1、精品文檔你我共享第一單元化學(xué)改變了世界第一節(jié)奇妙的化學(xué) 教學(xué)目標(biāo) 1感受化學(xué)在促進(jìn)社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用. 初步樹立為民族振興、為社會的進(jìn)步學(xué)習(xí)化學(xué)的志向。2認(rèn)識物理變化、化學(xué)變化的基本特征，激發(fā)對化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。3知道物質(zhì)是由分子、原子等微觀粒子構(gòu)成的；了解所有的宏觀物質(zhì)都是由各種各樣的原子按照不同的方式結(jié)合而形成的；原子有類別之分，每一類原子稱為一種元素。4初步建立宏觀與微觀相聯(lián)系的思維方式。5認(rèn)識化學(xué)的兩面性，初步樹立綠色化學(xué)觀。 內(nèi)容分析及教學(xué)建議 本課題從學(xué)生的生活經(jīng)驗和親身感受出發(fā)， 提出了很多饒有興趣并帶有一定想象力的問題， 指出這

2、些并非都是一些美好的愿望， 它們正在通過化學(xué)家的智慧和辛勤的勞動逐步實現(xiàn)， 從而使學(xué)生從開始學(xué)習(xí)化學(xué)起，就感受到化學(xué)學(xué)習(xí)的價值，并產(chǎn)生了解化學(xué)的強(qiáng)烈愿望。教材抓住學(xué)生的這種情感， 從具體的事例出發(fā)， 引導(dǎo)學(xué)生了解化學(xué)是一門使世界變得更加絢麗多彩的自然科學(xué)，它研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律。 教材以豐富多彩的圖畫和簡明的語言，展示了化學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)化學(xué)的價值。 教學(xué)重點、難點 1知道化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的自然科學(xué)。2認(rèn)識物理變化、化學(xué)變化的基本特征。3知道物質(zhì)是由分子、原子等微觀粒子構(gòu)成的；每一類原子稱為一種元素。4認(rèn)識化學(xué)學(xué)習(xí)的價值，激發(fā)學(xué)生親近化學(xué)、熱愛化學(xué)并

3、渴望了解化學(xué)的情感。AAAAAA精品文檔你我共享 課時具體安排 3 課時第一節(jié)奇妙的化學(xué)（第一課時）化學(xué)給我們帶來了什么 教學(xué)目標(biāo) 1、了解化學(xué)對生活、生產(chǎn)、科研等方面的重要性；知道化學(xué)有助于人類認(rèn)識自然、 合理地開發(fā)和利用自然資源；認(rèn)識化學(xué)有助于促進(jìn)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和人類社會的可持續(xù)發(fā)展。2、聯(lián)系實際體會化學(xué)科學(xué)對人類社會發(fā)展的作用，認(rèn)識化學(xué)科學(xué)的價值；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣， 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的責(zé)任感和緊迫感。 教學(xué)內(nèi)容分析 通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，首先讓學(xué)生體驗到化學(xué)的奇妙， 產(chǎn)生熱愛化學(xué)、喜歡化學(xué)之情， 激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的濃厚興趣。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣是教材追求的一大特色， 為體現(xiàn)這一

4、特色， 從第一節(jié)開始教材就以“化學(xué)改變了世界”這一化學(xué)科學(xué)價值觀為靈魂選取內(nèi)容，在內(nèi)容的呈現(xiàn)方式上，避免單純說教， ，而是通過學(xué)生自主的活動，親身體驗化學(xué)對于人類發(fā)展的巨大作用。 通過體驗化學(xué)對社會發(fā)展的巨大作用學(xué)生感受到化學(xué)的奇妙； 在這種奇妙的愉悅感受中， 學(xué)生初步形成化學(xué)科學(xué)有價值觀、物質(zhì)組成的微粒觀、綠色化學(xué)觀，初步嘗試用宏觀與微觀相聯(lián)系的思維方式認(rèn)識身邊的物質(zhì)，由此，初步了解“什么是化學(xué)”以及“為什么要學(xué)習(xí)化學(xué)” 。 教學(xué)對象分析 學(xué)生第一次接觸化學(xué)， 對課本中的插圖充滿了好奇， 對學(xué)習(xí)化學(xué)充滿了憧憬，懷有一種非常美好的情感。他們對學(xué)習(xí)化學(xué)的目的、意義、內(nèi)容、方法、特點都有自己獨特的

5、想法，也心存疑惑。學(xué)生對天然材料和人工制造材料的辨別可能有一定的困難。 教學(xué)媒體選擇 多媒體教室、化學(xué)教育的影片素材，木頭、紙、石頭、塑料、橡膠、纖維等。AAAAAA精品文檔你我共享 教學(xué)流程設(shè)計 利用節(jié)目焰火創(chuàng)利用收集的實物通過分析、討論設(shè)情景，引發(fā)學(xué)生的設(shè)情景，通過分析、身邊的物品哪些是天求知欲，根據(jù)學(xué)生提討論知道什么是天然然的，哪些是化學(xué)合出的問題引出課題材料、化學(xué)合成材料成的，使學(xué)生了解到化學(xué)在生活、生產(chǎn)中的重要性。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣利用介紹高科技討論交流、概括產(chǎn)品、當(dāng)含世界的環(huán)總結(jié)化學(xué)給我們帶來境、能源等問題的錄了什么。進(jìn)一步鼓勵像資料創(chuàng)設(shè)情景，通激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的過交流討論使學(xué)生了

6、興趣和熱情解到化學(xué)在科技、未來社會發(fā)展中的重要性。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的責(zé)任感和緊迫感 教學(xué)過程 教師活動學(xué)生活動活動設(shè)計意圖 錄像投影 節(jié)日夜空中五觀看錄像后根據(jù)學(xué)生自己提彩繽紛的焰火提出自己想知道出的問題引出本節(jié)課的問題的課題奇妙的化學(xué) 出示 收集到的材料，如討論所出示知道什么是天然木頭、紙、石頭、塑料等，的材料是天然材材料，什么是由化學(xué)說明什么是化學(xué)合成材料料，還是人造材料合成材料制成的化學(xué)產(chǎn)品 提出問題 請仔細(xì)觀察教交流討論發(fā)使學(xué)生了解到生室里的物品，說說哪些是表自己的見解活中大多是化學(xué)合成AAAAAA精品文檔你我共享天然材料，哪些是化學(xué)合材料，體會到化學(xué)的成材料重要性 錄像投影一些物品

