1、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告發(fā)布-社會實(shí)踐活動進(jìn)行中-由12人所組成的“和諧小分隊(duì)”開始為期7天的暑假社會實(shí)踐活動7月5號我們小隊(duì)就以東，北，西三個校區(qū)進(jìn)行了關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況的問卷調(diào)查 采訪進(jìn)行中 7月7號我們采訪了創(chuàng)學(xué)圈(深圳)文化發(fā)展有限公司的CEO劉俊師兄師兄熱情得給我們分享了他得創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)，并給了我們大學(xué)生創(chuàng)業(yè)得一些建議。師兄說到：不要隨便創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)了非輸既贏，要把口袋的最后一塊錢都拿出來。要有堅(jiān)毅的決心。創(chuàng)業(yè)者的眼光，認(rèn)知要不同于常人。前期當(dāng)成是個小生意來做，做大了即為創(chuàng)業(yè)。 采訪老師 緊接著7.8上午9點(diǎn)，我們邀請了李巖老師接受我們的采訪，李老師給了我們大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提出來許多寶貴的建議。

2、李老師說到;選題要有價值有前景有推廣價值要有風(fēng)險意識，高風(fēng)險高回報，目光要放寬創(chuàng)業(yè)的同時要把本職工作做好，至少完成學(xué)業(yè)，有一條退路。盡量是自己的大學(xué)生活更加圓滿采訪老師 采訪進(jìn)行中 下午兩點(diǎn)半，我們采訪了候尚廣師兄和海培師兄，師兄們在采訪中對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)給出了這樣建議：先定位，給出目標(biāo)，反問自己這個目標(biāo)有沒有達(dá)成，再多的想法不去執(zhí)行，那也是0.要調(diào)整心態(tài)，成功人是占少數(shù)的，也沒有人天生可以成功，可以在創(chuàng)業(yè)中把自己當(dāng)為學(xué)習(xí)者。團(tuán)隊(duì)意識要好，組員很關(guān)鍵，不克不及各自為政。閑余時間多看看書，提升自己?？偨Y(jié)分享 學(xué)生1:經(jīng)過了這一周的社會實(shí)踐，我們學(xué)會了良多書本上學(xué)不到的知識，這幾天我們一起做調(diào)查問卷

3、，一起去各個校區(qū)對本校的學(xué)生做調(diào)查，一起去創(chuàng)意園采訪師兄，知道了良多關(guān)于創(chuàng)業(yè)的方法和心得，也知道創(chuàng)業(yè)不容易?！扒Ю镏?，始于足下”，這短暫而又充實(shí)的實(shí)踐經(jīng)歷，我們認(rèn)為對我走向社會起到了一個橋梁的感化，過渡的感化，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。社會才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了表現(xiàn)，為將來更加激烈的競爭打下了更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生2:這幾天，我們小組采訪了一些創(chuàng)業(yè)的師兄、老師，交流中獲得了良多信息。7號，我們走進(jìn)了劉俊師兄的公司，師兄熱情地款待了我們。我們向師兄提了良多問題，如創(chuàng)業(yè)的流程、團(tuán)隊(duì)的組建、困難等，師兄都一

4、一解答了。此外，師兄還給我們分享了一些他創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷。創(chuàng)業(yè)的確是困難的，如果想創(chuàng)業(yè)就必須做好隨時虧本負(fù)債的打算。因此，不克不及單純?yōu)榱速嵈箦X而去創(chuàng)業(yè)，出格是我們這些沒有多少原始資本積累的大學(xué)生，需要給自己留足后路才可創(chuàng)業(yè)。找到與自己同舟共濟(jì)的伙伴，明確合作關(guān)系，有一個idea，才是創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)。大學(xué)生網(wǎng)購調(diào)查報告1在我國，受網(wǎng)絡(luò)影響最深、最廣的莫過于有較高文化層次的大學(xué)生，作為最先接受新技術(shù)的群體，大學(xué)生對電腦和互聯(lián)網(wǎng)更是情有獨(dú)鐘。據(jù)CNNIC于20 xx年1月發(fā)布的第二十一次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報告顯示，我國網(wǎng)絡(luò)購物者從年齡來看以1824歲的為最多(43.6%)。而從網(wǎng)絡(luò)購物者的文化程度來分

