1、美文誦讀活動總結(jié)蘭西四小劉立娟中華民族擁有幾千年的燦爛文化，這些文化源遠流長，博大而精 深，是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。我們實驗小學歷來重視傳統(tǒng)文 化教育，201x學年，我校繼續(xù)開展經(jīng)典誦讀活動，弘揚祖國優(yōu)秀傳統(tǒng) 文化，加強優(yōu)秀文化熏陶，提高學生文化和道德素質(zhì)，讓孩子們從小 就開始廣讀博覽，日積月累，形成優(yōu)良道德思想，促進學生可持續(xù)發(fā) 展。一、在“吟誦”中浸潤.晨誦一一依托校本教材，徜徉詩歌經(jīng)典誦讀詩歌經(jīng)典在我校已形成規(guī)模，初見成效。本學年，我們繼續(xù) 依托校本教材經(jīng)典誦讀書法，開展晨誦活動。如意校區(qū)四到六 年級學生，每周五早自修由語文老師帶領(lǐng)孩子們誦讀詩歌經(jīng)典；永豐校區(qū)一到三年級學生，每周五

2、第四節(jié)為全校統(tǒng)一的經(jīng)典誦讀課。從敕 勒歌到菩薩蠻，從子夜秋歌到春江花月夜，從五言絕 句到七言律詩，從易到難、從少到多、循序漸進、積少成多，讓全體學生在吟誦國學經(jīng)典中，深刻體會中國經(jīng)典文化的博大精深。在經(jīng)典誦讀的實施策略上，我們依據(jù)小學生的身心特點，我們還 做了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”。即以激發(fā)興趣、內(nèi)化 行為、陶冶情操為目標。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟 讀成誦、耳熟能詳。在堅持一個學期的晨誦后， 每個學期末我們結(jié)合書香班級的評選， 均開展一次經(jīng)典誦讀匯報活動， 在活動中再次演繹了經(jīng)典詩歌的魅力。.晨育一一依托地方教材，共享國學經(jīng)典每學期，一年級到六年級，學校均下發(fā)了國學

3、教材三字經(jīng)、 弟子規(guī)、聲律啟蒙、中庸、千字文大學、論語；本學期，學校還下發(fā)了中華經(jīng)典誦讀課外讀本。老師們充分利用 早操后晨間教育的時間， 借助地方教材，帶領(lǐng)孩子們讀好 三字經(jīng)、 弟子規(guī)，引導孩子們從中懂得做人做事的道理，規(guī)范自己的言行，提高自己的思想修養(yǎng)。低年級的孩子，更是在每節(jié)課前誦讀這些國學 經(jīng)典，誦讀經(jīng)典已成為實小校園一串悅耳的旋律。.午讀一一開展班級閱讀，推開經(jīng)典大門中華經(jīng)典寶庫內(nèi)容豐富，形式多樣，除了經(jīng)典的詩歌，國學，還 有許許多多的經(jīng)典文化，我們每個年級利用每周一個午休的時間，開 展班級經(jīng)典閱讀，讓孩子們在班級中，在老師的引領(lǐng)下進行經(jīng)典故事 的閱讀，推開閱讀的大門。深受小朋友們的喜

4、歡。每周三中午，班級圖書管理員將老師推薦 的中外經(jīng)典故事擺放于二三大組的課桌上，教室便成了臨時的“圖書 展覽館”。小朋友進入“圖書展覽館”借閱，可以先自由翻閱，然后 挑選自己喜歡的書籍，找一個位置閱讀，最后在閉館前還可以將喜歡 的圖書借閱回家。中高年級語文老師積極開展的“經(jīng)典文學導讀”活動也深受學生 的喜愛，精選優(yōu)秀的讀物，引導孩子閱讀，以成功的典型引路，讓孩 子們心有所動，興從中來，叩開經(jīng)典文化的大門。.暮吟一一推動親子閱讀，營造經(jīng)典閱讀大環(huán)境書，對孩子而言，是認識外在世界的重要渠道，每個父母都希望 自己的孩子喜歡閱讀，也期望孩子把這種愉快的經(jīng)驗，延伸到未來的 成長階段，親子共享閱讀的樂趣，

