1、 幼兒園管理之我見摘要隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，民辦幼兒園如雨后春筍，迅速地發(fā)展起來，民辦幼兒教育成為各地幼兒教育的重要部分。因此，民辦幼兒教育管理也就成為了教育管理部門的一項重要內(nèi)容。由于辦園者和管理者都處在探索的階段，因此，在管理上存在問題是必然的。根據(jù)目前民辦幼兒教育的現(xiàn)狀，探索民辦幼兒教育的有效管理途徑，達到促進民辦幼兒教育健康發(fā)展的目的，為基礎教育打好堅實的基礎，其意義深遠。關鍵詞民辦幼兒園管理從幼兒園老師到保健醫(yī)生，到一名幼兒園園長，在不同的崗位上，我盡心盡力、默默無聞地工作著。雖然談不上有過多經(jīng)驗，但不管到哪個崗位，我都是干一行愛一行，干一行干好一行。這些年來，我憑著一顆愛孩子的心，憑

2、著對教育工作的熱愛、熱情與執(zhí)著，無怨無悔地在自己的崗位上工作著。在幼兒園的工作中，我有不少體會：以下只是我在管理方面的一些嘗試及思索，希望能以此給民辦幼兒園的管理者在民辦園的管理上有一些啟迪，不斷完善幼兒園內(nèi)部管理，辦出讓家長認可的民辦幼兒教育。一、端正辦園思想實現(xiàn)辦園規(guī)范1、民辦幼兒園要規(guī)范辦園行為。全面規(guī)范民辦園的辦園行為。第一，要求民辦園辦齊各種有效證件，如收費許可證、社會力量辦學許可證、衛(wèi)生許可證等，并要求民辦幼兒園為教職員工購買社會保險；第二，規(guī)范民辦幼兒園的用名。第三，規(guī)范民辦幼兒園的招生行為，不能跨層次招生。嚴格按照規(guī)程規(guī)定的三至五周歲為幼兒年齡段，不能招收六周歲以上的幼兒。第四

3、，規(guī)范收費。要求民辦幼兒園嚴格按照收費備案制度，不得過低或超過其規(guī)定的收費標準；第五，規(guī)范民辦園接送車管理。主動接受交通主管部門的監(jiān)督管理，不準使用隨意車輛作為接送車。二、正確的辦園理念是開展幼兒教育的前提，是幼兒園生存之本民辦幼兒園的管理者必須要有明確的社會定位，堅持正確的辦園方向，端正辦園的指導思想，確定“教育好孩子，服務于家長、社會”的辦園宗旨。這是民辦園不可動搖的社會地位，也是幼兒園發(fā)展的動力源泉。民辦幼兒園與公辦園的區(qū)別在于有一定的經(jīng)營性，講求效益，但不能僅僅以盈利為根本目的，不完全是經(jīng)濟活動。民辦幼兒園的管理者首先應該做到不僅要懂教育、懂管理，還要懂市場，懂經(jīng)營，具有一定的策劃和營

4、運能力。要善于激活機制，調(diào)動各種積極因素，發(fā)揮出民辦幼兒園的特性，從而在競爭中獲得可持續(xù)發(fā)展。因此，要對民辦園所處的環(huán)境、條件、優(yōu)劣進行系統(tǒng)分析，找到發(fā)展的突破口和著力點，同時強化自身優(yōu)勢，改善辦學條件和環(huán)境，把優(yōu)秀的教育質(zhì)量，鮮明的辦園特色和優(yōu)質(zhì)創(chuàng)新的服務呈現(xiàn)給孩子、家長和社會，使民辦園更好地服務于幼兒，服務于家長，服務于社會的發(fā)展。結合具體辦學實踐，我認為樹立民辦幼兒園辦園理念，關鍵在于把握好以下幾個方面：1、正確把握幼兒園的市場定位，提升幼兒園的市場競爭力。2、提高教師待遇，按國家規(guī)定要求配置兩教一保工作人員。善于吸納、留住優(yōu)秀的人才，提高教育質(zhì)量。3、努力實施優(yōu)質(zhì)服務，在服務中贏得家長

5、的支持和配合。4、善于開源節(jié)流，加強成本管理，提高辦園效益。5、注重內(nèi)涵發(fā)展，依靠科學規(guī)范的管理，優(yōu)質(zhì)的教育效果與服務質(zhì)量鑄造品牌效益，實現(xiàn)幼兒園綜合實力的提升。三、良好的師資隊伍是優(yōu)秀幼兒教育的保證，是幼兒園發(fā)展之本幼兒園教育質(zhì)量的提高，辦園效益的提升，教師隊伍是關鍵。民辦幼兒園教師一般是直接從社會上招聘，由各園管理者根據(jù)本園的需要而錄用的。由于能力強且愿意做幼兒園教育的師資匱乏，加之她們大都選擇了公辦幼兒園，再加上幼兒園管理者站的角度不同，有些管理者本身就不是專業(yè)人員。因此，招聘的教師存在著素質(zhì)、能力的不齊，這給民辦幼兒園發(fā)展帶來了嚴峻的考驗。提高教師素質(zhì)關系著教育質(zhì)量與辦園效益，立足幼兒

