1、統(tǒng)編版語文五年級上冊課前導入有時落在山腰,有時掛在樹梢, 有時像面圓鏡,有時象把鐮刀。猜一猜月亮 賈平凹生平介紹：1952年出生于陜西省商洛市丹鳳縣棣花鎮(zhèn)，當代作家。主要作品:滿月兒廢都秦腔古爐白夜等，秦腔獲得第七屆茅盾文學獎。助學資料字詞樂園悄然 累累 裊裊 嫦娥 嫉妒 陶瓷nio niochng li lij d悄然 累累 裊裊 嫦娥 嫉妒 陶瓷我會讀qioc悄悄 靜悄悄多音字悄例句夜深了，四周靜悄（qio）悄的，遠處一只貓咪悄（qio）無聲息地走過去了。（qio）悄聲 悄然無聲（qio）勞累 受累累（li）果實累累 累贅（li）表示“疲乏，過勞”“使疲勞”時，讀li；表示“連綴或捆”時，

2、讀li；表示“重疊，堆積”“連累”時，讀li。辨析累計 日積月累（li）裊悄累嫦娥嫉妒瓷月餅圓圓解詞義面面相覷：你看我，我看你，形容大家因驚懼或不知所措而互相望著，都不說話。裊裊：煙氣繚繞上騰的樣子。倏忽:很快地；忽然。嫉妒：對才能、名譽、地位或境遇等勝過自己的人心懷怨恨。累累：接連成串的樣子。初讀感知快速通讀課文，看看課文共有幾個自然段，給課文劃分段落，總結段意。注意：讀準字音，讀通句子?？焖偻ㄗx準通默讀課文，說說月亮的足跡都出現(xiàn)在哪里？/中堂賞月/院中尋月/河邊尋月默讀課文，邊讀邊畫出月亮的足跡都出現(xiàn)在了哪里。竹窗簾里 穿衣鏡上 葡萄葉兒上 瓷花盆上 锨刃兒上 眼睛里 天空上中堂院中河邊品

3、讀鑒賞中堂賞月院中尋月河邊尋月月跡：再讀課文：你對哪一部分感興趣？把你覺得有趣的詞語或句子畫出來，體會作者細膩的感受和動人的描寫。中堂賞月 我們看時，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒聲兒地溜進來原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。擬人，生動形象地描繪了月亮的足跡，語言充滿童趣。 月亮還在竹簾兒上爬，那滿圓兒卻慢慢兒又虧了，末了，便全沒了蹤跡，只留下一個空鏡，一個失望。形象地寫出了月亮逐漸移動，爬出鏡子的動態(tài)美。 我們都跑了出去，它果然就在院子里，但再也不是那么一個滿滿的圓了。滿院子的白光，是玉玉的，銀銀的，燈光也沒有這般亮的。

4、院中尋月靜態(tài)描寫，寫出了月亮的柔美、幽靜。寫出了月光的光亮潔白。 院子的中央處，是那棵粗粗的桂樹，疏疏的枝，疏疏的葉，桂花還沒有開，卻有了累累的骨朵兒了。疊詞的運用，使語言充滿童趣，富有韻味。 我們都面面相覷了，倏忽間，哪兒好像有了一種氣息，就在我們身后裊裊，到了頭發(fā)梢兒上，添了一種淡淡的癢癢的感覺。似乎我們已在月里了，那月桂分明就是我們身后的這一棵了。將月亮與身邊景物融為一體，創(chuàng)造了夢幻般的場景，給人以美的感受，表現(xiàn)了孩子們豐富奇妙的想象力。 我兩處去看了，兩處的水里都有月亮，沿著河邊跑，哪一處的水里都有月亮了。河邊尋月水中的月亮如此地柔美、可愛。 我們都看向天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里