5、是引發(fā)愛書極為重要的種子。我們 倡導孩子們在放學后進行大量閱讀，積極提倡親子閱讀，并做好閱讀 記錄，班級每周或每月評選“閱讀之星”，學期末，學校還將評選校 級“閱讀之星” | “書香之家”。每天閱讀活動開展，帶動著孩子們積極投身閱讀，也引領(lǐng)著一批 批家長投身閱讀的行列，營造了閱讀的良好大環(huán)境。二、在書寫中延伸.書法一一習文練字，靜心感受經(jīng)典對于中華經(jīng)典文化，我們除了開展“誦、讀、吟”等活動，我們 還力求在“寫”上下功夫。每周一節(jié)的書法課，一、二年級的孩子們 跟著書法老師，三到六年級的孩子跟著語文老師，進行經(jīng)典文化的書 法練習。本學期我們還開展了 24字社會主義核心價值觀硬筆書法比賽， 活動專門

6、邀請書法老師做評委，評選由118位金獎獲得者，172位銀獎獲得者。這樣的活動，使經(jīng)典文化在書寫中得以延伸，孩子們用另 一種方式感受著經(jīng)典文化的熏陶。.習作一一咬文嚼字，用心暢談經(jīng)典讀好書，寫好文。暑假期間，四到六年級的孩子們運用自己的筆， 將自己讀好書后的感想寫成了一篇篇征文，積極參與到嘉興市“閱讀 照亮人生”有獎?wù)魑谋荣愔?。本次比賽小學組共評選了16篇一等獎，其中實小509班陳陸甜的微笑著幸福前行、604班曹奕楊的城市？歷史？文化？特色、602班張承啟的毅力、605班張雨琦的孤 島上的舞者、603班朱奕婷的那一縷溫暖的陽光分別獲得了一 等獎，占總數(shù)的近三分之一。還有5位同學獲二等獎，9位同學

7、獲三等獎，3位同學獲優(yōu)勝獎。三、在展示中升華誦讀經(jīng)典在實小蔚然成風，除了每學期一次的經(jīng)典誦讀班級展示 外，學校也積極搭建舞臺，在4月15日，嘉興市第十六屆“南湖之春” 教育教學改革展示小學語文專場研討活動，實小師生演繹的充滿濃郁 經(jīng)典文化味的詩歌表演 沁園春？雪，博得了在場所有觀眾的熱烈掌 聲。這樣的展示，完美傳播了我們的經(jīng)典文化，也讓孩子們在這樣高 級別的舞臺上精彩亮相，更讓我們的經(jīng)典誦讀活動內(nèi)涵升華。“在吟誦中浸潤，在書寫中延伸”。經(jīng)典誦讀活動在不知不覺中 已成為師生學習生活中的一份樂趣，成為實小傳承優(yōu)秀民族文化的一 個亮點。2015年，我們將繼續(xù)努力，把誦讀經(jīng)典詩文活動推向深入。美文誦讀

8、活動總結(jié)蘭西四小 劉立娟中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是 人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。多年來我校 一直將“經(jīng)典誦讀活動”傳承、繼續(xù)、并將之發(fā)揚廣大，取得了不斐 的成績，現(xiàn)將我校誦讀活動總結(jié)如下：一、明確目標、落實活動方案1、明確活動目標通過開展經(jīng)典誦讀活動，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣， 開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚 中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進學校人文化發(fā)展，提高辦學品位 和辦學特色。2、落實活動方案與日常教學相結(jié)合，除安排的校本課外，每周一下午課

9、外活動（單 周誦讀、雙周寫字），各班按照不同學段的內(nèi)容開展中華經(jīng)典誦讀活動。 師生集體共讀經(jīng)典，共賞美文，共寫佳句，進行經(jīng)典吟誦、演講，分 組背、個別背、接龍背、默背、書寫比賽等學習游戲活動，為經(jīng)典誦 讀拓展更寬的道路。與學校養(yǎng)成教育活動相結(jié)合。開展“人人讀經(jīng)典、做謙謙君子”活動，利用語文課前 2分鐘時間，采用教師帶讀、學生齊讀、優(yōu)生領(lǐng) 讀、學生自由誦背等多種形式，讓學生堅持天天吟誦；并提倡制定恰當 的周背誦量，力求達到這個小目標。 語 文老師每天要與學生共同進行 誦讀活動。每節(jié)語文課前準備 2分鐘，開展“課前一吟”活動，做到 讀而常吟之，學生全員參與。每班可選一名普通話及朗誦較好的學生 做帶

