1、匆匆說課稿尊敬的各位評委老師，大家好！我今天說課的題目是匆匆 。我主要從教材分析、說教學方法與學法 、說 教學過程、說板書設計等幾個步驟向大家詳細地講解我對這節(jié)課的安排。一、說教材教材分析我說課的內容是部編版小學語文六年級下冊第三單元第 8 課匆匆 ，這是現代著名作家朱自清先生的一篇膾炙人口的散文。 文章緊緊圍繞著 “匆匆” 二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡， 表達了作者對虛度時光感到無奈和惋惜， 揭示了舊時代的年輕人已有所覺醒， 但又為前途不明感到彷徨的復雜心情。 文章先提出問題： “我們的日子為什么一去不復返呢？”看似在問，實際上表達了作者對時光逝去而無法留它的無奈和對已逝去日子的深深留戀

2、。 然后通過 “洗手時、 吃飯 時、默默時”這一系列生活情趣的描寫，具體再現日子的去來匆匆和稍縱即 逝以及作者對人生的思索。最后抓住“日子為什么一去不復返呢？”一句結尾，照應開頭，突出作者關于時光匆匆的感慨，引人深思。本組課文的學習重點是要引導學生從閱讀的內容展開聯想。 閱讀的時候， 先 要讀通、讀懂，理解課文的思想內容，還要想到與課文內容有關的人和事，景和物，情和理，并把自己想到的與同學、老師廣泛交流，借以活躍思想，激發(fā)學生的創(chuàng)造力。教學目標根據小學課程標準對小學 5-6 年級的階段目標， 結合本組的訓練重點以及本課的寫作特點，考慮到本班學生的實際情況，我制定了以下同幾條教學目標：認知目標：

3、 理解課文內容， 學會本課生字， 能正確讀寫下列詞語： 伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸等。技能目標： 能按閱讀提示抓住課文的內容， 學習作品中的表達手法， 體會作者的思想感情， 通過語感訓練， 能有感情地朗讀或背誦課文， 欣賞文章語言文字 的美。情感目標： 讓學生了解時光易逝、 一去不復返的現實， 教育學生不要虛度光陰，從現在起就要珍惜時間。教學重難點“學習課文了解作品內容， 教育學生要珍惜時間則” 是本文的教學重點。 而“理解文中含義深刻的句子，體會作者的思想感情”則是本課的教學難點。二、說教法本文文辭優(yōu)美、情感濃郁，為此，只有積極調動學生的情感因素，引起學生同作者情感上的共鳴。 才能很好地理解文章

4、的內容和領會中心思想， 體會語言的美，所以采取情感教學，用感情朗讀貫穿全課教學。三、說學法老師指導學生運用 “讀讀、 想想、 議議” 的學習方法， 在學習通過朗讀課文，觀察投影，展開聯想，語言表達、思維、朗讀的能力，積累規(guī)范語言，感受時間的匆匆，體味作品的語言美。四、說教學過程教學程序是否安排的科學合理， 是教學成敗的關鍵， 為了圓滿完成教學目標，我設計了以下教學程序：（一）談話導入，激發(fā)興趣同學們， 今天有這么多老師在我們課堂里， 你們怕不怕？有沒有信心學好這節(jié)課？非常好，大家都是勇敢的好學生，這節(jié)課之后老師要好好地獎勵你們！1今天老師給大家?guī)砹宋业膸讖堈掌蠹矣信d趣看看嗎？2教師介紹這

5、是我兒時的照片，多么天真！這是我進師范時的照片，燦爛的笑容如花般綻放著。這是我工作之后的照片，不過此時我已不是兒時天真的小孩子了，長大了，多了幾分成熟。3照片拍到現在就沒有了，大家想想，再過幾年，十幾年，幾十年后，老師的樣子會發(fā)生什么變化呢？是??！皺紋將會爬上我的額頭，眼角，時間會無情地在我的臉上刻下滄桑。那時我是多么想抓住時間的腳步， 留住青春歲月??！ 可這個愿望是永遠不會實現的。于是朱自清的散文匆匆便引起了我的共鳴。今天，我們就一起來學習他的一篇散文匆匆 。 ”教師用談話激情創(chuàng)設情境， 可集中學生的注意力， 激發(fā)學生的學習興趣。 能創(chuàng)設良好課堂基調。（二）認識作者1通過課前預習知道本課的作

