1、第 PAGE13 頁(yè) 共 NUMPAGES13 頁(yè)三年級(jí)作文教案蘇教版三年級(jí)作文教案蘇教版記一件小事學(xué)生寫作水平提高不起來(lái)，直接影響到語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，要提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，必須在寫作方面進(jìn)行重點(diǎn)攻關(guān)，只有攻克難關(guān)，才能激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提高學(xué)生的寫作水平。下面為大家整理了關(guān)于三年級(jí)作文教案蘇教版，供大家參考。教案1【教學(xué)設(shè)想】培養(yǎng)仔細(xì)觀察的習(xí)慣，多看課外書的興趣。初步養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。懂得日記的內(nèi)容和格式。初步學(xué)會(huì)按照日記的格式寫一則觀察日記，語(yǔ)句要通順，意思要連貫?！窘虒W(xué)過(guò)程】1.教學(xué)什么叫日記和日記的內(nèi)容。告訴學(xué)生：寫日記一般都是記自己做過(guò)的事，也可以記自己看到的、聽到的或想到的事。2.為了

2、防止學(xué)生記“流水帳”，教師可提問(wèn)：是不是一天當(dāng)中所有做過(guò)的、聽到的、看到的和想到的事都要統(tǒng)統(tǒng)幾下來(lái)呢?學(xué)生討論。得出結(jié)論：寫日記要有重點(diǎn)，選擇一天生活中自己覺(jué)得印象最深而且是最有意義的事做為日記的內(nèi)容。一般來(lái)說(shuō)，一天的日記寫一兩件事就行。由于記的事情少，所記的事情可以記的具體一些。3.理解堅(jiān)持寫日記是個(gè)好習(xí)慣。(1)討論寫日記有什么好處。(重要的事情記下來(lái)，以后可以查看，俗話說(shuō)的好：“好記性不如爛筆頭?！庇幸饬x的事情記下來(lái)，對(duì)自己是個(gè)教育。寫日記也是積累作文材料，作文練筆的好方法，作文練筆的好方法。經(jīng)常認(rèn)真地寫日記，就不愁寫不好作文了。)(2)要求學(xué)生從今天開始經(jīng)常寫日記，養(yǎng)成習(xí)慣，以后教師可

3、以定期檢查。4.復(fù)習(xí)日記的格式。5.明確習(xí)作的要求。寫一則觀察日記。教師可以從以下幾方面打開學(xué)生的思路：日記本來(lái)是寫當(dāng)天發(fā)生的事的，今天是作文練習(xí)，可寫任何一天的事，寫明幾年幾月幾日。內(nèi)容是“觀察到的事物”。如果是“事”，這件事可以在任何地方發(fā)生，如家里、上學(xué)路上、學(xué)校、公園等。如果是“物”，小動(dòng)物、玩具、新開的商店都可以寫。寫什么內(nèi)容想好后，注意日記的格式，再把要寫的內(nèi)容寫成一段話。6.提示學(xué)生，要寫好日記，把所記的事情寫具體，要靠自己在日常生活中作個(gè)有心人，多留心周圍的事物，多觀察思考。7.學(xué)生寫日記，教師巡回指導(dǎo)。教案2教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生感受游戲的快樂(lè)，并在游戲中學(xué)會(huì)作文，激發(fā)學(xué)生對(duì)作文

4、的興趣。2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。3、指導(dǎo)學(xué)生把游戲的過(guò)程寫下來(lái)，重點(diǎn)抓住人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)。教學(xué)重、難點(diǎn)：能把觀察到的人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)用文字表達(dá)出來(lái)，教學(xué)用具：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、情境與你相約動(dòng)感地帶1、同學(xué)們，喜歡玩游戲嗎?這節(jié)課，我們一起玩一個(gè)有意思的游戲?qū)χ?。二、組織玩學(xué)生玩游戲過(guò)渡：現(xiàn)在我宣布游戲規(guī)則：我發(fā)出指令，你只要和我對(duì)著干就行。比如說(shuō)，我說(shuō)“站”你就“坐”，我說(shuō)“立正”，你就“蹲下”。反應(yīng)要快，做錯(cuò)的和反應(yīng)慢的就淘汰出局。(被淘汰的同學(xué)請(qǐng)自覺(jué)地站到走道當(dāng)觀眾，強(qiáng)調(diào)一定要自覺(jué))勝利者可以獲得一塊魔法石(詞語(yǔ))要想取得勝利，老師這里有兩

