1、1小說閱讀復(fù)習(xí)指導(dǎo) 小說的特點(diǎn):1、完整的故事情節(jié)2、鮮明的人物形象3、典型的環(huán)境4、深刻的主題5、精巧的構(gòu)思3小說三要素人物描寫：環(huán)境描寫：情節(jié) ：肖像描寫語言描寫動(dòng)作描寫心理描寫神態(tài)描寫自然環(huán)境社會(huì)環(huán)境開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局小小說的要素情節(jié)人物環(huán)境考點(diǎn)掃描： 整體把握小說敘述的內(nèi)容，理清小說的情節(jié)；能對(duì)小說中主要人物的性格特點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分析評(píng)價(jià)；初步讀懂小說的內(nèi)涵，讀懂小說所反映的主題；能聯(lián)系小說的社會(huì)背景對(duì)作者的思想感情作出自己的評(píng)價(jià)；能在讀懂小說內(nèi)容，展開想象對(duì)小說情節(jié)進(jìn)行加工。 把握好故事情節(jié)，是讀懂小說的關(guān)鍵，是欣賞小說藝術(shù)特點(diǎn)的基礎(chǔ)，也是整體感知文章的起點(diǎn)。命題者在為小說命題時(shí)，

2、也必定以此為出發(fā)點(diǎn)，先從整體上設(shè)置理解文章內(nèi)容的試題，其中最為典型的題目是概括故事情節(jié)，實(shí)現(xiàn)整體感知。 (一)故事情節(jié)的把握常見題型：用一句話或簡(jiǎn)明的語句概括故事情節(jié)；文中共寫了哪幾件事，請(qǐng)依次加以概括；用填空的形式概括小說的部分內(nèi)容（包括指出開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面） （二）人物形象的揣摩：概括指出人物的性格特征；對(duì)文中人物進(jìn)行客觀公正的評(píng)析（包括作者自身對(duì)人物的態(tài)度和讀者對(duì)人物的評(píng)價(jià)）；分析小說對(duì)人物進(jìn)行描寫的具體方法及其作用。 常見題型： 文學(xué)即人學(xué)，以敘事為主的小說更是以寫人為中心。因而在閱讀小說時(shí)，命題者自然會(huì)從分析人物形象這一角度設(shè)置試題。 面對(duì)這些題型，我們?cè)撊绾?/p>

3、解答呢？一般可從四方面揣摩：第一，重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。第二，通過人物的外貌、語言、行動(dòng)、心理描寫揭示人物的思想感情和性格特征。第三，小說里的人物都是在一定的歷史背景下活動(dòng)的，所以分析人物就應(yīng)把他們放在一定的社會(huì)歷史背景下去理解。第四，注意作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。 （三）環(huán)境描寫的作用：常見題 型:在文中準(zhǔn)確地找出描寫環(huán)境的句子；就指定的環(huán)境描寫說出其作用；依據(jù)文章內(nèi)容發(fā)揮想象續(xù)寫一段環(huán)境描寫。 環(huán)境描寫是小說藝術(shù)的一個(gè)重要內(nèi)容，小說的環(huán)境包括社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境：社會(huì)環(huán)境描寫對(duì)揭示小說的中心有著舉足輕重的作用，但自然環(huán)境描

4、寫的作用也不可忽視。(四)作品主題的挖掘：常見題型：找出體現(xiàn)小說主題的句子（或用自己的話概括作品的主題）；讀了全文后，文章讓你明白了什么道理（本文對(duì)你有何啟迪？談?wù)勀愕囊稽c(diǎn)體會(huì)）；結(jié)合全文主題，談?wù)勀銓?duì)某一句話（某一個(gè)問題）的理解或看法。 小說的主題是小說的靈魂，是作者的寫作目的之所在，也是作品的價(jià)值意義之所在。主題的深淺往往決定著作品價(jià)值的高低，因此，欣賞小說必須欣賞小說的主題。 (五)精妙技巧的捕捉： 質(zhì)量上乘的作品，離不開精妙的寫作技巧，這是因?yàn)閷懽骷记墒亲骷荫{馭文學(xué)語言，運(yùn)用多種藝術(shù)表現(xiàn)手法及表達(dá)方式、修辭手段等，來構(gòu)思文學(xué)作品塑造文學(xué)形象時(shí)所表現(xiàn)出的熟練的而又獨(dú)具特色的藝術(shù)才能。 常