7、各式看錄像后交進(jìn)一步體會化學(xué)各樣的衣服、汽車、化肥流討論發(fā)表自己對日常生活、生產(chǎn)的農(nóng)藥、裝修好的房間等，的見解作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)提出問題：你還能說出生習(xí)興趣活中哪些物品是化學(xué)產(chǎn)品嗎？（可介紹建筑材料的變化過程） 情景 一座荒無人煙、與發(fā)揮想像力，通過想像沒有化世隔絕的荒島發(fā)表見解學(xué)產(chǎn)品的生活使學(xué)生 問題 如果沒有化學(xué)產(chǎn)更深刻地感受到人類品，你的生活會是什么離不開化學(xué)，社會離樣？不開化學(xué) 錄像投影資料 談?wù)勍ㄟ^觀使學(xué)生了解化學(xué)介紹高新技術(shù)，如看錄像資料有何在高科技中的重要地納米技術(shù)、海水淡化等感想位，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生新型材料，如貯氫學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣材料、各種智能材料等 錄像資料 當(dāng)今社會關(guān)注談?wù)勍ㄟ^

8、觀使學(xué)生了解化學(xué)的與化學(xué)有關(guān)節(jié)的重大問看錄像資料有何正向著“綠色”發(fā)展，題：白色污染、溫室效應(yīng)、 感想在未來社會的進(jìn)步中能源開發(fā)利用等有著舉中輕重的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的責(zé)任感、緊迫感 小結(jié) 通過本節(jié)課的討交流討論，發(fā)總結(jié)概括出本節(jié)論，你認(rèn)為化學(xué)給我們帶表自己的見解課的收獲來了什么？AAAAAA精品文檔你我共享 教學(xué)反思 本節(jié)課內(nèi)容比較發(fā)散， 學(xué)生提出的問題多種多樣， 回答問題比較亂，教師課前要做好充分準(zhǔn)備， 如何查閱生活中一些材料的制造方法，以便能及時對學(xué)生的回答做出正確的評價或適時的補充。學(xué)案第一節(jié)奇妙的化學(xué)（第一課時）化學(xué)給我們帶來了什么 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、了解化學(xué)對生活、生產(chǎn)、科研等方面

9、的重要性；知道化學(xué)有助于人類認(rèn)識自然、 合理地開發(fā)和利用自然資源；認(rèn)識化學(xué)有助于促進(jìn)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和人類社會的可持續(xù)發(fā)展。2、聯(lián)系實際體會化學(xué)科學(xué)對人類社會發(fā)展的作用，認(rèn)識化學(xué)科學(xué)的價值；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣， 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的責(zé)任感和緊迫感。 學(xué)法指導(dǎo) 本節(jié)的重點一是知道什么是化學(xué)， 二是認(rèn)識化學(xué)在促進(jìn)社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用。 教材對物質(zhì)通過具體事例說明化學(xué)是一門使世界變得更加絢麗多彩的自然科學(xué)， 并暗示化學(xué)研究成果在人類社會的發(fā)展歷程中發(fā)揮著越來越重要的作用。 學(xué)習(xí)本課題時，除了解教材內(nèi)容以外， 還應(yīng)盡量查閱相關(guān)資料，以增進(jìn)對化學(xué)及其作用的了解。 自我檢測 1化學(xué)

10、研究的對象是，有些是天然存在的，如、等，還有上些是人工合成的，如、。2生活中離不開化學(xué)，化學(xué)已日益滲透到社會的各個方面，特別是與人類社會進(jìn)步密切相關(guān)的重大問題，如、及等，都與化學(xué)密AAAAAA精品文檔你我共享切相關(guān)。3列舉上些你生活中離不開化學(xué)的實例，談?wù)劵瘜W(xué)對解決這些問題和促進(jìn)生活水平提高所起的作用。叫做化學(xué)變化；叫做物理變化。二者的本質(zhì)區(qū)別是。4人類開展化學(xué)研究的基本目的，利用化學(xué)反應(yīng)得到或獲取。請分別舉例說明。第一節(jié)奇妙的化學(xué)（第二課時）觀察化學(xué)變化 教學(xué)目標(biāo) 1認(rèn)識化學(xué)變化、物理變化的基本特征，能區(qū)分物理變化與化學(xué)變化。2體驗化學(xué)變化伴隨發(fā)生的現(xiàn)象及能量變化。3激發(fā)學(xué)生對化學(xué)現(xiàn)象的好奇

11、心和探究欲，提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。4認(rèn)識化學(xué)的兩面性，初步樹立綠色化學(xué)觀。 教學(xué)重點、難點 物理變化與化學(xué)變化的基本特征，初步區(qū)分物理變化與化學(xué)變化 教學(xué)過程 教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖我們周圍有許許認(rèn)真聽講，思考從生活入手激發(fā)多多的物質(zhì)，而這些問題，列舉日常生活學(xué)生的探究興趣物質(zhì)也在不斷發(fā)生變中一些物質(zhì)變化的例化，如水蒸發(fā)、玻璃子摔碎、紙張燃燒。同學(xué)們還能列舉一些物質(zhì)的變化嗎？引導(dǎo)學(xué)生歸納化AAAAAA精品文檔你我共享學(xué)生列舉一些變學(xué)變化的特征同學(xué)們列舉的例化后產(chǎn)生了新物質(zhì)的子中，有一些變化類例子似紙張燃燒，紙張燃燒后還是紙嗎？還有不強(qiáng)調(diào)化學(xué)變化哪些變化的例子具有概念的準(zhǔn)確性，關(guān)鍵該特點？學(xué)生根