5、個(gè)小竅門(1)認(rèn)真聽好老師發(fā)出的每一個(gè)指令。(2)迅速做出與指令相反的動(dòng)作。1、第一輪學(xué)生進(jìn)行玩游戲過(guò)渡：記住了嗎?同學(xué)們，請(qǐng)注意，游戲開始”(舉左手，舉右手、站，坐，站站站)2、第二輪挑戰(zhàn)賽過(guò)渡：現(xiàn)在場(chǎng)上的同學(xué)都很不錯(cuò)，哪位愿意上來(lái)繼續(xù)挑戰(zhàn)?(8人)好，其他同學(xué)請(qǐng)回到座位上當(dāng)觀眾，還請(qǐng)觀眾們準(zhǔn)備好你的高清攝像頭，用你明亮的雙眼把精彩的畫面拍下;把有趣的動(dòng)作拍下(板書：動(dòng)作、神態(tài));用你靈敏的耳朵把這精彩的瞬間錄下(板書：語(yǔ)言、心理活動(dòng))看誰(shuí)是最后的勝利者。(1)都準(zhǔn)備好了嗎?游戲繼續(xù)。(向左轉(zhuǎn)，向右轉(zhuǎn)，伸右手摸左耳朵，伸左手摸右耳朵。)(2)游戲玩到這里，不得不恭喜你們。你們就是這場(chǎng)游戲的勝

6、利者。獲勝者聽著，立正。(哈哈，我宣布今天的游戲，他們?nèi)姼矝](méi)。)三、指導(dǎo)習(xí)作重點(diǎn)1、指導(dǎo)學(xué)生寫游戲過(guò)程過(guò)渡：喜歡玩這個(gè)游戲嗎快樂(lè)的時(shí)光總是讓人感到短暫。游戲結(jié)束了。怎樣才能讓這份快樂(lè)延續(xù)呢?要學(xué)會(huì)把這份快樂(lè)寫下來(lái)，與別人一起分享。老師想跟你們分享有趣的的鏡頭。請(qǐng)看。(出示例文)解說(shuō)，看前面的那個(gè)鏡頭是吳老師適用全景拍攝，抓住人物在融入當(dāng)時(shí)緊張的氣氛。紅線畫的部分就是特寫鏡頭。過(guò)渡：你們有什么精彩的鏡頭跟大家分享呢?如：玩游戲時(shí)，整個(gè)教室里的氣氛怎么樣，同學(xué)們有什么反應(yīng)?2、學(xué)生交流拍到的精彩鏡頭(1)出示(玩游戲時(shí)，整個(gè)教室里的氣氛怎么樣，同學(xué)們有什么反應(yīng)?)點(diǎn)評(píng)1：抓住場(chǎng)上的人物，還融入了

7、當(dāng)時(shí)緊張的氣氛，給人留下熱鬧非凡總的印象。能分享一下你拍到的特寫鏡頭嗎?(3個(gè)學(xué)生說(shuō))(出示：玩游戲時(shí)，某某同學(xué)是怎樣做的?做了些什么?做得怎么樣?說(shuō)了些什么?自己又是怎樣做的想了些什么?)點(diǎn)評(píng)：觀察得很真切，很細(xì)膩，仔細(xì)。把同學(xué)們玩游戲很投入的鏡頭拍下來(lái)了，拍下同學(xué)們千姿百態(tài)的表情，還錄下選手們這么多有趣的鏡頭。多么有趣的一個(gè)鏡頭呀。很多同學(xué)都想分享，這樣吧，把他寫下來(lái)。要是把你拍的精彩鏡頭寫進(jìn)作文里就可以給讀者再次呈現(xiàn)玩游戲的過(guò)程。過(guò)渡：寫得時(shí)候只寫游戲過(guò)程，題目開頭結(jié)尾不用謝?？梢詤⒖祭蠋熖峁皩懽髦改稀?出示)在描寫時(shí)，要注意捉住人物的語(yǔ)言，動(dòng)作，神態(tài)，心理活動(dòng)來(lái)寫，這樣寫出來(lái)的作文生

