1、一年級音樂教學(xué)設(shè)計一年級音樂教學(xué)設(shè)計1一、指導(dǎo)思想音樂教育是實施美育的重要途徑，對于培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，提高全民族的素質(zhì)和建設(shè)社會主義精神文明有著重要作用。以音樂素質(zhì)的培養(yǎng)為目標(biāo)，使學(xué)生掌握一些音樂知識和音樂的技能技巧，更重要的是通過這一階段的音樂教學(xué)活動，讓學(xué)生在音樂的熏陶下萌發(fā)了對音樂的感知和情感反應(yīng)能力，使其中多數(shù)人在今后能成為具有良好素質(zhì)的音樂欣賞者或愛好者。突出音樂學(xué)科的特點，把五愛教育和活潑樂觀情緒、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學(xué)生成為四有的培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，并初步接觸外國優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學(xué)生具有初步感受、表現(xiàn)音樂的能

2、力。二、學(xué)生情況分析1、基本情況分析：本學(xué)期所帶一年級音樂課，人數(shù)在43人左右。大部分學(xué)生，對音樂課有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，而且，經(jīng)過前個學(xué)期的教育以及生活中的諸多媒體的有意或無意之間的傳播，使學(xué)生已經(jīng)開始產(chǎn)生對音樂的認(rèn)識和喜愛，再對抓好本學(xué)科的教育教學(xué)來說是一件大好事。但是，對于部分學(xué)生因多方面客觀條件的限制和約束，不僅僅是對音樂方面的知識與技能懂得少得不能再少，而且在思想認(rèn)識水平方面也過于“閉關(guān)自守”，即不愿接受新事物式的思想理念約束著他們，對音樂課的開設(shè)絲毫不感興趣，面對這樣的情況，要想將本學(xué)期的音樂教育教學(xué)抓出較為理想的成效確實不太容易??！2、雙基情況：學(xué)生的整體情況預(yù)計不均衡，情況參差不

3、齊。所以，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。首先培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的音樂習(xí)慣，例如聽到音樂會做好課前準(zhǔn)備，聽到節(jié)奏會安靜等，并從培養(yǎng)學(xué)生興趣重點發(fā)展舞蹈、律動的學(xué)習(xí)。增強學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。二、教材分析1、教材內(nèi)容：一年級下冊共編6個主題單元和一個選唱單元?；緝?nèi)容包括：音動畫故事、歌曲、欣賞、器樂、歌表演、集體舞、音樂活動和音樂知識等內(nèi)容。2、教材分析：作為全新的教材，在編寫中體現(xiàn)了以下基本理念：（）強調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本，注重學(xué)生個性發(fā)展”；（）以審美為中心；

4、（）以文化為主線（單元主題）；（）加強實踐與創(chuàng)造。新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主。在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，評估多方位、多角度，形式豐富多彩了。教材是經(jīng)過課該后的新教材，因此與以往的教材有很大的區(qū)別，課本共有6個單元，各單元都有明確的主題，各主題之間具有有機聯(lián)系。以單元的形式進行教學(xué)單元內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容是可以靈活組合的，這樣就可以用相對長的時間來完成一個教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)；在教材內(nèi)容上，盡量貼近學(xué)生的生活，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中常遇到的內(nèi)容，如“紅燈停綠燈行”“

5、小螞蟻”“小雨沙沙沙”等；在學(xué)習(xí)方法上，是把音樂的學(xué)習(xí)滲透在音樂活動之中，設(shè)計了豐富的音樂活動。如“聲音的強弱”“我家門前有條小河”等內(nèi)容的安排。在評價方式上，采用了“五星在閃耀”的形式，對學(xué)生進行全方位的評價，而不是僅限于音樂學(xué)科本身。四、教學(xué)目標(biāo)（一）感受與鑒賞、逐步養(yǎng)成良好的欣賞音樂的習(xí)慣，進一步感受自然界和生活中的各種聲音，并會模仿。2、體驗不同情緒的音樂。3、聆聽進行曲、舞曲、兒歌不同風(fēng)格作出相應(yīng)動作；4、聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段，進一步感受風(fēng)格。（二）表現(xiàn)、學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢，并養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣；學(xué)習(xí)自然的呼吸，做到不聳肩，不出聲。、每學(xué)年背唱68首歌

6、曲；、認(rèn)識或見識幾種常見的兒童打擊樂器，并會演奏能為歌曲伴奏。、能作簡單的律動、歌表演。、認(rèn)識簡單的音樂符號。（三）創(chuàng)造1、歌詞的創(chuàng)作活動：能根據(jù)樂曲風(fēng)格和歌詞結(jié)構(gòu)對歌曲進行再創(chuàng)作。2、音樂活動能力的培養(yǎng)方面：能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏、節(jié)拍的變化，有表情地進行律動，模仿動作和即興動作。3、音樂活動：能根據(jù)音樂創(chuàng)編故事和表演簡單的情景。（四）音樂與相關(guān)文化、在學(xué)習(xí)中學(xué)會與他人合作。、了解各民族音樂及相關(guān)文化。、音樂與生活的聯(lián)系。五、教學(xué)重點能用優(yōu)美和諧的聲音演唱歌曲。六、教學(xué)難點學(xué)習(xí)簡單的音樂知識，并在歌曲演唱中運用。七、教學(xué)措施1.教學(xué)內(nèi)容的處理方面：低年級以聽唱法為主，讓學(xué)生能跟隨音樂自己主

7、動化的進行合理的學(xué)習(xí)，一年級不要求識譜，主要是積累音高的感性經(jīng)驗。在音樂活動中逐漸積累知識與技能而律動及表演是本教材的重點。認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合，響應(yīng)新課標(biāo)要求，多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。2.教學(xué)方法和教學(xué)手段方面：（1）根據(jù)本班學(xué)生的實際情況，再整個教育教學(xué)環(huán)節(jié)之中，立足于以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，在此基礎(chǔ)上去對學(xué)生進行相關(guān)的知識與技能的訓(xùn)練和培養(yǎng)。（2）因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。（3）

8、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（4）課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。為了讓學(xué)生樹立正確的審美觀，在教學(xué)中作這樣的嘗試：1、利用教材的德育因素，幫助學(xué)生學(xué)會選擇健康的歌曲，抵制消極負(fù)面的影響。2、教會學(xué)生正確的發(fā)聲，讓學(xué)生會體驗美創(chuàng)造美。3、利用教材因素，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美的能力。4、用唱、打、念、吹的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力。當(dāng)前教育事業(yè)正處于應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的重要時期，擺在我們面前的一項重要任務(wù)之一，就是深入廣泛的全面

