1、Word文檔 初中物理 歐姆定律 教案 教學(xué)目標(biāo)：1.樂(lè)觀參加影子嬉戲，在嬉戲思索陰影的成因。2.能通過(guò)探究，歸納得出光的傳播規(guī)律，進(jìn)而能用光的直線傳播來(lái)理解小孔成像。3.了解光的傳播需要肯定的時(shí)間，知道真空，空氣中的光速，理解激光測(cè)距儀的工作原理。4.了解我國(guó)古代在光討論上的成就，知道中華文明對(duì)科學(xué)進(jìn)展作出的貢獻(xiàn)。教學(xué)方法：試驗(yàn)、爭(zhēng)論、媒體演示教學(xué)過(guò)程：一、新課引入：師：在前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了光的顏色、顏色等學(xué)問(wèn)。今日我們就要開(kāi)頭進(jìn)入新的學(xué)習(xí)內(nèi)容了，在學(xué)習(xí)新的學(xué)問(wèn)以前，我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，你們看過(guò)皮影戲了嗎？做個(gè)手影嬉戲了嗎？生：看過(guò)，做過(guò)了！師：有沒(méi)有哪位同學(xué)情愿上來(lái)示范一下手影嬉戲呢？越多

2、越好，請(qǐng)下面同學(xué)猜猜你的影子是什么？生：舉手。.（請(qǐng)同學(xué)講解是什么？）師：這么多美麗的手影?。〈蠹铱戳撕笥袥](méi)有什么懷疑呢？下面就請(qǐng)大家來(lái)相互爭(zhēng)論溝通一下，我們來(lái)看看誰(shuí)提的問(wèn)題最多最好！生：同學(xué)爭(zhēng)論溝通。例：為什么會(huì)形成影子？手影為什么隨著手形的轉(zhuǎn)變而轉(zhuǎn)變呢？影子為什么是黑的呢？。（若同學(xué)不提問(wèn)題）/大家都沒(méi)問(wèn)題嗎？那么就由我來(lái)提幾個(gè)問(wèn)題：1）為什么會(huì)形成影子？2）手影為什么會(huì)隨著手形的轉(zhuǎn)變而轉(zhuǎn)變？3）影子為什么是黑的？師：很好，提出了這么多的問(wèn)題，而且有的同學(xué)提出的問(wèn)題都特別好！那么有沒(méi)有同學(xué)來(lái)回答幾個(gè)問(wèn)題呢？生：試答。（可能部分同學(xué)能夠回答出來(lái)）光是沿直線傳播的二、進(jìn)行新課師：我覺(jué)得對(duì)課本上

3、的結(jié)論我們不能輕易信任。所謂“耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)”嗎！我們必需來(lái)驗(yàn)證一下。用什么方法來(lái)驗(yàn)證呢？生：做試驗(yàn)。師：很好，現(xiàn)在我們就來(lái)爭(zhēng)論一下。請(qǐng)大家思索一下，該如何設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案呢？你需要什么試驗(yàn)器材呢？生：。（有肯定難度，爭(zhēng)論時(shí)間掌握好）師：我們可以這樣來(lái)做這個(gè)試驗(yàn)，1.提出假設(shè) 2.制定試驗(yàn)方案3.收集證據(jù)4.得出結(jié)論。我們是不是可以這樣認(rèn)為，假如光在固體、液體、氣體三種介質(zhì)中都是沿直線傳播的話，是否可以認(rèn)為光是沿直線傳播的呢？生：可以師：用一個(gè)激光筆射到墻上，看到筆直的光線了嗎？生：沒(méi)有！師：那怎樣才能顯示出來(lái)呢？（給同學(xué)看圖片）生：必需要有煙和霧！師：很好，我預(yù)備了一個(gè)水壺來(lái)制造水霧，（試驗(yàn)

