1、Word - 40 -小班數(shù)學(xué)按顏色分類教案反思1、小班數(shù)學(xué)按色彩分類教案反思 幼兒園小班數(shù)學(xué)教案： 按色彩分類 活動目標(biāo)： 1.區(qū)別紅、黃、藍(lán)三種色彩，按色彩的標(biāo)記分類。2.能用語言表達(dá)分類的結(jié)果。3.激活幼兒學(xué)習(xí)愛好，體悟數(shù)學(xué)活動的歡樂，并感觸集體活動的樂趣。4.體悟數(shù)學(xué)集體嬉戲的歡樂。 活動重難點： 會按色彩的標(biāo)記來分類。 活動預(yù)備： 1.閱歷預(yù)備：幼兒在美工活動及日常工作中已經(jīng)熟悉紅、黃、藍(lán)三種色彩。2.物質(zhì)預(yù)備：紅、黃、藍(lán)色彩標(biāo)記若干，小兔子玩偶三個?；ㄆ?.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)小兔的家環(huán)境。(桌上放有紅、黃、藍(lán)色的東西) 活動預(yù)設(shè)： 一、以參觀小兔家的嬉戲形式引入，復(fù)習(xí)對紅色、黃色、藍(lán)色

2、的熟悉。提問：小兔的桌上有什么?是什么色彩的?二、嬉戲給小兔送花1.熟悉色彩標(biāo)記。提問：這三只小兔子都有自己喜愛的色彩，它們穿著自己喜愛的色彩的裙子，看看它們穿了什么色彩的裙子?2.嬉戲引領(lǐng)語：喜愛紅色的小兔子，要送給它什么色彩的花呢?請你把花送給它。然后再分離給喜愛黃色的小兔和喜愛藍(lán)色的小兔送花。三、嬉戲：相同色彩在一起。嬉戲規(guī)章：幼兒自由選取紅、黃、藍(lán)色彩標(biāo)記一個，老師引領(lǐng)幼兒按標(biāo)記的色彩站在一起。再交換色彩標(biāo)記，再次嬉戲。引領(lǐng)語：每個小伴侶都有一個色彩標(biāo)記，請手那相同色彩標(biāo)記的小伴侶站在一起。四、結(jié)束 教學(xué)反思： 本次活動符合小班幼兒的年齡和認(rèn)知特點，主要利用嬉戲的形式綻開活動，活動中，

3、我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具，極大地吸引了幼兒的注重力，增加了活動的趣味性?；顒又?，我設(shè)計了形式多樣的嬉戲貫通始終，并引領(lǐng)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來開展嬉戲活動。在囫圇活動過程中，我為幼兒提供了一個十分寬裕而愉悅的環(huán)境，讓幼兒在看看、玩玩、學(xué)學(xué)的過程中不知不覺分辨紅、黃、綠三種色彩，并舉行分類，形成了良好的師生互動、生生互動的學(xué)習(xí)氛圍。有力的激活了幼兒的學(xué)習(xí)愛好，使其充分體悟到了數(shù)學(xué)活動的歡樂。2、小班數(shù)學(xué)按色彩分類教案反思活動目標(biāo)：1.區(qū)別紅、黃、藍(lán)三種色彩，按色彩的標(biāo)記分類。2.能用語言表達(dá)分類的結(jié)果。3.知道按事物不同的特征舉行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。4.利用各種感官訓(xùn)

4、練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的精確性、靈敏性?；顒又仉y點：會按色彩的標(biāo)記來分類?；顒宇A(yù)備：1.閱歷預(yù)備：幼兒在美工活動及日常工作中已經(jīng)熟悉紅、黃、藍(lán)三種色彩。2.物質(zhì)預(yù)備：紅、黃、藍(lán)色彩標(biāo)記若干，小兔子玩偶三個?；ㄆ?.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)小兔的家環(huán)境。 (桌上放有紅、黃、藍(lán)色的東西)活動預(yù)設(shè)：一、以參觀小兔家的嬉戲形式引入，復(fù)習(xí)對紅色、黃色、藍(lán)色的熟悉。提問：小兔的桌上有什么?是什么色彩的?二、嬉戲給小兔送花1.熟悉色彩標(biāo)記。提問：這三只小兔子都有自己喜愛的色彩，它們穿著自己喜愛的色彩的裙子，看看它們穿了什么色彩的裙子?2.嬉戲引領(lǐng)語：喜愛紅色的小兔子，要送給它什么色彩的花呢?請你把花送給它。然后

5、再分離給喜愛黃色的小兔和喜愛藍(lán)色的小兔送花。三、嬉戲：相同色彩在一起。嬉戲規(guī)章：幼兒自由選取紅、黃、藍(lán)色彩標(biāo)記一個，老師引領(lǐng)幼兒按標(biāo)記的色彩站在一起。再交換色彩標(biāo)記，再次嬉戲。引領(lǐng)語：每個小伴侶都有一個色彩標(biāo)記，請手那相同色彩標(biāo)記的小伴侶站在一起。四、結(jié)束教學(xué)反思：本次活動符合小班幼兒的年齡和認(rèn)知特點，主要利用嬉戲的形式綻開活動，活動中，我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具，極大地吸引了幼兒的注重力，增加了活動的趣味性?；顒又?，我設(shè)計了形式多樣的嬉戲貫通始終，并引領(lǐng)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來開展嬉戲活動。在囫圇活動過程中，我為幼兒提供了一個十分寬裕而愉悅的環(huán)境，讓幼兒在看看、玩玩、學(xué)學(xué)的過程中不知不覺

6、分辨紅、黃、綠三種色彩，并舉行分類，形成了良好的師生互動、生生互動的學(xué)習(xí)氛圍。有力的激活了幼兒的學(xué)習(xí)愛好，使其充分體悟到了數(shù)學(xué)活動的歡樂。3、小班數(shù)學(xué)藏匿課按色彩分類教案反思幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：按色彩分類活動目標(biāo)：1.區(qū)別紅、黃、藍(lán)三種色彩，按色彩的標(biāo)記分類。2.能用語言表達(dá)分類的結(jié)果。3.激活幼兒學(xué)習(xí)愛好，體悟數(shù)學(xué)活動的歡樂，并感觸集體活動的樂趣。4.體悟數(shù)學(xué)集體嬉戲的歡樂?；顒又仉y點：會按色彩的標(biāo)記來分類?；顒宇A(yù)備：1.閱歷預(yù)備：幼兒在美工活動及日常工作中已經(jīng)熟悉紅、黃、藍(lán)三種色彩。2.物質(zhì)預(yù)備：紅、黃、藍(lán)色彩標(biāo)記若干，小兔子玩偶三個?；ㄆ?.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)小兔的家環(huán)境。(桌上放有紅、黃、

