1、 / 6經(jīng)典古詩詞誦讀活動方案經(jīng)典古詩詞誦讀活動方案一、指導思想中華古詩文歷史源遠流長,名篇佳作美不勝收,是民族文化的根基和典范,千百年來 ,萬口傳誦,哺育了一代又一代人,成為祖國文化的命脈。弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化 ,加強優(yōu)秀文化熏陶,提高學生的文化和道德素質(zhì),促進學生可持續(xù)發(fā)展,是教育的基礎工程。通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動,使學生在記憶力最好的時候,以最便捷的方式獲得古詩文經(jīng)典的基本修養(yǎng),受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶,傳承中華文明,發(fā)揚中華文明,提高文化底蘊,培養(yǎng)愛國主義精神。二、總體目標和具體目標總體目標1、通過對大量經(jīng)典作品、古詩詞的吟誦和記憶,鍛煉并提高學生的記憶力,激活并發(fā)展學生的思維

2、力。2、建立經(jīng)典誦讀、古詩詞吟誦教學模式,尋找更適合學生學習經(jīng)典作品、古詩詞的途徑,并帶動學生良好學習習慣的養(yǎng)成和自學能力的培養(yǎng)。3、通過經(jīng)典誦讀工作的實施,充分激發(fā)學生學習祖國優(yōu)秀文化的興趣,促使學生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化,多讀多背以加強語感,積累語言,陶冶情操,豐富想象具體目標培養(yǎng)小學生的注意力和記憶力。幫助小學生養(yǎng)成良好的行為習慣,心地向善,修養(yǎng)提高。經(jīng)典古詩詞誦讀活動方案提升學生語文水平,培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)。培養(yǎng)小學生讀書興趣,增加歷史、地理、天文、數(shù)學、常識、文學、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。引導父母子女一起誦讀,增進親子感情,提升家庭文化品位。每周利用星期一的朝讀課進行賞析品誦,并結(jié)合語

3、文學科教學時間進行評點?；丶液?再由家長帶動誦讀(親子誦讀 )10 分鐘。三、中華經(jīng)典詩文誦讀內(nèi)容：參考中華經(jīng)典詩文誦讀及教研室發(fā)下來的必背古詩。選取以下內(nèi)容一級：必背古詩20 首 ,校本教材前5首 ,共計 25 首。二級：必背古詩40 首,校本教材前10 首,共計50 首。三級：必背古詩55 首,校本教材前15首,共計70 首。四級：必背古詩前70 首 ,校本教材前20 首 ,共計首。五級：必背古詩70 首 ,古詩詞6首 ,校本教材前25 首 ,共計101 首。六級：必背古詩70 首 ,古詩詞6首 ,校本教材前30 首 , 共計 106 首。三、具體實施方案（ 一 ） 誦讀要求。1、各班誦讀

4、力求做到：誦讀為主, 講解為輔 ; 品位詩文, 暢談體會; 分清層次 , 因材施教; 師生互通,交流情感。2.古詩文背誦之三要：心要專專心致志、不可分心;眼要準仔細看準、全神貫注; 口要到邊看邊讀、通順流暢。3、推薦使用韻律誦讀,并附之以韻律操（我校已編古詩文特色操共八節(jié)）。.規(guī)定在間操后固定做古詩特色操操。（ 二 ） 具體做法。1、紅領巾廣播開辟誦讀專欄。每天大課間時分,學校準時播放古詩, 給學生營造古詩吟誦氛圍。每周三中午紅領巾廣播站挑選出朗讀水平高的學生進行詩文朗誦、賞析以及有關(guān)古詩文的趣聞軼事等。2、充分利用晨讀的讀書演講交流時間,采取語文教師輔導、學生匯報交流等形式解讀和欣賞古詩。即

5、通過學校黑板報等形式讓學生隨處可欣賞到古詩文佳作佳句,在有意、無意之中將古詩文記憶。3、利用班級手抄報,把對于古詩作者、背景、讀音、朗誦、韻律誦讀、古詩理解、相近古詩賞析、讓愛好畫畫的學生把學到的古詩根據(jù)自己的理解、發(fā)揮想象 ,繪成題詩圖等,每小組每周解讀一首,對于他們好的作品要給予鼓勵,并定期展示。 各班板報專門開辟古詩文園地,報道本班活動情況,發(fā)表誦讀體會,通報誦讀成果等。4、班級舉辦誦詩會活動。誦讀會分指定內(nèi)容背誦、接龍賽、搶答、自由發(fā)揮表演等多種形式,并有接力賽、抽卡賽等種類。通過舉行這一活動評出班級十強。各班主任采取多種形式,提高學生背誦的興趣。與學生合作、競爭、 交流 ,多發(fā)現(xiàn)典型

6、 ,樹立身邊的榜樣。每學期期末舉辦一次全校性古詩文誦讀展示、競賽評比活動。、 按照校本教材編排,由教師選擇與詩文有聯(lián)系的音樂,編制韻律操,放著音樂按節(jié)奏讓學生朗讀古詩文; 也可以由學生自己伴奏誦讀古詩文; 還可以由師生用現(xiàn)代歌曲的旋律來吟唱古詩文。有一些古詩文通俗易懂,教師把它們改編成詩文劇讓學生表演 , 以此調(diào)動學生學習古詩文的積極性。6、在語文教研組中開展經(jīng)典誦讀專題校本教研活動,研究學生的記憶規(guī)律,探討經(jīng)典誦讀教學的方法,讓學生先背誦大量的古詩文,不斷積累,充分汲取古詩文的精華,得到古文化的浸潤,厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀、古詩吟誦與語文教學結(jié)合起來,引導學生學以致用。7、借助于家長的幫助,動