5、看見了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定是會有的。噢，月亮竟是這么多：只要你愿意，它就有了哩。生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，只要你愿意去發(fā)現(xiàn)，美就無處不在。 正像奶奶說的那樣：它是屬于我們的，每個人的。我突然覺得，我們有了月亮，那無邊無際的天空也是我們的了。暗示人人都有追求美好事物的權利。“無邊無際的天空”象征著世間所有美好的事物，說明只要善于發(fā)現(xiàn)，我們每個人都可以找到生活中的美。尋月過程中，孩子們的心理有哪些變化？中堂賞月院中尋月河邊尋月高興失望羨慕嫉妒爭執(zhí)好奇驚喜滿足本文的語言有什么特點？ 本文語言生動，充滿童真童趣。文中多用疊詞，如“玉玉的、銀銀的、粗粗的、疏疏的、累累的”等，

6、讀來朗朗上口，符合兒童口吻；本文是用孩童的感受和心理來寫的，如“疑心這骨朵兒是繁星兒變的” ，都是孩童特有的想象和感受，充滿了童趣。月跡中堂賞月河邊尋月院中尋月葡萄葉兒上追求美好板書設計桂樹上瓷花盆兒上锨刃兒上竹窗簾兒里穿衣鏡上河中眼睛里主旨提煉 本文通過記敘中秋夜孩子們從屋里到院子、從院子到河邊尋找月亮的過程，以及對皎潔的月光和月光下的夜色的描繪，表現(xiàn)了孩童奇特敏銳的觀察力和豐富的想象力，充滿童趣。 月夜憶舍弟 唐杜甫戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達，況乃未休兵。課外拓展課堂練習一、“面面相覷”中“覷”的意思是（ ） A.瞧；看 B.偷窺 C

7、.仔細瞄準 D.把眼睛瞇成一條細縫A二、選一句古詩來描述“我們都看著天上”， 這一場景（ ） A.舉頭望明月 B.海上生明月，天涯共此時。 C.家家乞巧望秋月 D.共看明月應垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。A三、請你發(fā)揮想象，仿照例句寫一句關于月亮的比喻句。 例：月亮是一盞黑暗中的明燈，讓夜行的人們 明確前進的方向。 月亮是_ 一曲思念的歌謠，使遠在他鄉(xiāng)的游子獲得心靈的慰藉。課后作業(yè)1.搜集和月亮有關的古詩詞。2.完成作業(yè)課件中的相關練習。24 月 跡*說說你們知道的與月亮有關的古詩句。海上生明月，天涯共此時。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。但愿人長久，千里共嬋娟。新課導入 賈平凹（w），陜西丹鳳人，當代作家。

8、1975年畢業(yè)于西北大學中文系。曾獲魯迅文學獎、茅盾文學獎。 主要作品：長篇小說廢都浮躁秦腔等，中短篇小說天狗故里等。作者簡介默讀課文，說說月亮的足跡都出現(xiàn)在哪里？初讀課文/中堂/院中/河邊悄沒聲兒 累累的骨朵兒 裊裊嫦娥 嫉妒 瓷花盆 滿盈屏住氣兒 面面相覷 無邊無際j裊裊形容煙氣繚繞上升。沒mo嫉累累接連成串。初讀課文linio初讀課文嫉妒忌妒jj 詞意相同，但字音不同。悄沒聲兒qio 讀“qio”時，意思是寂靜無聲。累累初讀課文碩果累累果實累累放飛氣球瓷妒裊娥累嫉嫦悄_悄然無聲_悄悄悄qioqio 運用：他們悄（qio）悄地推開教室的門發(fā)現(xiàn)里面悄（qio）然無聲，一個人也沒有。qio 沒