7、藍(lán)色的東西)活動預(yù)設(shè)：一、以參觀小兔家的嬉戲形式引入，復(fù)習(xí)對紅色、黃色、藍(lán)色的熟悉。提問：小兔的桌上有什么?是什么色彩的?二、嬉戲給小兔送花1.熟悉色彩標(biāo)記。提問：這三只小兔子都有自己喜愛的色彩，它們穿著自己喜愛的色彩的裙子，看看它們穿了什么色彩的裙子?2.嬉戲引領(lǐng)語：喜愛紅色的小兔子，要送給它什么色彩的花呢?請你把花送給它。然后再分離給喜愛黃色的小兔和喜愛藍(lán)色的小兔送花。三、嬉戲：相同色彩在一起。嬉戲規(guī)章：幼兒自由選取紅、黃、藍(lán)色彩標(biāo)記一個，老師引領(lǐng)幼兒按標(biāo)記的色彩站在一起。再交換色彩標(biāo)記，再次嬉戲。引領(lǐng)語：每個小伴侶都有一個色彩標(biāo)記，請手那相同色彩標(biāo)記的小伴侶站在一起。四、結(jié)束教學(xué)反思：本

8、次活動符合小班幼兒的年齡和認(rèn)知特點，主要利用嬉戲的形式綻開活動，活動中，我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具，極大地吸引了幼兒的注重力，增加了活動的趣味性?；顒又?，我設(shè)計了形式多樣的嬉戲貫通始終，并引領(lǐng)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來開展嬉戲活動。在囫圇活動過程中，我為幼兒提供了一個十分寬裕而愉悅的環(huán)境，讓幼兒在看看、玩玩、學(xué)學(xué)的過程中不知不覺分辨紅、黃、綠三種色彩，并舉行分類，形成了良好的師生互動、生生互動的學(xué)習(xí)氛圍。有力的激活了幼兒的學(xué)習(xí)愛好，使其充分體悟到了數(shù)學(xué)活動的歡樂。4、小班數(shù)學(xué)按物體的色彩分類教案反思活動目標(biāo)：1、學(xué)從多種色彩的物體中找出同一種色彩的物體，并舉行歸類。2、增進(jìn)幼兒比較，綜合能力

9、的進(jìn)展。3、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。4、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好?；顒宇A(yù)備：1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)春天花園的情景，花園里有紅、黃、白、三種色彩的花若干朵。2、物質(zhì)預(yù)備：花籃若干個，紅、黃、白蝴蝶頭飾各幼兒人數(shù)的三分之一，錄音機(jī)，音樂磁帶。活動過程：(一)幼兒陪同著輕柔的音樂，自由地到春天的花園里參觀。提問：花園里有幾種色彩的花?都有哪幾種色彩?(二)老師講訴故事三只蝴蝶(經(jīng)過改編)提問：1、故事里有幾只蝴蝶?她們是什么色彩的?2、她們喜愛什么色彩的花?(三)引領(lǐng)幼兒舉行按色彩分類。1、以“送花”的嬉戲，引領(lǐng)幼兒舉行色彩的分類，并請幼兒自行檢查是否送對了花

10、。(1)請幼兒給紅蝴蝶送它喜愛的花。(2)請幼兒給黃蝴蝶送它喜愛的花。(3)請幼兒給白蝴蝶送它喜愛的花。2、以“避雨”的嬉戲，引領(lǐng)幼兒舉行把色彩分類。(1)老師講解嬉戲玩法，玩法：請幼兒挑選自己喜愛的色彩的蝴蝶的頭飾，飾演蝴蝶，在花園里自由飛行戲耍。當(dāng)聽到打雷的聲音后，趕快去找和自己相同色彩的花朵避雨。當(dāng)太陽出來后，蝴蝶高興奮興地在草地上歌唱、跳舞、做嬉戲。(2)幼兒嬉戲，老師指導(dǎo)。重點指導(dǎo)幼兒是否找到對色彩。(四)幼兒在嬉戲中自然結(jié)束活動?；顒臃此迹夯顒永糜變鹤约河H手操作、嬉戲等的一系列串聯(lián)的活動，讓幼兒把握了如何按色彩分類，幾個活動的目的雖都是讓幼兒按色彩分類，但幼兒并不感到枯燥，而且參

11、加活動的樂觀性很高，將原來單一的活動變得豐盛起來，目標(biāo)完成的很好。5、幼兒園小班數(shù)學(xué)按物體的色彩分類教案反思一、活動目標(biāo)。1、學(xué)從多種色彩的物體中找出同一種色彩的物體，并舉行歸類。2、增進(jìn)幼兒比較，綜合能力的進(jìn)展。3、培養(yǎng)幼兒的觀看力、推斷力及動手操作能力。4、讓幼兒懂得容易的數(shù)學(xué)道理。二、活動預(yù)備。1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)春天花園的情景，花園里有紅、黃、白、三種色彩的花若干朵。2、物質(zhì)預(yù)備：花籃若干個，紅、黃、白蝴蝶頭飾各幼兒人數(shù)的三分之一，錄音機(jī)，音樂磁帶。一、活動過程。(一) 幼兒陪同著輕柔的音樂，自由地到春天的花園里參觀。提問：花園里有幾種色彩的花?都有哪幾種色彩?(二)老師講訴故事三只蝴蝶