9、提高美育教育，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識，讓他們樹立正確的審美觀，懂得創(chuàng)造美、表現(xiàn)美、欣賞美的重要意義，并積極主動的參與實踐、創(chuàng)造美，進而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。一年級音樂教學(xué)設(shè)計2教學(xué)目的能夠用親切、柔和的聲音演唱動物說話。重難點學(xué)唱歌曲教學(xué)環(huán)節(jié)一、聽音樂進入教室，拍手踏步。二、組織教學(xué)，師生互相問好。三、點名。四、學(xué)唱動物說話。1、教師提問：找找書上面有些什么動物？它們各自是怎樣說話的？（嘰、嘎、吱吱喳、咕咕兒呱）由此引出課題動物說話。2、完整地聆聽動物說話，學(xué)生感受，拍手聽、默唱。3、唱完后問學(xué)生想不想學(xué)？教學(xué)生讀歌詞后（把動作加上），請學(xué)生齊讀。4、教唱歌曲，注意音量適中，音與音之間要唱得連貫。5

10、、演唱時，教師可以提示：“怎樣演唱能表現(xiàn)出你很愛小動物的心情，用你的聲音告訴我”。啟發(fā)學(xué)生演唱時投入情感，做到有感情地演唱，叫聲要唱得輕快而有彈性。6、全班齊唱。（確定一段學(xué)會后才教第二段）7、請學(xué)生為第20頁這幅圖編個小故事。五、朗讀歌謠。1、請學(xué)生看第21頁下面的格子，聽老師朗讀歌謠。（讀出二拍子的強弱）2、跟著老師讀。3、學(xué)生自己拍手讀。六、復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲。信息反饋第四課可愛的動物（課時）課題三只小豬教學(xué)目的能夠注意聆聽描寫小動物的樂曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應(yīng)和諧相處；在聆聽音樂中嘗試用動作表達(dá)自己想像中的動物神態(tài)。重難點欣賞教學(xué)環(huán)節(jié)一、聽音樂進入教室，拍手踏步。二、師生互相問

11、好。三、點名。四、聆聽三只小豬。1、完整聆聽三只小豬，說一說樂曲描繪了怎樣的小豬。三只小豬好像在做什么?（小豬歡快的叫聲，好似小豬們在游戲、捉迷藏，一切都是那樣愜意。）2、復(fù)聽時讓學(xué)生自編動作表演三只可愛的小豬?？凑l能記住小豬叫的地方，隨著樂曲學(xué)小豬的叫聲。3、三幅動作提示圖分別是：扭著身體學(xué)小豬走路；用手指抵住鼻尖，模仿小豬翹鼻子。兩只手在耳朵上方伸開五指做“扇風(fēng)”的動作，模仿小豬的大耳朵。五、復(fù)習(xí)歌曲動物說話。六、聆聽快樂的小熊貓。1、初聽樂曲，感受樂曲描述清晨的意境和小熊貓愉快勞動的情景。2、老師講故事，引發(fā)學(xué)生的想象?？鞓返男⌒茇埵敲佬g(shù)影片熊貓百貨商店中的一個音樂片斷。音樂開始，渲染了

12、大森林早晨美麗幽靜的景色，描寫了大自然從朦朧中漸漸醒來，天越來越亮了。接著音樂出現(xiàn)了輕快跳躍的旋律：這好像在寫小鳥醒來啦，它眨著惺忪的眼睛，轉(zhuǎn)動著小腦袋，唱起了黎明的歌。時間不早啦，該出門了，小鳥拍了拍翅膀飛出了窩：小鳥飛呀！飛呀！飛到了熊貓百貨商店門前的大樹上。仿佛使人們看見了兩只活潑可愛的小熊貓來到水塘邊打水，一聲大镲響，這是小熊貓把水桶丟進了水塘。然后，由豎琴奏出了一串琶音，表現(xiàn)了水桶在池塘中激起的浪花和水塘里泛起了一圈圈的水波。接著它倆把水桶提出水面抬起來，此刻單簧管吹出了小節(jié)呆板、滑稽、憨厚的節(jié)奏音型，好像兩只小熊貓搖晃著胖乎乎的身體在抬水。他們走過樹林，走過小橋，小鳥向熊貓問早，小

13、熊貓也回答了小鳥的問候，并說“歡迎大家到商店來買東西?！苯又鴺逢犠喑隹焖俚南滦刑M的旋律，仿佛是小熊貓急促走進商店的步態(tài)，加上最后豎琴的刮奏，形象地表現(xiàn)了小熊貓一溜煙似地走進了商店柜臺，開始接待來買東西的顧客。3、復(fù)聽時可將音樂分成兩部分?！按笊值脑绯?，你聽到了什么聲音?”“在小熊貓打水的時候，你好像又聽到了什么聲音”。利用音樂中的特殊音響，激發(fā)學(xué)生的想像力。讓學(xué)生跟著音樂表演，樂曲結(jié)束時教師可啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編結(jié)尾。編創(chuàng)結(jié)尾可分組進行，讓學(xué)生充分地活動起來，利用樂器、人聲、拍打動作為樂曲做結(jié)尾。聆聽音樂，要以學(xué)生的自覺感受為主，鼓勵學(xué)生大膽地說、大膽地做，以促進學(xué)生的思維更為活躍。4、可邊聽邊念

14、歌謠。1、樹林靜悄悄，陽光一道道，早晨空氣多新鮮，小鳥醒來了。2、小猴蕩秋千，松鼠蹦蹦跳，兩只快樂的小熊貓，又點頭來又問好。3、拍拍翅膀飛出窩，小鳥飛呀飛得高，飛到熊貓百貨店，又唱歌兒又歡笑。4、木桶打滿水，跨上獨木橋，搖搖晃晃朝前走，清清溪水叮咚跳。5、.瞧，那邊是誰過來了？哦，兩只可愛的小熊貓，扛起木桶朝前走，胖乎乎的身體搖呀搖。6、百貨商店柜臺里，站著快樂的小熊貓，“歡迎大家快快來，買啥東西任你挑。”七、復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲。信息反饋第四課可愛的動物（3課時）課題我有一只小羊羔教學(xué)目的在歌聲與表演中表達(dá)出對小動物的愛護之情。認(rèn)識木魚、碰鐘，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。重難點樂器伴奏

15、教學(xué)環(huán)節(jié)一、聽音樂進入教室，拍手踏步。二、師生互相問好。三、點名。四、學(xué)唱我有一只小羊羔。1、教師要以完整有感情的范唱感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的愿望。2、讀歌詞，使學(xué)生想象出小羊羔蹦蹦跳跳、活潑可愛的形象，并感受到小主人公對小羊羔真摯、親切的感情。3、提示學(xué)生在同音反復(fù)處唱得輕松、親切。唱會歌曲后，跟著老師用唱名唱歌。4、在演唱中變換演唱形式并編創(chuàng)動作，表達(dá)喜愛小動物的情感。5、編創(chuàng)歌詞，可分小組進行。五、認(rèn)識樂器。1、認(rèn)識碰鐘，學(xué)習(xí)敲擊碰鐘的正確姿勢。觀察示意圖，知道怎樣敲擊。想一想碰鐘的聲音是長的，還是短的?怎樣能敲出短音。啟發(fā)學(xué)生動腦思考。2、認(rèn)識木魚。學(xué)習(xí)敲擊木魚的正確姿勢，要通過學(xué)