6、園的長遠發(fā)展，為此我認為塑造一支優(yōu)秀的教師隊伍應該采取以下一些措施：1、提高入園門檻，規(guī)定學歷要求在招聘教師時要對教師的學歷做出最低規(guī)定，必須有教師資格證，必須是幼師或學前教育專業(yè)畢業(yè)或師范類畢業(yè)，不具備條件的教師不予聘用。這樣從源頭抓起，保證民辦園教師基本的專業(yè)水平。同時，新來的教師要經(jīng)過一至三個月的試用期，然后其根據(jù)其教學水平、管理能力和家長的反饋意見等，綜合評定擇優(yōu)錄取。2、提供學習機會，加強在職培訓幼兒園積極地為教師提供深造和繼續(xù)學習的機會，加強在職學習，在實踐中提高教師的素質(zhì)。具體應開展以下一些活動：一是進行教學視導活動，請專家來園指導，如請市、區(qū)教育局教研室的領導組織幼教專家?guī)?yōu)質(zhì)

7、課來園送教，開展聽課、評課或個別交談的形式指導教師的工作。二是幼兒園派骨干教師外出學習，回來后對本園的教師進行二級培訓。如選派骨干教師赴長沙及市內(nèi)等優(yōu)質(zhì)幼兒園觀摩學習，學習她們先進的教學理念和教學方法。教師也可去其它示范幼兒園聽課學習等。三是人員交流。即進行園與園之間教師的交流，合作和互助。如民辦幼兒園可選派教師到公辦幼兒園學習。同時把優(yōu)秀的教師請進來，把好的帶班經(jīng)驗手把手的教給教師。四是開展教學觀摩活動，大家即是教師又是評委，相互聽課評課，相互促進共同成長。五是在園內(nèi)舉辦不同形式的比賽活動。如教案比賽活動、上課比賽活動、說課比賽活動、評課比賽活動。這樣即激發(fā)了教師“比、學、趕、幫、超”的思想

8、，又對教師的專業(yè)成長予以促進?？傊?，在園內(nèi)以教科研為著力點，促進教師之間的相互學習，以教研促教學；在園外加強園與園之間的聯(lián)系，學習好的教學經(jīng)驗，使民辦園的教育教學得到專家的認可，家長的稱頌。四、做好評價工作，促進自我反思評價工作是教師管理的一個關鍵所在。教師工作評價是為教師提供工作的標準與要求，讓其按標準與要求開展教育教學工作，最后以同樣的標準與要求進行價值判斷的過程。是教師運用專業(yè)知識審視教育實踐，發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問題的過程，也是其自我成長的重要途經(jīng)。評價教師的工作是對教師工作的認可，對教師所付出勞動的肯定，要及時準確。因此，在平時的工作檢查中，無論教師做的對與錯，好與壞，要給予教師及

9、時的評價和剖析，讓教師知道自己哪兒做的好，哪兒有待改進，在剖析的同時，教師自身也得到了提高。評價最重要的意圖不是為了證明，而為了改進。因此，在進行評價的要以肯定教師工作開展得好的一面為主，從而讓教師樂意以評價標準為自己行動的準繩，愿意通過評價活動進行自我反思。而且通過正面肯定的評價，更能激發(fā)教師的反思行為。教師評價應成為教師自我檢查，自我發(fā)展的依據(jù)，為其指明努力方向，是教師成長的指示燈與向導。五、家園合作，創(chuàng)新特色良好的家庭教育是幼兒教育的基礎，家庭與幼兒園是重要的合作伙伴。必須本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。幼兒園要始終重視家長工

10、作，召開家長會，正常使用家園聯(lián)系薄，班級可開設家園之窗宣傳欄。幼兒園應該成立幼兒家長委員會，也可以聘請有經(jīng)驗的專家來幼兒園進行講座，幫助家長確立正確的育兒觀念，接觸了解綱要，充分理解家園教育一致、互補，要“寓教育于一日生活中”，提高他們“孩子在活動中發(fā)展”的認同感，使其成為綱要的支持者、實施者。通過學習，讓家長大大增強與幼兒園教育的合作，積極了解幼兒在園的所學知識，為其準備豐富的材料，在家中也建立適宜的學習環(huán)境，并規(guī)范自己的行為，以身為范。每逢“六一”等節(jié)假日開展幼兒、家長、教師共同參與的慶?；顒?，開展多項親子游戲，培養(yǎng)家園共育的親密感情。幼兒園每年應召開家長會，邀請家長代表參加，讓家長參與幼兒園的建設與發(fā)展。深化家園合作，使幼兒園爭取到更多的教育資源，保教工作更上一層樓，起到事半功倍的作用。綱要的落實是一項長期而復雜的過程，最重要的是如何將理論轉化為實踐，在實踐中內(nèi)化理論，做到理論指導實踐，通過實踐再升華理論。嚴格遵守綱要的各項原則、要求，實事求是，因地制宜，用智慧統(tǒng)帥知識，將先進知識轉化為工作的內(nèi)含，爭創(chuàng)特色幼兒園。 總之，民辦幼兒園要發(fā)展壯大，民辦幼兒園的管理者必須樹立正確的辦園