1、環(huán)境作文之有環(huán)境描寫的寫事 作文有環(huán)境描寫的寫事作文【篇一：作文中環(huán)境描寫的應(yīng)用】一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)一一學(xué)會(huì)在記敘文中穿插自然環(huán)境描寫材料一：去年暑假，我又去了姥姥家，正趕上鄰村晚上有電影。那天晚上，我趁著姥姥他們和街坊閑聊，對(duì)我放松警惕的時(shí)候，偷偷地與幾個(gè)小孩兒去看電影了。電影散場(chǎng)時(shí)，夜已經(jīng)很深了，我愉快地往回走。材料二：去年暑假，我又去了姥姥家，正趕上鄰村晚上有電影。那天晚上，我趁著姥姥他們和街坊閑聊，對(duì)我放松警惕的時(shí)候，偷 偷 地與幾個(gè)小孩兒去看電影了。電影散場(chǎng)時(shí)，夜已經(jīng)很深了，滿天的繁星就像集鎮(zhèn)小攤上賣的發(fā)光的銀紐扣，一閃一閃，好看極 了！柔 柔的月光灑滿了小路，一陣陣略帶涼意的風(fēng)，吹過(guò)樹(shù)

2、林 沙 沙”地響， 吹在臉上就像姥姥講的故事中的仙女在用手撫摸我的臉蛋一樣。以優(yōu)美的環(huán)境描寫形象地傳達(dá)出了我的愉快心情）（以優(yōu)美的環(huán)境描寫形象地傳達(dá)出了我的愉快心情）在寫人、記事的記敘文中穿插自然環(huán)境描寫，是一種寫作的技法。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)能夠恰 當(dāng)?shù)剡M(jìn)行自然環(huán)境描寫，好的自然環(huán)境描寫能 為我們的文章 錦上添花自然環(huán)境描寫，又稱景物描寫， 自然環(huán)境描寫，又稱景物描寫，是 對(duì)人物活動(dòng)的自然景物進(jìn)行的描寫。 對(duì)人物活動(dòng)的自然景物進(jìn)行的 描寫。自然環(huán)境描寫的分類：1、風(fēng)景畫、風(fēng)俗畫、風(fēng)物畫。對(duì)山川平原、草木鳥獸、日月星辰、風(fēng)花雪月等對(duì)山川平原、草木鳥獸、日月星辰、狹義自然景物的描寫，便是一幅幅風(fēng)景畫。狹

3、義自然景物的描寫，便是一幅幅風(fēng)景畫。對(duì)特定時(shí)代、特定地域的風(fēng)土人情、生活習(xí)俗的 描寫，便是一幅 幅反映民族、地域風(fēng)貌的風(fēng)俗畫。描寫，便是一幅幅反映民族、地域風(fēng)貌的風(fēng)俗畫。 對(duì)人工建制的景物和器物，大至園林建筑、城 鎮(zhèn) 村落，小如器具物件、金石畫幅等的描寫， 村落，小如器具物件、 金石畫幅等的描寫，則是一 幅幅風(fēng)物畫。 幅幅風(fēng)物畫。這些畫面既 可以成為人物活動(dòng)的背景 環(huán)境，還可以成為人物生活中的重要細(xì)節(jié)。 環(huán)境，還可以成為人物生活中的重要細(xì)節(jié)。2、宏觀景物與微觀景物（從景物描寫的范圍分類）宏觀景物給人以宏大、遼闊、幽深、雄偉、宏觀景物給人以宏大、遼闊、幽深、雄偉、 繁多感覺(jué)，如日月星辰、山岳險(xiǎn)峰