16、生探索、學(xué)習(xí)來完成。知道怎樣敲，觀察示意圖。想一想還可以怎樣敲，能有幾種敲擊方法，讓學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)。六、樂器伴奏。1、按節(jié)奏和節(jié)拍的強弱讀歌謠。指導(dǎo)學(xué)生讀歌謠時，有意識地讀出節(jié)拍的強弱，做到有感情地讀。（用樂器伴奏）2、可啟發(fā)學(xué)生用不同的音色，表演老鴨和小鴨的叫聲。3、全班唱歌，教師可啟發(fā)學(xué)生自己編創(chuàng)歌詞，表現(xiàn)自己喜愛的小動物。4、用木魚為歌曲伴奏，注意看課本上木魚圖后面的圓點，它們有大有小，示意學(xué)生敲擊的動作有重有輕，要接著歌曲的強弱規(guī)律敲擊，并要明確打擊樂的伴奏地位，學(xué)會與歌唱的聲音協(xié)調(diào)起來，不要喧賓奪主。七、復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲。信息反饋一年級音樂教學(xué)設(shè)計3一年級的小學(xué)生愛跳、愛唱、愛動，對音

17、樂有著一定的興趣。但他們年齡小、組織紀(jì)律較差，音樂素質(zhì)也存在個別差異，所以應(yīng)當(dāng)用欣賞的眼光看待學(xué)生，讓他們在鼓勵和贊聲中不斷增強對音樂的興趣。這一學(xué)期我將腳踏實地，追求卓越。根據(jù)學(xué)校的實際工作，我將這學(xué)期的教學(xué)工作計劃制定如下：一、指導(dǎo)思想根據(jù)學(xué)校的工作計劃，結(jié)合本學(xué)期的工作時間，以新課程改革理念為指導(dǎo)思想，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的個性發(fā)展。提倡以學(xué)生為主體，以參與藝術(shù)實踐和探索研究為手段，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實踐能力為目標(biāo)的新型教學(xué)模式，努力完成好本學(xué)期的工作任務(wù)。二、工作任務(wù)音樂教育家卡巴列夫斯基說過“激發(fā)孩子對音樂的興趣，這是把音樂的魅力傳遞給他們的必要條件”。所以，本學(xué)期我要提高學(xué)生對音樂

18、的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素質(zhì)。訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。在唱歌、歌表演、游戲等各項活動中，為學(xué)生提供多方面的音樂感受，培養(yǎng)學(xué)生安靜聆聽音樂的好習(xí)慣，逐步發(fā)展學(xué)生的內(nèi)心聽覺。要求如下：1、能準(zhǔn)確，自信，大方的演唱課本上的每一首歌曲。2、能用符合歌曲情緒的表情進行大膽演唱。3、能聽辨演奏樂器，樂曲中速度，力度，情緒的變化。三、教學(xué)目標(biāo)突出音樂學(xué)科的特點。讓學(xué)生真正感受到音樂的魅力，并能從音樂中感受各種精神。啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。四、教材分析第一冊音樂教材共有十課，由于教學(xué)內(nèi)容較簡單，所以我將根據(jù)學(xué)生的實際水平選擇其中具有代表性的歌曲教學(xué)。五、提高教學(xué)

19、質(zhì)量措施1、認(rèn)真?zhèn)湔n，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)方法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。5、積極和同學(xué)科老師進行溝通，積極研究學(xué)科特點。多聽同學(xué)科老師的課程，向經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)。吸取其他學(xué)科教師的課堂經(jīng)驗，加以運用。6、不斷創(chuàng)新，完善教學(xué)方法，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有條件，使同學(xué)們在

20、輕松愉悅的氛圍中享受音樂，學(xué)習(xí)音樂。俗話說：“良好的開端等于成功的一半。”新學(xué)期開學(xué)了，我將以全新的面貌迎接可愛的孩子們，帶領(lǐng)學(xué)生走進快樂的音樂課堂。一年級音樂教學(xué)設(shè)計4活動內(nèi)容人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)音樂一年級下P6061，學(xué)唱歌曲誰在叫。教材分析本單元教材內(nèi)容是汪汪與咪咪，在歌曲中出現(xiàn)的形象都是同學(xué)們喜歡的小動物形象。第一首歌曲貓咪別淘氣中，大家已喜歡上了雖淘氣動非?？蓯鄣男∝埫住Ｕl在叫這首歌曲中又多了幾個動物形象，并介紹它們的生活習(xí)性。教學(xué)中，我結(jié)合教材并聯(lián)系生活實際，開發(fā)學(xué)生想象思維充分調(diào)動學(xué)生積極性，使他們主動參與學(xué)習(xí)、創(chuàng)造活動，使學(xué)生在今后生活中更加喜歡和保護動物，美化

21、了學(xué)生的心靈。學(xué)生分析一年級小朋友年齡雖小，但天真活潑，在課堂上已經(jīng)能大膽唱歌、跳舞，師生能互相配合，同學(xué)們已特別喜歡上音樂課。因此，在該課中，我便結(jié)合學(xué)生情況，設(shè)計說一說、唱一唱、演一演這些學(xué)生興趣濃厚的活動方式，更好激發(fā)學(xué)生學(xué)好音樂、表現(xiàn)自我的欲望?；顒幽康?、學(xué)會唱歌曲誰在叫，并聯(lián)系生活實際，使學(xué)生了解各種動物的叫聲及生活習(xí)性。2、在教學(xué)中結(jié)合唱、編、演，多項活動培養(yǎng)學(xué)生音樂感受能力和審美情趣?；顒釉O(shè)計意圖1、在音樂課堂中充分體現(xiàn)課程改革精神，讓學(xué)生主動探究新知，學(xué)會唱新歌，體現(xiàn)學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，學(xué)生的多項活動貫穿整個課堂，設(shè)計理念突出一個“新”字。2、音樂教學(xué)中注意讓學(xué)生動腦、動

