1、 數的運算（第 2 課時）_教案教學設計（蘇教國標版六年級第十二冊）教學內容：義務教育課程標準實驗教科書第 12 冊 88 頁“練習與實踐” 5-8教學目標： 1 、使學生進一步認識整數、小數、分數應用題及其數量關系， 加深理解和掌握分析應用題的推理過程和解題思路， 正確 解答百分數應用題。2 、 進一步培養(yǎng)學生初步的思維能力和分析、 解答應用題的能力。3、養(yǎng)成獨立思考、主動與人合作的習慣。教學重點：分析應用題的方法和解題規(guī)律教學難點：分析數量關系、確定解題思路的方法設計理念： 通過不同題形的訓練加深理解和掌握分數、 百分數應用題的數量關系和解題思路， 明確簡單的和稍復雜的分數、 百分數應用題

2、之間的聯系， 以及不同類型的分數、 百分數應用題的結構特征和解題規(guī)律；提高分析、推理和判斷等思維能力。引導學生把所學的知識應用到現實中去，體會數學在現實生活中的應用價值。教學步驟教師活動學生活動一、練習與實踐1 、口算：+ =1 x=6-1 =+=0.63 R7= x=10+-10 x=i.2 X.1 X1.2R1 =（注意最后兩題）、完成 88 頁第 5 題1 ）學生自己默讀題意。2 ）每道題你打算怎樣進行計算？（要結合具體情況合理選擇、靈活地運用。 ）、 （ 1 ）小軍買小學生字典和成語詞典各1 本， 30 元夠嗎？2 ）冬冬買1 本兒童百科知識讀本需付多少元？比原價便宜多少元？1 ）從圖

3、中你可以知道哪些信息？2 ）哪些書按七五折出售？哪些按原價出售？3 ）你還能提出什么問題？、林老師編寫了一本趣味數學故事 ，獲得稿費 3800 元。按規(guī)定，一次稿費超過800 元的部分應按14% 的稅率納稅。林老師應繳納稅款多少元？1 ）學生讀題2）提問：應納稅是多少元的14% ？3 ）學生獨立完成后集體交流、完成88 頁第 8 題1 ）怎樣比較成績更合理？小組討論后再計算。為什么單單比較助跑摸高的厘米數不合理。（2）一名籃球運動員身高 188 厘米， 助跑摸高成績是351 厘米。他助跑摸高的高度是身高的百分之幾？6、小明讀一本故事書，已經讀了全書的55% ，比沒讀的多 10頁，這本書共有多少頁？1 ）學生讀題2） “多的 10 頁”占這本書的百分之幾？學生口答，學生先列出每題的解答算式學生看圖回答后獨立解答集體交流、訂正（ 3800-800 ）元的 14%學生獨立完成后交流、訂正每人助跑摸高的厘米數相當于其身高的百分之幾。小組討論，分組計算學生獨立完成二、 全課總結向同學們介紹你今天的收獲。 還有什么疑問？能和大家交流一下嗎？三、課外掃描某建設銀行有兩中存款方式：一種是一年期，年利率為 8% ；另一種是三年期，年利率為 8.2% 。