7、員家長為孩子課外誦讀經(jīng)典、學古詩給予支持,讓他們結(jié)合生活情景,引導學生把記憶中的詩還原生活也就是看到某種景色,或在某個生活細節(jié), 引導孩子說出與之相映的警句、詩句來。 這樣 ,孩子在家長的幫助下會更注重積累, 并會在不知不覺中把所學的警句、詩句內(nèi)化。（ 三 ） 誦讀時間1、利用每周早讀時間,采用教師帶讀、學生齊讀、優(yōu)生領讀、自由對讀等多種形式 ,讓學生吟誦。2、周周背一首古詩：要求學生每天利用課余時間誦讀一首古典詩文;有余力的學生可增加年段背誦以外的古詩文。3、各班每月抽出一節(jié)語文活動課,將本月所吟誦的古詩文全面復習,或在班級內(nèi)舉行古詩詞吟誦表演。4、在寫字課時間,將當周所吟誦的古詩詞,通過書

8、寫加強記憶。5、在誦讀時間上,各班靈活安排,充分利用零碎時間,尋找機會讓學生多接觸,學生和家長一起讀,營造濃厚的家庭誦讀氛圍。四、教學評價采用形成性評價和跟蹤性評價的方式。依照熟讀成誦的特點,評價之鼓勵性質(zhì)大于測試性質(zhì)。采取每周評價、 每月評價、 每學年評價 、 彈性評價方式。1、每周評價： 評價的時間是閱讀課。以班級為單位由年級負責人組織, 全班或小組齊誦通過。2、每月評價：評價時間是每月份的最后一個星期的閱讀課。依托全校少先隊大隊活動 , 開展各種形式的誦讀活動。3、每學年評價：學校成立考級小組,從優(yōu)秀的語文教師中產(chǎn)生采用專項考核的方法給學生定級。每學年一級,共 6級。每級設四等,一等：能

9、優(yōu)秀地完成本學期的背誦任務, 能做到感情充沛、表情自然。二等：能較好地完成本學期的背誦任務,能比較有感情、適當會加些表情。三等： 能完成本學期的背誦任務,但有時會遺忘。能讀準音有時會帶一點感情。四等：能完成基本的背誦任務,但很快又會遺忘。有時會讀錯字音。各級測評內(nèi)容：甘家廠小學閱讀考級書目一級1. 必背古詩篇目(20 首 )(1) 敕勒歌 (2) 江南(3) 古朗月行(4) 村居(5) 詠鵝 (6) 憫農(nóng) (一 )(7)憫農(nóng) (二 ) (8) 江上漁者(9) 靜夜思 (10) 登鸛雀樓(11) 春夜喜雨(12) 詠柳(13) 賦得古原草送別(14) 鹿柴(15) 早發(fā)白帝城(16)春曉(17)

10、 憶江南 (18) 清明(19)絕句(兩個黃鸝杜甫) (20) 游子吟2.校本教材：三峽謠、幼女詞、題畫詩、棉花、春水二級1. 必背古詩篇目(20 首 )(1) 山行 (2) 楓橋夜泊 (3) 九月九日憶山東兄弟(4) 竹石 (5)四時田園雜興(6)樂游原 (7)蜂 (8)塞下曲 (9)浪淘沙(九曲黃海萬里沙劉禹錫)(10) 別董大 (11)江畔獨步尋花 (12) 望天門山(13) 贈汪倫 (14) 望廬山瀑布(15) 送元二使安西(16) 涼州詞 (黃河遠上白云間王之渙 )(17) 芙蓉樓送辛漸(18)出塞(19) 涼州詞 (葡萄美酒夜光杯王翰 )(20)絕句 (遲日江山麗杜甫 )2.校本教

11、材：夜立階下、山雨、園果、溪邊、畫雞三級. 必背古詩篇目(15 首 )(1)望洞庭 (2)風 (3)元日 (4)江雪 (5)江南春 (6)池上(7)小兒垂釣(8)小池 (9)尋隱者不遇(10)所見 (牧童騎黃牛袁枚 )(11) 黃鶴樓送孟浩然之廣陵(12) 游園不值(13) 六月二十七日望湖樓醉書(14) 曉出凈慈寺送林子方 (15)示兒.校本教材：山行(葉茵)、萬田道中、詠華山、畫、 努力四級. 必背古詩篇目(15 首 )(1)漁歌子 (2)石灰吟 (3)墨梅 (4)泊船瓜洲(5)書湖陰先生壁(6)飲湖上初晴后雨(7)惠崇春江曉景(8)題西林壁(9)夏日絕句(10)秋夜將曉出籬門迎涼有感(11)四時田園雜興(梅子)(12)春日 (13)題臨安邸(14)鄉(xiāng)村四月 (15)已亥雜詩(九州生氣恃風雷龔自珍 ).校內(nèi)教材：少年郎、田園樂、蟬、中秋夜、夜宿山寺五級. 必背宋詞篇目(6 首 )(1)水調(diào)歌頭(明月幾時有)蘇軾(2)青玉案(東風夜放花千樹)辛棄疾 (3)蘇幕遮(碧云天)范仲淹(4)滿江紅(怒發(fā)沖冠)岳飛聲聲慢(尋尋覓覓)李清照(