12、(經(jīng)過改編)提問：1、故事里有幾只蝴蝶?她們是什么色彩的?2、她們喜愛什么色彩的花?(三)引領(lǐng)幼兒舉行按色彩分類。1、以送花的嬉戲，引領(lǐng)幼兒舉行色彩的分類，并請幼兒自行檢查是否送對了花。(1)請幼兒給紅蝴蝶送它喜愛的花。(2)請幼兒給黃蝴蝶送它喜愛的花。(3)請幼兒給白蝴蝶送它喜愛的花。2、以避雨的嬉戲，引領(lǐng)幼兒舉行把色彩分類。(1)老師講解嬉戲玩法，玩法：請幼兒挑選自己喜愛的色彩的蝴蝶的頭飾，飾演蝴蝶，在花園里自由飛行戲耍。當(dāng)聽到打雷的聲音后，趕快去找和自己相同色彩的花朵避雨。當(dāng)太陽出來后，蝴蝶高興奮興地在草地上歌唱、跳舞、做嬉戲。(2)幼兒嬉戲，老師指導(dǎo)。重點指導(dǎo)幼兒是否找到對色彩。(四)

13、幼兒在嬉戲中自然結(jié)束活動。教學(xué)反思：本次活動符合小班幼兒的年齡和認(rèn)知特點，主要利用嬉戲的形式綻開活動，活動中，我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具，極大地吸引了幼兒的注重力，增加了活動的趣味性?；顒又校以O(shè)計了形式多樣的嬉戲貫通始終，并引領(lǐng)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來開展嬉戲活動。在囫圇活動過程中，我為幼兒提供了一個十分寬裕而愉悅的環(huán)境，讓幼兒在看看、玩玩、學(xué)學(xué)的過程中不知不覺分辨紅、黃、綠三種色彩，并舉行分類，形成了良好的師生互動、生生互動的學(xué)習(xí)氛圍。有力的激活了幼兒的學(xué)習(xí)愛好，使其充分體悟到了數(shù)學(xué)活動的歡樂6、小班數(shù)學(xué)感知集合按色彩分類教案反思【教學(xué)目標(biāo)】知道將同一類物品按色彩屬性分類【教學(xué)重點】強(qiáng)

14、調(diào)按物品的色彩屬性舉行分類【教學(xué)難點】不受其它屬性(大小/外形/長短等)干擾【教具預(yù)備】DVD、魔法城堡，才智果及籃子、人物圖、音樂磁帶、海洋球、積木、塑料片等【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入回憶上節(jié)課的VCD內(nèi)容二、基礎(chǔ)認(rèn)知1、觀察動畫片(VCD)到其次關(guān)結(jié)束2、教師提問：大力士的其次關(guān)是什么?1)教師示范重復(fù)其次關(guān)內(nèi)容2)在黑板上讓小伴侶上來重做按色彩舉行分類可以重復(fù)2輪或分3組同時舉行分類競賽教師在活動過程中要注重語言強(qiáng)調(diào)色彩的特性：這是紅色的，放這個果籃里;這是黃色的，放這個果籃里;這是綠色的，放這個果籃里。三、鞏固練習(xí)指導(dǎo)小伴侶完成同步練習(xí)P17-20四、嬉戲與拓展1、海洋球回家：把小伴侶分成3

15、個組，每組N人，每組一筐紅黃藍(lán)3色混合的海洋球，舉行分類競賽。2、操作活動：提供積木/卡片/塑料片等玩具，指導(dǎo)小伴侶按色彩舉行分類操作。五、總結(jié)總結(jié)：小伴侶今日我們學(xué)會了按色彩舉行分類，闖過了大力士阿諾的其次關(guān);下一次我們就要闖大力士阿諾的第三關(guān)了，小伴侶我們下節(jié)課見?；顒臃此迹烘覒蚴呛⒆酉矏鄣幕顒?，特殊是小班的孩子比較好動，符合小班幼兒的年齡特點。因此我運用嬉戲的形式讓幼兒在愛好中、生活中以及操作體悟中獲得進(jìn)展的愿望，使得幼兒在歡樂的嬉戲氛圍中更好的理解和把握把相同色彩的不同物體放在一起的技能。在活動中有四個幼兒樂觀參加但不敢表述大膽簡述操作過程。以后會多注意培養(yǎng)幼兒的語言能力，鼓舞他們在日

16、常生活中大膽的表述自己的主意。7、小班數(shù)學(xué)活動按物體的色彩分類教案反思活動目標(biāo)：1、學(xué)從多種色彩的物體中找出同一種色彩的物體，并舉行歸類。2、增進(jìn)幼兒比較，綜合能力的進(jìn)展。3、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。4、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好?；顒宇A(yù)備：1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)春天花園的情景，花園里有紅、黃、白、三種色彩的花若干朵。2、物質(zhì)預(yù)備：花籃若干個，紅、黃、白蝴蝶頭飾各幼兒人數(shù)的三分之一，錄音機(jī)，音樂磁帶?；顒舆^程：(一) 幼兒陪同著輕柔的音樂，自由地到春天的花園里參觀。提問：花園里有幾種色彩的花?都有哪幾種色彩?(二)老師講訴故事三只蝴蝶(經(jīng)過改編)提問：1、

17、故事里有幾只蝴蝶?她們是什么色彩的?2、她們喜愛什么色彩的花?(三)引領(lǐng)幼兒舉行按色彩分類。1、以“送花”的嬉戲，引領(lǐng)幼兒舉行色彩的分類，并請幼兒自行檢查是否送對了花。(1)請幼兒給紅蝴蝶送它喜愛的花。(2)請幼兒給黃蝴蝶送它喜愛的花。(3)請幼兒給白蝴蝶送它喜愛的花。2、以“避雨”的嬉戲，引領(lǐng)幼兒舉行把色彩分類。(1)老師講解嬉戲玩法，玩法：請幼兒挑選自己喜愛的色彩的蝴蝶的頭飾，飾演蝴蝶，在花園里自由飛行戲耍。當(dāng)聽到打雷的聲音后，趕快去找和自己相同色彩的花朵避雨。當(dāng)太陽出來后，蝴蝶高興奮興地在草地上歌唱、跳舞、做嬉戲。(2)幼兒嬉戲，老師指導(dǎo)。重點指導(dǎo)幼兒是否找到對色彩。(四)幼兒在嬉戲中自