12、據(jù)化學(xué)變抓住化學(xué)變化的本質(zhì)化的特征，歸納化學(xué)特征我們稱以上這類變化的定義變化為化學(xué)變化，請同學(xué)們用自己的話說對比找出物理出化學(xué)變化的概念?；卮鹱兓奶卣?。列舉一些類似玻還有一類變化，璃摔碎的變化，如玻璃摔碎后的碎塊不是玻璃這種物質(zhì)嗎？你還能列舉一些回答具有這些特征的例子練習(xí)學(xué)生的歸納嗎？能力這類變化有什么歸納物理變化的共同特征 ?概念我們稱這類變化為物理變化。你怎樣給它下一個定義觀察現(xiàn)象化學(xué)變化常伴隨著一些現(xiàn)象同時發(fā)觀察現(xiàn)象AAAAAA精品文檔你我共享生，讓我們來觀察幾讓學(xué)生觀察體驗種現(xiàn)象化學(xué)變化中伴隨發(fā)生1發(fā)光和放觀察現(xiàn)象的一些現(xiàn)象熱現(xiàn)象實驗一：點燃鎂帶2顏色變化實驗二：在試管里加入少量氫氧

13、化鈉觀察現(xiàn)象溶液，加幾滴酚酞試液，觀察現(xiàn)象3產(chǎn)生氣體實驗三：將一粒找出自學(xué)課本 P6培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)鋅粒放入試管，加入3、4 自然段，了解化歸納能力，體驗化學(xué)1ml-2ml 稀鹽酸，觀察學(xué)變化中伴隨的能量變化伴隨發(fā)生的能量現(xiàn)象變化變化。4生成沉淀實驗四：取聽講，感受綠色認(rèn)識化學(xué)的兩面3ml-4ml硫酸銅溶液化學(xué)的意義性，初步樹立綠色化于一試管內(nèi)，用滴管學(xué)觀。滴加入4-5 滴氫氧化鈉溶液，觀察現(xiàn)象回顧本節(jié)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課總結(jié)物理變化與化學(xué)歸納能力本變化的特征區(qū)別，常P6 3 、4自然伴隨的現(xiàn)象及能量變段，你還能發(fā)現(xiàn)化學(xué)化變化的什么用途AAAAAA精品文檔你我共享教師閱讀課本P6第

14、 5 自然段向?qū)W生介紹綠色化學(xué)及綠色化學(xué)的十二原則 小結(jié)同學(xué)們總結(jié)一下本節(jié)所學(xué)的內(nèi)容布置作業(yè) 板書設(shè)計 一、化學(xué)變化與物理變化二、化學(xué)變化常伴隨的現(xiàn)象1. 概念：化學(xué)變化：生成新物質(zhì)的發(fā)光、放熱、變色、生成變化叫化學(xué)變化。氣體、生成沉淀物理變化：沒有生成新物質(zhì)的變化三、化學(xué)變化伴隨著能量叫物理變化。的變化2. 本質(zhì)區(qū)別：是否生成新的物質(zhì)四、綠色化學(xué)觀念 教學(xué)反思 本節(jié)課的重點是物理變化和化學(xué)變化兩個概念的理解， 難點是這兩個概念的區(qū)別、聯(lián)系、判斷方法。本節(jié)課的一些問題雖有一定的難度，但是卻對學(xué)生的思維能力進(jìn)行了一定的訓(xùn)練和提高， 使學(xué)生懂得如何學(xué)會透過現(xiàn)象看本質(zhì)、如何一分為二的看問題。學(xué)案第一

15、節(jié)奇妙的化學(xué)（第二課時）觀察化學(xué)變化AAAAAA精品文檔你我共享 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1認(rèn)識化學(xué)變化、物理變化的基本特征，能區(qū)分物理變化與化學(xué)變化2體驗化學(xué)變化伴隨發(fā)生的現(xiàn)象及能量變化3激發(fā)學(xué)生對化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣4認(rèn)識化學(xué)的兩面性，初步樹立綠色化學(xué)觀 學(xué)法指導(dǎo) 學(xué)習(xí)時要根據(jù)生活經(jīng)驗， 盡可能的列舉上些物理變化與化學(xué)變化的例子，對這些變化只分析結(jié)果，不分析變化過程?；瘜W(xué)變化過程中常伴隨一些外觀特征，如發(fā)光、放熱、變色、生成氣體等，這些現(xiàn)象能幫助我們判斷所發(fā)生的變化是否為化學(xué)變化。但化學(xué)變化過程中并不一定都有明顯現(xiàn)象發(fā)生，如酸堿中和反應(yīng)等，同時有發(fā)光、放熱等現(xiàn)象的變化也不一定都是

16、化學(xué)變化，如電燈通電后發(fā)光、 放熱就是物理變化。 自我檢測 1下列關(guān)于物理變化和化學(xué)變化的關(guān)系說法不正確的是A物理變化和化學(xué)變化同時產(chǎn)生同時消失B物理變化和化學(xué)變化在生活中都有“利”的一面也有“弊”的一面C化學(xué)變化時一定伴隨有物理變化D不需加熱就能發(fā)生的變化不一定是物理變化，需要加熱才能發(fā)生的變化也不一定是化學(xué)變化2物理變化和化學(xué)變化的根本區(qū)別是。3用序號填空：化學(xué)變化物理變化人類的早期生產(chǎn)活動中，搭建房屋，燒燒制陶器，磨制石器，淘洗黃金；（2）使用火柴時，火柴折斷，火柴燃燒；（ 3）在養(yǎng)雞廠，雞蛋摔破，雞蛋孵化；（4）生活中，頭發(fā)生長，扎AAAAAA精品文檔你我共享起頭發(fā)。4有人說“化學(xué)變化