4、、 繁多感覺(jué)， 如日月星辰、山岳險(xiǎn)峰、江河湖 城堡宮闕等；寫宏觀景物， 海、城 堡宮闕等；寫宏觀景物，可以表現(xiàn)出充沛的感情和恣肆的氣勢(shì)。充沛的感情和恣肆的氣勢(shì)。微觀景物給人以小巧玲瓏、輕微淡簡(jiǎn)之感，如花草樹(shù)木、鳥獸蟲魚、文房四寶、 如花草樹(shù)木、鳥獸蟲魚、文房四寶、玩具器 用等， 寫微觀景物，便于流瀉細(xì)膩、用等，寫微觀景物，便于流瀉細(xì)膩、淡雅的情致和神韻。3、動(dòng)態(tài)景物和靜態(tài)景物動(dòng)態(tài)景物描寫要突出變化過(guò)程和過(guò)程中的情狀，動(dòng)態(tài)景物描寫要突出變化過(guò)程和過(guò)程中的情狀，即注意 時(shí)間的因素靜態(tài)景物描寫要突出空間方位， 即注意 空間的 靜態(tài)景物描寫要突 出空間方位，即注意“因素”。為什么要運(yùn)用自然環(huán)境描寫？為

5、什么要運(yùn)用自然環(huán)境描寫？自然環(huán)境描寫的作用：材料三：凄風(fēng)。苦雨。天昏。地暗。 老年、青年、孩子們，一群群 涌向那青青山坡 那 兒就是1941年10月21日300個(gè)孩子被納 粹集體殘殺的地方。 不僅寫天氣，而且極力渲染無(wú)限悲哀的氣氛。渲染氣氛渲染氣氛材料四：我冒了嚴(yán)寒，回到相隔二千余里，別了二十余年 的故鄉(xiāng)去。 時(shí)候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有一些 活氣。我的心禁不住悲涼起來(lái)了。一一魯迅故鄉(xiāng)深冬季節(jié)、陰晦的天氣、沉寂、荒涼的故鄉(xiāng)景象更襯托出了我悲涼的心情。烘托人物心情材料五：夏天的一個(gè)夜晚，天氣陰沉沉的

6、，沒(méi)有月光。夏天的一個(gè)夜晚，天氣陰沉沉的，沒(méi)有月光。？耳邊的風(fēng)越來(lái)越大了 ？一聲霹靂炸響，風(fēng)夾著雨，雨帶著風(fēng)來(lái)了。 ？ 一聲霹靂炸響 耳邊的風(fēng)越來(lái)越大了 ？? 一聲霹靂炸響，風(fēng)夾著雨，雨帶著風(fēng)來(lái)了。？過(guò)了很久很久，他感覺(jué)風(fēng)小了，雨也小了。過(guò)了很久很久，他感覺(jué)風(fēng)小了，雨也小了。 ？? 風(fēng)停了，雨停了，天晴了。月亮出來(lái)了。今天的月亮特別亮。風(fēng)停了，雨停了，天晴了。月亮出來(lái)了。今天的月亮特別亮。一一金波盲孩子和他的影子盲孩子的故事隨著天氣的變化而在逐步發(fā)展。推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展 推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。 推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā) 展自然環(huán)境描寫的作用主要有：1、渲染故事氣氛；2、烘托人物心情3、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；4、

7、襯托人物形象； 襯托人物形象；5、深化作品主題。深化作品主題。自然環(huán)境描寫有什么要注意的地方?材料六：早晨起來(lái)，我推開(kāi)窗，只見(jiàn)漫天的雪花翩然起舞。一股寒 氣 撲面而來(lái)，我不禁打了一個(gè)寒戰(zhàn)。頑皮的小雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下來(lái)，就像跳舞一樣。雪花各式各樣：有的像銀針，有的像落葉，還有的像碎紙片？煞是好看。落在地上，仿佛給大地鋪上了厚厚的毛毯；落在樹(shù)上，像穿上了銀裝；落在汽車上，就像剛剛出爐的新鮮奶油蛋糕。媽媽說(shuō)，今天送煤師傅答應(yīng)送煤來(lái)的?？墒牵?這么大的 這天，這么冷的天氣，這么難行的路面，誰(shuí)肯走那么遠(yuǎn)的路來(lái)送煤呢？一一為了寫景而寫景，脫離了文章的中心。注意要點(diǎn)：一定要為文章中心服務(wù)。材料七：來(lái)到公園的