22、口、動手，積極參與，體現(xiàn)一個“動”字。3、教學(xué)內(nèi)容圍繞主題，結(jié)合生活實際，采取說、唱、演、多項活動使音樂知識生活化，體現(xiàn)音樂課堂中的“情”、“樂”、“美”?；顒恿鞒桃弧⒁龑?dǎo)學(xué)生開口說，營造寬松愉悅情感氛圍1、師生表演唱歌曲動物說話。2、師生談話。師：小朋友們喜歡小動物嗎?動物會說話嗎?生“喜歡”、“最喜歡”、“小鴨子對我們嘎嘎叫”、“小雞嘰嘰嘰”、“母雞咯咯咯”、“小貓喵喵喵”、“小牛哞哞哞”學(xué)生七嘴八舌，課堂氣氛活躍，培養(yǎng)了學(xué)生口頭表達(dá)能力，敢于大聲說話。師：小雞、小鴨、小貓，它們對我們說話，要告訴我們什么呢?我們來聽一聽這首歌曲。3、引入新歌誰在叫。（1）師放歌曲錄音誰在叫，讓學(xué)生注意聽聽

23、小動物說話以后要干什么?師生隨著樂曲律動。師：說一說歌曲中小動物想干什么?（2）再次聆聽音樂感受。4、（師）小朋友們的耳朵真靈，下面我想請小朋友們看著歌詞朗讀歌詞（齊讀老師教生字）。5、教學(xué)反復(fù)記號（師）小朋友們朗讀的真不錯，可你們在朗讀的時候發(fā)現(xiàn)歌譜里有許多字被括號括上的嗎？而且這些括號里只有一個“領(lǐng)”和一個“齊”字，它是什么意思你們知道嗎？6、師彈琴，學(xué)生跟唱。生邊唱邊隨音樂做小動物可愛的動作。教唱過程中，我采用多種教學(xué)方式使學(xué)生盡快熟悉歌曲，為下一步教學(xué)做好準(zhǔn)備。二、激發(fā)學(xué)生演一演，小組合作編排游戲，使課堂充滿活力1、讓學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容，聯(lián)系動物生活習(xí)性，模仿其動作，創(chuàng)編各角色舞蹈動作，

24、再分角色表演。2、分小組編創(chuàng)舞蹈動作。學(xué)生在小組長帶領(lǐng)下，對小雞、小貓、小鴨、小豬、小老鼠、雞媽媽、小魚各角色聯(lián)系自己的生活實踐和想象，編創(chuàng)可愛的舞蹈動作。3、分角色表演。（1）小組內(nèi)各自扮演自己喜歡的動物角色表演。教師對有困難的個別小組的活動給予及指導(dǎo)。（2）開展各小組比賽活動。教師對每個小組成績都予以表揚，對編創(chuàng)得較好的舞動作師生共同學(xué)習(xí)、借鑒。（3）最后，利用畫好的彩畫動物模型，各小組推薦一個小朋友扮演該角色，組合一新的表演小組，邊唱邊跳(其余學(xué)生為其伴唱)。在歡快的音樂聲中，學(xué)生享受自己的勞動快樂，還培養(yǎng)了他們開朗、勇于自我表現(xiàn)的性格。三、拓展教育這節(jié)課我們唱了這么多的小動物，這些小動

25、物都是人類的好朋友，所以我們要與它們和睦相處，還要關(guān)心、愛護它們。一年級音樂教學(xué)設(shè)計5教學(xué)目標(biāo)：1、能理解勞動的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演理發(fā)師。2、認(rèn)識沙錘，辨別其音色并能用探索似的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏方法。教學(xué)重點：用輕松愉快的聲音表演歌唱。教學(xué)難點：用探索式的學(xué)習(xí)掌握多種演奏方法。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開始部分：1、聽音樂進教室。2、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。二、基本部分：1、導(dǎo)言。2、表演理發(fā)師（1）完整地聆聽歌曲。提示：歌中唱出了什么？你的心情如何？（2）復(fù)聽歌曲：提示：你感到這首歌適合跳舞還是適合走路？選擇一個圖，并隨著音樂試著做一做。（3）教師可選擇一組學(xué)生，用

26、打擊樂隨著歌曲錄音敲擊。培養(yǎng)學(xué)生積極參與的意識。3、編創(chuàng)與活動：（1）本課的編創(chuàng)與活動安排了一個看圖編詞并進行讀拍的練習(xí)。教師可指導(dǎo)學(xué)生分別拍擊兩條節(jié)奏，說出各是幾拍子的。（2）分小組看圖編詞，用蜜蜂和鳥的聲音編創(chuàng)模聲襯詞，也可編創(chuàng)詞組。（3）指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂為自編的帶詞節(jié)奏敲擊，可擊節(jié)拍，也可擊節(jié)奏，提示學(xué)生敲擊出音的強弱。三、結(jié)束部分：小結(jié)。一年級音樂教學(xué)設(shè)計6【教學(xué)內(nèi)容】：人音版小學(xué)第二冊火車開啦【教學(xué)對象】：一年級【課時】：1課時【學(xué)情分析】：一年級學(xué)生學(xué)習(xí)積極性非常高，活潑好動，善于模仿。對于二分音符，四分音符，八分音符的時值能夠基本準(zhǔn)確的表達(dá)?！窘滩姆治觥浚夯疖囬_啦，大調(diào)式，一段體

27、，由四個樂句組成。歌曲第一第二句為完全重復(fù)，第三句在高音區(qū)進行，配以舒展的節(jié)奏，與前面的樂句形成對比，最后一個樂句現(xiàn)在大調(diào)式主和弦上分解進行，而后級進下行至C大調(diào)主音?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：1、熟練演唱歌曲火車開啦，初步了解和掌握簡易多聲部的演唱形式，不過分喊唱。2、通過游戲的方式循序漸進的學(xué)習(xí)多聲部的演唱。3、提高合作能力，養(yǎng)成良好的聆聽習(xí)慣。【教學(xué)重點】：用輕巧自然的聲音熟練演唱歌曲火車開啦【教學(xué)難點】：多聲部的合作演唱【教學(xué)用具】：多媒體、道具帽子等【教學(xué)過程】：一、課前活動跟隨音樂做簡單律動，初步體驗音樂的旋律和節(jié)奏。二、學(xué)習(xí)三聲部以拼圖的形式“組裝”火車各個零部件，以踏步的形式穩(wěn)定節(jié)奏，一步

28、為一拍。汽笛wu單手握拳向下拉動，二分音符大輪子honglong雙手同向90度角擺動，四分音符。小輪子kachakacha雙手連續(xù)擺動，八分音符。配合歌曲伴奏，在每個聲部中挑選帶領(lǐng)部分學(xué)生走出座位模仿火車開動。三、學(xué)習(xí)歌曲1、聆聽歌詞中出現(xiàn)了哪個零部件的聲音？出現(xiàn)幾次？2、初步學(xué)唱學(xué)生唱“kacha”部分，教師唱其余部分。3、學(xué)唱曲譜學(xué)唱歌曲第一句1131|5565|432|1-|3、完整學(xué)唱依據(jù)旋律線條完整學(xué)唱歌曲。四、多聲部合唱做游戲,加入模仿火車聲音的三聲部與歌曲合唱。五、老師創(chuàng)編歌詞，布置作業(yè)。一年級音樂教學(xué)設(shè)計7教學(xué)內(nèi)容：1唱唱：數(shù)高樓2玩玩：恰??；數(shù)板教學(xué)目標(biāo)：1指導(dǎo)學(xué)生用輕快、活