17、時一般伴隨著發(fā)光、放熱、顏色變化、生成沉淀等，這些現(xiàn)象只能幫助我們判斷是否是化學(xué)變化，卻不能作為判斷是否是化學(xué)變化的依據(jù)。 ”對此說法你認(rèn)為正確嗎？談一談你的觀點。第一節(jié)奇妙的化學(xué)（第三課時）物質(zhì)組成的奧秘 教學(xué)目標(biāo) 1、知道物質(zhì)是由分子、原子等微觀粒子構(gòu)成的2了解所有的物質(zhì)都是由各種各樣的原子按照不同的方式結(jié)合而形成的；原子有類別之分，每一類原子稱為一種元素3初步建立宏觀與微觀相聯(lián)系的思維方式 教學(xué)重難點 1知道所有物質(zhì)都是由各種各樣的原子或分子按照不同的方式結(jié)合形成的2引導(dǎo)學(xué)生建立將宏觀物質(zhì)與微觀粒子相聯(lián)系的思維方式 教學(xué)準(zhǔn)備 1 小燒杯綠豆、 1 小燒杯小米或大米、 1 燒杯水、一小塊鐵

18、塊 教學(xué)過程 教師活動學(xué)生活動活動設(shè)計意圖 投影錄像 展示我們觀察身邊的化學(xué)刺激學(xué)生的感身邊的一些常見化學(xué)變化，進(jìn)入生活情景，官，調(diào)動學(xué)生的積極反應(yīng)提出問題性，學(xué)會提出問題 提出問題 物質(zhì)為什思考、猜想、討為使學(xué)生從宏觀么會發(fā)生化學(xué)變化？論、交流進(jìn)入微觀認(rèn)識做準(zhǔn)備 投影錄像 水的組成通過觀看錄像，培養(yǎng)學(xué)生的想象AAAAAA精品文檔你我共享及水分子模型展開想象的翅膀，認(rèn)力，建立宏觀與微觀識水的組成的聯(lián)系 釋疑 準(zhǔn)確描述水的用規(guī)范的化學(xué)語培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)宏觀組成和水分子的言練習(xí)描述水的組成的化學(xué)語言進(jìn)行描微觀構(gòu)成和構(gòu)成述、表達(dá)與交流 組織活動 出示二氧分小組進(jìn)行練加強(qiáng)化學(xué)語言的化碳的分子模型，引習(xí)、

19、表達(dá)、交流應(yīng)用，學(xué)會交流與共導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)二氧享描述方法，培養(yǎng)學(xué)化碳的科學(xué)描述生舉一反三的能力 組織探究活動 分組進(jìn)行探究：深化用化學(xué)語言出示幾種不同物如何用化學(xué)語言對物質(zhì)進(jìn)行科學(xué)描述質(zhì)的分子模型，引導(dǎo)準(zhǔn)確的表達(dá)物質(zhì)的組與表達(dá)的方法學(xué)生分組進(jìn)行描述成和構(gòu)成？ 點撥與說明 閱讀、認(rèn)識、思培養(yǎng)閱讀能力、每種物質(zhì)都有特索、理解分析思考問題的能定的組成和結(jié)構(gòu)。指力、從化學(xué)的角度認(rèn)導(dǎo)閱讀課本 P7 內(nèi)容識事物的能力 提出問題 思考、想象、閱充分激發(fā)學(xué)生的分子是由原子構(gòu)讀、想象力，進(jìn)一步建立成的，那么，我們怎討論、交流、表宏觀與微觀的聯(lián)系，樣來認(rèn)識原子呢？達(dá)引導(dǎo)學(xué)生從人類認(rèn)識微觀世界的能力中感慨人類的偉大

20、智慧 舉例領(lǐng)悟生活中的實教學(xué)生懂得由于1. 積木搭建房例結(jié)合方式的不同而導(dǎo)子反思：為什么材致千差萬別的道理，2. 磚瓦建造高料相同而房子各異？為認(rèn)識元素與物質(zhì)的樓大廈關(guān)系做準(zhǔn)備AAAAAA精品文檔你我共享 組織活動與探究 翻閱附錄：元素領(lǐng)悟元素的含1.參觀元素周周期表義，懂得元素與物質(zhì)期表1.讀圖的關(guān)系，培養(yǎng)讀圖、2.認(rèn)識元素的2.識圖識圖的能力，學(xué)會翻排列方式3.解圖閱學(xué)習(xí)化學(xué)的 “地圖”3.初步了解元素之間的內(nèi)在聯(lián)系 問題反思、交流、共懂得宏觀與微觀1.看到每一種 享的聯(lián)系是學(xué)習(xí)化學(xué)特物質(zhì)，你是否能想象有的思維方式出他們的微觀構(gòu)成？2.你認(rèn)為化學(xué)變化的奧秘是什么？ 板書設(shè)計 三、物質(zhì)組成的

21、奧秘1構(gòu)成物質(zhì)的微粒分子、原子2 分子和原子的關(guān)系：分子是由原子構(gòu)成的元素：一類原子統(tǒng)稱為一種元素【教學(xué)反思】：初中化學(xué)的分化點 （即難點）就是學(xué)生難以形成宏觀與微觀相聯(lián)系的思維方式。 為了幫助學(xué)生在宏觀和微觀之間建立聯(lián)系， 要多采用一些類比的方法、模型化的方法，找一些影響資料，把不可見的變?yōu)榭梢姷?，把靜態(tài)的變?yōu)閯討B(tài)的。學(xué)案第一節(jié)奇妙的化學(xué)（第三課時）物質(zhì)組成的奧秘 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1知道物質(zhì)是由分子、原子等微觀粒子構(gòu)成的AAAAAA精品文檔你我共享2了解所有的物質(zhì)都是由各種各樣的原子按照不同的方式結(jié)合而形成的；原子有類別之分，每一類原子稱為一種元素3建立宏觀與微觀相聯(lián)系的思維方式 學(xué)法指導(dǎo) 學(xué)習(xí)時