5、見題型： 文中運(yùn)用了什么表現(xiàn)方法（細(xì)節(jié)描寫、象征、對(duì)比、襯托、鋪墊、照應(yīng)、懸念、巧合等）以及用它塑造形象時(shí)所起的作用；文中特有的表達(dá)方式（記敘、描寫、說明、議論、抒情）是如何為作者表情達(dá)意服務(wù)的；在語言運(yùn)用上有何特點(diǎn)（例如：語言精煉、句式整齊而有節(jié)奏感、用詞準(zhǔn)確而形象、詞語豐富而多樣），給讀者提供哪些藝術(shù)審美情趣。13例題揭秘：1、用簡(jiǎn)潔的語言概括文段的內(nèi)容主人公 + 做什么2、人物描寫方法及作用分析肖像描寫語言描寫動(dòng)作描寫心理描寫神態(tài)描寫揭示人物性格，展示人物精神世界，為小說主題服務(wù)。143.談看法、啟示、體驗(yàn)等（1）聯(lián)系背景，讀懂內(nèi)容；（2）針對(duì)話題，選取角度；（3）聯(lián)系實(shí)際，具體闡述；（

6、4）中心明確，思想正確；（5）簡(jiǎn)明扼要，準(zhǔn)確無誤。154.展開想象，對(duì)小說情節(jié)進(jìn)行加工（如：補(bǔ)充小說的空白或補(bǔ)小說的結(jié)尾）（1）讀懂內(nèi)容，心中有數(shù)（2）注意語境關(guān)聯(lián)，結(jié)構(gòu)承上啟下（3）如是人物描寫，要符合人物身份（4）補(bǔ)充部分要符合當(dāng)時(shí)情境（5）合理想象方法指導(dǎo)1、從行動(dòng)、語言、肖像、心理等描寫中感受人物獨(dú)特而鮮明的個(gè)性。 方法指導(dǎo)2、在劃分情節(jié)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，從矛盾發(fā)展的角度分析情節(jié)的走向，并從中感受人物形象的深刻意義。 方法指導(dǎo)3、從典型細(xì)節(jié)的描寫中感受人物形象的生動(dòng)性。 4.從人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、時(shí)令、氣候、地理風(fēng)貌等自然環(huán)境的描寫所制造的氣氛中感受人物的情趣、心境；從人物活動(dòng)、事件發(fā)生

7、發(fā)展的時(shí)代特征、社會(huì)風(fēng)貌等社會(huì)環(huán)境描寫中體會(huì)人物心理、性格。 方法指導(dǎo) 小小說中的人物情感性格心理情緒思想局部暴光細(xì)節(jié)閃現(xiàn).小小說因其“小”，基本要素的展示往往呈現(xiàn)出具體而微的特色。出場(chǎng)的人物 少，主要人物更少；一般不作細(xì)致的環(huán)境描寫，鮮用或不用工筆勾畫，多用白描 、速寫式的勾勒；情節(jié)集中，頭緒不能太多，章法與結(jié)構(gòu)方面有特殊要求。 小小說創(chuàng)作1小小說是否成功，關(guān)鍵在于構(gòu)思的精巧別致。巧妙的構(gòu)思首先表現(xiàn)在新穎、獨(dú)特、有懸念、有起伏，結(jié)構(gòu)精巧,含蓄曲折. 2小小說不意味著膚淺單薄。寫的是小題材，擷取的是生活中的一個(gè)小片斷，卻是生活內(nèi)容的高度濃縮。它集中反映生活的矛盾和沖突。3常常以小見大，以微見著

8、，以小事件或平?，F(xiàn)象觸及到生活的本質(zhì)，蘊(yùn)含著深刻的哲理，迸發(fā)出絢麗的思想火花考題分析： 雖然是主觀題，表述上有很大的主觀靈活性，但作答上具有很強(qiáng)的客觀限制性，主要體現(xiàn)在： 一、答題“點(diǎn)” 的客觀性。 二、 評(píng)分“點(diǎn)”的客觀性。一個(gè)題目有三重功能：指令、限制和提示。能看出三重功能的，是解題的高手；看出指令和限制的，是解題的熟手；只看到指令，其他看不見的，是菜鳥。命題人對(duì)文本的理解，不可避免地流露在他出的題目中?？b密的審題是正確答題的保證。規(guī)范答題的整個(gè)流程：1、細(xì)審題意，明確要求2、搜尋信息，確定其所在閱讀區(qū)間3、梳理問與答之間的關(guān)系，整合有效信息。4、再審題意，規(guī)范作答。小貼士1:依分值來推測(cè)

