1、“關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)困難的調(diào)查問卷”統(tǒng)計(jì)結(jié)果 （參與人數(shù)：51人） 1當(dāng)別的同學(xué)上課踴躍發(fā)言時，你是否會或者想像他們一樣來配合老師的教學(xué)( )A 會（36人） B 偶爾會 （15人） C 從來不會（0人）2上課時有的同學(xué)會把老師強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)內(nèi)容記下來，你會像他們一樣嗎？( )A 會 （32人） B 偶爾會 （13人） C 從來不會 （0人） D 沒有發(fā)現(xiàn)同學(xué)記重點(diǎn)（1人）3假如你上課從來不聽，現(xiàn)在換老師，講課生動，你是否覺得你越來越喜歡上這門課？( ) A 是的（40人） B 偶爾聽聽（3人） C 像以前一樣（3人）4上課你無意中看到同桌在玩手機(jī)，你會怎么做？( )A 和他一塊（1人） B

2、制止他（22人） C其他（29人）5. 同學(xué)考試成績優(yōu)異，受到老師的表揚(yáng)，你會怎么想？( )A 為自己打氣，向他學(xué)習(xí) ，下次也要超過他（44人） B沒想過 （6人） C他受表揚(yáng)和我沒什么關(guān)系 （0人） D 學(xué)習(xí)好沒什么大不了的（1人）6你能獨(dú)立完成作業(yè)嗎？( ) A 完全可以 （15人） B 可以完成幾門 （35人） C 幾乎不能（1人）7你在學(xué)習(xí)上的時間分配？( )A 對自己喜歡的科目用的時間多（34人）B基本是平均分配（13人）C 對不喜歡的放任自流（5人）8去書店買書時，你會選擇( )A 和學(xué)習(xí)有關(guān)的（23人） B 漫畫，小說等輕松休閑的書籍（16人） C 科普讀物（12人）9你一般上網(wǎng)

3、花在什么事情上的時間最多？( ) A 聊天，游戲（14人） B 瀏覽新聞（6人） C 查一些學(xué)習(xí)方面的資料（18人） D 其他（14人）10如果你發(fā)現(xiàn)這節(jié)課你感興趣，你會選擇( ) A 好好聽課，做好筆記（50人） B隨便聽聽 （1人） C 感興趣是感興趣可是還是不想聽 （0人）11除了老師指定的作業(yè)外，你的父母會額外地布置學(xué)習(xí)任務(wù)嗎？( )A 會 （6人） B 偶爾會（31人） C 從來不會（13人）12你生日時或過節(jié)時，父母一般會送你什么禮物？( ) A 書（3人） B 好吃的好玩的（4人） C 給錢自己買（13人） D 其他（30人）13你做作業(yè)時，父母經(jīng)常在干什么？( ) A 看著我，

4、陪我一起做 （3人）B 偶爾會陪我做（19人） C 忙自己的事（28人）14當(dāng)你在做作業(yè)時，家人在看電視，你會怎么做？( )A 和他們一塊看（4人） B 想和他們一塊看，但是要做作業(yè)（24人） C 不受干擾，做自己的事（23人）15去書店買書時，你一般（ ） A 家長陪我去（2人） B 有時家長陪（1人） C 一個人或和朋友，同學(xué)（45人）16父母對你的學(xué)習(xí)成績（ ） A 很在乎 （44人） B 一般 （6人） C 漠不關(guān)心（0人）17和家人吃飯時，和你聊的最多的是（ ） A 學(xué)習(xí) （27人） B 隨便聊一些 （14人）C 其他（9人）18. 你認(rèn)為你學(xué)習(xí)生物的困難來自于 A 對概念不理解（1

5、2人） B 讀不懂題目的意思 （10人） C 雖能讀懂題目，但不知道怎么答題（25人） D找不出題目的隱含條件（22人） E 粗心 （22人） F 上課沒注意聽講（19人） G 老師分析例題能聽懂，但是自己做題目就不行（27人）19. 生物老師上課所教的課程你能否聽得懂 A 聽得懂（11人） B 基本能聽懂 （19人） C 有時能聽懂 （20人）D 一點(diǎn)也聽不懂（0人）20你覺得高中生物難學(xué)的主觀因素是A初中生物沒學(xué)好（12人） B生物是副課，不重要（2人） C想學(xué)好（35人） 調(diào)查問卷結(jié)果分析參與此次調(diào)查問卷的人數(shù)為51人，可多選。從調(diào)查問卷的統(tǒng)計(jì)結(jié)果可以得出如下結(jié)論：1. 絕大多數(shù)學(xué)生都有學(xué)好生物的欲望2. 學(xué)生之所以學(xué)習(xí)成績差的原因有：（1） 學(xué)生學(xué)習(xí)知識積累過少過淺；（2） 學(xué)生學(xué)習(xí)投入不夠而帶來的興趣不濃；（3） 學(xué)生找不到適合自己的實(shí)用有效的方法，這源于師生雙邊，重在教師。3. 家長對學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度：家長只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，但在學(xué)生平時的學(xué)習(xí)過程中卻疏于管理，甚至有的家長平時根本不管。家長的態(tài)度影響了學(xué)生對學(xué)習(xí)的態(tài)度，順其自然。4. 學(xué)生學(xué)習(xí)的困難來自于以下幾個方面：（1） 學(xué)習(xí)方法不正確，需要老師指導(dǎo)，老師應(yīng)了解學(xué)生的實(shí)際，對癥下藥，有效指導(dǎo)；（2） 學(xué)生缺乏對實(shí)戰(zhàn)的總結(jié)與分析，答題技巧不強(qiáng)；（3） 學(xué)生學(xué)習(xí)意識不強(qiáng)。改進(jìn)措施1. 改變目前的教學(xué)模式