1、職業(yè)技術學校名師培育工作室實施方案為充分發(fā)揮優(yōu)秀教師在深化職業(yè)教育課程改革及教育 教學實踐和研究中的指導、服務、示范作用，同時又有利于 青年骨干教師培養(yǎng)工作機制的探索，加快優(yōu)質教育資源建設, 造就一批在學校教育教學領域中有成就、有影響、能推進學 校教育可持續(xù)開展的優(yōu)秀教師，在各個專業(yè)形成能發(fā)揮示范 引領作用的后備名師并作為學?！懊麕煿ぷ魇摇钡谋匾a 充，特制訂本實施方案。一、指導思想“名師培育工作室”是由學校公認、校長室推薦的優(yōu)秀 教師為引領，吸引各專業(yè)有培養(yǎng)潛質的專業(yè)帶頭人和優(yōu)秀教 師加入而組成的教學科研組織，是以教育教學實踐研究為重 點、教學相長的交流平臺，也是教師培訓與教科研工作延伸 和

2、補充的合作體。通過建設和開展“名師培育工作室”，積 極探索科學高效的優(yōu)秀人才成長機制，培養(yǎng)出一批有教育思 想、有教學風格的專業(yè)領軍人才和優(yōu)秀骨干教師隊伍，形成 以優(yōu)秀導師為核心的高層次骨干教師團隊，帶動我校教師整 體素質的提高，促進教學工作深度開展。二、性質及人選（一）XXX學?！懊麕熍嘤ぷ魇摇笔沁M行未來名師培 育、孵化的平臺，掛靠開展教育研究室，兩年為一周期。經(jīng) 主持人推薦、校長室批準，可特聘假設干學員導師。（二）“名師培育工作室”是旨在培養(yǎng)未來名師，以及 未來名師間相互交流、合作的平臺，其培養(yǎng)模式可分可合， 對于教育教學理念的培養(yǎng)、創(chuàng)新實踐、科研探索，可由“名 師培育工作室”統(tǒng)一安排；對

3、于專業(yè)理論的培養(yǎng)和能力鍛煉, 可根據(jù)專業(yè)或學科選定帶教導師，進行一對一或一對多培養(yǎng)。（三）根據(jù)學校專業(yè)布局，擬先行試點會計、金融事務、 國際商務（含報關）、物流管理與服務、商務英語、計算機網(wǎng) 絡技術、美術設計與制作專業(yè)及語文、數(shù)學、體育學科及德 育工作的后備名師培養(yǎng)。（四）名師培養(yǎng)工作室成員（培養(yǎng)對象）從學校專業(yè)（學 科）帶頭人、教研組長、青年骨干教師及有開展?jié)撡|的優(yōu)秀 青年教師中選拔，實行培養(yǎng)對象個人自愿申報、雙向選擇、 優(yōu)化組合、滾動開展的組建機制，以形成特長互補、有共同 開展愿景、有勇于探索和甘于奉獻精神、有較高專業(yè)水平的 合作團隊。三、職責與任務（一）“名師培育工作室”作為促進學校課程

4、改革、提 高教育教學質量、展示教育教學實踐和研究成果、培養(yǎng)中青 年骨干教師的重要基地之一，所聘專業(yè)（學科）導師應切實 履行職責，認真完成學校對名師工作室提出的相關工作要求。不斷加強理論學習和實踐探索，力爭在任期內取得較高水平 的研究成果，帶出一批具有較高水平的未來名師，起好示范、 輻射作用。（二）“名師培育工作室”主要任務：.負責主持名師培育工作室運行的具體工作。制定工作 室的工作制度和工作計劃；認真做好計劃的安排和落實。指 導帶教工作室成員，帶著青年教師成長；.積極主動做好學校安排的教育教學工作，做師德的表 率、育人的模范，關注教育改革與開展的動態(tài)和趨勢，認真 學習教育理論專著，主動提高自身

5、專業(yè)水平，指導團隊成員 成長為引領推進新課程的帶頭人；.以選定的青年教師作為重點培養(yǎng)對象，開展指導性工 作，完成相應的工作任務，到達相關工作目標。對學員結業(yè) 做出書面評價；.深入課堂聽課，積極參加教育教學研討，對學校管理、 教育、教學工作進行診斷和調研，提出相應學科教育教學的 改進方案，向學校及相關部門提出關于教育教學管理合理化 的建設性意見，為學校開展獻計獻策；.組織相關講座。開展關于先進教學理念和教育研究方 法等專題講座等，向青年教師傳授先進的教育、教學理念和 科學的教育研究方法；.負責定期召開會議。（1）學期初召開一次會議，討論 工作室計劃，確定培養(yǎng)對象和培養(yǎng)目標；明確工作室任務， 確定