22、重點是知道所有宏觀物質(zhì)都是由微觀粒子構(gòu)成的。這些微粒構(gòu)成物質(zhì)就象綠豆粒構(gòu)成綠豆、小米粒構(gòu)成小米一樣， 遇到宏觀物質(zhì)要聯(lián)想到構(gòu)成它的微觀粒子是什么，構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子或原子，而分子又是原子構(gòu)成的， 分子中的原子有一定的排列順序和空間結(jié)構(gòu)，原子的種類不多， 但構(gòu)成了許多種物質(zhì)，同一類的原子稱為一種元素。對教材中出現(xiàn)的原子、分子、元素等名詞，不要用過多的精力去了解它們的涵義。 因為對它們的認(rèn)識有一個逐漸深化的過程， 在第二章中還要具體的學(xué)習(xí)分子、 原子的知識和構(gòu)成物質(zhì)的另一種微粒離子，第三章中學(xué)習(xí)元素的有關(guān)知識。 自我檢測 1下列說法錯誤的是A、原子和分子都是很小的粒子B 、原子和分子都可以構(gòu)成物

23、質(zhì)C、實際上元素就是所有原子的總稱D 、把每一類原子稱為一種元素2下列敘述不正確的是A、物質(zhì)是由許許多多微小的粒子構(gòu)成的，水是由水分子構(gòu)成的，鐵是由鐵原子構(gòu)成的B、有的物質(zhì)是由元素組成的，而有的物質(zhì)則是由分子或原子構(gòu)成的C、用掃描隧道顯微鏡能拍攝到鐵原子，說明原子是真實存在的D、現(xiàn)在的科學(xué)技術(shù)已經(jīng)實現(xiàn)了對原子、分子的移動和排列3 晶瑩的水滴是由大量的聚集而成的，水分子里的和是按一定的角度排列而成。氫氣球中氫氣是由大量聚集成的，氫分子是由自相結(jié)合而成。急救病人的氧氣是由大量的聚集而成的，氧分子是由自相結(jié)合而成。由AAAAAA精品文檔你我共享此可知，不同的原子可以相互結(jié)合，同種原子也可自相結(jié)合。4

24、宏觀物質(zhì)都是由元素組成的，又是由極微小的粒子構(gòu)成的。舉兩例說明。5一座大橋和一座石橋，我們說這兩座橋的組成不同；一座石拱橋和一座石板橋， 我們又說這兩座橋的結(jié)構(gòu)不同，從生活現(xiàn)象中再找一個能夠說明“組成”和“結(jié)構(gòu)”的例子。第二節(jié)化學(xué)之旅課題名稱：化學(xué)之旅教學(xué)目標(biāo)：1.知道科學(xué)探究是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方式和內(nèi)容。2.初步學(xué)習(xí)“提出問題” “解決問題”“活動反思”的方法。3.體驗化學(xué)科學(xué)探究的樂趣。重點、難點：1.學(xué)會提出問題。2.體驗科學(xué)探究的幾個環(huán)節(jié)及探究的樂趣。教學(xué)過程： 創(chuàng)設(shè)情景 同學(xué)們怎樣才能學(xué)好化學(xué)呢？一、從問題開始 學(xué)生閱讀 體驗科學(xué)始于問題。 學(xué)生活動 交流討論你對“化學(xué)之迷”的看法。

25、交流共享 把你心中的化學(xué)問題說出來與同學(xué)們分享。 學(xué)生討論 怎樣才能發(fā)現(xiàn)和提出問題？時刻保持一顆好奇心；學(xué)會質(zhì)疑，不輕信現(xiàn)成的結(jié)論；善于變換角度看問題； 善于觀察； 善于從生活實際中發(fā)現(xiàn)和提出問題 教師講解 金剛石、石墨、 C60 的有關(guān)知識拓展。AAAAAA精品文檔你我共享二、通過科學(xué)探究解決問題 活動天地 以蠟燭燃燒時間長短的探究為素材，體會探究活動的各個環(huán)節(jié)。化學(xué)的探究活動一般包括以下幾個環(huán)節(jié)：1.提出問題。2.猜想與假設(shè)。3.制定計劃并實驗。4.收集證據(jù)。5.結(jié)解釋與結(jié)論。6.反思與評價。 學(xué)生活動 請你提出一個影響蠟燭燃燒時間的因素，并進(jìn)行探究活動。 多識一點 自變量、因變量、控制變

26、量。三、對探究活動進(jìn)行反思不僅要“三思而后行” ，還要“行后而三思” 。 學(xué)生自學(xué) 化學(xué)探究實驗報告的規(guī)范格式。 學(xué)生活動 分析 P16 的數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？1.較高的蠟燭燃燒時間短；2.同一根蠟燭燃燒時間逐次減短。 學(xué)生分析 上述結(jié)果如何解釋？讓學(xué)生充分的討論，教師走入學(xué)生中傾聽討論。 課堂小結(jié) 本節(jié)重點是知道科學(xué)探究是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方式和內(nèi)容,體驗科學(xué)探究的各個環(huán)節(jié)，體驗化學(xué)科學(xué)探究的樂趣。 課后作業(yè) 針對影響蠟燭燃燒時間的因素提出自己的問題，建立猜想和假設(shè)，設(shè)計出實驗，并借助家中的器材進(jìn)行實驗。課后記 教材內(nèi)容貼近生活， 使學(xué)生感受到身邊的化學(xué)， 體會到化學(xué)的樂AAAAAA精品文檔你我