10、讀的小老師。每周末語文教師將本周所吟誦的古詩文進行簡單的 講解賞析，或進行誦讀指導。學期結(jié)束，評選誦讀小明星。與班隊活動相結(jié)合，每班每月可抽由一至兩節(jié)班隊課作為經(jīng)典誦 讀活動課，將本月所吟誦的古詩文全面復(fù)習，或在班級內(nèi)舉行吟誦表 演。舉行古詩文默寫或經(jīng)典文化手抄報、書畫展覽、凡人凡言征集等 活動。與學生良好習慣的養(yǎng)成教育相結(jié)合。開辟誦讀窗口，學校櫥窗每 周推薦一首古詩，供學生誦讀賞析，感悟。在每次校園廣播中必吟誦 至少一首古詩詞與親子活動相結(jié)合。豉勵、倡導學生家長參與經(jīng)典誦讀，督促學生每天回家進行10分鐘經(jīng)典誦讀活動。 倡導家長和孩子一起讀， 積極 營造濃厚的家庭誦讀氛圍。與學校大型活動相結(jié)合

11、。上學期我校舉辦兩年一度的藝術(shù)節(jié)，各 班表演了精彩紛呈的節(jié)目，有古詩新唱，有根據(jù)古詩意境的表演，有 形式多樣的朗誦，還有師生同臺表演的歌舞等。在六一兒童節(jié)慶祝會 上，也以經(jīng)典古詩文為主題，形式多樣，孩子們在快快樂樂的氛圍中 感受到經(jīng)典詩文的魅力，受到情的感染，美的熏陶。注重校內(nèi)向校外延伸，激勵學生利用節(jié)假日開展多種形式的讀書 活動，多讀多背從而多用，不增加負擔，不斷地激發(fā)學生的閱讀興趣。 開展“優(yōu)秀詩文朗誦會”、“誦讀小小擂臺賽”、“讀書大王”等評 選活動。二、措施到位為調(diào)動學生參與誦讀和創(chuàng)作的積極性，學校將通過靈活多樣的方 法開展豐富多彩的課外經(jīng)典閱讀活動，為學生搭建施展的平臺，不斷 提高小

12、學生課外經(jīng)典閱讀的興趣，使優(yōu)秀詩文誦背和閱讀課外書籍活 動成為學生課外生活的一件樂事。1、舉行了 “中華誦？經(jīng)典誦讀行動”的啟動進行國旗下(1)學校舉行“中華誦？經(jīng)典誦讀行動”的啟動儀式講話，使師生明白講普通話、誦讀經(jīng)典的意義和重要性，倡議師生親 近母語，共同行動。(2)各班利用班隊會深入開展推廣普通話的宣傳工作。各班主任結(jié)合本班學生的實際設(shè)計豐富多彩的內(nèi)容，通過主題班會，讓學生明白，作為中華民族的一份子，說普通話，寫規(guī)范字，誦經(jīng)典文，一定要從 我做起，從現(xiàn)在做起。2、積極組織師生參加各級各類比賽，提高全體師生人文素養(yǎng)。(1)學校通過師生比武這個平臺選拔優(yōu)秀師生，通過培養(yǎng)誦讀尖子，從而進一步弘

