1、小班音樂：扮家家一、推薦主題：天才小廚師扮家家二、教學設計生活化、游戲化的相關性分析：、歌曲選材來源于主題，并與幼兒的生活息息相關。、在整個教學中，始終都貫穿著游戲，有節(jié)奏的游戲、角色游戲等等。三、建議活動過程：（一）活動目標：、進一步熟悉歌曲的旋律 , 在教師的帶領下 , 能跟著音樂合拍地做買菜、洗菜、切菜、炒菜的動作。、愿意參加集體表演，體驗共同游戲的快樂。（二）活動準備：、磁帶、錄音機、圍裙、鏟子、筷子、蔬菜圖片若干。、 將座位排成一個 u 字形。、 幼兒已熟悉歌曲扮家家。（三）活動過程：、 復習韻律活動買菜 。教師引導幼兒根據(jù)歌詞內容及音樂節(jié)奏，合拍地做“買菜”的動作。第1頁 / 總共

2、 22頁（評析：引導幼兒回憶已有經驗，并在基礎上進行模仿。）、 教師創(chuàng)設情境，引導幼兒學習“洗菜”的動作。、 教師分別出示若干蔬菜圖片 （蘿卜、黃瓜、蝦、冬瓜、蘑菇），引導幼兒回憶蔬菜的名稱。、 教師哼唱音樂，幼兒練習有節(jié)奏地洗菜。、嘩啦啦 洗蘿卜，洗蘿卜，洗好蘿卜洗什么？這個黃瓜是什么樣的，我們一起來拿小手臂變條彎彎的黃瓜，拿好小球來洗，嘩啦啦 洗黃瓜，洗好黃瓜洗什么？、我們一起把蝦放在籃子里洗，嘩啦啦 洗蝦拉，洗蝦拉，洗好蝦來洗什么？、冬瓜真大，就象我們小寶寶的肚子一樣，我們一起來拿抹布洗吧。嘩啦啦 洗冬瓜，洗冬瓜，洗好冬瓜洗什么？、嘩啦啦 洗蘑菇，洗蘑菇。、 將“切菜”和“炒菜”的動作與

3、音樂匹配，聽音樂做動作。、 幼兒回憶相關經驗，教師引導幼兒根據(jù)音樂合拍地做切菜的動作。、 在教師語言及動作的提醒下，幼兒能跟著音樂合拍地做炒菜的動作。（評析：教師以從買菜到洗菜到切菜刀炒菜，這個生活中幼兒都了解的過程為整個活動的貫穿線，并且以有節(jié)奏的兒歌游戲來配合幼兒的模仿動作，增加幼兒的模仿樂趣。 ）4、 復習歌表演扮家家 ：第2頁 / 總共 22頁教師引導幼兒找空的地方與同伴進行表演，體驗同伴間身體接觸的快樂。師：讓男孩子來做爸爸，女孩子做媽媽，我們一起來招待小娃娃吧。一、推薦主題：天才小廚師扮家家二、教學設計生活化、游戲化的相關性分析：、歌曲選材來源于主題，并與幼兒的生活息息相關。、在整

4、個教學中，始終都貫穿著游戲，有節(jié)奏的游戲、角色游戲等等。三、建議活動過程：（一）活動目標：、進一步熟悉歌曲的旋律 , 在教師的帶領下 , 能跟著音樂合拍地做買菜、洗菜、切菜、炒菜的動作。、愿意參加集體表演，體驗共同游戲的快樂。（二）活動準備：、磁帶、錄音機、圍裙、鏟子、筷子、蔬菜圖片若干。、 將座位排成一個 u 字形。、 幼兒已熟悉歌曲扮家家。（三）活動過程：第3頁 / 總共 22頁、 復習韻律活動買菜 。教師引導幼兒根據(jù)歌詞內容及音樂節(jié)奏，合拍地做“買菜”的動作。（評析：引導幼兒回憶已有經驗，并在基礎上進行模仿。）、 教師創(chuàng)設情境，引導幼兒學習“洗菜”的動作。、 教師分別出示若干蔬菜圖片 （