29、潑的聲音演唱歌曲數(shù)高樓，并感受帶“恰恰”節(jié)奏的歌曲情緒。2在游戲中，讓學(xué)生區(qū)分與O節(jié)奏型，并能在歌曲中正確演唱。3感知數(shù)板的形式和特點，學(xué)會歌曲中的數(shù)板。教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲數(shù)高樓教學(xué)難點：1區(qū)分與O節(jié)奏型，并能正確演唱。2學(xué)習(xí)“數(shù)板”；感知附點節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一組織教學(xué)：1聽數(shù)高樓音樂做“開汽車”狀跑步進教室。2游戲：“恰恰恰”（1）第一遍音樂：直接學(xué)跳恰?。ǎ?）第二遍音樂：分步學(xué)跳恰?。∣）（3）第三遍音樂：和著歌曲旋律，學(xué)跳恰恰、恰恰。說明：游戲“恰恰恰”是為學(xué)生區(qū)分兩種容易混淆的節(jié)奏而特別設(shè)計的。旨在游戲中讓學(xué)生通過聽、念、拍、跺腳、跳、和樂學(xué)跳等環(huán)環(huán)相扣、層層遞進的練

30、習(xí)，掌握歌曲中反復(fù)出現(xiàn)的兩種節(jié)奏型并能正確演唱。同時，在整個活動中學(xué)生對歌曲旋律有了初步感知，為下一步學(xué)唱做好了鋪墊。二綜合訓(xùn)練：游戲數(shù)高樓1生：按自己的節(jié)奏數(shù)高樓2師：示范數(shù)高樓，啟發(fā)學(xué)生找出不同。3生：按節(jié)奏數(shù)高樓。（啟發(fā)學(xué)生用動作數(shù)高樓）4師：學(xué)習(xí)“層層疊疊”一詞，完成最后一句念白。5生：用多種形式完整數(shù)板。6師：講解數(shù)板含義說明：“數(shù)板”，是學(xué)生第一次接觸也是他們喜歡的一種表演形式。因此，讓學(xué)生先按照自己的語言節(jié)奏去數(shù)教學(xué)大樓，然后老師再以一定的節(jié)奏“數(shù)板”，使學(xué)生通過比較，了解念白與節(jié)奏之間的關(guān)系，知道了什么是數(shù)板。最后，通過“響板”與動作的加入，讓學(xué)生再次體驗“數(shù)板”。三學(xué)習(xí)歌曲數(shù)

31、高樓：1范唱（1）：啟發(fā)學(xué)生在歌曲“數(shù)板”處與老師合作完成歌曲演唱。2范唱（2）：找找歌曲中出現(xiàn)“恰恰“的地方，跟著唱唱、跳跳。3學(xué)習(xí)歌詞：（1）自學(xué)（解決不認(rèn)識的字詞）（2）跟琴按節(jié)奏朗讀歌詞。（附點節(jié)奏由老師完成）4完整學(xué)唱：（1）學(xué)唱：a：隨小音符自由學(xué)唱（電腦軟件顯示）b：隨琴齊唱（發(fā)現(xiàn)不足，及時糾正）c：歌曲處理：注意歌曲情緒的體現(xiàn)，“恰恰”處的演唱要輕快、有彈性。d：完整演唱（2）創(chuàng)編“新數(shù)板”導(dǎo)言：聽聽我把誰請進了歌曲里？（啟發(fā)學(xué)生在歌曲數(shù)板處進行創(chuàng)編）生：演唱創(chuàng)編歌曲說明：在學(xué)會歌曲后的“新數(shù)板”創(chuàng)編，既是對先前新學(xué)“數(shù)板”的鞏固，又是對學(xué)生創(chuàng)編能力的一種培養(yǎng)，還是激發(fā)他們學(xué)習(xí)

32、興趣的好方法。（3）完整演唱歌曲數(shù)高樓四小結(jié)：今天我們學(xué)唱了數(shù)高樓這首歌，愿你們長大以后，為上海造更多更美的高樓！一年級音樂教學(xué)設(shè)計8教學(xué)內(nèi)容：1演唱歌曲學(xué)做解放軍2認(rèn)識打擊樂器大鼓、小鼓，并學(xué)習(xí)演奏方法教學(xué)目標(biāo)1、對鼓號的聲音感到好奇和有趣，能自尋音源模仿大鼓、小鼓和隊號的聲音。2、用自然的聲音、神氣的表情演唱歌曲學(xué)做解放軍。3、邊唱學(xué)做解放軍邊模仿解放軍列隊、走步、吹號等，在活動中表現(xiàn)和體驗威武、自豪的情緒，獲得模仿成功的快樂。4、認(rèn)識打擊樂器大鼓、小鼓，并學(xué)習(xí)演奏方法，知道有隊號和軍號，能演奏簡單的二聲部少先隊鼓號曲。教學(xué)重點模仿解放軍神氣、自豪的精神面貌。教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生自尋音源的創(chuàng)意

33、，模仿活動時威武、自豪的情緒表現(xiàn)。教學(xué)課時兩課時教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、插圖第一課時一、組織教學(xué)師生問好，安定情緒二、導(dǎo)入（多媒體）師：圖上的小朋友在感什么？（一）、有升旗手，在班上選出升旗手。（二）、有護旗手，在班上選出護旗手。（三）、有號手，請全班學(xué)生學(xué)號手用“噠”模唱一段旋律。（四）、“還缺少什么呢？”（大鼓和小鼓）師：真聰明，現(xiàn)在我們就來找一找大鼓和小鼓吧。三、新課教學(xué)（一）、大鼓1、出示大鼓，“哪個小朋友上臺來為我們敲一敲?！薄八l(fā)出的聲音怎么樣？”（很重）。“誰來模仿一下它的聲音呢？”（咚）2、老師邊念邊敲：（多媒體）a、大鼓唱，咚咚咚_X0_X0b、大鼓唱，咚咚咚咚_X0_XX03、“老