6、教育科研課題及專題講座內容；（2）學期末召開工作室 總結會議，回顧當學期的活動及研究成果；匯報學期工作， 并寫出書面材料；總結經(jīng)驗教訓，為下學期工作做好準備；.工作周期內，“名師培育工作室”應不定期的、經(jīng)常 性地組織活動，對相關工作和成果可以選擇性地以課題研究、 專著、研討會、報告會、后備名師論壇、公開教學、專題電 視片等形式進行介紹、推廣，并提交相關材料，表達兩年周 期性成果；.負責組織階段性考核。一般每半年一次交流性匯報考 核，一年一次辯論式結業(yè)考核。第二次結業(yè)考核為終結性考 核，對綜合性評價獲優(yōu)秀的學員，將進一步列為重點培養(yǎng)對 象，從中擇優(yōu)組建“XX名師工作室”。（三）后備名師主要任務：

7、積極學習職業(yè)教育理論和研究方法，參與課程資源（課 程標準、校本教材等）的開發(fā)或修訂，參加教育課題研究， 撰寫教育論文，提升教育科研能力；認真撰寫教學反思，積 極開展公開課，參與教學研討活動，改進教學方法，不斷探 索教育教學規(guī)律，提升教學能力。.青年教師要明確個人開展目標或個人特長開展目標， 把總目標細化為兩年階段目標和具體教學科研目標。在“名 師培育工作室”主持人和有關導師的指導下，每學年初制定個人在工作室的學習與工作規(guī)劃，學年末進行成果交流；.堅持育人為本、德育為先。積極主動地陶冶自身修養(yǎng) 情操，積極主動地參與教師團隊建設，把所學成果帶入實際 的教學部工作進行實踐和檢驗，不斷增強師德修養(yǎng)；.

8、系統(tǒng)做好理論學習，根據(jù)培養(yǎng)方向撰寫讀書筆記，每 學期讀書筆記不少于10000字；.每學年至少開設一節(jié)校級以上公開課或專題講座；.依托專業(yè)（學科）帶教導師、外聘專家或者自己已有 課題，積極研究，每學年撰寫教學論文或專業(yè)論文或課題研 究不少于1篇（1項）；.在專業(yè)（學科）帶教導師指導下，開發(fā)或修訂課程資 源；.主動接受主持人和導師的指導，完成學校交給的工作 工程。（四）專業(yè)（學科）帶教導師主要任務：專業(yè)（學科）帶教導師主要借助于社會優(yōu)質師資選聘。 其中，可以是有關方面的專家學者、教科研專家、兄弟學校 的XX市級和以上的教學名師，也可以是本校退休的優(yōu)秀教 師（男不滿63歲、女不滿58歲）。導師主要負

9、責對工作室成員開展有針對性地指導和幫 帶，拓展學員的視野，端正學員的職教理念，提升學員的職 業(yè)教育內涵建設素養(yǎng)，提高學員日常教育教學能力。.定期與不定期深入課堂聽課，指導青年教師的課堂教學；.認真進行教學個案反思和總結，形成階段成果，并及 時與青年教師交流提供教學經(jīng)驗與心得；.深入開展課堂教學問題研究，采用教學研討會等形式 幫助提高青年教師專業(yè)素質和執(zhí)行課程的能力；.指導青年教師每學年撰寫至少一篇教育教學總結、論 文或課題研究；.指導青年教師開發(fā)、修訂相關的專業(yè)課程資源。四、條件與保障（一）“名師培育工作室”接受校長室的領導，學校學 術委員會負責對工作室各項工作的考核；（二）學校對“名師培育工

10、作室”主持部門、帶教導師 和被培養(yǎng)對象成績突出者予以適當獎勵，在評優(yōu)晉級等方面 給予相應的政策優(yōu)先；（三）學校每年撥給“名師培育工作室”教育科研活動 經(jīng)費暫為10萬元，主要用于“名師培育工作室”的業(yè)務活 動，如書籍、辦公設備的添置、自籌經(jīng)費課題的研究，論文、 教材的發(fā)表和出版，帶教導師、專家講座和授課費用，相關 的觀摩考察學習費，特聘導師帶教費用等。經(jīng)費開支一年一 結算。（經(jīng)費管理方法另文）日常經(jīng)費由主持人簽字使用，但 2千元以上由分管校長簽字使用；（四）學校通過組織“名師培育工作室”主要成員參加 學術講座、參加高級研修班、選送進修以及國內外參觀考察 等形式，為主要成員繼續(xù)學習創(chuàng)造條件，進一步提高政治素 質和業(yè)務素質，提高他們的教育教學水平和科研能