27、共享趣。第三節(jié)走進(jìn)化學(xué)實驗室（第一課時） 教學(xué)目標(biāo) 1.使學(xué)生初步了解化學(xué)實驗室的布局，認(rèn)識相關(guān)器材及其作用，基本儀器的特點和作用。2.使學(xué)生掌握實驗室安全規(guī)則，并初步養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣。3.培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和愛護(hù)公共財產(chǎn)的意識。 教學(xué)重點、難點 1.實驗儀器的特點及用途。2.培養(yǎng)學(xué)生的安全意識并初步養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備 主要儀器：試管、燒杯、鑷子、藥匙、量筒、膠頭滴管等實驗室常用儀器和投影儀。 教學(xué)過程 教師 活 動學(xué)生活動設(shè)計意圖引言：我們知道，學(xué)習(xí)化讓學(xué)生明確化學(xué)的一個重要途徑是科聽講學(xué)實驗的重要學(xué)探究。實驗是科學(xué)探究性的重要手段，學(xué)習(xí)化學(xué)就必然走進(jìn)化學(xué)實驗室， 因為這是你進(jìn)

28、行科學(xué)探究的重要場所。下面我們就走進(jìn)化學(xué)實驗室來體驗進(jìn)入實驗室并感受實一下。驗室的氣氛。讓學(xué)生親身體提出問題 ：觀察自己的實驗室，了驗加深印象。走進(jìn)實驗室之后，找一解實驗室的布局并思讓學(xué)生明確實找：考討論各裝置的作用。驗室的布局并1.實驗室中的電源、滅火對某些特殊裝AAAAAA精品文檔你我共享器在哪兒？安全通道在置的用途有所哪兒？了解。2.排氣扇、廢液缸、通風(fēng)學(xué)生分組交流廚在哪兒？各有什么作用？3.化學(xué)實驗儀器、藥品在學(xué)生積極發(fā)表看法、討哪兒？論后形成共識。交流共享 ：按小組交流通過討論組內(nèi)自己對化學(xué)實驗室的認(rèn)達(dá)成共識。糾識并指出特殊裝置的作聽講正錯誤、補充用。完善、加深印形成共識 ：引導(dǎo)學(xué)生

29、發(fā)象。言，各小組形成共識。閱讀課本第 19 頁內(nèi)容形成過渡及附錄上相關(guān)儀器的特點和用途。過渡 ：我們在了解了實學(xué)生思考并回答培養(yǎng)學(xué)生的閱驗室的基本布局之后， 下讀能力、觀察面就來認(rèn)識一下實驗室能力、自學(xué)能中常用的儀器。力指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本， 了解從本組儀器中取出一培養(yǎng)學(xué)生的觀基本儀器的特點和用途。種儀器進(jìn)行提問訓(xùn)練。察能力、語言表達(dá)能力并活試一試，看誰最棒 ：教學(xué)生之間討論并交流躍課堂氣氛。師從實驗桌下取出一種感受培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)儀器展示給大家， 并由學(xué)結(jié)互助精神，生回答出它的名稱、 特點增強(qiáng)練習(xí)的趣及用途。味性。引導(dǎo)學(xué)生按小組進(jìn)行對培養(yǎng)學(xué)生的安應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生思考、討論全意識和愛護(hù)AAAAAA精品文檔你

30、我共享交流共享 ：引導(dǎo)學(xué)生交流在練習(xí)中遇到的問題和應(yīng)該注意的事項。提出問題 ：我們知道了實驗室的布局和基本儀器的用途之后， 就可以利用他們來進(jìn)行探究試驗了。在做實驗時應(yīng)注意些什么？投影 ：實驗室規(guī)則觀察并回答 ：結(jié)合課本第 20 頁圖示找出不符合實驗室規(guī)則的地方。多識一點 引導(dǎo)學(xué)生閱讀并了解發(fā)生意外時的處理方法。過渡 日常生活中有許多物質(zhì)對人體有害或可能公物的意識。引入下一教學(xué)閱讀實驗室規(guī)則 了 內(nèi)容解有關(guān)內(nèi)容學(xué)生觀察并回答明確實驗室規(guī)則初步養(yǎng)閱讀并掌握相關(guān)內(nèi)容成良好的實驗習(xí)慣鞏固記憶并培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力開闊視野，加強(qiáng)學(xué)生自護(hù)意學(xué)生觀察并識記圖標(biāo)識?；貞洷竟?jié)內(nèi)容，查找自己的不足或存在

31、的問題造成傷害，為了防止對人引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體造成不良影響常在外對比性記憶并包裝上貼有標(biāo)識， 下面我結(jié)合生活進(jìn)一們了解以下標(biāo)識的含義。步理解化學(xué)就AAAAAA精品文檔你我共享 投影 投影課本及課本在身邊。以外的相關(guān)標(biāo)識并引導(dǎo)鞏固本節(jié)所學(xué)學(xué)生對比性記憶。內(nèi)容引導(dǎo)回顧本節(jié)內(nèi)容， 查找不足布置作業(yè) 1 閱讀課文，回顧本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。2預(yù)習(xí)藥品的取用、物質(zhì)的加熱基本的化學(xué)實驗操作。板書設(shè)計 第三節(jié)走進(jìn)化學(xué)實驗室（一）一、認(rèn)識你的實驗室二、實驗室安全規(guī)則1、實驗室布局及相關(guān)器材的作用。1、實驗室安全規(guī)則2、基本儀器的特點及用途。2、危險圖標(biāo) 自我檢測 1.如果不甚碰到酒精燈，灑出的酒精在桌子上燃燒起來，你采取

32、得措施是2.下列四組儀器中，都能加熱的一組是A 水槽、燒杯、試管B 量筒、蒸發(fā)皿、集氣瓶C 燒杯、試管、燃燒匙D 表面皿、集氣瓶、燒瓶3.對化學(xué)實驗中剩余的藥品，處理方法正確的是4.從下列儀器中選出相應(yīng)的序號填在空格內(nèi)AAAAAA精品文檔你我共享a 膠頭滴管 b 試管 c 漏斗 d 量筒 e 滴瓶 f 酒精燈 g 藥匙 h 坩堝鉗（1）取用少量粉末狀固體用（2）過濾液體用到的是（ 3）液體藥品通常存放在（4）鎂條燃燒時夾持鎂條用（5）量取 5 毫升液體用（6）加熱時用（7）取少量的液體藥品用（8）一般作化學(xué)反應(yīng)容器的是5.去年發(fā)生了一起醫(yī)療事故，醫(yī)生給病人輸液時，由于沒有按醫(yī)療規(guī)程核對藥瓶標(biāo)簽