8、動(dòng)有趣。希望老師送給你的魔法石能幫你的忙。請(qǐng)動(dòng)筆寫在稿紙上字?jǐn)?shù)不定(時(shí)間15分鐘)四、學(xué)生開始習(xí)作，老師巡回指導(dǎo)。(15分鐘)(尋找寫得好的的作文)五、點(diǎn)評(píng)作文過(guò)渡：時(shí)間到，我們一起分享某某同學(xué)的精彩鏡頭。假如你也拍到同樣的鏡頭你也可以補(bǔ)充。1、朗讀優(yōu)秀作文(投影學(xué)生作文)2、哪位高手也拍到這個(gè)鏡頭，有什么想說(shuō)的。3、重點(diǎn)圍繞以下方面進(jìn)行講評(píng)：是否渲染整個(gè)場(chǎng)景氣氛;(融入緊張的氣氛)是否抓住了人物的神態(tài)、動(dòng)作等，心理活動(dòng)描寫，神態(tài)描寫是否寫具體了;語(yǔ)言是否生動(dòng)，運(yùn)用了一些修辭手法(把畫面寫生動(dòng)了)沒(méi)有;寫出了自己的真情實(shí)感2、針對(duì)寫得不夠具體的：哪位同學(xué)也拍到這個(gè)鏡頭，你來(lái)補(bǔ)充一下，你看到當(dāng)時(shí)

9、他是怎么做的，誰(shuí)幫他改改動(dòng)作描寫，語(yǔ)言描寫等細(xì)節(jié)描寫。六、作業(yè)：修改作文過(guò)渡：請(qǐng)修改明顯錯(cuò)誤的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，字，詞，句評(píng)改作文分以下步驟：1、自讀自改2、互讀提建議3、自己再修改。好的作文都是修改而成的。改作文時(shí)，我們做到：齊讀(仔細(xì)推敲，認(rèn)真修改，開動(dòng)腦筋，勤于動(dòng)筆)教案3【教學(xué)目的要求】1、通過(guò)選擇辨析日常生活中的小事，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)事物和分析p 事物的能力，加強(qiáng)德育滲透。2、了解寫一件小事要選材真實(shí)，內(nèi)容具體，能夠體現(xiàn)文章的中心。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，獨(dú)立構(gòu)思和準(zhǔn)確表達(dá)的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】在記敘一件事時(shí)，如何“把文章的內(nèi)容寫具體”是這次習(xí)作的重點(diǎn)，同時(shí)也是難點(diǎn)。【教學(xué)內(nèi)容】1、作文題目：

10、記一件小事2、選材范圍：日常生活中的小事3、習(xí)作要求：選材真實(shí)、內(nèi)容具體、體現(xiàn)中心【教具準(zhǔn)備】為了直觀形象地使學(xué)生認(rèn)識(shí)事物，濃縮課堂密度，提高效率，所以這次習(xí)作需準(zhǔn)備放像機(jī)、電視機(jī)、幻燈機(jī)等教具?！菊n堂教學(xué)】1、表演導(dǎo)入請(qǐng)三位同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)表演一個(gè)小節(jié)目，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納這個(gè)故事的主要內(nèi)容。2、指導(dǎo)審題(1)通過(guò)題目，同學(xué)們可以看出對(duì)文章所寫的內(nèi)容有什么要求?(寫一件事，必須是小事)(2)理解什么叫小事。(不大的、平凡的、普通的事)3、明確選材(1)指導(dǎo)選材：請(qǐng)同學(xué)們觀看錄像，看看發(fā)生在我們小主人公萌萌身邊的小事，同時(shí)思考每段錄像的主要內(nèi)容和中心是什么，然后回答。(2)教師小結(jié)：通過(guò)大家的觀察、發(fā)言

11、，我們明確了這次作文的寫作范圍，既可以寫發(fā)生在學(xué)校里的小事，又可以寫發(fā)生在家庭里的小事，還可以寫發(fā)生在社會(huì)上的小事;不但可以寫正面的，也就是好的方面的小事，還可以寫反面的，不好的事;能寫自己親身經(jīng)歷的小事，也能寫你看到的、聽到的小事，但需要注意的一點(diǎn)是同學(xué)們選擇的材料一定要真實(shí)，希望同學(xué)們做到心中有事可說(shuō)，有事想說(shuō)，有事要說(shuō)，有事敢說(shuō)。(3)討論發(fā)言，開拓思路，指導(dǎo)選材。4、寫作指導(dǎo)(1)出示幻燈，簡(jiǎn)介內(nèi)容。(2)出示例文，師生評(píng)析。A、例文為了代表學(xué)校參加全市的足球比賽，放學(xué)后，兵兵在校園里練習(xí)射門動(dòng)作，不小心把教室的玻璃打破了一塊。第二天，來(lái)到學(xué)校后，老師問(wèn)兵兵是誰(shuí)打的，他說(shuō)不知道，反正不