5、蘿卜、黃瓜、蝦、冬瓜、蘑菇），引導幼兒回憶蔬菜的名稱。、 教師哼唱音樂，幼兒練習有節(jié)奏地洗菜。、嘩啦啦 洗蘿卜，洗蘿卜，洗好蘿卜洗什么？這個黃瓜是什么樣的，我們一起來拿小手臂變條彎彎的黃瓜，拿好小球來洗，嘩啦啦 洗黃瓜，洗好黃瓜洗什么？、我們一起把蝦放在籃子里洗，嘩啦啦 洗蝦拉，洗蝦拉，洗好蝦來洗什么？、冬瓜真大，就象我們小寶寶的肚子一樣，我們一起來拿抹布洗吧。嘩啦啦 洗冬瓜，洗冬瓜，洗好冬瓜洗什么？、嘩啦啦 洗蘑菇，洗蘑菇。、 將“切菜”和“炒菜”的動作與音樂匹配，聽音樂做動作。、 幼兒回憶相關經驗，教師引導幼兒根據(jù)音樂合拍地做切菜的動作。、 在教師語言及動作的提醒下，幼兒能跟著音樂合拍地做

6、炒菜的動作。（評析：教師以從買菜到洗菜到切菜刀炒菜，這個生活中幼兒都了解的第4頁 / 總共 22頁過程為整個活動的貫穿線，并且以有節(jié)奏的兒歌游戲來配合幼兒的模仿動作，增加幼兒的模仿樂趣。 ）、 復習歌表演扮家家 ：教師引導幼兒找空的地方與同伴進行表演，體驗同伴間身體接觸的快樂。師：讓男孩子來做爸爸，女孩子做媽媽，我們一起來招待小娃娃吧。一、推薦主題：天才小廚師扮家家二、教學設計生活化、游戲化的相關性分析：、歌曲選材來源于主題，并與幼兒的生活息息相關。、在整個教學中，始終都貫穿著游戲，有節(jié)奏的游戲、角色游戲等等。三、建議活動過程：（一）活動目標：、進一步熟悉歌曲的旋律 , 在教師的帶領下 , 能

7、跟著音樂合拍地做買菜、洗菜、切菜、炒菜的動作。、愿意參加集體表演，體驗共同游戲的快樂。（二）活動準備：、磁帶、錄音機、圍裙、鏟子、筷子、蔬菜圖片若干。第5頁 / 總共 22頁、 將座位排成一個 u 字形。、 幼兒已熟悉歌曲扮家家。（三）活動過程：、 復習韻律活動買菜 。教師引導幼兒根據(jù)歌詞內容及音樂節(jié)奏，合拍地做“買菜”的動作。（評析：引導幼兒回憶已有經驗，并在基礎上進行模仿。）、 教師創(chuàng)設情境，引導幼兒學習“洗菜”的動作。、 教師分別出示若干蔬菜圖片 （蘿卜、黃瓜、蝦、冬瓜、蘑菇），引導幼兒回憶蔬菜的名稱。、 教師哼唱音樂，幼兒練習有節(jié)奏地洗菜。、嘩啦啦 洗蘿卜，洗蘿卜，洗好蘿卜洗什么？這個

8、黃瓜是什么樣的，我們一起來拿小手臂變條彎彎的黃瓜，拿好小球來洗，嘩啦啦 洗黃瓜，洗好黃瓜洗什么？、我們一起把蝦放在籃子里洗，嘩啦啦 洗蝦拉，洗蝦拉，洗好蝦來洗什么？、冬瓜真大，就象我們小寶寶的肚子一樣，我們一起來拿抹布洗吧。嘩啦啦 洗冬瓜，洗冬瓜，洗好冬瓜洗什么？、嘩啦啦 洗蘑菇，洗蘑菇。、 將“切菜”和“炒菜”的動作與音樂匹配，聽音樂做動作。、 幼兒回憶相關經驗，教師引導幼兒根據(jù)音樂合拍地做切菜的動作。第6頁 / 總共 22頁、 在教師語言及動作的提醒下，幼兒能跟著音樂合拍地做炒菜的動作。（評析：教師以從買菜到洗菜到切菜刀炒菜，這個生活中幼兒都了解的過程為整個活動的貫穿線，并且以有節(jié)奏的兒歌

