1、廣播電視大學學前教育（專科）專業(yè)畢業(yè)作業(yè)題目 學生姓名 學 號 年 級 分 校 指引教師 標題：加粗楷體小二號附件1：“教育活動設計方案”實例參照中班社會性專項活動“溫馨家園”正文部分：宋體小四號，行距1.5一、專項來源前些天有關鄰居節(jié)活動在熱熱鬧鬧地進行著，有一天，孩子們將有關鄰居節(jié)話題帶進了幼兒園，有個孩子參與了社區(qū)組織鄰居節(jié)活動，她把照片帶來給此外孩子們看，于是就有了一番討論，有孩子說鄰居就是好好友，有說鄰居是住在樓上人，有說鄰居是旁邊人。由于諸多孩子家和幼兒園在同一種社區(qū)，我組織孩子們去了這些小朋友家，結識了門牌號碼，她們因此也理解了什么是鄰居，自己鄰居是誰?？苫氐接變簣@，她們問題更多

2、了，她們急于懂得，別小朋友住在什么社區(qū)？能不能到別小朋友家去參觀隨著活動進一步，“溫馨家園”這個專項就這樣產生了。二、專項目旳1認知層面目旳：懂得自己家庭住址和電話號碼，理解自己所居住社區(qū)名稱，能關注和家庭、社區(qū)有聯(lián)系部分人和事。 2情感層面目旳：培養(yǎng)對父母、家庭、社區(qū)情感，萌發(fā)我是家庭、社區(qū)小主人責任意識。3行為能力層面目旳：學習用合適措施表達對親人愛。學習和家庭有聯(lián)系人進行溝通和交往。 三、專項網絡設計工作單位職業(yè)聯(lián)系電話和家有聯(lián)系人我家我是社區(qū)小主人在家安全和衛(wèi)生爸爸 媽媽家庭成員自我服務我溫馨家園好友為我服務人鄰居我住社區(qū)大社區(qū)社區(qū)里人社區(qū)里物爺爺奶奶家庭住址和電話四、專項論述玩娃娃家

3、是孩子們最愛慕游戲。到中大班時，孩子們就常常會到各家各戶去串門，一線教師們所有能感受到，一到創(chuàng)游時間，教室總是熱熱鬧鬧。交往是孩子們天性，她們愛慕熱鬧，愛慕好友。諸多中班孩子還會常常向教師描繪自己家美好，向小朋友發(fā)出邀請，你到我家來玩吧！我家有諸多玩具！可目前中國都市家庭之間串門機會總是很少，獨生子女們更多時候只能自己看電視，或獨自玩玩具。高樓封閉性使家和家之間聯(lián)系越來越少，人們溝通和交流也越來越少，這也波及到了孩子。因此本專項能敏銳地抓住“鄰居節(jié)”這個社會事件，來牽引幼兒社會教育，從結識家庭成員開始，逐漸讓小朋友關注更多和家庭有聯(lián)系人、事、物，把責任意識、友愛、意識、感恩意識所有融入專項，使

4、枯燥社會性教育顯得別有情趣。五、專項活動方案由于專項活動設計方面內容諸多，在此不再一一列舉，學員可以參見自己已經學習過各科教材，各教材中也有諸多活動設計方面議題，人們可以根據(jù)自己實際狀況選定某一專項按規(guī)定完畢畢業(yè)作業(yè)。表述措施不作統(tǒng)一規(guī)定。但活動方案應涉及活動名稱、活動目旳、活動準備、活動環(huán)節(jié)、活動延伸等部分。附件2：（以“附件設計方案”中 “我”為例，所設計一種教育活動具體實行方案）教育活動實行方案（教案）實例參照單元專項活動：“我”單元名稱我（大班5-6歲，大概3周）設定理由大班幼兒自我意識已經開始在生活過程中、在人際交往中自發(fā)地形成。自我意識往往會自覺不自覺地影響幼兒對人、對事物態(tài)度，影

5、響她行為措施。因此，引導幼兒全面地結識自己、以積極態(tài)度看待自己、學習合適地控制和調節(jié)自己行為，形成對人、對事、對己對旳態(tài)度是十分必需。單元總目旳懂得自己出生日期、相貌特性、愛好愛好等；2理解自己隨年齡而發(fā)生變化；3結識自己能力，愛慕做自己能做事；4懂得引起情緒因素，能用合適措施表達情緒；5理解自己和她人異同，接納自己，尊重和欣賞她人；6懂得自己需要她人關愛和協(xié)助，也懂得應關愛和協(xié)助她人。名稱核心目旳核心內容和環(huán)節(jié)備注一、我出生日1懂得自己生日；2懂得自己是媽媽生；3對媽媽懷有感謝之情，并會表達；4會做簡樸記錄，感受數(shù)學用途。1邀請懷孕親友到班上，由她向幼兒說出肚子里懷有未出生嬰兒。2教師運用胎

6、兒在母體里透視圖，向幼兒解說，每個人所有曾經留在媽媽肚子里，是媽媽生孩子。3請幼兒回家問媽媽，她在哪年哪月哪日剩余自己，并記下自己出生日期，回幼兒園向小朋友報告。4教師和幼兒共同志作生日月份登記表，記錄每月份生日人數(shù)，班上最多人和至少人出生月份，并安排同月出生幼兒互相握手。5安排幼兒制作愛心卡片送給媽媽，向媽媽表達謝意。幼兒可在卡片上畫畫，或從舊雜志、報紙、包裝紙上剪下她們覺得美好圖畫貼在心意卡片上，并從報紙上剪下“我愛你”等字一起貼在心意卡片上。準備工作：收集胎兒在母體里透視圖及有關嬰兒成長圖書或故事書，供幼兒閱讀。二、我在不斷長大1理解自己隨年齡而發(fā)生變化；2感受父母養(yǎng)育自己艱苦；3領悟“

7、此前”和“目前”兩個詞含義；4按成長過程排序1舉辦“小時候”物品展覽。請幼兒在爸爸媽媽協(xié)助下收集有關嬰兒用品，例如照片、玩具、衣物、奶瓶、尿布等（可以是幼兒在嬰兒期用過實物，也可以是從畫報上剪下來圖片），然后把它們帶回幼兒園，在教師指引下加以分類和整頓，并貼在壁報班上展覽。 2在教師墻面設“此前和目前”專欄，請幼兒向媽媽要“此前”和“目前”照片各一張，貼在專欄內，通過對比，使幼兒察覺自己變化，并領悟“此前”和“目前”兩個詞意義。3讓幼兒向媽媽詢問有關自己嬰兒時事，請媽媽講述自己“此前”和“目前”有什么不同樣，并講一講父母是如何養(yǎng)育自己。把詢問到資料在班上講述。4制作程序畫，即讓幼兒按順序排列。成長過程可以使體型上變化，也可以是能力上變化（例如初生嬰兒由她人喂奶；一歲左右讓人喂食；目前自己進食之類）