13、揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推廣普通話、推行規(guī)范漢字，激 發(fā)少年兒童對中華優(yōu)秀文化和祖國語言文字的學習和熱愛，增進愛黨 愛國愛社會主義的情感。(2)舉行全校學生規(guī)范漢字書寫大賽，從中選拔書法苗子，展示學校寫字教育成果，進一步提高廣大學生的規(guī)范漢字書寫水平，弘揚中 華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。3、每個月各個班級評選“課外經(jīng)典閱讀小明星”，每月上報給學校，在升旗儀式上由校領(lǐng)導親自表彰、宣傳；4、各班組織學生根據(jù)經(jīng)典詩文進行寫讀書筆記、創(chuàng)編童謠、編寫手抄報、編寫書籍等活動，并定期舉辦交流評比。5、本學期學校舉辦了 “經(jīng)典閱讀活動”，結(jié)合各項誦讀競賽，開展經(jīng)典閱讀故事會、讀書心得交流會、優(yōu)秀經(jīng)典詩文朗誦賽、 辯論賽、 讀

14、書筆記展評等活動；并組織師生參加各級各類經(jīng)典誦讀比賽，通過活動，來檢測學生誦讀效果，激發(fā)學生誦讀經(jīng)典的熱情。經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風景， 為我校師生帶來了一片生機，我們堅信，只要全體師生共同努力，勤 奮工作，我校一定會在經(jīng)典誦讀的道路上走的更堅定，更扎實。美文誦讀活動總結(jié)蘭西四小劉立娟為了激發(fā)學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學習和熱愛，增強學生的民 族自豪感，本著“構(gòu)建和諧語言生活，弘揚中華優(yōu)秀文化”，營造和 諧語言環(huán)境為目標，促進學生的全面發(fā)展，特舉辦了經(jīng)典美文誦讀比 賽，活動現(xiàn)已圓滿落下帷幕?，F(xiàn)將本次活動做以簡要小結(jié)：活動宗旨為了豐富班級文化生活，活躍班級文化，提升班級

15、文化品位，為 廣大學生提供一個展示自我，鍛煉自我，提升自我的舞臺，我班舉辦 了美文誦讀比賽二、活動過程（一）準備充分，比賽順利。（二）比賽嚴格按照各項程序進行，堅持了 “公平、公正、公開”的原則。（三）此次比賽得到了領(lǐng)導的大力支持和廣大師牛的一致好評。三、活動中存在的問題及建議部分選手對一些常見的字音字調(diào)讀的不準，如村、耕耘、天等字。語氣語調(diào)輕重緩急，抑揚頓挫把握不夠，把作品的韻律美沒有很好地表現(xiàn)由來。表情不太豐富，表現(xiàn)力欠缺，把作品蘊含的感情美沒有有力地表現(xiàn)由來。一些名篇作品誦讀過于平淡，無朝氣，激情不夠，改變了文 章原有的面貌美文誦讀活動總結(jié)蘭西四小劉立娟為進一步加強和改進未成年人思想道德

16、建設(shè)，讓廣大社區(qū)青少年 通過學習經(jīng)典、誦讀經(jīng)典來了解中華民族燦爛文化，弘揚中華傳統(tǒng)美 德，增強民族自豪感和自信心，區(qū)少年兒童圖書館聯(lián)合各街道鎮(zhèn)開展 了 2014年長寧區(qū)社區(qū)中小學生經(jīng)典誦讀活動，收到良好的效果。一、高度重視，精心謀劃把中華經(jīng)典誦讀比賽匯演活動作為加強和改進未成年人思想道德 建設(shè)的重要舉措抓緊抓好。區(qū)文化局分管副局長對活動提由“認識到 位、責任到位、措施到位、效果到位”的總體要求，制定了區(qū)級總方 案。各社區(qū)把經(jīng)典誦讀活動作為工作重點，結(jié)合社區(qū)實際，制定了中 華經(jīng)典誦讀大賽活動分方案，本著全員參與、營造氛圍、突生特色、 打造精品的原則，組織廣大青少年積極開展經(jīng)典誦讀活動。二、廣泛宣

