1、學習必備 歡迎下載星星合唱隊教學內(nèi)容：學校二年級數(shù)學上冊 67 頁 教 學目 標: 1、探討并初步把握 100 以內(nèi)數(shù)的加減混合運算的方法；2、進展初步的估算以及解決簡潔實際問題的意識和才能；難 點 : 教 學重 使同學把握 100 以內(nèi)數(shù)的加減混合運算的方法；培育同學解決實際問題的才能；教 學 過 程 一、創(chuàng)設(shè)情形；出示掛圖,引導同學觀看掛圖,說圖意；引出問題： 1、合唱隊人數(shù)比原先多了仍是少了？ 2、合唱隊現(xiàn)在有多少人？二、探求新知；1、依據(jù)問題開展估算活動；我們知道了合唱隊原先有52 人,今年有9 人畢業(yè),又新加了 15 人,誰能估量一下,現(xiàn)在的人數(shù)比 52 多仍是少？說說你的估量方法；

2、由于畢業(yè)的人數(shù)少,新加入的人數(shù)多,所以現(xiàn)在的人數(shù)比 52 多；2、探討運算方法；誰來說說怎樣求現(xiàn)在合唱隊有多少人？列出算式： 5291558（人）豎式： 略 減法數(shù)式要留意個位不夠減時,從十位借1 當 10,用 12 減 9; 仍可以有以以下法：159=6（人） 52+6=58 （人）即現(xiàn)在合唱隊有 58 人,和估算結(jié)果相同；三、完成練一練 1：先看情境圖,說明其義,再解答：現(xiàn)在車上有多少人？探求解答；生試講：1、依據(jù)問題開展估算活動；我們知道了車上原先有56 人,到站后,下車27 人,又上車19 人,誰能估量一下,現(xiàn)在車上的人比 56 多仍是少？- - - - - - - - - - - -

3、 - 第 1 頁,共 4 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學習必備 歡迎下載說說你的估量方法；由于下車的人比上車的人多 2、探討運算方法；8 人,所以現(xiàn)在車上的人數(shù)比原先少；誰來說說怎樣求現(xiàn)在車上有多少人？列出算式： 56271948（人）豎式： 略 減法數(shù)式要留意個位不夠減時,從十位借1 當 10,用 16 減 7; 加法數(shù)式要留意個位滿十向十位進一,進位 1 要寫得小；仍可以有以以下法：2719=8（人） 56 8=48（人）即現(xiàn)在車上有 48 人,和估算結(jié)果相同；四、鞏固練習；1、商店里原有89 臺電腦,賣出去35 臺后,有運進18

4、臺,現(xiàn)在商店里有多少臺電腦？2、運算； 68 2539 92 4736 3、獨立完成其余習題；五、總結(jié)：通過今日的學習,你有什么收成？板 書 設(shè) 計 : 星星合唱隊9 人畢業(yè),又新加了 15 人,現(xiàn)在合唱隊有多少人？例 1 合唱隊原先有52 人,今年有列出算式： 52 91558（人）豎式： 略 56 人,到站后,下車27 人,又上車19 人,現(xiàn)在車上有多少人？例 2 車上原先有列出算式： 56271948（人）豎式： 略 教學反思：新北師大版二年級上冊數(shù)學星星合唱隊教學設(shè)計板書設(shè)計教案 3、星星合唱隊 一、教學內(nèi)容星星合唱隊 教材第 6、7 頁 二、教學目標1. 結(jié)合詳細情境,經(jīng)受探究加減混

5、合運算的運算方法的過程； 2. 把握 100 以內(nèi)數(shù)的加減混合運算的運算方法,并能正確運算； 3. 在解決簡潔問題的過程中,體會數(shù)學與生活的親密聯(lián)系；三、重點難點重點：正確運算加減混合式題；- - - - - - - - - - - - - 第 2 頁,共 4 頁難點：優(yōu)化算法,正確運算加減混合式題；四、教具學具精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -課件五、教學過程學習必備歡迎下載 一 問題情境師：同學們,喜愛唱歌嗎？ 喜愛 課件出示：教材第6 頁情境圖；師：誰能看著情境圖說說圖中的合唱隊發(fā)生了什么變化？同學回答時,關(guān)注同學是否發(fā)覺了情形圖中的數(shù)學