6、者是誰？ （朱自清） （課件出示朱自清的照片） ，你們對朱自清了解有多少？誰來說說。2教師簡介朱自清。朱自清， 原名自華， 字佩弦。 中國現代著名詩人、 散文家、 學者、 民主戰(zhàn)士。他是在“五四”浪潮的推動下，走上生活道路，開始文學生涯，直到逝世。他的文學成就很高，著名的文章有荷塘月色 背影等。 匆匆選自他的散文集蹤跡 。（三）朗讀課文，體會情感1讓我們一起用心去品味匆匆這篇散文，在作者詩意化的語言中去觸摸時間這個精靈。2教師范讀（出示課件）隨機教學本課生字。3這篇文章美嗎？因為它飽含著作者內心的情感，作者是用心靈寫下這篇文章的，那么我們也要用心靈去閱讀，去體會，去感受，是不是？老師給同學們放

7、上音樂，同學們自已感受著讀讀這篇文章。4剛才同學們自由朗讀，看同學們認真投入的樣子，就知道你們肯定讀得很好?，F在誰能選擇一些喜歡的段落展示一下，讀給大家聽聽。（四）精讀課文第3 自然段1剛才同學們讀得非常好，時間這個精靈它沒有聲音也沒有影子，作者是如何具體地描述出它來去匆匆的呢？請大家把心沉進去， 找到有關文字， 讀一讀，想一想，感受一下日子匆匆流逝的足跡。 （指名交流）時間的腳步你們感受到了嗎？從哪些文字中感受到的？3時間本來看不見摸不著，可是讀了這段文字你感覺怎樣？ 是啊， 朱自清并沒有說時間珍貴， 我們要好好愛惜， 而是通過寫洗手時， 吃飯時， 睡覺時， 時間無時無刻不從我們身邊溜走。

8、將無聲無影的時間擬人化了。這種擬人化的寫法值得我們去學習。.這么美的語言讓我們再來讀讀，再次品味時間的來去匆匆。.作者的時間步履匆匆，你們的時間又是怎樣從身邊一點一滴溜走的，能 不能學著朱自清先生的寫法，抓住你生活中的一些具體的小事，賦予時間以生命， 說一說?？凑l說得最有朱自清先生的風格。（五）再讀課文，感受作者情感，感悟文章道理.是??！閑聊時，日子從我們的嘴邊溜去；跳皮筋時，日子從皮筋底下鉆 過去，時間就這樣白白流逝，我們甘心嗎？作者甘心嗎？在文中畫出與朱自清先 生同感的句子，并試著讀一讀。.說說自己畫了哪些句子，談談自己的感受。（隨機介紹社會背景）.是啊，作者為時光匆匆逝去感到痛苦和無奈。同學們你們愿意在這個世 界上白白走這一遭嗎？我們能讓一生中最寶貴的時光在閑聊中、 嬉鬧中消磨、打 發(fā)掉嗎？請同學們閉上眼睛，試著問問自己從現在開始能做些什么？請同學們試 著填寫下面的文字。在逝去如飛的日子里，我能做,我能做我還能做（六）總結課文升華情感.同學們，時光老人在提示我們短暫的40分鐘就要結束了，想一句你自己 的時間格言送給身邊的人好嗎？.教師課件出示格言。.同學們，時間的列車是一去不復返的，過去的已經過去，我們要做得就 是要珍惜時間，從現在做起，充實自己，好好地學習?！景鍟O計】廠 提出問題：我們的日子為什么一去不復返呢）