8、假山上，我依然很郁悶，弁覺(jué)得有點(diǎn)累，便坐在一塊石 頭上休息。舉目四望，便坐在一塊石頭上休息。舉目四望，天上漂浮幾朵悠悠的 白云，陽(yáng)光雖不太熱情，卻也因此更明媚。一陣風(fēng)吹 來(lái)，白云，陽(yáng)光雖不太熱情，卻也因此更明媚。一陣風(fēng)吹來(lái)，竹葉輕吟，楊葉歡唱。 我苦惱極了，于是閉上了雙眼。竹葉輕吟，楊葉歡唱。我苦惱極了，于是閉上了雙眼。這時(shí)媽媽的叮囑聲在耳邊回響起來(lái)：競(jìng)爭(zhēng)的年代， 時(shí)媽媽的叮囑聲在耳邊回響起來(lái)：競(jìng)爭(zhēng)的年代，英語(yǔ)至 關(guān)重要，決定著你的前途和命運(yùn)，你一定要 ”關(guān)重要，決定著你的前途和命運(yùn)，你一定要 可現(xiàn)我這66分的成績(jī)?cè)趺从心樢?jiàn)父母呢？環(huán)境描寫與人物心情不相符合。注意要點(diǎn)：情與景要和諧統(tǒng)一。材料八

9、：那天，爸爸帶我去野外踏青。車開(kāi)得很快，但我卻覺(jué)得很慢，我恨不得一下子就飛到那里。我卻覺(jué)得很慢，我恨不得一下子就飛到那里。一 到那里，我就掙脫爸爸拉著我的手，到那里，我就掙脫爸爸拉著我的手，興奮的沖進(jìn)四野。春天的田野很迷人。 樹(shù)綠了，花開(kāi)了， 四野。春天的田野很迷人。 樹(shù)綠了，花開(kāi)了， 我被陶醉了。我被陶醉了。 蝴蝶飛來(lái)飛去，小鳥不停的叫著。蝴蝶飛來(lái)飛去，小鳥不停的叫著。語(yǔ)言過(guò)于平實(shí)，不夠生動(dòng)注意要點(diǎn)：描寫要抓住特征，具體生動(dòng)，給人身臨其境之感。怎樣使自然環(huán)境描寫生動(dòng)？怎樣使自然環(huán)境描寫生動(dòng)？滿天的繁星就像集鎮(zhèn)小攤上賣的發(fā)光的銀紐扣，一閃一閃，好看極 了！柔柔的月光灑滿了小路， 一陣陣略帶涼意

10、的風(fēng)，吹過(guò)樹(shù)林“小路, 一陣陣略帶涼意的風(fēng)，吹過(guò)樹(shù)林沙沙 地響，吹在臉上就像姥姥講的故事中的仙女在用手撫摸我的臉蛋一樣。方法有：1、運(yùn)用修辭2、動(dòng)用各種感官 3、展開(kāi)聯(lián)想和想象等怎樣使自然環(huán)境描寫生動(dòng)一、運(yùn)用修辭這一天的夜，連一絲云彩都沒(méi)有，天空藍(lán) 的透明透亮。月亮像一個(gè) 新娶來(lái)的媳婦，剛 剛從東天邊升上來(lái)，就又羞答答地鉆進(jìn)樹(shù)葉 子里 藏起來(lái)。那些稠密的白楊樹(shù)葉子，像是一條流水，日日夜夜沙沙沙，沙沙沙，在人們看不見(jiàn)的地方，平靜又響亮的流著。二、動(dòng)用各種感官不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑根； 也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng) 吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天 子（云雀）忽然從草