18、然結(jié)束活動?；顒臃此迹喊凑战滩脑谠O(shè)計這個活動的時候我在想色彩對于小班幼兒應(yīng)當(dāng)不簡單把握，所以我就設(shè)計了幾個環(huán)節(jié)讓幼兒利用不同的嬉戲來反復(fù)熟悉色彩，并分類。利用實際操作我發(fā)覺孩子們把握的還不錯。8、小班數(shù)學(xué)藏匿課按物體的色彩分類教案反思按物體的色彩分類(小班數(shù)學(xué)活動)一、活動目標(biāo)。1、學(xué)從多種色彩的物體中找出同一種色彩的物體，并舉行歸類。2、增進(jìn)幼兒比較，綜合能力的進(jìn)展。3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。4、利用各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的精確性、靈敏性。二、活動預(yù)備。1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)春天花園的情景，花園里有紅、黃、白、三種色彩的花若干朵。2、物質(zhì)預(yù)備：

19、花籃若干個，紅、黃、白蝴蝶頭飾各幼兒人數(shù)的三分之一，錄音機(jī)，音樂磁帶。一、活動過程。(一) 幼兒陪同著輕柔的音樂，自由地到春天的花園里參觀。提問：花園里有幾種色彩的花?都有哪幾種色彩?(二)老師講訴故事三只蝴蝶(經(jīng)過改編)提問：1、故事里有幾只蝴蝶?她們是什么色彩的?2、她們喜愛什么色彩的花?(三)引領(lǐng)幼兒舉行按色彩分類。1、以送花的嬉戲，引領(lǐng)幼兒舉行色彩的分類，并請幼兒自行檢查是否送對了花。(1)請幼兒給紅蝴蝶送它喜愛的花。(2)請幼兒給黃蝴蝶送它喜愛的花。(3)請幼兒給白蝴蝶送它喜愛的花。2、以避雨的嬉戲，引領(lǐng)幼兒舉行把色彩分類。(1)老師講解嬉戲玩法，玩法：請幼兒挑選自己喜愛的色彩的蝴蝶

20、的頭飾，飾演蝴蝶，在花園里自由飛行戲耍。當(dāng)聽到打雷的聲音后，趕快去找和自己相同色彩的花朵避雨。當(dāng)太陽出來后，蝴蝶高興奮興地在草地上歌唱、跳舞、做嬉戲。(2)幼兒嬉戲，老師指導(dǎo)。重點指導(dǎo)幼兒是否找到對色彩。(四)幼兒在嬉戲中自然結(jié)束活動。教學(xué)反思：本次活動符合小班幼兒的年齡和認(rèn)知特點，主要利用嬉戲的形式綻開活動，活動中，我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具，極大地吸引了幼兒的注重力，增加了活動的趣味性?；顒又?，我設(shè)計了形式多樣的嬉戲貫通始終，并引領(lǐng)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來開展嬉戲活動。在囫圇活動過程中，我為幼兒提供了一個十分寬裕而愉悅的環(huán)境，讓幼兒在看看、玩玩、學(xué)學(xué)的過程中不知不覺分辨紅、黃、綠三種色

21、彩，并舉行分類，形成了良好的師生互動、生生互動的學(xué)習(xí)氛圍。有力的激活了幼兒的學(xué)習(xí)愛好，使其充分體悟到了數(shù)學(xué)活動的歡樂。9、小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課按物體的色彩分類教案反思活動目標(biāo)：1、學(xué)從多種色彩的物體中找出同一種色彩的物體，并舉行歸類。2、增進(jìn)幼兒比較，綜合能力的進(jìn)展。3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。4、學(xué)習(xí)有序、認(rèn)真的觀看圖片，理解圖片，并用較清晰的語言描述圖片內(nèi)容。活動預(yù)備：1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)春天花園的情景，花園里有紅、黃、白、三種色彩的花若干朵。2、物質(zhì)預(yù)備：花籃若干個，紅、黃、白蝴蝶頭飾各幼兒人數(shù)的三分之一，錄音機(jī)，音樂磁帶。活動過程：(一) 幼兒陪同著輕柔的音樂，自由地到春

22、天的花園里參觀。提問：花園里有幾種色彩的花?都有哪幾種色彩?(二)老師講訴故事三只蝴蝶(經(jīng)過改編)提問：1、故事里有幾只蝴蝶?她們是什么色彩的?2、她們喜愛什么色彩的花?(三)引領(lǐng)幼兒舉行按色彩分類。1、以“送花”的嬉戲，引領(lǐng)幼兒舉行色彩的分類，。本.文來源：屈.老.師教案網(wǎng);并請幼兒自行檢查是否送對了花。(1)請幼兒給紅蝴蝶送它喜愛的花。(2)請幼兒給黃蝴蝶送它喜愛的花。(3)請幼兒給白蝴蝶送它喜愛的花。2、以“避雨”的嬉戲，引領(lǐng)幼兒舉行把色彩分類。(1)老師講解嬉戲玩法，玩法：請幼兒挑選自己喜愛的色彩的蝴蝶的頭飾，飾演蝴蝶，在花園里自由飛行戲耍。當(dāng)聽到打雷的聲音后，趕快去找和自己相同色彩的

23、花朵避雨。當(dāng)太陽出來后，蝴蝶高興奮興地在草地上歌唱、跳舞、做嬉戲。(2)幼兒嬉戲，老師指導(dǎo)。重點指導(dǎo)幼兒是否找到對色彩。(四)幼兒在嬉戲中自然結(jié)束活動?；顒臃此迹喊凑战滩脑谠O(shè)計這個活動的時候我在想色彩對于小班幼兒應(yīng)當(dāng)不簡單把握，所以我就設(shè)計了幾個環(huán)節(jié)讓幼兒利用不同的嬉戲來反復(fù)熟悉色彩，并分類。利用實際操作我發(fā)覺孩子們把握的還不錯。10、小班數(shù)學(xué)活動教案：按外形分類教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、能按外形給物體舉行分類。2、會用視覺、觸覺等感官感知圓形、正方形。3、樂于敘述自己的發(fā)覺給小伴侶聽。4、進(jìn)展目測力、推斷力。5、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣?；顒宇A(yù)備：1、餅干(圓形、正方

24、形的小包裝)，食品盤子一個。2、幾何圖形片若干，小盤子若干(每個盤子里有67個幾何圖形片)，碗寶寶(嘴巴分離是圓形和正方形的)若干。3、活動前組織幼兒將手洗凈?；顒舆^程：一、碗寶寶來作客，幼兒觀看碗寶寶嘴巴的外形。1、用布遮住碗寶寶，提問引起幼兒的愛好：小伴侶們猜猜看，這里面是什么有趣的東西?(幼兒自由猜)，那我們來看看到底是什么呀?哦，是兩個可愛的碗寶寶，那小伴侶看看這兩個碗寶寶有什么地方不一樣?(引領(lǐng)幼兒觀看碗寶寶，發(fā)覺碗寶寶嘴巴的外形有圓形的，還有正方形的。)二、碗寶寶吃“餅干”，按外形分圖形片。1、觀看“餅干”。老師展示圖形片：碗寶寶肚子餓了，它們想吃東西了，教師這里有許多的“餅干”，

