1、XX大學(xué)“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”工作方案一、指導(dǎo)思想全面落實科學(xué)發(fā)展觀，把握新形勢下應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)的特征和規(guī)律，結(jié)合專業(yè)規(guī)范和專業(yè)認證標準，按照“夯實基礎(chǔ)，強化能力，凸顯特色的理念，以社會需求為導(dǎo)向，以實際工程為背景，以工程技術(shù)為主線，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、優(yōu)化課程體系，整合教學(xué)內(nèi)容、加強實踐教學(xué)基地建設(shè)，強化校企合作環(huán)節(jié)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神與實踐能力的高層次應(yīng)用型工程技術(shù)人才。二、培養(yǎng)標準1、具有較好的人文科學(xué)素養(yǎng)、較強的社會責(zé)任感、良好的社會公德；2、具有從事工程工作所需的相關(guān)數(shù)學(xué)、自然科學(xué)知識、經(jīng)濟管理知識和外語能力；3、具有良好的質(zhì)量、環(huán)境、（職業(yè)健康）安全和服務(wù)意識；4、掌握扎實的工

2、程基礎(chǔ)知識和本專業(yè)的基本理論知識，了解本專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢，具有相關(guān)水利知識背景；5、具有綜合使用所學(xué)科學(xué)理論方法和技術(shù)手段分析并解決工程實際問題的能力，能夠組織、參與生產(chǎn)及運作系統(tǒng)的設(shè)計，并具有運行和維護能力；6、具有較強的自學(xué)能力、分析能力和創(chuàng)新意識，有較強的獲取信息和處理信息的能力；7、具有良好的個人職業(yè)技能和職業(yè)道德；8、具有良好的人際交往技能（團隊協(xié)作和社會交流能力）；9、應(yīng)對危機與突發(fā)事件的初步能力；10、具有一定的國際視野和跨文化環(huán)境下的交流、競爭與合作的初步能力；11、具有專業(yè)所特需的知識、能力、素質(zhì)。各專業(yè)以學(xué)?？傮w人才培養(yǎng)標準為基本要求確定專業(yè)培養(yǎng)1級標準，前11項為基本標

3、準，第12項各專業(yè)根據(jù)專業(yè)特點制定，也可多項。各專業(yè)還可在在1級標準下制訂2級或3級標準，并確定相對應(yīng)的知識、能力培養(yǎng)通過哪些課程（包括理論、實驗、實踐等各種課程）和項目來實現(xiàn)。各專業(yè)要結(jié)合教學(xué)大綱，編制專業(yè)人才培養(yǎng)目標實現(xiàn)矩陣o三、人才培養(yǎng)方案制定原則（一）培養(yǎng)目標以適合地方經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展需要，按照通用標準和行業(yè)標準培養(yǎng)能主動適合社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的,“應(yīng)用基礎(chǔ)實、動手能力強、綜合素質(zhì)高”的德、智、體、美全面發(fā)展的高級工程技術(shù)人才。（二）培養(yǎng)計劃根據(jù)卓越工程師教育培養(yǎng)計劃的特點，改革原有培養(yǎng)計劃，實施“3+1”的模式：3年在校學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，累計1年的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)主要依靠本專業(yè)教師

4、和行業(yè)企業(yè)內(nèi)的工程師聯(lián)合指導(dǎo)與培養(yǎng)，使學(xué)生緊密結(jié)合工程實際，深入到與專業(yè)有關(guān)的流程中去，完成在企業(yè)實訓(xùn)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。根據(jù)不同專業(yè)特點，“3+1”培養(yǎng)模式主要釆取兩種實施方法：一種是到大企業(yè)集中實習(xí)實訓(xùn)，依靠大企業(yè)的工程師聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生；另一種采取分散實習(xí)實訓(xùn)，學(xué)生根據(jù)企業(yè)需要編班，不同專業(yè)的學(xué)生到同一企業(yè)以及同一專業(yè)到不同的企業(yè)去進行實習(xí)實訓(xùn)和完成畢業(yè)設(shè)計和論文。1、理論教學(xué)體系改革本著注重基礎(chǔ)、注重能力、注重個性的原則改革原有培養(yǎng)計劃?，F(xiàn)有本科人才培養(yǎng)方案，對平臺課程（通識平臺課和學(xué)科基礎(chǔ)課）進行整合，按照基礎(chǔ)優(yōu)先，理論與實踐結(jié)合，后期個性化學(xué)習(xí)的方式，加強對學(xué)生思想品德和學(xué)科基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，根