11、間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里 低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。一一 魯迅從百草園到三味書屋三、展開(kāi)聯(lián)想和想象一場(chǎng)雨之后那一遍茵草地更綠了，那一株株的綠草一下子似乎長(zhǎng)子 一大截，讓這片小小的草地變成了一張厚厚的絨毯，我感到，那正在 滋生的不是小草，而是自己無(wú)法阻止的思念。當(dāng)我抬起頭來(lái)的時(shí)候，萬(wàn)芳已經(jīng)不見(jiàn)了，當(dāng)我抬起頭來(lái)的時(shí)候，萬(wàn)芳已經(jīng)不見(jiàn)了， 她不會(huì)再跟我好了 ？我一個(gè)人慢慢地走在路 她不會(huì) 再跟我好了 我一個(gè)人慢慢地走在路 忽然，我聽(tīng)見(jiàn)有人在喊我的名字， 上。忽然，我聽(tīng)見(jiàn)有人在喊我的名字，我回過(guò)頭，只見(jiàn)萬(wàn)芳跑了過(guò)來(lái)。過(guò)頭，只見(jiàn)萬(wàn)芳跑了過(guò)來(lái)。她把小刀塞在我 的

12、手里說(shuō)：你拿著, 咱倆還是好朋友？的手里說(shuō)： 你拿著，咱倆還是好朋友這是羚羊木雕中的一個(gè)語(yǔ)段，在語(yǔ)段中，我 們能體會(huì)到這時(shí)的 我“ 的心情是很傷心難過(guò)的，試著插入幾句環(huán)境描寫的句子，以強(qiáng)化表達(dá) 效果。樹(shù)綠了，花開(kāi)了，蝴蝶飛來(lái)飛去，樹(shù)綠了，花開(kāi)了，蝴蝶飛來(lái)飛去，小鳥不停的叫著。不停的叫著。春天的田野很迷人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀望，樹(shù)兒吐出了嫩芬，穿上了綠色的新衣；花兒綻放了笑容，抬頭仰望著蔚藍(lán)的天空，隨風(fēng)而舞，向天地展示著自己的美態(tài)。蝴蝶們也翩然而 至，在花叢中盡情舞蹈，小鳥在樹(shù)梢歌唱，為蝴蝶伴奏。小結(jié)歸納一個(gè)原則：環(huán)境描寫為中心服務(wù)。兩個(gè)要點(diǎn)：情與景要和諧統(tǒng)一 抓住特征，抓住特征，描寫生動(dòng) 具體三個(gè)方法：運(yùn)

13、用修辭動(dòng)用各種感官展開(kāi)聯(lián)想和想象在記敘文中寫景次數(shù)不宜過(guò)多，在記敘文中寫景次數(shù)不宜過(guò)多，篇 幅不宜過(guò)長(zhǎng)。a.今天英語(yǔ)測(cè)驗(yàn)，我經(jīng)過(guò)認(rèn)真復(fù)習(xí)，上學(xué)的時(shí)候信心滿懷。b.由于昨天看球賽，我沒(méi)有復(fù)習(xí)英語(yǔ)，上學(xué)路上滿心懊悔根據(jù)以上提示，寫一片段，要求有自然環(huán)境的描寫，借所寫環(huán)境來(lái) 表達(dá)出文中的 我”的特定心情。150字左右。語(yǔ)段欣賞學(xué)生這樣煩我，我不討厭，也不生氣，因?yàn)閻?ài)學(xué)生是教師的天職。于是就腋下夾著兩本書，和同學(xué)生們一起踏著月色去學(xué)校。 深秋之時(shí), 夜涼如水，真有點(diǎn)兒涼露霏霏沾衣的感覺(jué)。長(zhǎng)空里，纖塵不染。圓圓 的月亮很潔凈，掛在樹(shù)梢上，看上去 濕漉漉的，仿佛清水剛剛洗過(guò) 一樣。香盤河波光粼粼，如涌動(dòng)著