9、答案點(diǎn)數(shù)、用原文語句整合成答案、用規(guī)范完整用語作答 、結(jié)合文本和自己的理解盡可能多地陳述答案點(diǎn)小貼士2:相同答案 必有一錯(cuò)一套題目，不可能出現(xiàn)2個(gè)相同（或類似）的答案。如果你的某一答案與你做過的一個(gè)答案相同（或類似），表明你審題一定出了偏差。并列的答案，不要互相包含，更不要重復(fù)，否則，兩個(gè)空格的分?jǐn)?shù)，你只能得一個(gè)。能發(fā)現(xiàn)這種問題，表明你有較高的思維質(zhì)量。作文28議論文開頭技巧（一）若是材料作文，引述材料，提出中心論點(diǎn)；若是話題作文，引述故事，寓言等，提出中心論點(diǎn)。主要方法：始發(fā)敘述+連接句+中心論點(diǎn)作文29 材料： 美國(guó)康奈爾大學(xué)作過一次有名的實(shí)驗(yàn)。經(jīng)過精心策劃安排，他們把一只青蛙冷不防丟進(jìn)煮

10、沸的鍋里，這只反應(yīng)靈敏的青蛙在千鈞一發(fā)的生死關(guān)頭，用盡全力躍出了那勢(shì)必使它葬身的滾滾油鍋，跳到地面安然逃生。 隔半小時(shí)，他們使用一個(gè)同樣大小的鐵鍋，這一回在鍋里放滿冷水，然后把那只死里逃生的青蛙放在鍋里。這只青蛙在水里不時(shí)地來回游動(dòng)。接著，實(shí)驗(yàn)人員偷偷在鍋底下用炭火慢慢加熱。 青蛙不知究竟，仍然在微溫的水中享受“溫暖”，等它開始意識(shí)到鍋中的水溫已經(jīng)使它熬受不住，必須奮力跳出才能活命時(shí)，一切為時(shí)太晚。它欲試乏力，全身癱瘓，呆呆地躺在水里，終致葬身在鐵鍋里面。作文30例如：開頭1 美國(guó)康奈爾大學(xué)做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，把一只青蛙冷不防地丟進(jìn)煮沸的鍋里，它奮力地跳出鍋外，可當(dāng)它被丟進(jìn)慢慢地加熱的鍋后，它卻不做

11、任何反抗，最終葬身鍋底。是什么使青蛙失去了反抗的力量呢？是安逸，溫水中安逸的環(huán)境使青蛙忘記了潛在的危險(xiǎn)，最終走向死亡。故居安必當(dāng)思危。Zx xk作文31美國(guó)康奈爾大學(xué)做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，把一只青蛙冷不防地丟進(jìn)煮沸的鍋里，它奮力地跳出鍋外，可當(dāng)它被丟進(jìn)慢慢地加熱的鍋后，它卻不做任何反抗，最終葬身鍋底。這到底是為什么呢？（設(shè)問）很簡(jiǎn)單“生于憂患，死于安樂”，（引用）沸水中的青蛙之所以成功脫險(xiǎn)，是因?yàn)榉兴械奈C(jī)環(huán)境，使它意識(shí)到危險(xiǎn)，所以奮力反抗，最終逃生；而溫水中的青蛙之所以最終葬身鍋底，是由于溫?zé)岬沫h(huán)境，使他放松了警惕，在漸漸加熱的水中游著，當(dāng)他感受到燙的時(shí)候，他已經(jīng)無力跳出，只能坐以待斃。（析因法）

