1、溫度教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、利用體驗溫度的情境了解正負(fù)數(shù)的表達(dá)法，感受引入負(fù)數(shù)的必要性，并會正確讀寫。2、借助溫度的情境感受負(fù)數(shù)的意義，會比較溫度背景下兩個負(fù)數(shù)的高低。3、感受正、負(fù)數(shù)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點：了解天氣預(yù)報中零下溫度的表達(dá)方法，并會正確地讀寫。教學(xué)難點：兩個零下溫度的比較。教學(xué)過程：課前游戲(相反動作游戲) 師：我們先來做個游戲，游戲的名字叫“截然相反”。老師說一句話，小組代表要快速說出和這句話意思相反的話，搶答對了得10分，搶答錯了口10分。(a)我很矮高 (b)我很瘦肥(c)我很丑美 (d)我蹲下起立 (e)我出“”號“”號 (f)我很冷熱、師小結(jié)：生活中有很多意義相反的量

2、，例如游戲中做對了+10分，做錯了-10分。二、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。、同學(xué)們喜歡旅游嗎？（喜歡）、你最想去哪里？（北京、上海）、當(dāng)收拾行裝，準(zhǔn)備衣服時，我們必須先了解那個地方的（）情況？（天氣）、下面請同學(xué)們收看一則天氣預(yù)報，看有沒你想去的城市，并把其中的個城市的氣溫情況，用你喜歡的方式簡單地記錄下來，讓人一眼就能明白你的意思。喜歡的城市天氣情況最高氣溫（） 最低氣溫（）最高氣溫（） 最低氣溫（）、天氣預(yù)報當(dāng)中有各城市的“溫度”。好這節(jié)課我們一齊來研究“溫度”（出示課題）二、學(xué)習(xí)新課，讀寫溫度。、剛才在看天氣預(yù)報過程中，大家有沒有留意到溫度的單位怎樣讀？讀作：攝氏度（板書）（學(xué)生齊讀兩次）寫作

3、：、展示并對比表格從同學(xué)們的記錄中，你認(rèn)為哪種記錄方法最簡便？（介紹“+”正號；“-”負(fù)號）師：這里這個“+”號和“”號和以前學(xué)的加號和減號表示的意思一樣嗎？（不一樣）以前表示加、減運算，今天的正號和負(fù)號是用來表示和區(qū)分正、負(fù)數(shù)的。、教授讀溫度（a）、+5表示零上五攝氏度，讀作正5攝氏度（板書）。生活中為了方便“+”可以省略，即五攝氏度。(b)、-2表示零下二攝氏度，讀作：負(fù)二攝氏度。反問：“”能省略嗎？（不能，省了就變成零上溫度了。）質(zhì)疑0（分界點）0是零上溫度嗎？零下溫度嗎？小結(jié)：0在零上溫度和零下溫度之間，它是這兩個溫度的分界點。、溫度計師：你知道測量溫度常用的工具是什么？老師這里有一個

4、，想看嗎？請同學(xué)們細(xì)心觀察一下，你有什么發(fā)現(xiàn)？預(yù)設(shè)：生：我看到了紅色的線。師：這條紅色的線，我們把它叫做水銀指示柱。生：我看到一格一格的刻度師：我們把它們叫做溫度刻度，你能再仔細(xì)看看，這些刻度是從哪個數(shù)開始排列的嗎？（從0）。師：反應(yīng)真快，人們把水結(jié)成冰時的溫度確定為0。誰再來說說，還看到了什么？生：這個符號師：那你知道一小格代表多少嗎？、師：我們了解了這個溫度計，你能在溫度計上找出+5（零上五攝氏度）嗎？你能說說是怎樣找的？（零上五格）舉起你的小手跟老師一起數(shù)。10呢?15呢 ?剛才大家找的+5、+10、+15溫度越來越（高）。小結(jié)：零上溫度，數(shù)值越大，溫度越高。、填一填，說一說，哪個溫度最

5、低？零下2零下4零下17（ ）（ ）（ ）-17-42在溫度計上找一找，比一比：-2，-4，-17，溫度越來越（低）小結(jié)：零下溫度，距離0越遠(yuǎn)，溫度就越低。 零下溫度，數(shù)值越大，溫度反而越低。、說一說-5與20那個溫度低？理由。三、探究學(xué)習(xí)，比較溫度。1、說起旅游，老師有幾個地方特別想去。出示：哈爾濱西安杭州拉薩香港臺北最低氣溫-10-8-2-19022、老師是個怕冷的人，你能幫我找出各城市的最低溫度來分析一下老師該去哪里？請同學(xué)們把這6個城市的最低氣溫按從低高的順排列（）（）（）（）（）（）3、你會推薦老師去哪個城市呢？四、智用溫度，拓展思維。師：同學(xué)們今天的表現(xiàn)非常棒，下面讓我們用今天所學(xué)知識來解決一些問題。1、用數(shù)字表示下面的溫度。用數(shù)字表示下面的溫度零下7攝氏度 ( ) 零上18攝氏度（ ）零攝氏度 （ ） 32攝氏度 （ ）零下12攝氏度 （ ） 零下27攝氏度 （ ）2、看圖回答問題（練一練第2題）3、笑笑從北京飛抵哈爾濱，你認(rèn)為她應(yīng)該增加衣服，還是減少衣服？北京：-5，哈爾濱：-20五、