5、據(jù)當代學(xué)生特點和要求，高等數(shù)學(xué)、大學(xué)英語、大學(xué)體育等課程釆用菜單式個性化學(xué)習(xí)模式。專業(yè)課程旨在實現(xiàn)教學(xué)目標的前提下進行改革，將課堂教學(xué)時間減少，主要講授基本理論知識，增加現(xiàn)場教學(xué)學(xué)時，給予學(xué)生更多工程教育實踐機會。2、實踐教學(xué)體系改革我校是應(yīng)用型本科院校，原本就非常重視對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。卓越工程師教育培養(yǎng)計劃的實踐教學(xué)體系在原來的“245”實踐教學(xué)模式（兩構(gòu)架、四平臺、五模塊）基礎(chǔ)上，再加一年企業(yè)工程訓(xùn)練，突出實踐能力培養(yǎng)和使用理論解決實際問題的能力。在企業(yè)實習(xí)階段累計時間達到1年以上，以工程項目為驅(qū)動，以實際操作技能訓(xùn)練為基礎(chǔ)，以畢業(yè)設(shè)計（論文）為主線，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、工程實踐能力

6、、系統(tǒng)思考和研究能力、團隊合作能力、交流能力為目標的實踐教學(xué)體系。實踐學(xué)時在原占總學(xué)時25%左右增加到45%左右，大大強化了實踐能力的訓(xùn)練。繼續(xù)加大對校內(nèi)實驗室建設(shè)的投入。繼2010年我校投入3（X）（）萬元用于實驗室建設(shè)，今年我校又投入2000萬元專門用于滿足實踐教學(xué)需要，進一步改善實驗實訓(xùn)條件。對試點班學(xué)生采取開放時間、開放空間、開放實驗室的“三開放制度”，充分滿足學(xué)生動手做實驗的要求。3、校企合作，實現(xiàn)校內(nèi)學(xué)習(xí)與校外學(xué)習(xí)的對接。充分考慮“3+1”模式中校內(nèi)學(xué)習(xí)與校外學(xué)習(xí)的銜接問題，對于在校外開展的實習(xí)、實訓(xùn)，必須邀請企業(yè)同行共同參與培養(yǎng)計劃、課程體系建設(shè)、實踐教學(xué)等環(huán)節(jié)的制訂和指導(dǎo)。學(xué)生

7、的畢業(yè)設(shè)計（論文）來源于自身實習(xí)內(nèi)容，受學(xué)校導(dǎo)師和企業(yè)工程師共同指導(dǎo)。除了校企共同參與卓越工程師教育培養(yǎng)計劃的全過程，學(xué)校還與企業(yè)聯(lián)合參與學(xué)生管理，成立工程實踐領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂相關(guān)規(guī)章制度，將學(xué)生安全穩(wěn)定放在首位。4、雙師型隊伍卓越工程師試點班中擔任專業(yè)課程的主要教師均具有5年以上企業(yè)工作經(jīng)歷背景、高級職稱以上的雙師型骨干教師，同時聘請企業(yè)有一定理論水平的技術(shù)骨干為兼職教師，指導(dǎo)實踐教學(xué)。5、課程建設(shè)與教材建設(shè)實施課程開發(fā)計劃和教材建設(shè)計劃。鼓勵校企合作開發(fā)相關(guān)課程，以及校企共同參與教材建設(shè)特別是實踐教材建設(shè)工作中，遵循先易后難的策略，首先對學(xué)生在企業(yè)實習(xí)階段的課程和教材進行改革和創(chuàng)新試點，最終