34、師念的這兩句有什么區(qū)別？”4、老師和學(xué)生對念。邊念邊拍手，休止的地方握拳。直接拍節(jié)奏，不讀出聲音。5、請兩個小朋友上臺表現(xiàn)。6、請小朋友找一找，教室里有什么聲音像大鼓？（拍椅子、拍黑板、拍盆子等）7、請小朋友找到自己的“大鼓”，邊念歌謠邊伴奏。（二）、小鼓1、“大鼓的好朋友是誰呀？”（小鼓）2、聽聽小鼓的聲音有什么不同嗎？（小鼓的聲音輕一些。）3、誰來模仿小鼓發(fā)出的聲音呢？（噠）4、老師演唱：小鼓來唱歌噠噠小鼓來唱歌噠噠我們大家聽噠噠小鼓來唱歌0四、學(xué)唱歌曲（一）、“剛才我們學(xué)習(xí)的歌謠就是今天老師要教你們唱的歌曲咚咚噠噠”（二）、老師范唱（三）、學(xué)唱旋律。用“咚”和“噠”模唱。（四）、朗讀歌詞

35、（五）、隨琴唱歌詞。五、律動表現(xiàn)集體隨著音樂邊唱邊用“大鼓”、“小鼓”伴奏。六、結(jié)束課業(yè)板書設(shè)計咚咚噠噠小鼓來唱歌噠噠小鼓來唱歌噠噠我們大家聽噠噠小鼓來唱歌0第二課時一、組織教學(xué)師生問好，安定情緒二、新課教學(xué)（一）、導(dǎo)入師：上節(jié)課，我們認(rèn)識了大鼓、小鼓，這節(jié)課就讓老師帶著你們敲起鑼、打起鼓，吹起小喇叭，排好了隊伍學(xué)做解放軍吧。（二）、老師范唱（三）、隨琴模唱旋律。（四）、朗讀歌詞識字：zhngqlbagungrngyngxing整齊喇叭光榮英雄（五）、隨琴分句學(xué)唱歌詞難點：（多媒體）節(jié)奏X_X1、采用按歌曲旋律節(jié)奏朗讀歌詞的方法解決節(jié)奏難點。2、用聽唱法學(xué)唱歌曲。（六）、有表情的演唱歌曲（七）

36、、歌曲處理歌曲為進行曲速度，基本情緒是神氣、自豪的，力度為mf。在演唱時學(xué)生容易激動，要引導(dǎo)學(xué)生控制情緒，不要喊唱。（八）、律動表現(xiàn)1、邊唱邊律動，模仿解放軍列隊、扛槍、打靶、吹軍號等多種多樣的姿態(tài)。（觀看媒體）2、以小組為主練習(xí)的基本單位，設(shè)“班長”、“副班長”組織練習(xí)。3、分組表演，互相學(xué)習(xí)。（九）、為歌曲伴奏大鼓2/4咚0咚0咚咚咚0小鼓2/4噠噠噠噠噠噠噠噠噠噠噠噠（十）、表現(xiàn)一部分學(xué)生演唱，一部分學(xué)生律動，一部分學(xué)生用固定節(jié)奏伴奏。（十一）、評價1、模仿解放軍神氣、自豪的精神面貌。2、律動的韻律感。3、作為小組表演可以伴隨歌聲，整齊劃一的模仿幾個解放軍的動作。三、約束課業(yè)板書設(shè)計咚咚

37、噠噠大鼓2/4咚0咚0咚咚咚0小鼓2/4噠噠噠噠噠噠噠噠噠噠噠噠課后小記：學(xué)做解放軍的歌詞樸實，口語化，學(xué)生容易掌握。歌譜節(jié)奏偏難，出現(xiàn)了三種較難的節(jié)奏，采用按歌曲旋律節(jié)奏朗讀歌詞的方法解決節(jié)奏難點，然后再用聽唱法學(xué)唱歌曲。歌曲為進行速度，基本情緒是神氣、自豪的、力度為mf。在演唱時學(xué)生容易激動，引導(dǎo)學(xué)生控制情緒，不要喊唱。歌曲學(xué)會以后，邊唱邊做律動，模仿解放軍列隊、扛槍、打靶、吹軍號等多種多樣的姿態(tài)。在律動活動的組織形式上，以小組為自主練習(xí)的基本單位，設(shè)“班長”、“副班長”組織練習(xí)，最后分組表演，互相學(xué)習(xí)。一年級音樂教學(xué)設(shè)計9教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：初步感受聲音的強弱會唱山谷回聲真好聽，并唱出歌曲

38、的強弱。能力目標(biāo)：能區(qū)別生活中聲音的強弱；形成初步的音樂感受能力；培養(yǎng)初步改編歌詞的能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)對音樂的濃厚興趣；培養(yǎng)熱愛自然，用歌聲贊美大自然的情感。教學(xué)重點、難點重點：掌握并表現(xiàn)聲音的強弱。難點：較準(zhǔn)確地用歌聲表現(xiàn)回聲的強弱效果。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。1聽音樂（課件播放郊游歌曲）學(xué)生律動進教室。2師生問好。3導(dǎo)入。孩子們，今天老師給大家?guī)砹撕枚鄤游锱笥眩銈兡苣７鲁鏊麄兊慕新晢?？試一試（課件出示動物形象：狗、青蛙、小雞、羊、蜜蜂、虎）。學(xué)生逐一模仿動物的叫聲。二、聯(lián)系生活，自主感受1辨析叫聲，感覺強弱。師：誰能告訴老師，蜜蜂和考慮的叫聲有什么不一樣？2打擊樂器，感覺強弱

39、。節(jié)奏型xxxx_xxxfpfpffffppppfxf師：動物朋友們給你們帶來了兩種禮物，瞧，一個是大鼓，一個是雙響筒。你們喜歡這兩樣禮物嗎？誰想上來敲一敲？（點兩名同學(xué)），其他的同學(xué)閉上眼睛，仔細(xì)聽聲音，分辨是哪一個禮物發(fā)出的響聲。師：你們是怎么分辨出來的？3聯(lián)想生活，辨別強弱。師：嗯，聲音有大有小，有重有輕，在音樂課中我們把大的、重的聲音叫強音，用字母f表示；把小的、輕的聲音雖弱音，用字母p表示。小朋友們想一想，在平常的生活中，你們聽到過什么聲音是強的，什么聲音是弱的？學(xué)生討論后回答。4。敲擊節(jié)奏，辨別強弱。小白兔凱麗想請大家來進行一場比賽，大家想不想?yún)⒓?？a課件出示比賽規(guī)則：每組推選一位

40、選手，這兩位選手分別敲大鼓和雙響筒，選手聽從老師的指揮，奏出一段強弱分明的節(jié)奏，看哪一組選手敲得最準(zhǔn)確。b課件逐一出示節(jié)奏，選手按課件提示擊節(jié)奏。c引導(dǎo)學(xué)生用嘴或身體發(fā)出強音或弱音。師：大家這么高興，是不是都想親自參加比賽呀（是），可是，老師沒有這么多大鼓和雙響筒呀，怎么辦呢？（引導(dǎo)學(xué)生利用嘴或身體發(fā)出強音或弱音。如：考慮叫強、密蜂叫弱、拍肩弱、跺腳強，用拍手、拍肩表示一。三、巧設(shè)情境，探究學(xué)習(xí)1聽回聲、析強弱師：同學(xué)們表現(xiàn)棒極了，老師真高興，心情特別好，孩子們、能和老師一塊兒去效游嗎？（課件出示美麗景色，老師解說畫面：你們瞧，鮮艷的花朵露出了燦爛的笑臉，清澈的小溪唱著歡快的歌曲，銀白的瀑布似