5、析，上網(wǎng)購物的大學(xué)生已經(jīng)達(dá)到總數(shù)的49.3%。作為“高觸網(wǎng)”的大學(xué)生，隨著網(wǎng)絡(luò)和電子商務(wù)的發(fā)展，他們成為網(wǎng)絡(luò)購物群體中的主體。他們往往扮演者引領(lǐng)社會消費(fèi)趨勢的角色，盡管在校期間沒有支出來源，在消費(fèi)能力上遭到了限定，但大部分學(xué)生3年之后都會獲得一份高于社會平均水平的支出。所以在校大學(xué)生一旦突破了資金的限定，將會成為社會主要的消費(fèi)群體，其在校期間的消費(fèi)行為會代表未來幾年的消費(fèi)趨勢?；谶@樣一種思考，我們對在校大學(xué)生舉行問卷調(diào)查，以期了解當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)購物的主要特征。淘寶、支付寶、商家信譽(yù)、旺旺關(guān)于大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的社會調(diào)查報告篇一調(diào)查報告格式要求標(biāo) 題(班級、學(xué)號、姓名)摘 要：寫明參加此次社會調(diào)查

6、的目的、方法、結(jié)果等，200字以內(nèi);關(guān)鍵詞：調(diào)查運(yùn)用了哪些支撐全文的關(guān)鍵詞語， 35個。 前 言：簡要介紹此次調(diào)查的主題、參加者、時間及地點(diǎn)等背景資料;正 文：包括調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查對象、調(diào)查途徑、調(diào)查方法、調(diào)查結(jié)果。說明存在的問題和解決對策、建議，或?qū)Q查中發(fā)現(xiàn)的好的經(jīng)驗(yàn)舉行總結(jié)、推廣等，重點(diǎn)在分析問題及解決問題上;結(jié)束語：總結(jié)本次社會調(diào)查的心得。摘要：當(dāng)今社會，就業(yè)形勢變得愈發(fā)嚴(yán)峻，大學(xué)生的就業(yè)問題成了家長、學(xué)校、媒體以致全社會都關(guān)注的問題，為了更好的了解大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)和對目前就業(yè)形勢的認(rèn)識，由此進(jìn)一步分析大學(xué)生的就業(yè)前景，我們組織了此項(xiàng)調(diào)查。本次調(diào)查采用問卷調(diào)查的方法，對在校大學(xué)生舉行抽樣

7、調(diào)查，發(fā)放問卷200份，收回190份，有效問卷175份。關(guān)鍵詞：就業(yè) 觀念 崗位 企業(yè)前 言：本次調(diào)查的主題是關(guān)于大學(xué)生的就業(yè)觀及對目前就業(yè)形勢的了解。小組成員：江號(組長)，劉淵，陽貴祥，陳功玉。時間是20 xx年x月x日到25日，地點(diǎn)是大專及本科院校。正文：(1)就業(yè)傾向分析1.大學(xué)生今后就業(yè)的崗位大多集中在國企及政府部門，就業(yè)地區(qū)主要集中在經(jīng)濟(jì)較發(fā)財(cái)?shù)某鞘谢驏|南沿海城市，總體趨向穩(wěn)定。2.大多數(shù)大學(xué)生想過自立創(chuàng)業(yè)，但資金和經(jīng)驗(yàn)成為大學(xué)生自立創(chuàng)業(yè)的瓶頸3.半數(shù)以上的大學(xué)生愿意參加蘇北志愿者效勞計(jì)劃及報考村官4.大多數(shù)大學(xué)生的擇業(yè)觀是先就業(yè)后擇業(yè)，超過半數(shù)的認(rèn)為專業(yè)對口對未來選擇工作比較重要

8、。(2)就業(yè)工作指導(dǎo)1.在校期間對大學(xué)生工作影響最大的講授環(huán)節(jié)是社會實(shí)踐2.對今后就業(yè)最為重要的素質(zhì)和能力造就還是社會交際能力，最需要的就業(yè)指導(dǎo)是就業(yè)面試的指導(dǎo)3.大多數(shù)大學(xué)生認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃很重要4.54.3%的大學(xué)生對學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作持基本滿意的態(tài)度對學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作持基本滿意態(tài)度的占54.3%;有相當(dāng)一部分認(rèn)為不太滿意，占27.3%。這表明學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作還存在諸多不足，需要進(jìn)一步提高學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作的質(zhì)量。5.大學(xué)生獲取就業(yè)信息的主要渠道還是人才招聘會6.大學(xué)生希望企業(yè)人士、成功的校友來學(xué)校做就業(yè)報告的主要內(nèi)容分別是企業(yè)需要的人才類型和在校期間應(yīng)為就業(yè)做何準(zhǔn)備四、調(diào)查建議隨著國際金融