25、看看這些“餅干”是什么外形的?(幼兒觀看、發(fā)覺“餅干”有圓形的，還有正方形的。)2、喂碗寶寶吃“餅干”。老師：現(xiàn)在我們就來喂碗寶寶吃東西吧!這個碗寶寶應(yīng)當(dāng)吃什么外形的“餅干”呢?(幼兒按照碗寶寶的嘴巴外形，喂相同外形的“餅干”。幼兒邊喂邊說：碗寶寶，給你吃“XX餅干”。3、幼兒操作：喂碗寶寶吃“餅干”。要求：按照碗寶寶的嘴巴外形，喂其吃相同外形的“餅干”。三、幼兒吃餅干。1、老師展示有小包裝餅干的盤子：請每個小伴侶拿一袋餅干，看看你拿的餅干是什么外形的?2、請幼兒說說自己的發(fā)覺：餅干有圓形的，還有正方形的。3、幼兒吃餅干。老師：吃的時候可以和旁邊的好伴侶說一句話：我吃的是XX餅干。活動反思：幼

26、兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，簡單使幼兒失去學(xué)習(xí)愛好。由于這個時期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未進(jìn)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐盛材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可挑選性、可操作性的空間。使幼兒能自立的操作材料，。并大膽的表述自己的主意。幼兒的自主性，挑選性，自立性得到了充分的體現(xiàn)。利用一系列的嬉戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。11、小班數(shù)學(xué)活動按色彩歸類教案反思活動目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)把相同色彩的不同物體放在一起。2、有參與嬉戲的愛好，情愿敘述操作過程。3、培養(yǎng)助人為樂的良好品質(zhì)。4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力?；顒宇A(yù)備：1、教具;紅色、綠色、黃色

27、卡片若干;各種色彩的水果圖片若干;紅色、黃色、綠色的籃子若干2、學(xué)具：各種實物水果?；顒舆^程：一、給卡片娃娃找家1、展示紅、綠色、黃色三種色彩的卡片，提問：這些卡片娃娃是什么色彩?2、舉起紅、綠、黃卡片，并帶領(lǐng)幼兒分離向卡片問好3、展示卡片的家，并提問：這是卡片娃娃的家，這三個家有什么不同想一想，哪個是紅卡片的家，誰情愿把卡片送回家，鼓舞幼兒邊送邊說;紅卡片娃娃我送你回紅色的家?！耙源祟愅?。二、水果娃娃按色彩分類1、展示各種水果的圖片引領(lǐng)幼兒觀看，這里有什么，它們是什么色彩，這些水果娃娃也想回家，想一想，應(yīng)當(dāng)送他們回哪個家，誰來試一試。2、老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)一步研究：紅【綠色、黃色】家里住著誰為什

28、么他們能住在一起，三、操作活動1、展示一個娃娃舉行自我介紹，我是水果店的老板，昨天我水果店的水果被老鼠弄亂了，請小伴侶幫我收拾一下。2、提出操作要求，把相同色彩的水果放進(jìn)相應(yīng)的籃子里。四、活動評價，說一說紅，綠、黃籃子里有的什么水果?；顒臃此迹烘覒蚴呛⒆酉矏鄣幕顒樱厥馐切“嗟暮⒆颖容^好動，符合小班幼兒的年齡特點。因此我運用嬉戲的形式讓幼兒在愛好中、生活中以及操作體悟中獲得進(jìn)展的愿望，使得幼兒在歡樂的嬉戲氛圍中更好的理解和把握把相同色彩的不同物體放在一起的技能。在活動中有四個幼兒樂觀參加但不敢表述大膽簡述操作過程。以后會多注意培養(yǎng)幼兒的語言能力，鼓舞他們在日常生活中大膽的表述自己的主意。12、

29、小班數(shù)學(xué)按外形分類教案反思活動目標(biāo)1.熟悉圓形、方形、三角形，知道各外形的容易特征。2.能按物體的外形分類。3.培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。4.啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。5.引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣?；顒宇A(yù)備圓形、方形、三角形的卡片各一張。 圓形、方形、三角形的玩具若干?；顒舆^程(一)熟悉圓形、方形、三角形，知道其的容易特征。1.師：小伴侶，外形王國來了幾位圖形寶寶，大家想熟悉他們嗎?(卡片：圓形、方形、三角形分離做自我介紹)(1)大家好，我是圓形，我的身體圓圓的，一個角都沒有。(2)嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個角，十分興奮能和大家做伴侶。(3)小伴侶們好，我是三角形，我

30、有三條邊和三個角，我很情愿和小伴侶們做好伴侶。2.請幼兒分離敘述這三種外形的特征。師:剛才三個外形寶寶介紹了自己，現(xiàn)在，你們熟悉它們了嗎?能說出它們是怎樣的嗎? (幼兒自由說)(二)讓幼兒在生活中找外形分離是圓形、方形、三角形的物體。小伴侶們注重看看，說說我們的老師里有哪些物體是圓形的呀? 哪些物體是方形的呀?哪些物體是三角形的呀? 師總結(jié)：教室里的皮球、呼啦圈、輪胎、鬧鐘、鈴鼓都是圓形的。電視、投影儀、窗戶都是方形的。旗子、三角形積木、三角形蛋糕都是三角形的。(三)圖形寶寶要回家啦，我們給它們送個禮物好不好?1.請配班教師發(fā)各種外形的物體。2.請幼兒分離上前送禮物。(拿到圓形寶寶的小伴侶把圓