41、一條條白玉帶，遠(yuǎn)處的高山在云霧中時隱時現(xiàn)，碧綠的河山圍著山腳蜿蜒盤旋。啊，我們終于登上了山頂，多狀觀啊，一座座拔地而起的高山連綿起伏，一道道山谷深不見底。我真想大喊一聲。）教師示范大喊：“啊”。課件出示回聲，師作聆聽狀：咦，孩子們，這是什么聲音？生答：回聲。師：老師的喊聲和回聲有什么不同？2練回聲，感強弱。師：小朋友們，你們和山谷一起來表演老師的回聲好嗎？（同時進行唱歌的發(fā)聲練習(xí)）師：（強）你們好？生：（弱）你好嗎？1234512345、啊啊i6i65i6i65啊?。ㄐ〗M討論）師：你們想對山谷說些什么呢？好好想一想，想好了和同組的同學(xué)說一說（小組討論，為創(chuàng)編歌詞的五一節(jié)教學(xué)打下基礎(chǔ)）討論結(jié)束，

42、師：想對山谷說什么呢？誰先說，對著山谷大聲喊出來吧！老師表演你們的回聲。學(xué)生輪流說。3。唱歌曲，練強弱。初步感受歌曲旋律。師：同學(xué)們這么熱愛山谷，山谷可高興了。聽，它唱起歌來了（課件播放歌曲）示范唱，讓學(xué)生找出喊聲部分和回聲部分。師：你怎么知道這兩句是喊聲，這兩句是回聲呢？喊聲和回聲分別該怎么唱呢？學(xué)生自由回答，師點評：喊聲強，回聲弱。多種形式教學(xué)歌曲。a按節(jié)奏跟讀歌詞。b跟琴模唱。（用la唱）c齊唱。師：瞧，山谷邀請我們一起唱呢？d學(xué)生分兩組輪流練唱回聲。e表演合唱。師：同學(xué)們喜歡這美麗的山谷嗎？那我們把這首好聽的歌獻給它好嗎？（教師指導(dǎo)學(xué)生站好合唱表演隊伍，程序完整地表演合唱。）四、拓展延

43、伸，創(chuàng)編歌詞1。激發(fā)創(chuàng)作興趣。師：當(dāng)同學(xué)們看到美麗神奇的山谷時，有好多好多的話想對山谷說，那么大家想不想把我們對山谷說的話唱進歌里去呢？好，讓我們都來做小小詞作家吧！2。合作創(chuàng)編歌詞。3。小組匯報演唱。（老師也想做一做，能不能讓老師先寫一寫，出示“你好嗎？”發(fā)動小歌手，小小作詞家開始工作了。個人展示：學(xué)生表演時話筒沒響：可以即興說一句：可以集體表演）五、課后總結(jié)，激情延伸今天，小朋友們真能干，不但學(xué)會了聽辨強音、弱音，模仿強音、弱音，還學(xué)會了一首好聽的歌，會新編歌詞，希望同學(xué)們每次學(xué)習(xí)都有很多的收獲，將來成為一名真正的音樂家。哦，時候不早了，看，小火車來接我們回去啦！孩子們，跟山谷說再見。（課

44、件：火車開啦）學(xué)生律動出教室。一年級音樂教學(xué)設(shè)計10教學(xué)目標(biāo)：1、通過表演，感受音樂中描繪出對小音樂家的喜愛之情。2、能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗探索感知音的長短。教學(xué)重難點：1、通過表演，感受音樂中描繪出對小音樂家的喜愛之情。2、能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗探索感知音的長短。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機、電子琴教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開始部分：1、聽音樂起立、問好、入座!2、發(fā)生練習(xí)。3、復(fù)習(xí)歌曲及上節(jié)課內(nèi)容。二、基本部分：1、表演法國號(1)完整地聆聽歌曲。提示：這首歌是誰在唱法國號，隨著歌聲拍手感受節(jié)拍。(2)聽歌曲讀歌詞，教師可用事先做好的頭飾讓學(xué)生分角色朗讀，邊讀邊拍手。(3)用聽唱法盡快地學(xué)會歌曲。注意：讀襯

45、詞時要清晰、準(zhǔn)確。(4)邊唱歌邊表演2、編創(chuàng)與活動：(1)認(rèn)識響板，由教師示范學(xué)習(xí)演奏響板的正確姿勢。(2)分小組討論音、響板的演奏方法，交流演奏方法。(3)選擇一種演奏方法，為歌曲伴奏。三、結(jié)束部分：小結(jié)。一年級音樂教學(xué)設(shè)計11教學(xué)目標(biāo)：1、能學(xué)會唱小小的船，并能用輕柔，優(yōu)美的聲音，有表情地進行歌表演。2、能隨三拍子的音樂節(jié)奏，用肢體語言做出反應(yīng)。教學(xué)重難點：重點：有感情地演唱歌曲小小的船難點：體驗三四拍子的特點教具準(zhǔn)備：白紙口琴教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境。師：同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？今天老師帶來了一個謎語想讓同學(xué)們猜一猜。猜謎語：、有時落在山腰，有時掛在樹梢。有時像個圓盤，有時像把鐮刀。謎底：（月

46、亮）師：同學(xué)們真聰明。師：你們能畫出你心中的月亮嗎？生：能。（學(xué)生動手畫月亮、抽作品展示）同學(xué)們真棒！現(xiàn)在老師給你們出兩個題，同學(xué)們能完成嗎？生：能。問題：1、彎彎的月亮像什么？2、圓圓的月亮像什么？（學(xué)生根據(jù)自己周圍的事物來回答）師：看來同學(xué)們對月亮很了解，那么今天老師就帶大家一起來學(xué)唱一首與月亮有關(guān)的歌曲，小小的船播放音樂小小的船二、導(dǎo)學(xué)明理，主體探究：師：多么優(yōu)美的歌曲呀，我們再次隨音樂動一動吧！（再放音樂，學(xué)生閉上眼睛感受）1、提問：同學(xué)們這什么什么拍子的歌曲呀？(生：四三拍子)2、你們認(rèn)識歌詞嗎？讓我們來齊誦一遍。3、聽朗讀錄音。4、再次有節(jié)奏、有感情地朗讀。5、教師范唱歌曲，學(xué)生聆

