1、第 PAGE10 頁 共 NUMPAGES10 頁7月國開（中央電大）漢語言?？乒糯鷿h語2022年7月國開(中央電大)漢語言?？乒糯鷿h語(1)期末考試試題及答案 (馬全力整理的電大期末紙質(zhì)考試必備資料、盜傳必究！) 說明：試卷代號：2390；資料整理于2022年10月8日。 一、填空題 1.六書中講造字法的是_；講用字法的是_。 象形、指事、會意；形聲、轉(zhuǎn)注、假借 2.通假字和假借字的主要區(qū)別是_。 通假字是本有其字，假借字是本無其字 3.古代漢語的賓語前置主要有_。 否定句中代詞賓語前置；疑問代詞賓語前置；用代詞復(fù)指前置賓語 4.古代漢語詞義范圍的變化主要表現(xiàn)在_三個方面。 詞義的擴大；詞義

2、的縮小；詞義的轉(zhuǎn)移 二、解釋下列句中黑體字 (一)說明下列句中黑體字在句中的意義和今義： 1.宣子田于首山，舍于翳桑。 田：打獵；田地。 2.今日之戰(zhàn)，寡人目親傷。 親：新，親自。 3.其友豎谷陽奉卮酒而進之。 奉：捧；奉命。 4.責畢收乎，來何疾也？ 責：債務(wù)；責任。 5.射其右，斃于車中。 斃：倒下；死亡。 6.保民而王，莫之能御也。 保：安定；保衛(wèi)。 7.于是乘其車，揭其劍，過其友。 揭：高舉；揭發(fā)。 8.入幄中聞酒臭而還。 臭：氣味；不好的氣味。 (二)說明下列句中黑體字在句中的意義，并說明句中用的是本義、引申義還是假借義： 1.故不能推車而及。 及：追趕上：本義。 2.受時與治世同，

3、而殃禍與治世異，不可以怨天，其道然也。 時：天時；引申義。 3.都城過百雉，國之害也。 城：城墻；本義。 4.處勢而驕下者，庸主之所易也。 驕：矯；假借義。 5.楚國方城以為城，漢水以為池。 池：護城河；本義。 6.吾聞窮巷多怪，雎學多辨。 辨：爭辯；假借義。 三、說明下列句中的語法現(xiàn)象 (一)指出下列句中的詞類活用并說明活用作什么，什么意義： 1.假舟楫者，非能水也，而絕江河。 水：名詞活用作動詞；游泳。 2.越國以鄙遠，君知其難也。 鄙：使動用法。使成為邊邑。 3.妾之美我者，畏我也。 美：意動用法。認為漂亮。 4.強本而節(jié)用，則天不能貧；貧：使動用法。使貧窮。 5.國人莫敢言，道路以目。

4、 目：名詞活用作動詞；用眼睛示意。 6.子反為人嗜酒，甘之，不能絕之于口。 甘；意動用法；認為甘。 (二)指出下列句中的前置賓語并說明其類型： 1.夫晉何厭之有。 厭。用“之”復(fù)指前置賓語。 2.我無爾詐，爾無我虞。 爾。否定句中代詞賓語前置。我。否定句中代詞賓語前置。 3.率師以來，唯敵是求。 是。用“之”復(fù)指前置賓語。 4.奚以之九萬里而南為？ 奚。疑問代詞賓語前置。 5.仲尼之徒無道桓文之事者，是以后世無傳焉，臣未之聞也。 之。否定句中代詞賓語前置。 四、將下列古文譯成現(xiàn)代漢語 公孫龍問于魏牟曰：“龍少學先王之道，長而明仁義之行；合同異，離堅白；然不然，可不可；困百家之知，窮眾口之辯；吾

5、自以為至達已。今吾聞莊子之言，匯焉異之。不知論之不及與？知之弗若與？今吾無所開吾喙，敢問其方。” 原文： 公孫龍問于魏牟曰：“龍少學先王之道，長而明仁義之行；合同異，離堅白；然不然，可不可；困百家之知，究眾口之辯；吾自以為至達已。今吾聞莊子之言，匯焉異之。不知論之不及與？知之弗若與？今吾無所開吾喙，敢問其方?！?譯文： 公孫龍向魏牟問道：“我小的時候?qū)W習圣賢的主張，長大后明白仁義的道理；能夠把事物的兩面合二為一，把事物堅白性質(zhì)區(qū)分開來；把不對的說成是對的，把不認可的看作是適宜的；能夠讓百家智士迷惑，讓善變者詞窮，我自以為是最為通達的了。我聽了莊子的話以 后感到迷惑不解，不知是我的辯論才能不如他