17、傳，深入發(fā)動通過政府微博、社區(qū)電子屏、宣傳欄等，廣泛宣傳中華經(jīng)典文化 及組織此次大賽活動的意義和要求，普及經(jīng)典文化內(nèi)容，倡導中華美 德。各社區(qū)都把中華經(jīng)典誦讀大賽活動作為加強社區(qū)文化建設(shè)的重要 組成部分，利用櫥窗、電子屏等空間和角落，精心布置有關(guān)中華傳統(tǒng) 文化、傳統(tǒng)美德的圖畫、警句、詩歌賦及孩子們充滿靈性的“詩配畫” 作品，營造濃郁的文化環(huán)境，使“誦中華經(jīng)典、做美德少年、與經(jīng)典 同伴”的理念深入人心，家喻戶曉。三、認真組織，掀起誦讀高潮在組織開展經(jīng)典誦讀活動大賽過程中，注意運用多種載體，努力 做到全面普及與舉辦誦讀大賽推動相結(jié)合。1、狠抓誦讀普及。各個社區(qū)都有市民文化節(jié)活動， 街道舉辦中華 經(jīng)

18、典詩歌朗誦音樂會，大家一起欣賞經(jīng)典文化的醇厚與魅力?！按饶甘种芯€，游子身上衣?！卑殡S著舒緩的音樂，哈密路小學同學聲情并茂的朗誦著古詩游子吟。古詩的音律意境，在孩子們陰陽頓挫的 朗讀聲中被展現(xiàn)的惟妙惟肖。在學習這個古詩的同時，會了解當代的 一個文化背景。2、層層選拔比賽。各社區(qū)結(jié)合中秋、國慶、重陽節(jié)等重大節(jié)日， 廣泛開展中華經(jīng)典誦讀比賽活動，推選由優(yōu)秀作品參加街道初賽，街 道再將評選生的優(yōu)勝作品推薦到區(qū)里參加選拔，通過逐層晉級方式， 擴大教育面。為學生們提供了體味中華精典文化、展示才華的廣闊舞 臺。3、活動效果顯著。一是學生受益。老師們普遍認為經(jīng)過這次中華 經(jīng)典誦讀大賽活動，學生們?nèi)松^、價值觀

19、得到了進一步提升，在寫 作中引經(jīng)據(jù)典、演講中語言表達等方面有了長足的進步。二是家庭受 益。學生家長都說孩子比以前懂事了，學會關(guān)心父母，尊敬師長，養(yǎng) 成了注重文明禮儀良好的習慣。三是社會受益。小手拉大手、兒童帶 家長，學生誦讀的過程中，許多家長也是積極參與進來， 提高了素質(zhì), 增加了家庭的親和力、凝聚力，有效地促進了社會和諧。美文誦讀活動總結(jié)蘭西四小 劉立娟經(jīng)典誦讀是弘揚中華文化，承傳中華傳統(tǒng)美德、培育民族精神的 有效載體。近年來，我校開展了 “走進經(jīng)典，潤澤心靈”經(jīng)典誦讀活 動，以古詩文誦讀為突破口，積極探索特色化辦學和實施素質(zhì)教育有 效途徑，走內(nèi)涵發(fā)展之路，將經(jīng)典誦讀與校本課程建設(shè)相結(jié)合，與

20、特 色辦學和校園文化建設(shè)相結(jié)合，與教育科研相結(jié)合，與青少年思想道 德建設(shè)相結(jié)合，營造積極向上，清新高雅、健康文明的校園氛圍，努 力構(gòu)建書香校園，形成了自己的教育特色。我們的做法是：一、形成共識，全員參與中華經(jīng)典詩文是中華文化的精髓，誦讀古詩文對于提升人的境界，豐富人的內(nèi)涵，開闊人的胸襟，凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著極 其重要的作用。開展經(jīng)典詩文誦讀具有現(xiàn)實而深遠的意義：它是繼承 弘揚傳統(tǒng)文化的需要；是加強中華傳統(tǒng)美德教育， 培養(yǎng)民族精神的需要 是實施課程改革，促進學生全面發(fā)展的需要。我校對開展經(jīng)典誦讀活 動的重大意義有明確的認識，高度重視中華經(jīng)典誦讀活動，將經(jīng)典誦 讀活動納入學校教學常規(guī)管理