6、信息；同學可能會說： 合唱隊的人數(shù) 變了； 合唱隊原先有 52 人,今年有 9 人畢業(yè)了,又新加入 15 人； 合唱隊加入的人比畢業(yè)的 人多； 師：同學們發(fā)覺的數(shù)學信息真多呀！可是老師就是沒有明白,合唱隊人數(shù)比原先多了仍是少 了？生 1：畢業(yè)的人數(shù)少,新加入的人數(shù)多,所以應當是比原先多了；生 2：新加入的比離開的 人數(shù)多,當然是現(xiàn)在人多了；師：同學們不僅回答了老師的問題,仍講出了道理,真棒！【設(shè)計意圖： 通過同學喜愛的形式激發(fā)同學學習數(shù)學的愛好,引起同學的探究欲望,自然而然進入新課； 】 二 自主探究 1. 合唱隊現(xiàn)在有多少人 . 師：依據(jù)圖中的信息誰能提出數(shù)學問題？對同學提出的一步運算的簡潔

7、問題可以現(xiàn)場解答；“ 合唱隊現(xiàn)在有多少人” 的問題,同學提 不出來就進入下一個環(huán)節(jié),同學提不出來老師參加啟示提出；師：要求“ 合唱隊現(xiàn)在有多少人”,怎樣列算式？同學可能顯現(xiàn)的答案有：15-9=6 人 52+6=58 人 52-9=43 人 43+15=58 人 52-9+15 在同學列出 52-9+15 之后,啟示同學說一說自己是怎么想的；如：原先有 52 人,畢業(yè)離開 了 9 人,就是少了 9 人,所以是 52-9 ,又加入了 15 人,就是又多了 15 人,應當再加上 15,所以就是 52-9+15 ；假如同學的答案沒有顯現(xiàn)綜合算式,師生就一起把兩個算式改為一個算 式,并告知同學這樣的算式

8、叫作加減混合算式；師：這樣的加減混合算式,你會運算嗎？試一試；同學獨立運算, 老師準時巡察, 一方面,發(fā)覺學習困難的同學賜予準時的勉勵和必要的指導；另一方面,明白同學顯現(xiàn)的算法以及算法中顯現(xiàn)的問題,預備下一步組織同學溝通；師：把你的算法喝結(jié)果向大家介紹一下,說一說先算什么,再算什么,結(jié)果是多少；一般 58. 假如顯現(xiàn)先算 52 加 15 再減 9 的算法,可以 方法是：先算 52 減 9,再加 15,結(jié)果等于 讓同學說一說是怎么想的,并談談看法；同時說明一般情形下的運算方法；師：加減混合運算,一般情形下,從左往右依次運算；法介紹給大家？師：誰情愿把你用的豎式運算的方- - - - - - -

9、- - - - - - 第 3 頁,共 4 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學習必備 歡迎下載多數(shù)同學可能會用兩個豎式運算,假如同學顯現(xiàn)一個豎式的,就直接指導；假如沒有顯現(xiàn),老師就主動介紹；師：加減混合運算,也可以用一個豎式進行運算 【設(shè)計意圖：同學自主學習結(jié)果的溝通,既是運算的檢查,也是同學間相互學習的平臺,更是老師進行學習指導的機會；加減混合運算的豎式運算是數(shù)學運算的基本技能,老師要重視引導；】2. 說一說,再列式算一算；師：同學們,這兩道習題你能解答嗎？課件出示：教材第5 習題同學嘗試解答第一題后,組織同學溝通,重點說說是怎樣想的；關(guān)鍵弄清：叔叔比調(diào)皮大29 歲,就是 8+29=37 歲 ,說明叔叔37 歲；阿姨比叔叔小5 歲,就是叔叔年齡減去5 歲,所以寫成一個算是就是8+29-5. 讓同學到前面板演豎式運算的過程；然后再進行其次題的解答并組織同學溝通想法和運算過程；【設(shè)計意圖：讓同學經(jīng)受學問的建構(gòu)、形成過程,把握加減混合運算的技能；通過生活中的 實際問題,使同學體會數(shù)學與生活的聯(lián)系；】 三 總結(jié)提升 師：今日的學習你有什么收成呢？ 加減混合運算一般是按從左往右的次序運算 六、板書設(shè)計加減混合 52-9