6、還是學識不如他，現(xiàn)在來冒昧地請教你?！?字字珠璣。試卷代碼：2509 國家開放大學(中央廣播電視大學)2022年秋季學期開放?？破谀┛荚噷W前教育學 試題2022年1月試題及答案一、選擇題2.我國幼兒園的雙重任務(wù)是指(D)。A.保育和教育 B.體育和智育C.德育和智育 D.保育、教育幼兒及為家長服務(wù)5.游戲的主要特點包括(A)。A.社會性、虛構(gòu)性、興趣性和愉悅性、具體性、自主性B.社會性、現(xiàn)實性、興趣性和愉悅性、具體性、自主性C.社會性、虛構(gòu)性、興趣性和愉悅性、抽象性、自主性D.社會性、虛構(gòu)性、興趣性和愉悅性、具體性、參與性二、簡答題11.簡述提高學前教育效益的途徑。(1)提高社會對學前教育的認

7、識；(2)樹立正確的學前兒童教育思想；(3)調(diào)整幼兒園教育教學內(nèi)容；(4)加強幼兒園的科學自主管理；(5)加強對學前教育的科學研究；(6)改善幼兒園的師資力量。12.簡述學前兒童德育的途徑與方法。途徑：日常生活；專門的德育活動；游戲活動。方法；說服、范例、練習、評價。13.簡述幼兒園心理環(huán)境的設(shè)計原則。科學性原則、發(fā)展性原則、參與性原則、開放性原則。14.簡述培養(yǎng)教師組織教育活動能力的途徑。不斷學習新的教學理論、經(jīng)常向教學行家學習、從事教學研究活動。15.簡述幼兒園與家庭銜接的內(nèi)容。(1)了解學前兒童的家庭及在家表現(xiàn)情況；(2)向家長介紹幼兒園的各項工作；(3)向家長宣傳學前兒童教育的知識；(

8、4)向家長傳授正確的教育觀念和方法；(5)吸收家長參加幼兒園工作。三、論述題16.分析p 學前兒童身心發(fā)展的影響因素。家庭、幼兒園、社區(qū)是影響學前兒童成長的三種環(huán)境因素，它們在兒童成長過程中具有不同的作用同時又相互補充。（2分）(1)家庭的影響。（3分）(2)社區(qū)的影響。（3分）(3)幼兒園的影響。（3分）綜合評價（1分）17.論述社區(qū)對學前兒童發(fā)展的影響。(1)對學前兒童進行有效的補償性教育；(2)積極影響學前兒童的身心健康發(fā)展；(3)為學前兒童的成長與發(fā)展提供保障；(4)為學前兒童提供特定的精神環(huán)境；(5)有利于培養(yǎng)學前兒童的良好行為。四、案例題（每小題13分，共26分） 18.“梧桐樹就

9、是梧桐樹”，這是我的外甥女甜甜用“就是”造的句。老師用紅筆打了一個大叉子。這個句子使我想起了魯迅的名句“我家的院子里有兩棵樹，一棵是棗樹，另一棵也是棗樹。”還有一次我翻看甜甜的圖畫作業(yè)，只見上面畫了一個長扁的橢圓。圓是綠色的，周圍畫著綠色的光芒，畫的名字是“太陽”。老師的評語是“畫得不像，用色不當，重畫?！碧栐谖覀冄劾锊皇蔷G色的。，但是我們怎么能斷定在孩子眼里不是綠色的呢？我們應(yīng)該問問孩子的感受，而不是簡單地打一個大叉子。請用幼兒園教師角色的相關(guān)原理對上述材料中老師的做法進行分析p 與評價。教師是促進學前兒童發(fā)展的指導(dǎo)者、塑造學前兒童心靈的工程師、學前兒童學習的支持者、學前兒童的養(yǎng)護者、學前兒童教育的研究者、溝通學前兒童與社會的中介者。（6分）材料中教師的做法違背了教師角色的行為準則。（4分）結(jié)合材料與現(xiàn)實（2分）綜合評價（1分） 19.開學的第一天，一大群家長圍在貼有班級一周教育活動安排表的幼兒園宣傳廊邊議論紛紛，園長仔細打聽，原來是一些家長對幼兒園的教育活動安排很不滿意。有的家長說：“一周就安排上這么幾節(jié)課，這么多的時間用來游戲，難道我們花錢給孩子上幼兒園是