21、，并作為學校辦學特色予以安排落實。 學校組建以校長為首的“中華經(jīng)典誦讀行動”領(lǐng)導小組，制定切實有 效的實施方案，在教師隊伍中形成集體共識，突生全員參與。學校、 年級、班級層層管理，不斷加強日常巡課檢查、定期評估、獎勵等制 度，從而推進誦讀工作全面開展，并在實踐過程中不斷提高，不斷完 善。二、整合資源，營造氛圍隨著中華經(jīng)典誦讀活動的深入開展，創(chuàng)建中華經(jīng)典教育特色學校 被提到學校的議事日程。為了讓傳統(tǒng)文化隨時隨地感染學生，學校努 力營造以濃郁的傳統(tǒng)文化為特色的校園文化氛圍。1、學校綜合樓底層建有“古詩長廊”，墻面上分別懸桂歷代詩人畫像及作品；選擇經(jīng)典古詩詞、成語、歷史等故事，制作成精致的展牌， 布

22、置于走廊上、樓道內(nèi)，讓學生走進校園就能接受著傳統(tǒng)文化的浸染；每個班級的黑板報、宣傳欄、班級的展示板面開辟讀經(jīng)專欄，要求每 周更換一次讀經(jīng)內(nèi)容，體現(xiàn)“環(huán)境即教育”的教育理念。2、利用校園小廣播和多媒體教學平臺，讓學生每天誦讀課前幾分鐘跟著廣播誦讀經(jīng)典詩文，讓瑯瑯讀書聲響徹校園。3、落實誦讀時間。一至六年級每周設(shè)置一節(jié)誦讀指導課，每天中午2: 00-2:15分為常規(guī)性經(jīng)典天天誦?；顒又?，學校加強組織與指 導，要求老師事先進行朗讀輔導，發(fā)揮特長生的領(lǐng)讀作用，讓每位學 生都能讀生詩味。同時，利用每天語文課前約兩分鐘時間進行匯報， 每周六、日誦讀給父母聽，要求家長積極配合簽字，堅持天天誦讀， 周周積累，

23、月月展示，持之以恒。4.學校圖書室充實經(jīng)典詩文書籍，圖書管理員定期進行經(jīng)典詩文 書籍的推薦和指導借閱工作；各班圖書角內(nèi)豐富有關(guān)經(jīng)典詩文的藏書， 指導學生課余閱讀。5、各班建立親子閱讀聯(lián)系反饋制度，倡導親子共讀，共享中華文化大餐，提升整個家庭的文化素養(yǎng)，促進社會和諧發(fā)展。古詩文誦讀需要不斷通過各種形式的激勵措施激活師生內(nèi)在熱情， 以持久保持旺盛的興趣， 我校堅持靈活多樣的評價方式，“每周之星”以班級為單位評選推由本周由色的同學，樹立典型，引導學生趕學標 兵；以“班級星”、“年級星”、“校級星”三級評比的目標激勵式， 引導學生不斷沖擊新目標， 攀登新高峰；以“書香班級”評選， 表彰優(yōu) 秀集體，鞭策

24、落后的班級；以文藝表演，演講等方式給表現(xiàn)生色的同學 以展示的舞臺。對各種標兵和先進用校板報，校園網(wǎng)對外發(fā)布宣傳， 當然更多的是誦讀課堂，老師富有智慧的即時性評價。哪怕只是贈送 一張小笑臉，一個大拇指，一顆小金星，都可喚起學生心中熱情，保 證了古詩文誦讀熱情持續(xù)高漲。美文誦讀活動總結(jié)蘭西四小 劉立娟我校的古詩文誦讀逐步走向深入。如今已融入學校的肌體，成為 學校教育重要組成部分。正在引發(fā)著學校由內(nèi)而外的變化，對學校儒 雅風氣的形成，學校文化的重建，學生的成長正發(fā)揮著越來越重要的 作用。1、文明儒雅的校風正在形成。走進園洲中心小學校園， 文化氛圍日漸濃厚。目之所及，到處是經(jīng)典古詩文；耳之所聞，名曲縈繞和配樂 古詩朗誦。在古詩文的濡染下，儒雅的氣質(zhì)在師生的身上正逐漸有所 體現(xiàn)，班風班貌正在悄然發(fā)生變化。課堂上，活動中，校園外，經(jīng)常 會注意到一些同學在特定情境觸發(fā)下