31、形送回家，方形和三角形以此類推。)3.師請個別幼兒上前檢查送的禮物對不對?4.師總結(jié)：小伴侶今日表現(xiàn)好棒啊，不僅熟悉了圓形寶寶、方形寶寶、三角形寶寶，還給圖形寶寶它們送上了正確的禮物，我們一起來表揚一下自己喔。(四)活動結(jié)束小伴侶們和客人教師說：再見?；顒臃此及凑战滩脑谠O(shè)計這個活動的時候我在想外形對于小班幼兒應(yīng)當(dāng)不簡單把握，所以我就設(shè)計了幾個環(huán)節(jié)讓幼兒利用不同的嬉戲來反復(fù)熟悉外形，并分類。利用實際操作我發(fā)覺孩子們把握的還不錯。13、小班數(shù)學(xué)按大小分類教案反思教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固、加深對大、小標(biāo)記的熟悉。2、復(fù)習(xí)根據(jù)圖形匹配標(biāo)記。3、繼續(xù)學(xué)習(xí)根據(jù)大、小標(biāo)記將不同種類的物品舉行分類，同時，把同種的物

32、品對應(yīng)羅列。4、訓(xùn)練幼兒在學(xué)習(xí)完畢能按要求收拾好操作材料。5、進(jìn)展目測力、推斷力。不受物體的外形、色彩、種類影響，按大小標(biāo)記舉行分類。不受物體的外形、色彩、種類影響，按大小標(biāo)記舉行分類并對應(yīng)羅列;邊操作邊敘述操作過程。教學(xué)預(yù)備：教具：黑板一塊;大小標(biāo)記各若干;磁性圖片若干(大小皮球、紐扣、蘿卜等)。學(xué)具：第一組，人手一套插有大小標(biāo)記的分類卡，塑料珠、紐扣、圖形片、花片(大、小各一個)。其次組-人手一套插有大、小標(biāo)記的分類盒，每人一盤大、小卡片各46個(外形、色彩不同)。第三組-人手一盤裝有不同色彩，相同外形的圖片，一人一個分類盒，外形標(biāo)記、大小標(biāo)記各若干個。教學(xué)過程：一、集體活動1、復(fù)習(xí)根據(jù)圖

33、形匹配標(biāo)記：提問：復(fù)習(xí)大小標(biāo)記(這是什么標(biāo)記?那是什么標(biāo)記?)教師今日帶來的皮球有什么不同?(有大皮球、小皮球)讓我們一起把標(biāo)記送給皮球。(幼兒講，教師操作棗大標(biāo)記送給大 皮 球;小標(biāo)記送給小皮球。)2、按標(biāo)記將不同外形、相同色彩的圖形片分類：(展示這些圖形片)教師先示范：這是什么片片?該回哪個家?(幼兒講，教師操作棗大片片 我 送你到大標(biāo)記的家;小片片我送你到小標(biāo)記的家。)請幼兒把余下的片片送回家。(要求幼兒邊操作邊敘述操作過程)3、按標(biāo)記將不同種類的物品舉行分類：展示分類材料，(大小紐扣、大小蘿卜、大小皮球)展示分類卡，請小伴侶到前面來取出兩個物品比較，然后分離放在大、小 標(biāo)登記。(教師加

34、以絕對或協(xié)助。)二、嬉戲活動：豐收時節(jié)教師帶大家到農(nóng)場去收水果和蔬菜，然后把它們送回家。(要求幼兒一邊送一邊講。)例：大蘿卜我送你到大標(biāo)記的家。三、小組活動第一組，按標(biāo)記將不同種的物體舉行分類，并對應(yīng)羅列。(把小籃里不同品種的物品按標(biāo)記送它們回家，然后把同種類的物品對應(yīng)羅列)(邊送邊說)其次組，按標(biāo)記將色彩、外形不同的物品分類。第三組，按標(biāo)記將不同色彩，相同外形的物品分類。四、活動評價 教師小結(jié)活動狀況。教學(xué)反思：按照教材在設(shè)計這個活動的時候我在想大小對于小班幼兒應(yīng)當(dāng)不簡單把握，所以我就設(shè)計了幾個環(huán)節(jié)讓幼兒利用不同的嬉戲來反復(fù)熟悉大小，并分類。利用實際操作我發(fā)覺孩子們把握的還不錯。14、小班數(shù)

35、學(xué)按特征分類教案反思設(shè)計理念：如何讓枯燥抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問變得生動形象，是我們數(shù)學(xué)教師向來思量的問題。按特征分類這一學(xué)問點是小班年齡段學(xué)習(xí)的一個重要內(nèi)容,針對孩子們喜好嬉戲的特點，我設(shè)計了本次活動。活動中，我和孩子們置身在分糖果-選標(biāo)記-品糖果的情境探究中，利用多次觀看，引領(lǐng)動手參加，調(diào)動著孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂觀性。從而來提升幼兒的觀看能力、動手能力和語言表述能力，讓孩子們玩中學(xué)、學(xué)中樂?；顒幽繕?biāo)：1.學(xué)習(xí)按物體的某一特征舉行分類。2.能按照物體的特征挑選相應(yīng)標(biāo)記，并大膽敘述操作過程。3.樂觀參加數(shù)學(xué)活動，體悟活動的樂趣。4.知道按事物不同的特征舉行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。5.了解

36、數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。活動預(yù)備：學(xué)問閱歷預(yù)備：幼兒對色彩、大小有一定的熟悉。物質(zhì)材料預(yù)備：PPT;大小不同的紅、綠糖果卡片;小貨架人手一個;標(biāo)記圖若干?；顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激活愛好1.東東的新店開張了，我們一起進(jìn)去看一看吧!2.哇，店里有什么?它們有什么不同?3.小結(jié)：店里的糖果可真多呀，它們不僅色彩不同，大小也不同。二、糖果分類，挑選標(biāo)記1.初步探究，糖果分類貨架上的糖果看上去有的凌亂，怎樣排放會整齊些呢?請你用自己喜愛的辦法，將一樣的糖果放在一起吧!2.溝通敘述，分類辦法誰來介紹一下，你的糖果是怎么放的?小結(jié)：你們可真能干，本來我們可以用兩種辦法來放糖果