33、， 誤將酒精當(dāng)作葡萄糖輸入病人體內(nèi)， 造成嚴(yán)重的酒精中毒事件。以此為鑒，我們在做化學(xué)實驗時應(yīng)該注意什么？；否則，又能會造成什么后果？。 教后札記 本節(jié)的內(nèi)容側(cè)重記憶性，如常見儀器的特點、用途；實驗室安全規(guī)則等。在對這些知識記憶鞏固時只要抓住一條線即可： 常見儀器的特點的記憶可運用抽取共同點的方法來解決， 如是否有刻度、 是否能用于加熱等等；在記憶實驗室安全規(guī)則時則可以分為實驗前、 實驗時、試驗后三個階段進(jìn)行理解記憶。第三節(jié)走進(jìn)化學(xué)實驗室（第二課時）教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生初步學(xué)會進(jìn)行藥品取用、物質(zhì)加熱等基本操作2、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣。3、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和探究精神 教學(xué)重點、難點 1、

34、藥品的取用、物質(zhì)的加熱等實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。2、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備 主要儀器：試管、膠頭滴管、藥匙、鑷子、紙條、酒精燈、試管夾、AAAAAA精品文檔你我共享鐵架臺等。主要藥品： NaOH 溶液、CuSO4 溶液、酚酞試液、石灰石、稀 HCl 、 CuO 粉末、稀 H2SO4、CuSO4 晶體 教學(xué)過程 教師 活 動學(xué)生活動設(shè)計意圖引言：復(fù)習(xí)舊知并引通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們學(xué)生聽講并針對教師入新知知道：做實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)出示的儀器回答名稱的主要方法。下面我們來及主要用途。認(rèn)識以下實驗室的基本儀器。一、液體藥品的取用觀察實驗教師演示：向試管內(nèi)傾倒約 1/3 的液體藥品思考、討論并積極回答培

35、養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)邊演示邊提出問題：老師的提問的科學(xué)態(tài)度和細(xì)口瓶的瓶塞為什么探究精神要倒放在桌子上？傾倒液體時， 瓶口為什么要緊挨著試管口？應(yīng)該快速倒還是慢慢地倒？拿細(xì)口瓶倒液時為什么細(xì)口瓶貼標(biāo)簽的一面要朝向手心處？倒完液體后， 為什么要立即蓋緊瓶塞， 并把瓶子聽講并找出自己的不放回原處？足培養(yǎng)學(xué)生的操糾正、補充學(xué)生的答案練習(xí)：試管內(nèi)傾倒約作能力指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)1/3、1/4、1/5 的液體AAAAAA精品文檔你我共享藥品培養(yǎng)學(xué)生的閱二、固體藥品的取用讀能力 提出問題 怎樣將固體閱讀課文第 22 頁有關(guān)培養(yǎng)學(xué)生的觀粉末放入試管中？內(nèi)容，了解操作方法察能力指導(dǎo)學(xué)生閱讀， 了解方法觀察教師演示，思考操培養(yǎng)學(xué)生

36、的操作要點作能力演示固體粉末的取用， 講 練習(xí)：取少量氧化銅粉解操作要點末放入試管中，并將試鞏固操作技能管放在試管架上指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)回顧操作要點，并反復(fù)引導(dǎo)學(xué)生回顧操作要點練習(xí) 提出問題 怎樣將密度較大的塊狀藥品或金屬培養(yǎng)學(xué)生的閱顆粒放入玻璃容器？讀能力指導(dǎo)學(xué)生閱讀， 了解方法培養(yǎng)學(xué)生的觀閱讀課文第 22 頁有關(guān)察能力演示塊狀固體的取用， 講 內(nèi)容，了解操作方法培養(yǎng)學(xué)生的操解操作要點觀察教師演示，思考操作能力指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)作要點鞏固操作技能練習(xí)：將石灰石放入試引導(dǎo)學(xué)生回顧操作要點管中，并將試管放在試提出問題 在做實驗時經(jīng)管架上常會對藥品進(jìn)行加熱， 那回顧操作要點，并反復(fù)么，在加熱時用到那些儀練習(xí)器

37、又如何操作呢？指導(dǎo)學(xué)生閱讀， 了解方法培養(yǎng)學(xué)生的閱學(xué)生思考讀能力教師演示“酒精燈的使培養(yǎng)學(xué)生的觀AAAAAA精品文檔你我共享用、給試管內(nèi)液體及固體察能力加熱”并講解操作要點和閱讀課本第 23、24 頁注意事項。相關(guān)內(nèi)容并了解所用邊演示、邊提問 儀器及操作方法培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)1.為什么不能向燃著的酒觀察演示實驗并思考，的科學(xué)態(tài)度和精燈內(nèi)添加酒精？理解操作要點及注意探究精神2.能不能用燃著得酒精燈事項點燃另一支酒精燈？3.能不能用嘴吹滅酒精燈？學(xué)生積極思考并回答4.取下燈帽如何放置？問題，從操作中理解操5.如何預(yù)熱？作要點和注意事項。6.加熱固體、液體時有哪些注意事項？鞏固操作要點邊糾正、補充學(xué)生的回

38、答及注意事項邊講解注意事項和操作要點培養(yǎng)學(xué)生的操作能力指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)鞏固操作技能聽講并找出自己的不鞏固操作技能回顧操作要點足引導(dǎo)回顧本節(jié)內(nèi)容， 查找不足學(xué)生作實驗 3 和實驗 4回顧要點并反復(fù)練習(xí)回憶以上操作，查找自布置作業(yè) 己的不足或存在的問AAAAAA精品文檔你我共享1.閱讀課文，回顧所學(xué)操題作的要點以及注意事項2預(yù)習(xí)物質(zhì)的稱量、儀器的連接與洗滌氣密性檢驗等基本的化學(xué)實驗操作。板書設(shè)計第三節(jié)走進(jìn)化學(xué)實驗室（二）一、藥品的取用1液體藥品的取用：液體的傾倒量筒的使用膠頭滴管的使用2固體藥品的取用：塊狀固體藥品的取用（鑷子）粉末狀固體藥品的取用（藥匙或紙槽）二、物質(zhì)的加熱（1）酒精燈的使用（2）加

