩種方法都可以測(cè)出水的質(zhì)量,你認(rèn)為哪一種方法更好些?為什么?教材習(xí)題答案: 后一位同學(xué)的方法更好些。若先稱出杯子

36、和水的總質(zhì)量,然后倒出水稱出杯子的質(zhì)量，因杯子內(nèi)壁仍會(huì)附著一部分水,所以這樣稱出水的質(zhì)量較水的實(shí)際質(zhì)量要小。第五章 我們周圍的物質(zhì)5.2 探究物質(zhì)的密度教材習(xí)題-自我評(píng)價(jià)與作業(yè)1.在用實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)密度的過(guò)程中，你認(rèn)為僅收集一組數(shù)據(jù)就可以了嗎?為什么? 教材習(xí)題答案：收集多組數(shù)據(jù)好。因?yàn)閮H收集一組數(shù)據(jù)的偶然性很大,多測(cè)幾組數(shù)據(jù),求其平均值,可以減小誤差。2.酒精的密度是0.8x 103kg/m3,其單位讀作 。 一瓶酒精如果倒掉一半，則剩下酒精的密度是 。教材習(xí)題千克每立方米解析 :酒精體積變了,但物質(zhì)沒(méi)變,故密度不變。0. 8x103 kg/m33.一塊體積是0.1 m的金屬塊，質(zhì)量是780kg.那么該金屬塊的密度是 kg/m2。教材習(xí)題解析：7. 8x1034.兩個(gè)實(shí)心金屬球的大小和質(zhì)量都相同,已知其中一個(gè)