37、?？梢园焉室粯拥奶枪旁谝黄?，或者把大小一樣的糖果放在一起。3.探究試試，挑選標(biāo)記為了讓顧客選擇時看得更清晰，我們還可以為糖果送上標(biāo)記。請你看看你的糖果是怎么放的，然后挑選合適的標(biāo)記。4.幼兒操作，老師指導(dǎo)5.集體溝通，總結(jié)評價三、糖果品味，體悟樂趣今日小伴侶們協(xié)助東東將一樣的糖果放在了一起，為了謝謝你們東東拿來一些糖果和大家一起共享，快去品味一下吧?；顒臃此迹喊凑战滩脑谠O(shè)計這個活動的時候我在想外形對于小班幼兒應(yīng)當(dāng)不簡單把握，所以我就設(shè)計了幾個環(huán)節(jié)讓幼兒利用不同的嬉戲來反復(fù)熟悉外形，并分類。利用實際操作我發(fā)覺孩子們把握的還不錯。15、小班數(shù)學(xué)按量分類教案反思【活動目標(biāo)】1、精確感知5以內(nèi)的數(shù)

38、量，學(xué)習(xí)不受物體種類的干擾，把相同數(shù)量的實物卡歸放在一起。(重難點)2、引領(lǐng)幼兒練習(xí)按邏輯給實物卡片排序，引領(lǐng)幼兒描述操作結(jié)果。3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，體悟數(shù)學(xué)操作的好玩。4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。5、培養(yǎng)幼兒互相合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。【活動預(yù)備】教具：磁性動物10種(數(shù)量分離為1-5，其中每種數(shù)各2)、背景圖，圓點盒子房，排隊標(biāo)記若干學(xué)具：數(shù)量分離為1-5的圖片若干。【活動過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)歸類，精確感知5以內(nèi)的數(shù)量。(展示背景圖)今日天氣真好。小動物都出來玩了，我們看看，有哪些動物來了，都來了多少呢?引領(lǐng)幼兒分類后點數(shù)，并說出總數(shù)。二、

39、引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)按量歸類。這些小動物想兩兩手拉手出去游玩，該讓誰和誰交伴侶呢?你發(fā)覺了這些小動物有什么相同的地方嗎?引領(lǐng)幼兒發(fā)覺這些動物中都有相同數(shù)量的。誰來試一試，請個別小伴侶上來演示。集體檢查是否配對，并說明理由。三、小動物排隊回家，引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)按邏輯排序。小動物要回家了，它們會排著怎樣的隊伍回家呢?先請個別幼兒操作，然后集體悟證，最后引領(lǐng)孩子描述操作結(jié)果。四、幼兒操作，鞏固按量歸類。1、看教師的點卡，舉出相應(yīng)數(shù)量的數(shù)群卡片。2、孩子合作歸類。(1)把相同數(shù)量的卡片放在一起。(2)出示部分孩子合作的成績，并讓它們說說歸類的理由。五、老師小結(jié)操作狀況，結(jié)束本次活動。教學(xué)反思：數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在

40、于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)當(dāng)是協(xié)助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)知識題的過程。教導(dǎo)活動的內(nèi)容挑選應(yīng)既貼近幼兒的生活來挑選幼兒感愛好的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。16、小班數(shù)學(xué)活動按外形分類教案反思活動目標(biāo)：1、能按外形給物體舉行分類。2、會用視覺、觸覺等感官感知圓形、正方形。3、樂于敘述自己的發(fā)覺給小伴侶聽。4、初步培養(yǎng)觀看、比較和反應(yīng)能力。5、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣?；顒宇A(yù)備：1、餅干(圓形、正方形的小包裝)，食品盤子一個。2、幾何圖形片若干，小盤子若干(每個盤子里有67個幾何圖形片)，碗寶寶(嘴巴分離是圓形和正方形的)若干。3、活動前組織幼兒將手洗凈?；顒舆^

41、程：一、碗寶寶來作客，幼兒觀看碗寶寶嘴巴的外形。1、用布遮住碗寶寶，提問引起幼兒的愛好：小伴侶們猜猜看，這里面是什么有趣的東西?(幼兒自由猜)，那我們來看看到底是什么呀?哦，是兩個可愛的碗寶寶，那小伴侶看看這兩個碗寶寶有什么地方不一樣?(引領(lǐng)幼兒觀看碗寶寶，發(fā)覺碗寶寶嘴巴的外形有圓形的，還有正方形的。)二、碗寶寶吃“餅干”，按外形分圖形片。1、觀看“餅干”。老師展示圖形片：碗寶寶肚子餓了，它們想吃東西了，教師這里有許多的“餅干”，看看這些“餅干”是什么外形的?(幼兒觀看、發(fā)覺“餅干”有圓形的，還有正方形的。)2、喂碗寶寶吃“餅干”。老師：現(xiàn)在我們就來喂碗寶寶吃東西吧!這個碗寶寶應(yīng)當(dāng)吃什么外形的

42、“餅干”呢?(幼兒按照碗寶寶的嘴巴外形，喂相同外形的“餅干”。幼兒邊喂邊說：碗寶寶，給你吃“XX餅干”。3、幼兒操作：喂碗寶寶吃“餅干”。要求：按照碗寶寶的嘴巴外形，喂其吃相同外形的“餅干”。三、幼兒吃餅干。1、老師展示有小包裝餅干的盤子：請每個小伴侶拿一袋餅干，看看你拿的餅干是什么外形的?2、請幼兒說說自己的發(fā)覺：餅干有圓形的，還有正方形的。3、幼兒吃餅干。老師：吃的時候可以和旁邊的好伴侶說一句話：我吃的是XX餅干。活動反思：按照教材在設(shè)計這個活動的時候我在想外形對于小班幼兒應(yīng)當(dāng)不簡單把握，所以我就設(shè)計了幾個環(huán)節(jié)讓幼兒利用不同的嬉戲來反復(fù)熟悉外形，并分類。利用實際操作我發(fā)覺孩子們把握的還不錯

43、。17、小班數(shù)學(xué)按物體特征分類教案反思教學(xué)目標(biāo)：1.樂與參與數(shù)學(xué)活動2.能發(fā)覺物體的特征并舉行分類排序3.學(xué)會按照物體特征做標(biāo)記4.利用各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的精確性、靈敏性。5.樂觀參加數(shù)學(xué)活動，體悟數(shù)學(xué)活動中的樂趣。教學(xué)預(yù)備：1.教具：彩色魚9條(由3種色彩組成，大中小各3條)魚缸圖片3張，紅、黃、藍(lán)三色標(biāo)簽各一份2.學(xué)具：幼兒用彩色魚，人手9條，外形色彩同教具相同教學(xué)過程：一、念兒歌進(jìn)教室邊念兒歌(附后)邊做動作進(jìn)教室，為下面的活動做鋪墊。二、展示教具(集體活動)1. 展示彩色魚，無邏輯排放師“今日教師帶來了幾位小客人來到我們苗9班，小伴侶們想知道是誰嗎?”2.引領(lǐng)幼兒發(fā)