12、是自己打的。在老師的耐心教育和幫助下，兵兵才承認(rèn)了錯(cuò)誤。B、同學(xué)們看了例文后覺(jué)得好不好?為什么?再加些什么就好了?C、引導(dǎo)學(xué)生明確怎樣才能把文章內(nèi)容寫具體的方法，記敘一件事，總離不開一定的人物活動(dòng)、細(xì)致的人物描寫，能通過(guò)人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言和心理，使作文內(nèi)容更加具體。5、練習(xí)寫作(1)給學(xué)生5分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，運(yùn)用教師教給大家的方法，把自己的一件小事口述下來(lái)。(2)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的一件小事，大家一起評(píng)析。6、教師小結(jié)今天，我們共同學(xué)習(xí)了記一件小事這篇作文，要注意只能記一件并且還是小事，選材要真實(shí)，文章的內(nèi)容要寫具體，只有這樣，才能更好地體現(xiàn)文章的中心。教師的這篇例文，只是起到拋磚引玉的作用，課

13、后希望同學(xué)們能認(rèn)真寫好自己的記一件小事。情感充沛！有待進(jìn)步優(yōu)化。蘇教版三年級(jí)間隔排列教案間隔排列教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第78-79頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)合作探究，找到“兩種物體一一間隔排列，當(dāng)兩端的物體相同時(shí)，兩端的物體數(shù)量比中間的多1；當(dāng)兩端的物體不同時(shí)，兩種物體的數(shù)量相等。”這一規(guī)律。2、能夠利用這一規(guī)律解釋生活中的現(xiàn)象，解決生活中的問(wèn)題。3、學(xué)生經(jīng)歷探索規(guī)律的過(guò)程，在動(dòng)手操作,自主探索與交流合作中，掌握觀察、分析p 、比較的方法。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生經(jīng)歷間隔排列規(guī)律的探索過(guò)程，發(fā)現(xiàn)間隔排列中物體個(gè)數(shù)的規(guī)律。 教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)和概率規(guī)律。 課前準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)單、課件。 一、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)

14、識(shí)一一間隔師：小朋友們，咱們今天一起到兔子莊園玩一玩，好嗎？ 老師還給兔子們帶了一件神秘的禮物，一起來(lái)看看是什么吧課件：拿出禮品袋， 依次拉出1顆黃珠子、一顆藍(lán)珠子、一顆黃珠子。 猜猜下面是什么？猜得真準(zhǔn)，你是怎么想到的？師：像這樣，黃珠子和藍(lán)珠子一個(gè)隔一個(gè)的有規(guī)律排列，我們稱之為間隔排列。板書:間隔排列。過(guò)渡：瞧，兔子莊園已經(jīng)到了 觀察主題圖，自主探究1、初步觀察，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。課件引入：音樂(lè)聲中，森林里舉行動(dòng)物才藝表演，聰明的小兔精心設(shè)計(jì)舞臺(tái)布景，洗干凈手帕，用夾子夾住作背景，用木樁和籬笆搭起了舞臺(tái)，用蘑菇作道具，瞧，它們跳得多開心呀！觀察畫面，能不能找到一些有規(guī)律的排列呢？1引導(dǎo)：請(qǐng)大家先觀察兔子和蘑菇的排列，再觀察其他兩組，看看每組在排列上都有什么特點(diǎn)。提問(wèn)：圖中每組的兩個(gè)物體在排列上都有什么特點(diǎn)？ 小結(jié)：每組的兩個(gè)物體都是一一間隔排列，而且兩端都相同。 2、自主探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律 引導(dǎo)觀察，初步感受引導(dǎo)： 每組排列中的兩種物體的個(gè)數(shù)有什么關(guān)系呢？ 選擇你喜歡的方法找一找， 相互交流，發(fā)現(xiàn)規(guī)律你發(fā)現(xiàn)了什么，在小組里交流你的方法和結(jié)果。 全班交流。小結(jié)：當(dāng)間隔排列的物體兩端相同時(shí)，兩端物體比中間物體多一個(gè)。 深入思考，加深認(rèn)識(shí)質(zhì)疑：為什么每組兩種物體的數(shù)量都相差1呢？你能想辦法說(shuō)明嗎？ 引導(dǎo)：課件演示：把一個(gè)夾子和一塊手帕看成一組，這樣一組一組地圈一圈，最后。