14、一河月亮。我們沿著長(zhǎng)滿楊柳的河堤走著，時(shí)而走在樹(shù)影里，時(shí)而走在月光下，這恰似走在晚涼天凈月華開(kāi)的意境之中。學(xué)生們簇?fù)碇遥谋奶?，書包里的鐵皮文具盒丁當(dāng)作響。他們大聲嚷，高聲笑，全然沒(méi)有了平時(shí)課堂上的拘 謹(jǐn)。偶爾誰(shuí) 還啊-嘀-地喊一嗓子，肆意揮灑著心中的快樂(lè)。在這樣 的氛 圍里，學(xué)生們最能敞開(kāi)心扉，一下子縮短了師生之間的距離。他們肯把埋在心底里的話講給我聽(tīng)，肯把不宜外傳的家事告訴我。師 生間的關(guān)系，這樣和諧，也如月光似的柔和了。？為了讓記敘文中的環(huán)境描寫更準(zhǔn)確恰當(dāng)，兩點(diǎn)： 環(huán)境描寫一定要為文章主題服務(wù)，不能純粹為了寫景而寫景。 情與景要和諧統(tǒng)一。弁且描寫要抓住特征具體生動(dòng)，給人身臨其 境之感

15、。僅僅 記敘”，結(jié)果猶如畫一張路程圖；如果能把印象寫出，卻同畫 一幅風(fēng)景畫一樣？人家能把印象寫出，卻同畫一幅風(fēng)景畫一樣人家看 了你的風(fēng)景畫，就會(huì)感到你所感到的，看了你的風(fēng)景畫，就會(huì)感到你所感到的，不勞你 解釋，【篇二：作文中的環(huán)境描寫】作文中的環(huán)境描寫環(huán)境描寫，不僅能使故事更加生動(dòng)，人物更加鮮明，氣氛更加逼真, 而且能使人感到耳目一新，增強(qiáng)吸引力和藝術(shù)感染力。就文學(xué)作品來(lái) 說(shuō)，一定要真實(shí)地再現(xiàn)典型環(huán)境中的典型人物。學(xué)生寫記人記事的作 文要適當(dāng)注意環(huán)境描寫。 在敘事文章里的景物描寫。在敘事的文章中，有時(shí)插人幾筆生動(dòng)的景色描寫，既增強(qiáng)了人物形 象性，又增強(qiáng)了感染力。寫景的作用有以下幾點(diǎn) ：一、烘托

16、人物。人物和景物本來(lái)就是密切相關(guān)的。每個(gè)人都生活在 一定的環(huán)境當(dāng)中，人物思想、性格的形成，和周圍環(huán)境有很大關(guān)系, 因此寫景對(duì)于表現(xiàn)人物是至關(guān)重要的。二、渲染氣氛。通過(guò)對(duì)周圍環(huán)境的描寫來(lái)創(chuàng)造一種氣氛，是寫景的 表現(xiàn)手法的作用之一。這氣氛有可能是熱烈、歡快的，可能是安寧、 靜謐的，也可能是悲壯、凄涼的等等。至于創(chuàng)造一種什么樣的氣氛, 要看文章的需要，因?yàn)槊科恼露加兴闹黝}和基調(diào)。三、傳達(dá)感情。寫景常常是為了抒發(fā)作者的感情。情與景二者之間 息息相關(guān)、密不可分。通?？梢越杈笆闱?，因?yàn)橥ㄟ^(guò)景物描寫便于表 現(xiàn)作者對(duì)于生活的熱愛(ài)，對(duì)于大自然的贊美。從讀者來(lái)說(shuō)，逼真、生 動(dòng)的景物描寫能引起讀者的共鳴，增加美