44、覺彩色魚的特點“我們來看看這些小魚好看嗎?它們都有的什么色彩?它們的色彩都是一樣的嗎?我們來看看它們還有什么不同啊?”三、 展示學(xué)具(個別活動)“小魚們今日碰到一個難題，想請我們聰慧的小伴侶幫幫它們，好嗎?剛剛小魚們看到我們小伴侶進(jìn)教室的時候排隊排的很整齊，它們也想排個隊，請小伴侶們幫它們也排個隊好嗎?”幼兒根據(jù)自己的主意為彩色魚羅列，老師巡回指導(dǎo)?；顒咏Y(jié)束后收學(xué)具，放回學(xué)具袋并且放回椅子下面。四、溝通小結(jié)師“剛剛我發(fā)覺有無數(shù)的小伴侶都用了無數(shù)的辦法來為我們的小魚排隊，那我想請幾位小伴侶上來將你的辦法排給其他小伴侶看看”請23位幼兒示范。小結(jié)：彩色魚的羅列可以是根據(jù)從大到小，從小到大，相同色彩

45、放一排，花紋相同的放一排等辦法舉行不同的序列。五、學(xué)習(xí)制作標(biāo)記活動反思：在此基礎(chǔ)上，我打算了讓家長協(xié)助孩子在生活中尋覓小嬉戲，讓孩子們從生活中漸漸的去理解。我也設(shè)置了一些小嬉戲，比如說用積木、珠子等幼兒園常見的玩具來讓幼兒分。就這樣，孩子們漸漸地學(xué)會了如何來按特征來分類了。18、小班數(shù)學(xué)活動按特征分類教案反思活動目標(biāo)：1、試試按圖形的某一特征把圖形分成兩類，并制作特征標(biāo)記。2、印制比5少點卡，知道比5少的點數(shù)有1、2、3、4。3、有情愿評價伙伴的操作活動的愿望。4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。活動預(yù)備：1、教具：磁性紅、綠色大圖片(圓形、三角形、正

46、方形)7個。2、學(xué)具：第一、二、三組，剪下幼兒用書第36、37頁上的幾何圖形。第四、五、六組，幼兒用書第35頁，忍受一支筆?；顒舆^程：1、集體活動。按特征分類。展示磁性黑板幾何圖形圖片，引領(lǐng)幼兒觀看圖形，說說：這是什么圖形?是什么樣子的?老師在磁性黑板上畫兩個方格，引發(fā)幼兒將相同特征的圖形放進(jìn)同一個格子里。告知幼兒：這是圖片的家，這兒有幾個家?引發(fā)幼兒送圖片回家，鼓舞幼兒邊說邊送說：什么圖片我送你回家.請個別幼兒上來操作，并要告知大家：這里都是什么外形的圖片。制作特征標(biāo)記指導(dǎo)幼兒按照格子里的圖片制作標(biāo)記。老師指著一個格子，提問：這里住的是什么圖片?你會給圖片的家做一個標(biāo)記嗎?引發(fā)幼兒邊制作邊說

47、：什么圖片，我做個什么標(biāo)記送給你最后，檢查幼兒的操作結(jié)果：紅片片紅標(biāo)記，綠片片綠標(biāo)記。2、操作活動。第一、二、三組：給圖片找家。剪下第36、37頁上的幾何圖形，說說：它們是什么外形、什么色彩的?引領(lǐng)幼兒按圖形的某一特征(色彩或外形)給圖片找家，并在方框中制作標(biāo)記。第四、五、六組。(1) 觀看圖形和兩邊的標(biāo)記，請你劃線給圖形分類。(2) 看圖數(shù)一數(shù)實物的數(shù)量，請你圈出數(shù)量是5的實物。3、活動評價。出示部分幼兒的記錄單，共同分析他們是如何完成操作活動的，對正確完成操作活動的幼兒賦予表揚和絕對?；顒臃此迹喊凑战滩脑谠O(shè)計這個活動的時候我在想外形對于小班幼兒應(yīng)當(dāng)不簡單把握，所以我就設(shè)計了幾個環(huán)節(jié)讓幼兒利

48、用不同的嬉戲來反復(fù)熟悉外形，并分類。利用實際操作我發(fā)覺孩子們把握的還不錯。19、小班數(shù)學(xué)活動按大小分類教案反思活動目標(biāo)1、鞏固、加深對大、小標(biāo)記的熟悉。2、復(fù)習(xí)根據(jù)圖形匹配標(biāo)記。3、繼續(xù)學(xué)習(xí)根據(jù)大、小標(biāo)記將不同種類的物品舉行分類，同時，把同種的物品對應(yīng)羅列。4、訓(xùn)練幼兒在學(xué)習(xí)完畢能按要求收拾好操作材料?；顒又攸c不受物體的外形、色彩、種類影響，按大小標(biāo)記舉行分類?；顒与y點不受物體的外形、色彩、種類影響，按大小標(biāo)記舉行分類并對應(yīng)羅列;邊操作邊敘述操作過程?；顒宇A(yù)備教具：黑板一塊;大小標(biāo)記各若干;磁性圖片若干(大小皮球、紐扣、蘿卜等)。學(xué)具：第一組，人手一套插有大小標(biāo)記的分類卡，塑料珠、紐扣、圖形片、花片(大、小各一個)。其次組，人手一套插有大、小標(biāo)記的分類盒，每人一盤大、小卡片各46個(外形、色彩不同)。第三組，人手一盤裝有不同色彩，相同外形的圖片，一人一個分類盒，外形標(biāo)記、大小標(biāo)記各若干個?；顒舆^程一、集體活動1、復(fù)習(xí)根據(jù)圖形匹配標(biāo)記：提問：復(fù)習(xí)大小標(biāo)記(這是什么標(biāo)記?那是什么標(biāo)記?)教師今日帶來的皮球有什么不同?(有大皮球、小皮球)讓我們一起把標(biāo)記送給皮球。(幼兒講，