12、其實(shí)，人往往也是這樣，經(jīng)受得住大風(fēng)大浪洗禮的人，卻經(jīng)不住糖衣炮彈、金錢美女的誘惑，一步一步自覺地走向了犯罪的深淵而不自知。（類比）故居安思危是良訓(xùn)！作文32例子2：開頭1：成名后的李斯特為了讓雖有才華卻又默默無聞的好友肖邦為眾人所識(shí)，于是，公演時(shí)提議熄燈演奏，期間，偷偷換上了肖邦，結(jié)果，演出取得了轟動(dòng)的效果，由此，肖邦被以這種獨(dú)特的方式介紹給了眾人?！扒Ю锺R常有，而伯樂不常有”，（引用）我想，如果沒有李斯特的偶遇，沒有他對(duì)肖邦才華的賞識(shí)，也不會(huì)有肖邦在巴黎民眾面前展示的機(jī)會(huì)，他將還是那個(gè)身處窘境的肖邦。（假設(shè)）由此可見，伯樂精神是多么地可貴！ 作文33例子2：開頭2：成名后的李斯特為了讓雖有才

13、華卻又默默無聞的好友肖邦為眾人所識(shí)，于是，公演時(shí)提議熄燈演奏，期間，偷偷換上了肖邦，結(jié)果，演出取得了轟動(dòng)的效果，由此，肖邦被以這種獨(dú)特的方式介紹給了眾人。如果李斯特沒有發(fā)現(xiàn)有才華的肖邦，并且沒有給他展示才華的機(jī)會(huì)，那么，恐怕世界樂壇上會(huì)損失一顆明星，（假設(shè)）這使我想起了一句話“世有伯樂，然后有千里馬”（引用）。故伯樂精神可貴?。?作文34 成名后的李斯特為了讓雖有才華卻又默默無聞的好友肖邦為眾人所識(shí)，于是，公演時(shí)提議熄燈演奏，期間，偷偷換上了肖邦，結(jié)果，演出取得了轟動(dòng)的效果，由此，肖邦被以這種獨(dú)特的方式介紹給了眾人。如果不是李斯特發(fā)現(xiàn)了肖邦并給了他一個(gè)展現(xiàn)才能的機(jī)會(huì)，肖邦這一音樂奇才也許就會(huì)被

14、埋沒于世了。（假設(shè)）古人云：“千里馬常有，而伯樂不常有” （引用）如果沒有識(shí)人善任之士。（假設(shè)） ，自古及今，還會(huì)有多少杰出人士被埋沒？可想而知！（設(shè)問）故曰：伯樂精神是可貴的。Zx xk作文35（二）描述反思生活現(xiàn)象引出中心論點(diǎn)1、直入法例：現(xiàn)在有些年輕人慨嘆自己生不逢時(shí)，沒能讓自己的才華在兵荒馬亂之時(shí)大顯身手。然而我卻要說：“我是時(shí)代幸運(yùn)兒，因?yàn)槲矣行疑旮母飼r(shí)。 -有幸生逢改革時(shí) 作文362、設(shè)疑法例：也許你很聰明，也很勤奮，但你卻沒有成功。你知道這是為什么嗎？讓我來告訴你：因?yàn)槟銢]有機(jī)遇，或者你有機(jī)遇，但是你沒有及時(shí)抓住它。 成功需要抓住機(jī)遇作文373、類比聯(lián)想法一滴水是小的，一塊石是

15、硬的。但一滴滴的水不斷地滴在石頭的同一地方，天長(zhǎng)日久，水滴竟可穿石，同樣，一個(gè)人一次努力的作用是渺小的，但是堅(jiān)持不懈，不斷努力，日后就會(huì)成功。 -貴在堅(jiān)持作文38（三）排比法1、排比事例：例如：馬謖師心自用終痛失街亭，關(guān)羽大意輕敵終卒命荊州，項(xiàng)羽唯我獨(dú)尊終烏江自刎。歷史用三個(gè)字簡(jiǎn)潔而嚴(yán)正地告訴我們一個(gè)真理：驕必?cái)?！Zx xk 驕兵必?cái)?作文392、排比抒情 為了給心靈的墳?zāi)归_墾一片清新的綠洲，為了讓世界更加美好，為了讓人間充滿溫情，讓我們來學(xué)會(huì)關(guān)心別人。 -學(xué)會(huì)關(guān)心別人 作文40（四）引用法 引用名言+解析名言+中心觀點(diǎn)例1：反用法 古語說：“君子動(dòng)口不動(dòng)手”，講的是有德之士的有理智的言行，然