17、感，陶冶感情。綜上所述， 景物描寫的作用是很明確的，我們?cè)谧魑臅r(shí)，也要注意這個(gè)問(wèn)題。不 要毫無(wú)目的的去寫景，或是為了寫景而寫景。另外，景物描寫還要注意真實(shí)，過(guò)分夸張或不適當(dāng)?shù)孛鑼?，效果?huì) 適得其反。細(xì)雨真情佚名細(xì)雨綿綿，如同剪不斷理還亂的長(zhǎng)線，我們的煩惱也似這悠長(zhǎng)的雨絲，沒(méi)有盡頭。想起剛才的那一幕，心中不禁涌起陣陣委屈和酸楚。今天，我穿了同學(xué)劉菲一件很時(shí)尚的衣服回到家，爸爸一見(jiàn)就發(fā)火。咋穿這么件扎眼衫子，快脫了扔掉?！眿寢屢惨环闯B(tài)開(kāi)始數(shù)落我：這么一件前露肚皮后露脊背的衫子， 誰(shuí)見(jiàn)了誰(shuí)都要笑話，快換了去。說(shuō)著她拿出一件早已退色的舊 t恤，我一見(jiàn)就想起劉菲那些漂亮流行 的衣服，便嗆了一句：這么舊

18、的衣服誰(shuí)還穿？你們就這么摳，不怕 TOC o 1-5 h z 別人笑話嗎？ ”接著爸媽開(kāi)始嘮叨，我聽(tīng)不進(jìn)去，最后流著淚換了t恤就跑出門。爸媽在后面喊，我也沒(méi)回頭。雨水打濕了我的頭發(fā)，也打濕了剛穿上的單薄的t恤。我感到陣陣凄 涼，淚水和著雨滴流過(guò)臉頰。雨絲牽著我的腳步在風(fēng)中游蕩 爸爸一一” 一聲清脆的呼喚截住了我的思緒，我停下腳步注視著雨中的 父女倆。父親穿著一件單薄的襯衣，嘴唇凍成了烏青色。小女孩套著 一件大得出奇的外套 一一顯然是她爸爸的。爸爸，你冷嗎？不冷！”深沉的男中音回答，你暖和，爸爸就暖和了！ ”父親下意識(shí)地摸摸小女孩的肩頭，又幫她扯了扯外衣。爸爸，你背著我吧？ 我怔怔地看著那女孩，

19、心里有種說(shuō)不出的味道。那樣我們就可以共同穿這件衣服了。”聽(tīng)小女孩說(shuō)完這話，我的臉不知為何一下子紅了。我 還沒(méi)有回過(guò)神來(lái)，那個(gè)父親已經(jīng)笑著背起了小女孩。小女孩用手綃擦拭著父親額頭上的 雨水。父女倆滿臉漾著幸福的笑容。我呆呆地佇立在雨霧中，想起去年父親剛剛下崗，我又得了肺炎。 父親為給我治病，賣掉心愛(ài)的機(jī)動(dòng)三輪摩托，媽媽拿出她積攢的錢， 送我去醫(yī)院。爸爸也是這樣背著我，一路小跑，他的汗水順著臉頰往 下淌。媽媽跟在后面緊護(hù)著我 一股暖流涌上心頭。父母一次次 在雨中為我送傘，一次次在風(fēng)雪中給我送衣服的身影一一浮現(xiàn)在雨幕 中。可憐天下父母心，最真最愛(ài)父母情。他們的嘮叨都是怕我學(xué)壞了。 雨依然飄灑。不過(guò)，

20、雨絲卻變成了母親的手指，在輕撫奔跑的我；也 像父親愛(ài)撫的目光，擦過(guò)我的面頰。我不知不覺(jué)走進(jìn)自家的小巷，只 見(jiàn)家里亮起了暖暖的燈光。不知什么時(shí)候，雨已經(jīng)停了，只見(jiàn)院子里 的月季花經(jīng)過(guò)雨滴滋潤(rùn)更加清新芬芳 【析讀小語(yǔ)】小作者選取了一件日常生活中的小事，自己因?yàn)榇┗亓送瑢W(xué)的時(shí)尚”衣服而遭到了父母的嚴(yán)厲批評(píng)，被迫換上了不喜歡的舊t恤，這是常常發(fā)生在父母和兒女之間的實(shí)實(shí)在在的感情糾葛。這一糾葛的化解寫得非常巧 妙，街頭偶然見(jiàn)到父女二人相互憐惜的情景激起了作者內(nèi)心深處的情 感波瀾。 更可貴的是作者把這個(gè)普通故事放在了 一個(gè)細(xì)雨綿綿的背 景中，隨風(fēng)飄散的雨絲，彌漫天地的雨霧襯托了作者傷心、惆悵、孤 獨(dú)和凄涼

