1、化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試題一、填空1、化學(xué)是在（原子）、（分子）水平上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其應(yīng)用的一門基礎(chǔ)自然科學(xué)，其特征是（研究物質(zhì)）和（創(chuàng)造物質(zhì)）。2、化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)以實(shí)驗(yàn)為主的（科學(xué)探究）活動(dòng)，有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)和交流討論中學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的（科學(xué)探究）能力。3、義務(wù)教育階段的化學(xué)課程是科學(xué)教育的重要組成部分，應(yīng)體現(xiàn)（基礎(chǔ)性）。4、課程設(shè)計(jì)的基本理念：注意從學(xué)生（已有）的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓他們?cè)谑煜さ模ㄉ钋榫埃┖停ㄉ鐣?huì)實(shí)踐）中感受化學(xué)的重要性，丁解化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，逐步學(xué)會(huì)分析和解決與化學(xué)有關(guān)的一些簡(jiǎn)單的（實(shí)際問題）。5

2、、情感態(tài)度價(jià)值觀中要求：增強(qiáng)安全意識(shí)，逐步樹立珍惜資源、愛護(hù)環(huán)境、合理使用化學(xué)物質(zhì)的（可持續(xù)發(fā)展）觀念。二、選擇1、“我們周圍的空氣”的一級(jí)主題是（ B ）A、科學(xué)探究 B、身邊的化學(xué)物質(zhì) C、物質(zhì)的化學(xué)變化 D、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘2、“化學(xué)物質(zhì)的多樣性”的一級(jí)主題是（D）A、科學(xué)探究 B、化學(xué)與社會(huì)發(fā)展 C、物質(zhì)的化學(xué)變化 D、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘3、“氧氣能跟許多物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)”屬于認(rèn)識(shí)性學(xué)習(xí)目標(biāo)中的（ A ）A、知道 B、了解 C、理解 D、認(rèn)識(shí)4、“進(jìn)行溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算”屬于認(rèn)識(shí)性學(xué)習(xí)目標(biāo)中的（A）A、能 B、了解 C、解釋 D、懂得5、屬于“物質(zhì)的化學(xué)變化”的二級(jí)主題的是（ B）A、化

3、學(xué)物質(zhì)與健康 B、質(zhì)量守恒定律 C、完成學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)D、生活中常見的化合物6、義務(wù)教育階段的化學(xué)教育不包括（ D ）A、激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的好奇心 B、形成基本的化學(xué)觀念C、體驗(yàn)科學(xué)探究的的過程 D、制造化學(xué)物質(zhì)三、簡(jiǎn)答題1、課程內(nèi)容包括的五個(gè)一級(jí)主題是什么？答：科學(xué)探究、身邊的化學(xué)物質(zhì)、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘、物質(zhì)的化學(xué)變化、化學(xué)與社會(huì)發(fā)展。2、化學(xué)與社會(huì)發(fā)展的二級(jí)主題包括哪些內(nèi)容？（包括其余四個(gè)二級(jí)主題）答：化學(xué)與能源和資源的利用常見的化學(xué)合成材料 化學(xué)物質(zhì)與健康 保護(hù)好我們的環(huán)境3、科學(xué)探究的要素有哪些？答：提出問題、猜想與假設(shè)、制訂計(jì)劃、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、解釋與結(jié)論、反思與評(píng)價(jià)、表達(dá)與交流5、初

4、中階段要求完成的學(xué)生實(shí)驗(yàn)有哪些？答：（1）、粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除。 （2）、氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)。（3）、二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)。 （4）、金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì)。（5）、燃燒的條件。 （6）、一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制。（7）、溶液酸堿性的檢驗(yàn)。（8）、酸、堿的化學(xué)性質(zhì)。四、論述題以你的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)化學(xué)的教學(xué)提一些有效的建議？答： (一)科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，全面發(fā)展科學(xué)素養(yǎng)1全面體現(xiàn)三維目標(biāo) 2整體規(guī)劃教學(xué)目標(biāo) 3科學(xué)設(shè)計(jì)單元或課時(shí)教學(xué)目標(biāo)(二)精心設(shè)計(jì)科學(xué)探究活動(dòng)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)1精心設(shè)計(jì)和組織探究活動(dòng) 2加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)(三)注意貼近學(xué)生的生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際1注

5、意貼近學(xué)生生活實(shí)際 2重視學(xué)科之間的聯(lián)系(四)優(yōu)化課堂教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)的有效性1努力創(chuàng)設(shè)真實(shí)而有意義的學(xué)習(xí)情景2靈活運(yùn)用多樣化的教學(xué)方式和手段3有效開展復(fù)習(xí)和習(xí)題教學(xué)4不斷提高教學(xué)反思能力一口清部分1、什么是化學(xué)？答：化學(xué)是在原子、分子水平上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其應(yīng)用的一門基礎(chǔ)自然科學(xué)。2、課程內(nèi)容包括的5個(gè)一級(jí)主題。答：科學(xué)探究 身邊的化學(xué)物質(zhì)化學(xué)變化的基本特征 化學(xué)與社會(huì)發(fā)展3、課程目標(biāo)中“知識(shí)與技能”目標(biāo)包括哪些？（1）、認(rèn)識(shí)身邊一些常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會(huì)生產(chǎn)和生活中的初步應(yīng)用，能用簡(jiǎn)單的化學(xué)語(yǔ)言予以描述。（2）、形成一些最基本的化學(xué)概念，初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的微觀構(gòu)成，了

6、解化學(xué)變化的基本特征，初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。（3）、了解化學(xué)、技術(shù)、社舍、環(huán)境的相互關(guān)系，并能以此分析有關(guān)的簡(jiǎn)單問題。（4）、初步形成基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，并能完成一些簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。4、初中階段要求完成的學(xué)生實(shí)驗(yàn)有哪些？答：（1）、粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除。 （2）、氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)。（3）、二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)。 （4）、金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì)。（5）、燃燒的條件。 （6）、一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制。（7）、溶液酸堿性的檢驗(yàn)。（8）、酸、堿的化學(xué)性質(zhì)。5、科學(xué)探究的要素有哪些？答：提出問題、猜想與假設(shè)、制訂計(jì)劃、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、解釋與結(jié)論、反思與評(píng)價(jià)、表達(dá)與交流6、課程標(biāo)準(zhǔn)中評(píng)價(jià)建議包括哪些？(一)評(píng)價(jià)目標(biāo)的確定(二)評(píng)價(jià)方式的選擇(三)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制訂(四)評(píng)價(jià)工作的實(shí)施(五)評(píng)價(jià)結(jié)果的解釋與反饋7、“科學(xué)探究”的二級(jí)主題包括哪些？答：增進(jìn)對(duì)科學(xué)探究的理解、發(fā)展科學(xué)探究能力、學(xué)習(xí)基本的實(shí)驗(yàn)技能、完成基礎(chǔ)的學(xué)生實(shí)驗(yàn)。8、“身邊的化學(xué)物質(zhì)”的二級(jí)主題包括哪些？答：我們周圍的空氣水與常見的溶液金屬與金屬礦物生活中