9、游戲來配合幼兒的模仿動作，增加幼兒的模仿樂趣。 ）、 復習歌表演扮家家 ：教師引導幼兒找空的地方與同伴進行表演，體驗同伴間身體接觸的快樂。師：讓男孩子來做爸爸，女孩子做媽媽，我們一起來招待小娃娃吧。一、推薦主題：天才小廚師扮家家二、教學設計生活化、游戲化的相關性分析：、歌曲選材來源于主題，并與幼兒的生活息息相關。、在整個教學中，始終都貫穿著游戲，有節(jié)奏的游戲、角色游戲等等。三、建議活動過程：（一）活動目標：、進一步熟悉歌曲的旋律 , 在教師的帶領下 , 能跟著音樂合拍地做買菜、洗菜、切菜、炒菜的動作。、愿意參加集體表演，體驗共同游戲的快樂。第7頁 / 總共 22頁（二）活動準備：、磁帶、錄音機

10、、圍裙、鏟子、筷子、蔬菜圖片若干。、 將座位排成一個 u 字形。、 幼兒已熟悉歌曲扮家家。（三）活動過程：、 復習韻律活動買菜 。教師引導幼兒根據(jù)歌詞內容及音樂節(jié)奏，合拍地做“買菜”的動作。（評析：引導幼兒回憶已有經驗，并在基礎上進行模仿。）、 教師創(chuàng)設情境，引導幼兒學習“洗菜”的動作。、 教師分別出示若干蔬菜圖片 （蘿卜、黃瓜、蝦、冬瓜、蘑菇），引導幼兒回憶蔬菜的名稱。、 教師哼唱音樂，幼兒練習有節(jié)奏地洗菜。、嘩啦啦 洗蘿卜，洗蘿卜，洗好蘿卜洗什么？這個黃瓜是什么樣的，我們一起來拿小手臂變條彎彎的黃瓜，拿好小球來洗，嘩啦啦 洗黃瓜，洗好黃瓜洗什么？、我們一起把蝦放在籃子里洗，嘩啦啦 洗蝦拉，

11、洗蝦拉，洗好蝦來洗什么？、冬瓜真大，就象我們小寶寶的肚子一樣，我們一起來拿抹布洗吧。嘩啦啦 洗冬瓜，洗冬瓜，洗好冬瓜洗什么？、嘩啦啦 洗蘑菇，洗蘑菇。第8頁 / 總共 22頁、 將“切菜”和“炒菜”的動作與音樂匹配，聽音樂做動作。、 幼兒回憶相關經驗，教師引導幼兒根據(jù)音樂合拍地做切菜的動作。、 在教師語言及動作的提醒下，幼兒能跟著音樂合拍地做炒菜的動作。（評析：教師以從買菜到洗菜到切菜刀炒菜，這個生活中幼兒都了解的過程為整個活動的貫穿線，并且以有節(jié)奏的兒歌游戲來配合幼兒的模仿動作，增加幼兒的模仿樂趣。 ）、 復習歌表演扮家家 ：教師引導幼兒找空的地方與同伴進行表演，體驗同伴間身體接觸的快樂。師

12、：讓男孩子來做爸爸，女孩子做媽媽，我們一起來招待小娃娃吧。一、推薦主題：天才小廚師扮家家二、教學設計生活化、游戲化的相關性分析：、歌曲選材來源于主題，并與幼兒的生活息息相關。、在整個教學中，始終都貫穿著游戲，有節(jié)奏的游戲、角色游戲等等。三、建議活動過程：（一）活動目標：第9頁 / 總共 22頁、進一步熟悉歌曲的旋律 , 在教師的帶領下 , 能跟著音樂合拍地做買菜、洗菜、切菜、炒菜的動作。、愿意參加集體表演，體驗共同游戲的快樂。（二）活動準備：、磁帶、錄音機、圍裙、鏟子、筷子、蔬菜圖片若干。、 將座位排成一個 u 字形。、 幼兒已熟悉歌曲扮家家。（三）活動過程：、 復習韻律活動買菜 。教師引導幼

13、兒根據(jù)歌詞內容及音樂節(jié)奏，合拍地做“買菜”的動作。（評析：引導幼兒回憶已有經驗，并在基礎上進行模仿。）、 教師創(chuàng)設情境，引導幼兒學習“洗菜”的動作。、 教師分別出示若干蔬菜圖片 （蘿卜、黃瓜、蝦、冬瓜、蘑菇），引導幼兒回憶蔬菜的名稱。、 教師哼唱音樂，幼兒練習有節(jié)奏地洗菜。、嘩啦啦 洗蘿卜，洗蘿卜，洗好蘿卜洗什么？這個黃瓜是什么樣的，我們一起來拿小手臂變條彎彎的黃瓜，拿好小球來洗，嘩啦啦 洗黃瓜，洗好黃瓜洗什么？、我們一起把蝦放在籃子里洗，嘩啦啦 洗蝦拉，洗蝦拉，洗好蝦來洗什么？第 10頁 / 總共 22頁、冬瓜真大，就象我們小寶寶的肚子一樣，我們一起來拿抹布洗吧。嘩啦啦 洗冬瓜，洗冬瓜，洗好