8、實現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)共同參與本科課程體系與教學(xué)內(nèi)容等方面的改革創(chuàng)新工作。6、考核方式根據(jù)“卓越工程姉教育培養(yǎng)計劃重點培養(yǎng)學(xué)生的工程能力和創(chuàng)新能力的特點。釆取多種考核方式，由單向?qū)W校對學(xué)生的考核，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)校、企業(yè)共同對學(xué)生的雙向考核方式。特別在企業(yè)實習(xí)項目實訓(xùn)考核環(huán)節(jié)中學(xué)生成績由綜合素質(zhì)考核、理論考試分、項目實訓(xùn)考核三部分組成。加大對工程能力的考核力度，増加企業(yè)參與度。四、參與專業(yè)學(xué)校第一批試點專業(yè)為水利水電工程、熱能與動力工程（水電站動力設(shè)備方向）。在總結(jié)試點專業(yè)的基礎(chǔ)上，逐年在全校具有一定基礎(chǔ)的專業(yè)推行。五、學(xué)生來源“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”試點班采取學(xué)生自愿申請和試點專業(yè)考核相結(jié)合方式面向全?；?/p>

9、專業(yè)所在院（系）選拔。每個試點班級招收45人左右。六、培養(yǎng)學(xué)制基本學(xué)制四年。七、政策保障（一）組織機構(gòu)1、成立“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”領(lǐng)導(dǎo)小組組長：扶名福副組長：樊后保成員：陸偉鋒王自強李沛武虞應(yīng)平胡盛華高週全熊麗克揭永明辦公室主任：陸偉鋒（兼）主要負資研究相關(guān)政策措施和實施辦法，協(xié)調(diào)解決工作中重大問題，提供政策、人力、財力保障。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，掛靠教務(wù)處，具體負責(zé)工作實施和協(xié)調(diào)。2、成立“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”指導(dǎo)委員會委員會負責(zé)宏觀把握試點專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)方案的調(diào)整、修訂及施行，有針對性的提出專家級的建議和意見。3、成立“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”實施工作小組試點專業(yè)所在學(xué)院成立“

10、卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”實施工作小組，由院長擔任組長，主管副院長和相關(guān)企業(yè)工程技術(shù)專家擔任副組長，試點專業(yè)教研室主任和骨干教師為成員，具體制定、完善和執(zhí)行工作。（二）師資隊伍1、釆用集中培訓(xùn)的方式或定期分批選送專業(yè)教師到相關(guān)企業(yè)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、鍛煉。2、建立社會各種師資資源為我所用的機制，打破學(xué)歷和職稱的限制，遵循為我所用，能為我所用的原則，聘請一批具有豐富工程實踐經(jīng)驗的工程師，經(jīng)過學(xué)校人事和教務(wù)部門的適當培訓(xùn)后，作為學(xué)校的專兼職教師。3、聘請一些具有較高學(xué)術(shù)水平的專家、企業(yè)家承擔核心課程教學(xué)任務(wù)，講授最新技術(shù)和工程經(jīng)驗，讓學(xué)生們能夠直接體會到企業(yè)對人才素質(zhì)的要求和企業(yè)的工作模式，帶動教學(xué)質(zhì)量的提

11、高。4、進一步加強雙語教學(xué)隊伍建設(shè)，推進工程國際人才培養(yǎng)。對具有工程背景的教師的培訓(xùn)和引進力度，讓這類教師有優(yōu)先參加各類語言培訓(xùn)和進修的機會,使雙語教育與工程教育進行有機結(jié)合。（三）學(xué)生管理1、實行優(yōu)勝劣汰機制?！白吭焦こ處熃逃囵B(yǎng)計劃”實驗班的學(xué)生經(jīng)過一年學(xué)習(xí)后，不適合或經(jīng)過考核不適合工程師素質(zhì)培養(yǎng)的，在學(xué)年末進行淘汰，同時從其他普通班學(xué)生中選拔補充實驗班成員。2、試行雙輔導(dǎo)員制。卓越工程師實驗班配備優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀輔導(dǎo)員和優(yōu)秀心理輔導(dǎo)老師，同時聘請本校優(yōu)秀畢業(yè)生或校外杰出人士擔任優(yōu)秀校外輔導(dǎo)員。在學(xué)生第二課堂及企業(yè)學(xué)習(xí)方面給予更大的幫助。3、增強國際交流能力。從一年級開始就加強學(xué)生的外語學(xué)習(xí)和能力培訓(xùn)，選擇優(yōu)秀學(xué)生參加短期國際交流項冃或交換生，獲取國際交流經(jīng)驗。4、鼓