9、危急沖擊的加劇,國內(nèi)經(jīng)濟(jì)下行壓力加大,近年來本就不大樂觀的就業(yè)形勢更加嚴(yán)峻。為了減少金融危急的不利影響，尋找解決問題的路徑和方法，擴(kuò)大大學(xué)生就業(yè)，需要政府、社會、高校和大學(xué)生等共同努力。第一，政府應(yīng)加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造良好的宏觀環(huán)境。其次政府需繼續(xù)重視和推進(jìn)社會就業(yè)，進(jìn)一步理順畢業(yè)生就業(yè)體系體例，始終堅(jiān)持市場取向，提高勞動力市場的流動性。淡化戶口對勞動力市場供需雙方自立選擇的約束，淡化單元的福利保障功能，在戶口、檔案管理和勞動保險等方面給予相應(yīng)配套的社會保障。同時提供優(yōu)惠政策，鼓勵大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村和西部地區(qū)就業(yè)。擴(kuò)大畢業(yè)生入伍人數(shù)，擴(kuò)大研究生招生規(guī)模。讓部分優(yōu)秀畢業(yè)加入人民解放軍

10、，既有益于提高軍隊(duì)素質(zhì)，同時解決部分大學(xué)生就業(yè)。我國社會對大學(xué)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變勢在必行，必須徹底擺脫長期以來固存于人們頭腦中的人分五等、官分九級等封建思想的束縛，真正認(rèn)同勞動者無高低貴賤之分的觀念，形成行行出人才的社會意識。同時實(shí)真實(shí)在地為畢業(yè)生就業(yè)提供更多的效勞。畢業(yè)生更應(yīng)當(dāng)根據(jù)人才市場供求狀況適當(dāng)調(diào)整自己的就業(yè)預(yù)期。大學(xué)既造就社會精英，也造就普通的社會勞動者。經(jīng)濟(jì)發(fā)財(cái)?shù)貐^(qū)和熱門行業(yè)畢竟是少數(shù)，其吸納畢業(yè)生的能力有限，而相當(dāng)一部分不被大學(xué)生看好的地方和行業(yè)，卻對大學(xué)生有著巨大的需求。畢業(yè)生就業(yè)情況已成為衡量高校辦學(xué)成效的重要標(biāo)志。高校應(yīng)當(dāng)努力提高辦學(xué)水平，應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，把握教育國際化的潮流，加

11、強(qiáng)世界高教領(lǐng)域的交流與合作，全面提高辦學(xué)水平。高校講授改革與社會發(fā)展、國度建設(shè)需要精密結(jié)合。不斷舉行教育改革，高校必須以市場為導(dǎo)向，精密聯(lián)系經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的實(shí)踐情況，加快調(diào)整高校專業(yè)結(jié)構(gòu)，公道配置教育資源，以造就適銷對路的人才。自立創(chuàng)業(yè)是時代的要求，也是我國高校畢業(yè)生就業(yè)體系改革的一個方向，也給大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作提出了更高的要求。授人以魚，不如授人以漁。聯(lián)合國教科文組織提出，學(xué)習(xí)的“第三本護(hù)照”是創(chuàng)業(yè)能力。自立創(chuàng)業(yè)是個體在解決就業(yè)問題上發(fā)揮主觀能動性的重要形式。重視對大學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)教育并將其在高校教程中加以正規(guī)化、制度化成為我國高等教育的一個趨勢。4.大學(xué)生也應(yīng)當(dāng)自強(qiáng)自立，努力增強(qiáng)綜合素質(zhì)，樹立