9、有聲音或聲音很低。憂愁。qio 沒有聲音或聲音很低；（行動）不讓人知道。低聲說的不讓局外人知道的話；私下說的體己話。初讀課文_累贅_積累累lili 運用：奶奶因為長期勞累（li）過度而積累（li）成病，她很擔心自己會成為家庭的累（li）贅。_勞累lili 憔悴頹喪的樣子。接連成串的樣子。（事物）多余、麻煩；（文字）不簡潔；使人感到多余或麻煩；使人感到多余、麻煩的事物。li 積累。屢次；連續(xù)。同“壘”。牽連。li 疲勞。使疲勞，使勞累。操勞。初讀課文再讀課文，小組合作交流：孩子們在哪里尋到了月跡？你對哪一部分感興趣就好好地研讀哪一部分。把你覺得有趣的地方找出來，體會作者細膩的感受和動人的描寫。品

10、讀課文堂中院中河邊中堂看月院中賞月河邊尋月月跡：品讀課文中堂看月 我們看時，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒聲兒地溜進來爬著那竹簾格兒，先是一個白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。爬擬人：生動傳神地寫出了月亮的調(diào)皮、可愛。爬溜品讀課文這一部分能從哪里感受到有趣？ 月亮還在竹簾兒上爬，那滿圓兒卻慢慢兒又虧了，末了，便全沒了蹤跡，只留下一個空鏡，一個失望。慢慢兒 形象地寫出了月亮逐漸移動，爬出鏡子的動態(tài)美。品讀課文寫月亮的圓滿。院中賞月 我們都跑了出去，它果然就在院子里，但再也不是那么一個滿滿的圓了。滿院子的白光，是玉玉的，銀銀的，燈光也沒有這般亮的。滿滿的銀銀的寫月光的皎

11、潔。玉玉的品讀課文這一部分能從哪里感受到有趣？多次運用疊詞，表現(xiàn)月亮的柔美。 院子的中央處，是那棵粗粗的桂樹，疏疏的枝，疏疏的葉，桂花還沒有開，卻有了累累的骨朵兒了。粗粗的寫桂樹的粗壯。疏疏的疏疏的寫枝葉的稀疏。累累的寫花骨朵兒的繁多。 疊詞的運用充滿童趣。品讀課文這里的靜態(tài)描寫，表現(xiàn)出夜晚的恬靜柔美。河邊尋月 我兩處去看了，兩處的水里都有月亮，沿著河邊跑，哪一處的水里都有月亮了。品讀課文這一部分能從哪里感受到有趣？ 從作者的描述中我們感受到水中月如此地柔美、可愛。河邊尋月 我們都看向天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看見了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定是會有的。噢，月亮竟是這么多：只要你愿

12、意，它就有了哩。 “生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！泵篮玫臇|西到處都有，只要我們努力去尋找，就能找到它。品讀課文這一部分能從哪里感受到有趣？ 我突然覺得，我們有了月亮，那無邊無際的天空也是我們的了。 月亮那么美麗和純潔，給每個人都帶來美的享受。月亮是美的，天空也是美的。無邊無際的天空象征著世間所有美好的事物。它表達的含義是世間所有美好的事物都屬于我們。河邊尋月品讀課文孩子們的心理變化中堂看月院中賞月河邊尋月高興失望羨慕嫉妒爭執(zhí)好奇驚喜滿足品讀課文孩子們在尋月的過程中心理有哪些變化？文中的奶奶是一個怎樣的形象？ 奶奶這一人物是作者有意塑造并寄托著自己理想的一個形象。奶奶了解童心，自身對生活也充滿了熱情，甚至自己也童心未泯；奶奶又是一個高明的教育家，注重引導孩子關注外界，探索自然，注重調(diào)解孩子之間的矛盾糾紛，并把孩子的心靈不斷帶進新的高尚境地。品讀課文月跡月亮到處都有美無處不在結構梳理中堂看月院中賞月河邊尋月高興失望羨慕嫉妒爭執(zhí)好奇驚喜滿足 本文記敘了中秋夜幾個孩童從屋里到院子、從院子到河邊尋找月亮的過程，以兒童化的語言描繪了皎潔的月光和月光下的夜色，表現(xiàn)了孩童奇