14、冬瓜洗什么？、嘩啦啦 洗蘑菇，洗蘑菇。、 將“切菜”和“炒菜”的動作與音樂匹配，聽音樂做動作。、 幼兒回憶相關經驗，教師引導幼兒根據(jù)音樂合拍地做切菜的動作。、 在教師語言及動作的提醒下，幼兒能跟著音樂合拍地做炒菜的動作。（評析：教師以從買菜到洗菜到切菜刀炒菜，這個生活中幼兒都了解的過程為整個活動的貫穿線，并且以有節(jié)奏的兒歌游戲來配合幼兒的模仿動作，增加幼兒的模仿樂趣。 ）、 復習歌表演扮家家 ：教師引導幼兒找空的地方與同伴進行表演，體驗同伴間身體接觸的快樂。師：讓男孩子來做爸爸，女孩子做媽媽，我們一起來招待小娃娃吧。一、推薦主題：天才小廚師扮家家二、教學設計生活化、游戲化的相關性分析：、歌曲選

15、材來源于主題，并與幼兒的生活息息相關。、在整個教學中，始終都貫穿著游戲，有節(jié)奏的游戲、角色游戲等第 11頁 / 總共 22頁等。三、建議活動過程：（一）活動目標：、進一步熟悉歌曲的旋律 , 在教師的帶領下 , 能跟著音樂合拍地做買菜、洗菜、切菜、炒菜的動作。、愿意參加集體表演，體驗共同游戲的快樂。（二）活動準備：、磁帶、錄音機、圍裙、鏟子、筷子、蔬菜圖片若干。、 將座位排成一個 u 字形。、 幼兒已熟悉歌曲扮家家。（三）活動過程：、 復習韻律活動買菜 。教師引導幼兒根據(jù)歌詞內容及音樂節(jié)奏，合拍地做“買菜”的動作。（評析：引導幼兒回憶已有經驗，并在基礎上進行模仿。）、 教師創(chuàng)設情境，引導幼兒學習

16、“洗菜”的動作。、 教師分別出示若干蔬菜圖片 （蘿卜、黃瓜、蝦、冬瓜、蘑菇），引導幼兒回憶蔬菜的名稱。、 教師哼唱音樂，幼兒練習有節(jié)奏地洗菜。、嘩啦啦 洗蘿卜，洗蘿卜，洗好蘿卜洗什么？這個黃瓜是什么樣的，我們一起來拿小手臂變條彎彎的黃瓜，第 12頁 / 總共 22頁拿好小球來洗，嘩啦啦 洗黃瓜，洗好黃瓜洗什么？、我們一起把蝦放在籃子里洗，嘩啦啦 洗蝦拉，洗蝦拉，洗好蝦來洗什么？、冬瓜真大，就象我們小寶寶的肚子一樣，我們一起來拿抹布洗吧。嘩啦啦 洗冬瓜，洗冬瓜，洗好冬瓜洗什么？、嘩啦啦 洗蘑菇，洗蘑菇。、 將“切菜”和“炒菜”的動作與音樂匹配，聽音樂做動作。、 幼兒回憶相關經驗，教師引導幼兒根據(jù)

17、音樂合拍地做切菜的動作。、 在教師語言及動作的提醒下，幼兒能跟著音樂合拍地做炒菜的動作。（評析：教師以從買菜到洗菜到切菜刀炒菜，這個生活中幼兒都了解的過程為整個活動的貫穿線，并且以有節(jié)奏的兒歌游戲來配合幼兒的模仿動作，增加幼兒的模仿樂趣。 ）、 復習歌表演扮家家 ：教師引導幼兒找空的地方與同伴進行表演，體驗同伴間身體接觸的快樂。師：讓男孩子來做爸爸，女孩子做媽媽，我們一起來招待小娃娃吧。一、推薦主題：天才小廚師扮家家第 13頁 / 總共 22頁二、教學設計生活化、游戲化的相關性分析：、歌曲選材來源于主題，并與幼兒的生活息息相關。、在整個教學中，始終都貫穿著游戲，有節(jié)奏的游戲、角色游戲等等。三、