12、科學(xué)就業(yè)觀。第一，努力提升自身的綜合素質(zhì)。當(dāng)代大學(xué)生必須有把自己事業(yè)與國度進(jìn)步、社會的發(fā)展及人類的文明融為一體的品格，崇尚真善美，堅(jiān)持真理，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和義務(wù)感，并具有良好的職業(yè)道德，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。大學(xué)生要爭取知識廣博，具備公道的知識結(jié)構(gòu)，有一定的科學(xué)文化素養(yǎng)，具有創(chuàng)新精神，隨機(jī)性、靈活性的思維體式格局，做到因人、因時、因事而異。有良好的心理素質(zhì)，面臨更加激烈社會競爭，能視變化為機(jī)遇，視困難為坦途，有頑強(qiáng)的自制力，堅(jiān)定的信念，及對生活充滿期望，充滿熱情。5第一，用人單元要樹立科學(xué)的人才觀，改變唯經(jīng)驗(yàn)論、唯學(xué)歷論，摒棄用人歧視，鼓勵大家都作貢獻(xiàn)，大家競相成才。其次，選人標(biāo)準(zhǔn)

13、要公道。用人單元要根據(jù)自身規(guī)模、性質(zhì)、發(fā)展?fàn)顩r、崗位實(shí)踐，制定相關(guān)崗位說明書，細(xì)化崗位職責(zé)，按照崗位的要求，制定公道選人標(biāo)準(zhǔn)，確定招聘人員質(zhì)與量。第三，確定科學(xué)招聘程序。要確定招聘考核的程序，制定考核內(nèi)容，在按程序舉行考核后，擇優(yōu)錄用。結(jié)束語：金融危急使得我國就業(yè)形勢更加嚴(yán)峻，大學(xué)生就業(yè)難引起社會各界的廣泛關(guān)注，在這種情況下調(diào)查分析大學(xué)生就業(yè)狀況，從中探討解決大學(xué)生就業(yè)難的方法。緩解和解決大學(xué)生就業(yè)難不僅需要依賴經(jīng)濟(jì)發(fā)展，也離不開體系體例改革和觀念更新。解決畢業(yè)生就業(yè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及政府、社會、學(xué)校、學(xué)生自身和企業(yè)單元等各個方面，需要政府管理部門、高校、社會、企業(yè)，包括畢業(yè)生自己的共同努力

14、。政府應(yīng)重視研究畢業(yè)生就業(yè)工作的社會分工。繼續(xù)推進(jìn)就業(yè)體系體例改革，明確國度、高校和勞動人事等政府部門的職責(zé)和管理權(quán)限。確立學(xué)校在學(xué)生就業(yè)過程中的地位及應(yīng)承擔(dān)的權(quán)利義務(wù)。加快適合我國國情的高校畢業(yè)生就業(yè)機(jī)制的建立和完善，使畢業(yè)生就業(yè)工作擺脫目前困境，走上正軌。關(guān)于大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的社會調(diào)查報告篇二創(chuàng)業(yè)就業(yè)背景：畢業(yè)生即將走出校園，他們可以選擇的，或許不只是進(jìn)入一個差強(qiáng)人意的工作單元，解決“就業(yè)”難題。如今，愈來愈多的大學(xué)生摒棄了競爭激烈的“就業(yè)”帶來的壓力，開始走上創(chuàng)業(yè)的道路，開拓自己的精彩人生。那么，分析“就業(yè)”與“創(chuàng)業(yè)”這兩個雖然只是一字之差、卻截然不同的兩種生存體式格局，它們各自在剛走出象

15、牙塔的莘莘學(xué)子們心里占據(jù)如何一個地位?就業(yè)形勢如何?創(chuàng)業(yè)到底難不難?就業(yè)難的原因：大學(xué)生不像以前那么寶貴了?，F(xiàn)今的大學(xué)生愈來愈多，而就業(yè)崗位不多，這就造成了就業(yè)競爭非常激烈。這就是就業(yè)難的實(shí)質(zhì)。就業(yè)時應(yīng)注意哪些：簡歷不要亂投;沒投過的公司來電，拒絕之;實(shí)習(xí)要先交錢的，沒門;不簽約就讓干活的，斟酌斟酌，多方核實(shí)一下;不輕信任何口頭承諾。創(chuàng)業(yè)所遇到的困難：大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中不成避免的一些問題，主要集中在以下幾個方面：一.缺乏啟動資金：除了家庭資助，絕大部分創(chuàng)業(yè)大學(xué)生沒有其它經(jīng)濟(jì)來源。目前，也有一部分大學(xué)生通過勤工儉學(xué)積攢下來部分資金，但創(chuàng)業(yè)早期的花銷，經(jīng)常會遠(yuǎn)遠(yuǎn)超支。二.缺乏市場經(jīng)營經(jīng)驗(yàn)：大學(xué)生有