39、熱少量液體（3）加熱少量固體 教后札記 1、第一次動手做實驗，課前要作好預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，明確實驗?zāi)康囊笠约安襟E和方法，實驗時要仔細(xì)觀察，實事求是地做好記錄，認(rèn)真分析現(xiàn)象并寫好實驗報告；實驗后的廢物要妥善處理，儀器要及時清洗，保持實驗室整潔。2、使用酒精燈給物質(zhì)加熱是本課題的重點和難點，要明確兩個方面的問題：一是怎樣正確使用酒精燈。如：燈內(nèi)酒精的量不超過酒精燈AAAAAA精品文檔你我共享容積的三分之二； 用火柴引燃， 嚴(yán)禁用燃著的酒精燈去引燃另一只酒精燈；用燈帽蓋滅，不能用嘴吹滅火焰；加熱時要用外焰等。二是給物質(zhì)加熱時要注意哪些事項。 如：液體用量不能超過試管容積的三分之一；先擦干試管外壁的水后，

40、將試管夾夾在試管的中上部進(jìn)行加熱；試管口不能對著自己或別人； 加熱后的試管不能立即用水沖洗， 等等。第三節(jié)走進(jìn)化學(xué)實驗室（三） 教學(xué)目標(biāo) 1使學(xué)生初步學(xué)會進(jìn)行物質(zhì)稱量、儀器的連接與洗滌及氣密性檢驗等實驗操作。2進(jìn)一步養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣。3通過實驗操作的訓(xùn)練， 培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和實事求是精神。 教學(xué)重點、難點 1.物質(zhì)的稱量、氣密性檢驗基本實驗操作。進(jìn)一步養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備 主要儀器：托盤天平、量筒、試管、燒杯、試管刷、導(dǎo)氣管、乳膠管等儀器。主要藥品：食鹽。 教學(xué)過程 教 師 活動學(xué)生活動設(shè)計意圖引言：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一我們已經(jīng)學(xué)會了藥品的取聽講并思考步思考并引入用

41、、物質(zhì)的加熱等基本操新知作，但是對藥品的用量未作限制，如果在做實驗時限制了藥品的用量，我們該如何操作呢？提出問題 ：做實驗時，如AAAAAA精品文檔你我共享何取用一定量的固體？用到那些儀器？有哪些注意事項？學(xué)生閱讀課本第25 頁引導(dǎo)學(xué)生閱讀并討論交流并討論交流引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)并初步了解相其他學(xué)生觀察并找錯、關(guān)操作學(xué)生做演示實驗矯正培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和觀察能力教師邊觀察邊矯正邊補充并找出正規(guī)的操作指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)練習(xí)：用托盤天平稱取培養(yǎng)學(xué)生的動3 克食鹽手操作能力引導(dǎo)學(xué)生回顧操作要點回顧操作要點，并反復(fù)鞏固操作技能提出問題 做實驗時，如何練習(xí)量取一定量的液體試劑？用到那些儀器？如何讀 學(xué)生聽講并思考

42、數(shù)？引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)引導(dǎo)學(xué)生閱讀并討論交流學(xué)生閱讀課本第25 頁并初步了解相并討論交流關(guān)操作培養(yǎng)學(xué)生的動學(xué)生做演示實驗其他學(xué)生觀察并找錯、手操作能力和矯正觀察能力教師邊觀察邊矯正邊補充并找出正規(guī)的操作培養(yǎng)學(xué)生的動指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)手操作能力練習(xí)：用量筒量取15毫升水鞏固操作技能AAAAAA精品文檔你我共享引導(dǎo)學(xué)生回顧操作要點培養(yǎng)學(xué)生的動綜合練習(xí) ：教師指導(dǎo)學(xué)生回顧操作要點，并反復(fù)手操作能力分組做實驗：實驗 5練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的自 提出問題 在做氣體制備學(xué)生動手做實驗學(xué)能力實驗時常對基本儀器進(jìn)行連接，那么，如何進(jìn)行儀學(xué)生閱讀課本第 26 頁器連接？如何檢驗氣密內(nèi)容，并討論交流培養(yǎng)學(xué)生的動性？手操作能力指導(dǎo)學(xué)生

43、練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)生連接儀器并檢驗問題的能力 提出問題 氣密性檢驗時氣密性培養(yǎng)學(xué)生的動應(yīng)注意什么？學(xué)生討論交流手操作能力指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)學(xué)生動手練習(xí)培養(yǎng)動手操作回憶操作要點能力指導(dǎo)學(xué)生閱讀并練習(xí)操作學(xué)生回憶鞏固鞏固操作技能閱讀課本第 26 頁內(nèi)容引導(dǎo)回顧本節(jié)內(nèi)容，查找并練習(xí)操作：儀器的洗不足滌回憶以上操作，查找自布置作業(yè) 己的不足或存在的問1.閱讀課文，回顧所學(xué)操作題的要點以及注意事項2結(jié)合家庭用品開展家庭小實驗。AAAAAA精品文檔你我共享第三節(jié)走進(jìn)化學(xué)實驗室（三）學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.初步學(xué)會進(jìn)行給物質(zhì)稱量、儀器的連接與洗滌、氣密性檢驗等基本實驗操作。2.通過實驗基本操作，進(jìn)一步養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣。3.注重理論聯(lián)系實際，做到學(xué)以致用。3.本節(jié)相關(guān)的操作如下操作名稱操作要點托盤天平的使1.只能粗略量取，能精稱量到0.1g.用2.組成：托盤、指針、游碼、標(biāo)尺、分度