21、的心情，情景交融，可以讓讀者受到感染，引起共鳴。景物 的烘托渲染使文章增色不少。寫作訓(xùn)練我們都曾路過(guò)許多地方，如商店、市場(chǎng)、公園、圖書館、電影院、 老師的窗前、爸爸媽媽的辦公室，甚至走過(guò)四季、走過(guò)童年、走過(guò)所 有或斑斕或灰暗的歲月 我們也一定有所見(jiàn)有所聞?dòng)兴?。?qǐng)以我從走過(guò)”為題，寫一篇400字左右的記敘文。要求：先將題目補(bǔ)充 完整再作文；適當(dāng)穿插生動(dòng)的景物描寫，起到烘托作用?！酒宏P(guān)于環(huán)境描寫的作文】關(guān)于環(huán)境描寫的作文（一）一轉(zhuǎn)眼，幾年過(guò)去了，我的家鄉(xiāng)變化可大了！瞧，整個(gè)城市就像一個(gè)大森林，街道上干干凈凈，沒(méi)有一點(diǎn)灰 塵，綠樹(shù)成蔭，鮮花盛開(kāi)，空氣中彌漫著清新的味道，我們生活在綠 色的世界里

22、。 除了環(huán)境美，現(xiàn)代的科技也先進(jìn)，各種機(jī)器人會(huì)處理 各種垃圾、污水、廢氣，變廢為寶。我看見(jiàn)家鄉(xiāng)這么美，腦海里出現(xiàn)了十年前家鄉(xiāng)的情景：雖然高樓林立，馬路寬敞，但綠化很差，道 路兩旁樹(shù)木很少，刮風(fēng)時(shí)，塵土飛揚(yáng)，五顏六色的塑料袋到處可見(jiàn)， 唉，空氣糟透了。 那時(shí)人們不重視環(huán)保，不愛(ài)護(hù)身邊的環(huán)境。就說(shuō) 我們小區(qū)的小花園吧，小花園中心有一個(gè)小水池，剛修完時(shí)，池水清 澈見(jiàn)底，里面養(yǎng)了許多金魚，可人們觀賞時(shí)總把塑料袋，瓜果皮，樹(shù) 枝扔在水里，時(shí)間一長(zhǎng)，小水池的水渾濁不堪，人們路過(guò)都是捂著鼻 子，魚兒也都死了，這都是人們不愛(ài)護(hù)環(huán)境造成的。人們終于認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要。一點(diǎn)點(diǎn)地開(kāi)始愛(ài)護(hù)環(huán)境，用行動(dòng)建設(shè)家園，保護(hù) 家園 你看，如今我們?cè)谶@么美好的環(huán)境里生活，多么幸福?。?我們要把保護(hù)環(huán)境進(jìn)行到底，讓家鄉(xiāng)永遠(yuǎn)這么美麗。關(guān)于環(huán)境描寫的作文（二） 我們都生活在同一個(gè)星球上，有的人身體很健康，有 的人卻擁有非?？膳碌募膊。瑸槭裁床荒茏屗械娜硕冀】?，卻要讓 人們有疾病呢？ 那是因?yàn)槿藗儾恢v究衛(wèi)生，隨地吐痰、亂扔垃圾等 造成的。人們?cè)谏钪羞€有很多不講究衛(wèi)生的陋習(xí)，需要我們?nèi)ジ恼?。譬如我們?nèi)ツ硞€(gè)草地上玩，那小草的綠色和花的顏色交融在一起，你 會(huì)感到很美，但