16、激情、有理想，但在實(shí)戰(zhàn)中往往是“眼高手低”，對具體的市場開拓缺乏經(jīng)驗(yàn)與相關(guān)的知識，在創(chuàng)業(yè)過程中極可能會因“紙上談兵”而敗北。三.心理承受能力弱：從小學(xué)到大學(xué)，十幾年的學(xué)校生活，相對河清海晏少有挫折，在這種大環(huán)境下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者們也普遍比較脆弱。其實(shí)無論何種創(chuàng)業(yè)都會有風(fēng)險，創(chuàng)業(yè)的同時即應(yīng)當(dāng)有“風(fēng)險意識”，要能承受住風(fēng)險和失敗，能夠經(jīng)得起市場的錘煉。四.創(chuàng)新能力不強(qiáng)：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的多，一個重要原因就是忽視技術(shù)創(chuàng)新。良多大學(xué)生只看到他人成功后的表象，不顧時間、地點(diǎn)的差異，盲目照搬照抄他人的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)果“畫虎不成反類犬”，自己的上風(fēng)沒有得到充分發(fā)揮，步他人后塵。五.所學(xué)知識與實(shí)踐運(yùn)用聯(lián)系不精密：良多大

17、學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的實(shí)踐創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和自己所學(xué)專業(yè)不相符，或是自己所學(xué)的學(xué)科知識用不上。如此的“不搭界”既是所學(xué)知識資源的浪費(fèi)，又是對創(chuàng)業(yè)時機(jī)的延誤?？v觀如今中國大學(xué)生就業(yè)市場需求，和自立創(chuàng)業(yè)的積極性，對當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)取得更好的發(fā)展，總結(jié)出相關(guān)對策如下：1.政府：創(chuàng)造良好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境第一，政府應(yīng)加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造良好的宏觀環(huán)境。其次政府需繼續(xù)重視和推進(jìn)社會就業(yè)，進(jìn)一步理順畢業(yè)生就業(yè)體系體例，始終堅(jiān)持市場取向，提高勞動力市場的流動性。同時提供優(yōu)惠政策，鼓勵大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村和西部地區(qū)就業(yè)，鼓勵自立創(chuàng)業(yè)。大學(xué)畢業(yè)生不應(yīng)當(dāng)僅是社會現(xiàn)有崗位的競爭者，擠占就業(yè)機(jī)會，而更應(yīng)當(dāng)是新崗位的開拓者，為

18、社會帶來就業(yè)的機(jī)會。并為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供專業(yè)指導(dǎo)、法律咨詢、市場分析等效勞;對自立創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生在審批手續(xù)、金融貸款、工商登記、稅收等予以特殊優(yōu)惠。2.社會：觀念與時俱進(jìn)，效勞真實(shí)周到畢業(yè)生更應(yīng)當(dāng)根據(jù)人才市場供求狀況適當(dāng)調(diào)整自己的就業(yè)預(yù)期。大學(xué)既造就社會精英，也造就普通的社會勞動者，“北大才子賣肉”很正常。經(jīng)濟(jì)發(fā)財(cái)?shù)貐^(qū)和熱門行業(yè)畢竟是少數(shù)，其吸納畢業(yè)生的能力有限，而相當(dāng)一部分不被大學(xué)生看好的地方和行業(yè)，卻對大學(xué)生有著巨大的需求。同時建議建立全國性的就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)社會需求預(yù)測研究和報告，真正為畢業(yè)生提供細(xì)致周到的就業(yè)效勞。3.高校：教育講授改革迫在眉睫(1)畢業(yè)生就業(yè)情況已成為衡量高校辦學(xué)成效的重要標(biāo)志。教育部每年公布的各大高校就業(yè)率必然給學(xué)校施以壓力和動力，學(xué)校只顧教育不管就業(yè)行不通了。(2)學(xué)校教育與市場需求、職業(yè)能力之縫誰來填?目前情況下高校得擔(dān)此大任。高校講授