16、而千百年流傳下來的這種教化仍然能成為現(xiàn)代人的行動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)，我認(rèn)為就有失明智。 -有感于“君子動(dòng)口不動(dòng)手” 作文41例2、正用法“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”這句話原是三國(guó)時(shí)期蜀國(guó)劉備告誡其子劉禪時(shí)說的。這就是說，不要因?yàn)閻盒【腿プ鏊?，不要因?yàn)樯菩【筒恍既プ鏊?-勿以惡小而為之作文42引名言析名言悟你我他 這就是說，鳥類翅膀本是用來追求翱翔藍(lán)天的自由與快樂的，如果讓它們與金錢聯(lián)系起來，那就會(huì)失去這種快樂和自由。/ 鳥如此，人亦然。人的生命本是用來追求知識(shí)與真理、正義與自由的，倘若是僅僅將生命與金錢聯(lián)系在一起，那么人類也將失去生命本來的價(jià)值與尊嚴(yán)。因此，我們千萬不要做金錢的奴隸。 泰戈?duì)栍幸痪?/p>

17、名言：“任何鳥翼，墜上黃金，都不能再高飛?！?/例3：正用法作文43 巴爾扎克有一句名言, “不幸,是天才的進(jìn)身之階,信徒的洗禮之水,能人的無價(jià)之寶,弱者的無底深淵?！?人的一生中難免會(huì)遇到形形色色的打擊。在不幸的重壓下,天才、信徒和能人心中都有著一股頑強(qiáng)的毅力,促使他們不屈不撓地奮斗,直到成功和勝利,從而獲得幸福。而弱者缺乏這種毅力,以至于被壓下苦難的萬丈深淵而無法抽身。 因此,當(dāng)你遇到困難時(shí)不要退縮,用你的毅力去戰(zhàn)勝它。當(dāng)困難向你認(rèn)輸時(shí),你定會(huì)感嘆道,我飄越苦海的神舟正是頑強(qiáng)不屈的毅力 談毅力作文44對(duì)話開篇，引人入勝 一代高僧弘一法師涅磐前對(duì)從弟子說：“你看看我的牙齒，怎么樣？”“都掉光

18、了?！薄澳巧嗄?，還在嗎？”“還在?！薄八哉f，堅(jiān)韌的東西總是比堅(jiān)硬的東西強(qiáng)”。（堅(jiān)韌我追求的品格） 一則深透禪機(jī)的對(duì)話，引出了“堅(jiān)韌”的內(nèi)涵，推出了文章的觀點(diǎn)作文45事例開篇，簡(jiǎn)潔鋪陳 選擇是難的，更何況是心靈的選擇。高漸離為了荊軻，他選擇了死；馬本齋的母親為了革命，她選擇了犧牲；祝英臺(tái)為了真摯的愛情，她選擇了化蝶。在這友情、親情與愛情之間的選擇，他們是這樣做的（生死之間）Zx xk 文章開頭以名人事跡簡(jiǎn)潔鋪陳：高漸離為友情選擇了死亡，用自己的頭顱捍衛(wèi)了“士為知已者死”的至理名言，成為千古奇士；馬本齋的母親選擇獻(xiàn)身，用自己的至情博大母愛以殉人間大義，為兒子也為后人樹起一座人格豐碑；祝英臺(tái)選擇了化蝶，用自己的靈魂升華了梁山伯的愛情，為有情人的天長(zhǎng)地久樹立了楷模。作文46對(duì)稱開篇，整齊明快 “在蝶的眼中，花是天使，因?yàn)榛ńo予她生命的甘露；在花的眼中，蜂是摯友，因?yàn)榉浣o予她生命的延續(xù)。然而在蝶眼中，蜂不過是埋頭苦干的笨蛋，在蜂眼中，蝶不過是游戲花間的浪子?！?（學(xué)會(huì)歷史般的旁觀） 文章開頭用一組對(duì)稱句子，賦予蝶、蜂、花人的性情，通過生動(dòng)貼切的擬人手法，形式與內(nèi)容達(dá)到完美的統(tǒng)一。體現(xiàn)了考生高超的語言技巧。作文47議論文結(jié)尾的技巧作文481、總結(jié)法 總而言之，跨越