47、聽。6、學(xué)唱歌譜，（教師分句教唱樂譜）。7、教師唱譜，學(xué)生填詞。8、有感情地演唱歌曲。三、創(chuàng)新實踐。1、學(xué)生用不同的方式演示四三拍子的節(jié)奏。2、小組合作給歌曲創(chuàng)編舞蹈動作自由練習(xí)后表演展示。三、小結(jié)：師：今天我們學(xué)習(xí)了一首三拍子的歌曲小小的船，還體驗了四三拍歌曲的韻律感。今后還要學(xué)習(xí)更多有關(guān)四三拍子的歌曲，大家繼續(xù)努力吧！板書設(shè)計：小小的船三拍子：強弱弱一年級音樂教學(xué)設(shè)計12教學(xué)目標(biāo)1、能學(xué)會接媽媽這首歌，并用自然活潑的聲音有表情地進行演唱。2、能夠認(rèn)真的聽賞我愛媽媽的眼睛，并用顏色表現(xiàn)歌曲的情緒。教學(xué)內(nèi)容1、唱歌接媽媽2、聽賞我愛媽媽的眼睛教學(xué)重點、難點有表情的表演歌曲接媽媽。教學(xué)用具多媒體

48、課件、電子琴等。教學(xué)課時：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、談話導(dǎo)入小朋友們，你們愛自己的媽媽嗎？下雨天媽媽沒回家，你們會打著小陽傘去接自己的媽媽嗎？讓我們一同唱著接媽媽的歌去接媽媽，好嗎？二、課件范唱，學(xué)生欣賞。三、學(xué)習(xí)歌曲：1、聽琴學(xué)曲。2、跟著老師朗讀歌詞。3、聽琴依譜唱詞。4、學(xué)生按聲勢動作邊拍邊唱。5、小組比賽。6、個別表演。7、小結(jié)、評獎。四、課堂小結(jié)小朋友們，今天我們一起學(xué)習(xí)了一首很好聽的歌曲：接媽媽，同學(xué)們表演的非常的好，老師希望你們課后表演給自己的爸爸媽媽看，好嗎？五、教學(xué)后記接媽媽是一首歡快的兒歌，小孩子們喜歡唱，喜歡聽。通過這一堂課教學(xué)，能夠熟練的唱出歌曲，并能參與到歌曲表演中

49、，九班效果很好，表演的積極性最高。第二課時一、復(fù)習(xí)歌曲：接媽媽二、新課導(dǎo)入：誰能說說媽媽的的眼睛？你喜歡媽媽的眼睛嗎？為什么？今天我們就一同來欣賞：我愛媽媽的眼睛。三、初聽樂曲。四、分段賞析。每一段分別寫了一個怎樣的事情？五、整體復(fù)聽。六、根據(jù)感受，用顏色表現(xiàn)歌曲的情緒。七、分角色扮演。八、畫一畫自己的媽媽。九、課堂小結(jié)。媽媽是世界上最偉大的人，我們都應(yīng)愛自己的媽媽，聽媽媽的話，做媽媽的好孩子。好嗎？一年級音樂教學(xué)設(shè)計13一、教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期共需學(xué)完義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書，一年級上冊，全書共七個單元，四十節(jié)課，教材難度較大，任務(wù)較重，希望通過努力，能夠達(dá)到較好，能夠達(dá)到較好的教學(xué)成果。二、

50、教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生對聲音的感受力，并能用不同的材料進行模仿。2、在音樂學(xué)習(xí)中養(yǎng)成仔細(xì)觀察周圍事物的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對創(chuàng)造的興趣，并從中獲得成功的喜悅。3、逐步培養(yǎng)兒童聽音樂的習(xí)慣和興趣，通過用打擊樂器為歌曲伴奏的實踐活動，逐步培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。三、教學(xué)重點：1、要求學(xué)生在演唱中用自然的聲音、正確的姿勢歌唱。2、組織好上課形式，使之生動、活潑、有趣，并能使每一位學(xué)生都能主動、大方的表演。四、教學(xué)難點：1、引發(fā)學(xué)生對各種事物的興趣和關(guān)愛，使學(xué)生感受人與動物、動物與自然之間等各密切關(guān)系。2、如何吸引剛?cè)雽W(xué)的一年級小學(xué)生集中注意力聽音樂，幫助學(xué)生從愿意聽、喜歡聽逐漸過渡到想聽音樂。五、

51、教學(xué)設(shè)想：對剛?cè)雽W(xué)的一年級學(xué)生要多引導(dǎo)，培養(yǎng)他們對音樂的系統(tǒng)認(rèn)識，要把課堂組織形式靈活化和多樣化，注重學(xué)生的發(fā)音及演唱姿勢、表情，課上多加入互動內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生之間的協(xié)作、合作意識。一年級音樂教學(xué)設(shè)計14教學(xué)內(nèi)容：唱歌劃船教學(xué)目標(biāo)1、在律動活動中，能夠初步感受音樂的快慢和強弱變化，并做出相應(yīng)的身體動作反應(yīng)。2、學(xué)會劃船這首歌，并大膽、自信的演唱。3、能用歌聲、語言和肢體動作，積極的表現(xiàn)自己對歌曲不同情境的感受，并從中享受到音樂的樂趣。教學(xué)重點通過教學(xué)活動激發(fā)學(xué)生參與活動的積極性。教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生在相互探討的評價過程中，求得表現(xiàn)音樂形式的統(tǒng)一認(rèn)識。教學(xué)課時一課時教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、船

52、教學(xué)過程一、律動活動隨著琴聲動一動1、師：樹林里的小鳥唱起了動聽的歌，田野里的花兒開得又香又艷。到湖中去劃船一定美妙極了，讓我們隨著音樂出發(fā)吧！2、讓學(xué)生邊聽音樂邊走步出發(fā)。教師設(shè)計在路上遇見不同動物或人物，（多媒體）并根據(jù)其特點使音樂隨之變強、變?nèi)?、變快、變慢，學(xué)生的動作也相應(yīng)變重、變輕、變快、變慢。二、歌曲劃船（一）、在“平靜的湖面”場景中學(xué)習(xí)歌曲第一段，用輕聲演唱體會微風(fēng)輕輕的吹、槳兒輕輕的搖的意境。1、請學(xué)生用“u”輕聲模唱歌曲旋律。2、用歌詞接龍的方法學(xué)習(xí)歌詞。（二）、在“起風(fēng)的湖面”場景中學(xué)習(xí)歌曲第二段，用歌聲和肢體動作體會迎著風(fēng)浪用力劃的意境。引導(dǎo)學(xué)生用聲音和動作來表現(xiàn)這段歌曲的情境。用動作接龍和唱歌接龍的形式讓學(xué)生在活