18、建議活動過程：（一）活動目標：、進一步熟悉歌曲的旋律 , 在教師的帶領下 , 能跟著音樂合拍地做買菜、洗菜、切菜、炒菜的動作。、愿意參加集體表演，體驗共同游戲的快樂。（二）活動準備：、磁帶、錄音機、圍裙、鏟子、筷子、蔬菜圖片若干。、 將座位排成一個 u 字形。、 幼兒已熟悉歌曲扮家家。（三）活動過程：、 復習韻律活動買菜 。教師引導幼兒根據(jù)歌詞內容及音樂節(jié)奏，合拍地做“買菜”的動作。（評析：引導幼兒回憶已有經驗，并在基礎上進行模仿。）、 教師創(chuàng)設情境，引導幼兒學習“洗菜”的動作。、 教師分別出示若干蔬菜圖片 （蘿卜、黃瓜、蝦、冬瓜、蘑菇），引導幼兒回憶蔬菜的名稱。第 14頁 / 總共 22頁、

19、 教師哼唱音樂，幼兒練習有節(jié)奏地洗菜。、嘩啦啦 洗蘿卜，洗蘿卜，洗好蘿卜洗什么？這個黃瓜是什么樣的，我們一起來拿小手臂變條彎彎的黃瓜，拿好小球來洗，嘩啦啦 洗黃瓜，洗好黃瓜洗什么？、我們一起把蝦放在籃子里洗，嘩啦啦 洗蝦拉，洗蝦拉，洗好蝦來洗什么？、冬瓜真大，就象我們小寶寶的肚子一樣，我們一起來拿抹布洗吧。嘩啦啦 洗冬瓜，洗冬瓜，洗好冬瓜洗什么？、嘩啦啦 洗蘑菇，洗蘑菇。、 將“切菜”和“炒菜”的動作與音樂匹配，聽音樂做動作。、 幼兒回憶相關經驗，教師引導幼兒根據(jù)音樂合拍地做切菜的動作。、 在教師語言及動作的提醒下，幼兒能跟著音樂合拍地做炒菜的動作。（評析：教師以從買菜到洗菜到切菜刀炒菜，這個

20、生活中幼兒都了解的過程為整個活動的貫穿線，并且以有節(jié)奏的兒歌游戲來配合幼兒的模仿動作，增加幼兒的模仿樂趣。 ）、 復習歌表演扮家家 ：教師引導幼兒找空的地方與同伴進行表演，體驗同伴間身體接觸的快樂。師：讓男孩子來做爸爸，女孩子做媽媽，我們一起來招待小娃娃吧。第 15頁 / 總共 22頁一、推薦主題：天才小廚師扮家家二、教學設計生活化、游戲化的相關性分析：、歌曲選材來源于主題，并與幼兒的生活息息相關。、在整個教學中，始終都貫穿著游戲，有節(jié)奏的游戲、角色游戲等等。三、建議活動過程：（一）活動目標：、進一步熟悉歌曲的旋律 , 在教師的帶領下 , 能跟著音樂合拍地做買菜、洗菜、切菜、炒菜的動作。、愿意

21、參加集體表演，體驗共同游戲的快樂。（二）活動準備：、磁帶、錄音機、圍裙、鏟子、筷子、蔬菜圖片若干。、 將座位排成一個 u 字形。、 幼兒已熟悉歌曲扮家家。（三）活動過程：、 復習韻律活動買菜 。教師引導幼兒根據(jù)歌詞內容及音樂節(jié)奏，合拍地做“買菜”的動作。（評析：引導幼兒回憶已有經驗，并在基礎上進行模仿。）第 16頁 / 總共 22頁、 教師創(chuàng)設情境，引導幼兒學習“洗菜”的動作。、 教師分別出示若干蔬菜圖片 （蘿卜、黃瓜、蝦、冬瓜、蘑菇），引導幼兒回憶蔬菜的名稱。、 教師哼唱音樂，幼兒練習有節(jié)奏地洗菜。、嘩啦啦 洗蘿卜，洗蘿卜，洗好蘿卜洗什么？這個黃瓜是什么樣的，我們一起來拿小手臂變條彎彎的黃瓜