4、）大家看到了什么呢？生：光在空氣（氣體）中是沿直線傳播的師：光在水中有是怎么樣傳播的呢？大家看到自己的桌上有一筒水，里面加了點(diǎn)化學(xué)物質(zhì)，大家和我一起試試看，光在水中的傳播路線是怎么樣的？（同學(xué)試驗(yàn)）你們看到什么了呢？生：贊嘆（現(xiàn)象非常明顯）很清晰的看到光在水中沿直線傳播師：這兩個(gè)試驗(yàn)只能說(shuō)明光在氣體和液體中的傳播狀況，那么在固體中是不是也這樣呢？我預(yù)備了一個(gè)果凍，我們一起來(lái)看看光在果凍中的傳播狀況。生：看不大清，牽強(qiáng)可以看到師：經(jīng)過(guò)剛才的試驗(yàn)，你得出結(jié)論了嗎？生：光是沿直線傳播的師：很好。我們生活中還有很多事例可以證明光是沿直線傳播的。例如：穿過(guò)森林的光束；在有霧的天氣里可以看到汽車(chē)頭燈射出的

5、光是直的；電影院里可以看到放映機(jī)射向銀幕的光束是直的；師：假如光不是沿直線傳播的，而能沿曲線傳播，光就能繞過(guò)物體跑到物體的后面去，那么會(huì)消失什么現(xiàn)象呢？生：就沒(méi)有影子了。師：所以說(shuō)影子是怎樣形成的呢？（課件演示）生：光在傳播過(guò)程中遇到不透亮的物體，在物體后面形成的黑影。師：知道光是沿直線傳播后，請(qǐng)大家想一想：一個(gè)人從路燈下往遠(yuǎn)處行走時(shí)，他的影子的長(zhǎng)短是如何變化的？生：漸漸變長(zhǎng)師：其實(shí)早在2021多年前，我國(guó)古代學(xué)者就對(duì)光的傳播有了肯定的討論！請(qǐng)大家看一個(gè)試驗(yàn)！誰(shuí)能告知我這個(gè)是什么試驗(yàn)?zāi)兀课覀冊(cè)撛趺醋觯。ㄊ痉叮┥盒】壮上?。師：?qǐng)大家也來(lái)做一下這個(gè)試驗(yàn)！生：。.師：課件演示小孔成像！師：小孔成像

6、是我國(guó)古代在光討論上成就的體現(xiàn)。大家看過(guò)寶蓮燈了嗎？生：看過(guò)了師：里面有個(gè)傳奇“天狗吃月亮”，是不是真的有天狗把月亮吃掉了呢？生：不是師：那是怎么一回事呢？生：月食現(xiàn)象師：其實(shí)月食和日食是一種天文現(xiàn)象。那么日食和月食是怎么形成的呢？請(qǐng)大家看屏幕（課件演示）知道了日食、月食的成因后，大家就明白“天狗吃月”是一種迷信說(shuō)法，所以，在以后的學(xué)習(xí)中我們肯定要用更多的科學(xué)學(xué)問(wèn)來(lái)武裝自己的頭腦，去揭穿那些迷信和騙人的小把戲?？茖W(xué)家就利用日食、月食的成因揭開(kāi)了中國(guó)古代文明的密碼。、生活物理社會(huì)大家閱讀課本上的生活物理社會(huì)的有關(guān)學(xué)問(wèn)并同時(shí)思索這兩個(gè)問(wèn)題：科學(xué)家是如何來(lái)確定夏商周的年月的？、光速大家看，打開(kāi)電燈，房間墻壁立即被照亮了，光的傳播需要時(shí)間嗎？（。）實(shí)際上很早以前科學(xué)家們就爭(zhēng)辯過(guò)這樣的問(wèn)題，那究竟需要時(shí)間嗎？我們可以通過(guò)試驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證。意大利科學(xué)家伽利略就做過(guò)這樣的試驗(yàn)。同學(xué)閱讀P101的光速應(yīng)當(dāng)說(shuō)這個(gè)試驗(yàn)設(shè)計(jì)的是很奇妙的，圓滿的是沒(méi)有勝利，這是由于光傳播的太快了。、光速知道了光速后，我們利用激光制成了激光測(cè)距儀。同學(xué)閱讀激光測(cè)距儀，并思索：你知道激光測(cè)距儀的工作原理嗎？激光測(cè)距技術(shù)一般應(yīng)用在哪些方面？爭(zhēng)論：那能不能用聲吶來(lái)測(cè)量地球到月球的距離，為什么？光在真空中傳播的速度是3103m/