22、，拿好小球來洗，嘩啦啦 洗黃瓜，洗好黃瓜洗什么？、我們一起把蝦放在籃子里洗，嘩啦啦 洗蝦拉，洗蝦拉，洗好蝦來洗什么？、冬瓜真大，就象我們小寶寶的肚子一樣，我們一起來拿抹布洗吧。嘩啦啦 洗冬瓜，洗冬瓜，洗好冬瓜洗什么？、嘩啦啦 洗蘑菇，洗蘑菇。、 將“切菜”和“炒菜”的動作與音樂匹配，聽音樂做動作。、 幼兒回憶相關經驗，教師引導幼兒根據(jù)音樂合拍地做切菜的動作。、 在教師語言及動作的提醒下，幼兒能跟著音樂合拍地做炒菜的動作。（評析：教師以從買菜到洗菜到切菜刀炒菜，這個生活中幼兒都了解的過程為整個活動的貫穿線，并且以有節(jié)奏的兒歌游戲來配合幼兒的模仿動作，增加幼兒的模仿樂趣。 ）、 復習歌表演扮家家

23、：教師引導幼兒找空的地方與同伴進行表演，體驗同伴間身體接第 17頁 / 總共 22頁觸的快樂。師：讓男孩子來做爸爸，女孩子做媽媽，我們一起來招待小娃娃吧。一、推薦主題：天才小廚師扮家家二、教學設計生活化、游戲化的相關性分析：、歌曲選材來源于主題，并與幼兒的生活息息相關。、在整個教學中，始終都貫穿著游戲，有節(jié)奏的游戲、角色游戲等等。三、建議活動過程：（一）活動目標：、進一步熟悉歌曲的旋律 , 在教師的帶領下 , 能跟著音樂合拍地做買菜、洗菜、切菜、炒菜的動作。、愿意參加集體表演，體驗共同游戲的快樂。（二）活動準備：、磁帶、錄音機、圍裙、鏟子、筷子、蔬菜圖片若干。、 將座位排成一個 u 字形。、

24、幼兒已熟悉歌曲扮家家。（三）活動過程：1、 復習韻律活動買菜 。第 18頁 / 總共 22頁教師引導幼兒根據(jù)歌詞內容及音樂節(jié)奏，合拍地做“買菜”的動作。（評析：引導幼兒回憶已有經驗，并在基礎上進行模仿。）、 教師創(chuàng)設情境，引導幼兒學習“洗菜”的動作。、 教師分別出示若干蔬菜圖片 （蘿卜、黃瓜、蝦、冬瓜、蘑菇），引導幼兒回憶蔬菜的名稱。、 教師哼唱音樂，幼兒練習有節(jié)奏地洗菜。、嘩啦啦 洗蘿卜，洗蘿卜，洗好蘿卜洗什么？這個黃瓜是什么樣的，我們一起來拿小手臂變條彎彎的黃瓜，拿好小球來洗，嘩啦啦 洗黃瓜，洗好黃瓜洗什么？、我們一起把蝦放在籃子里洗，嘩啦啦 洗蝦拉，洗蝦拉，洗好蝦來洗什么？、冬瓜真大，就

25、象我們小寶寶的肚子一樣，我們一起來拿抹布洗吧。嘩啦啦 洗冬瓜，洗冬瓜，洗好冬瓜洗什么？、嘩啦啦 洗蘑菇，洗蘑菇。、 將“切菜”和“炒菜”的動作與音樂匹配，聽音樂做動作。、 幼兒回憶相關經驗，教師引導幼兒根據(jù)音樂合拍地做切菜的動作。、 在教師語言及動作的提醒下，幼兒能跟著音樂合拍地做炒菜的動作。（評析：教師以從買菜到洗菜到切菜刀炒菜，這個生活中幼兒都了解的過程為整個活動的貫穿線，并且以有節(jié)奏的兒歌游戲來配合幼兒的模仿動第 19頁 / 總共 22頁作，增加幼兒的模仿樂趣。 ）、 復習歌表演扮家家 ：教師引導幼兒找空的地方與同伴進行表演，體驗同伴間身體接觸的快樂。師：讓男孩子來做爸爸，女孩子做媽媽，我們一起來招待小娃娃吧。一、推薦主題：天才小廚師扮家