1、中考語文閱讀理解真題附答案詳解一日清晨，一口裝滿酒的井，泛著微微寒光，蓬的香氣穿透寒意沁人肺腑。伊海捻著一、閱讀理解訓(xùn)練題1（2020泰州）閱讀蘇滄桑的釀泉，完成問題。小寒前的一個清晨，明強(qiáng)領(lǐng)著我從楚門鎮(zhèn)出發(fā)，進(jìn)山谷，沿山路盤旋而上。那個小小的釀酒坊，就窩在山坳一棵巨大的香樟樹下。做酒人在木蒸桶底部攤上一塊白紗布，倒入浸好的糯米，蓋上竹斗笠，打開一大早就開燒的鍋爐，蒸汽從木蒸桶下洶涌而上，將糯米“炊”熱，黏度恰到好處。炊飯，拉開了山里村冬釀的序幕。釀酒坊的老師傅伊海說，要雪白的糯米，一粒壞米都不要。釀酒坊的總管靈江點點頭，對，雪白的糯米，寧可貴點。泉水在一道斜坡下面，一眼泉亙古不斷，冬釀用的就

2、是這眼泉。伊海、靈江、全于等七個做酒漢子，在熱氣蒸騰里默默配合著，最大的七十歲，最小的四十九歲。靈江將鐵鍬斜插進(jìn)糯米飯里，用力抬起，翻倒進(jìn)大木桶里。鐵鍬收回，在一旁的小水桶里蜻蜓點水般地浸一下，以免糯米太黏，接著又插進(jìn)糯米飯里。如此反復(fù)，使的是巧勁，從六點到十一點，一刻不停。全于用小水桶舀起泉水，淋在糯米飯上，要五桶半冷水，然后舀起溫水再淋四遍。他個子高，拎起水桶看著挺省力，但喧囂的蒸汽聲里，還是能聽見他氣喘吁吁。米好水好，還要手藝好。最要緊的是拌曲。永青伸出粗壯的手臂，將酒母撒到糯米飯上，然后一把一把將糯米飯摟近自己，用手掌連同手腕不停翻炒、抖灑，將結(jié)團(tuán)的飯團(tuán)揉松。接著，他將糯米飯從缸底沿著

3、缸身搭好，用竹刷子刷平，濕漉漉的糯米飯服服帖帖。然后，他在缸底掏出一個小碗大的窩，輕輕蓋上稻草蓋子。月亮掛在大樟樹上，小屋通往釀酒坊的斜坡上，走來釀酒坊唯一的守夜人，六十九歲的伊海。他走進(jìn)釀酒坊，蹲下身子，將耳朵貼緊發(fā)酵缸，一個缸一個缸地聽，捕捉著每一個細(xì)微的聲音醪液的發(fā)酵聲，是那種“節(jié)節(jié)聲”，像初春小雨打在樹葉上，很細(xì)很急。如果缸料厚了，溫度高了，“節(jié)節(jié)聲”便變得波濤洶涌，他就趕緊打開稻草蓋子，耙?guī)紫拢褮馀懦鋈ァ０l(fā)酵期間的攪拌冷卻，俗稱“開耙”，是整個釀酒工藝中的關(guān)鍵。一共二十幾個缸，耙個把鐘頭，然后回小屋睡一會兒。有時，醪液泛出酒缸，都來不及舀，他就得每一個鐘頭都爬起來照看。等酒缸里“潛

4、實”了，他的心才安穩(wěn)，這時天也亮了。不做酒時，伊海種花。他將一個個廢酒壇疊在一起，下面挖個洞，滿上土，從山里挖點野花，問農(nóng)家討點花枝，或從家里找點花籽。家里有一棵龍柏，是他從山里挖來的，種了十五年，一有空，他就修修剪剪，楚門鎮(zhèn)來人想買，他不賣。糯米完成發(fā)酵后，抽灌到巨型釀罐里。三四十天后，先是變成豆青色，再變成琥珀色，變成金黃色則最好。勃酒舀三米長的鐵絲長柄，將酒舀伸進(jìn)埋在地下的酒井里，這是一舀新酒。老章是這七個漢子的老板，但他卻時常羨慕這幫老哥們，又恨他們啥都不著急。老章現(xiàn)在做物流了，但放不下釀酒坊，有時會陪明強(qiáng)過來看看。他倆聯(lián)手把家鄉(xiāng)山里村打造成了游客蜂擁而至的世外桃源。山民們得了實惠，常

5、常念叨他們。老章想在鎮(zhèn)上開個賣酒的店，把山里村的好酒和好山水分享給更多的人。做酒的漢子們不關(guān)心賣酒的事，只管老老實實把酒做好。老章走上斜坡，踏過大樟樹覆在地上的影子，聽見了漢子們喧騰的笑聲，正在老去的他們，快活得卻像一群少年。老章想，日子不就應(yīng)該是這個樣子的嗎？（選自人民日報，有刪改）【注】醪（lo）；未濾出渣子的酒；濁酒。（1）結(jié)合本文內(nèi)容，補(bǔ)全釀酒的工藝流程。浸米入桶發(fā)酵（開耙）入井（2）按要求回答下列兩小題。請為第段中加點詞“蓬勃”寫段賞析性批注。結(jié)合本文段，說說老章是一個怎樣的人。（3）做酒的漢子們是如何“老老實實把酒做好”的？請結(jié)合全文簡要分析。（4）閱讀下面的鏈接材料和本文第段，回

6、答問題?！炬溄硬牧稀块L的草里是不去的，因為相傳這園里有一條很大的赤練蛇。長媽媽曾經(jīng)講給我一個故事聽：先前，有一個讀書人住在古廟里用功，晚間，在院子里納涼的時候，突然聽到有人在叫他。后來，老和尚說，這是飛蜈蚣，它能吸蛇的腦髓，美女蛇就被它治死了。結(jié)末的教訓(xùn)是：所以倘有陌生的聲音叫你的名字，你萬不可答應(yīng)他。（從百草園到三味書屋）有人認(rèn)為，鏈接材料和本文第段在各自的文章中無關(guān)緊要，都可以刪除。你不贊同這種觀點，請分別陳述理由。鏈接材料：。本文第段：?！痉治觥勘疚脑敿?xì)敘寫了幾位做酒漢子“老老實實把酒做好”的過程：炊飯、入桶、淋水、拌曲、發(fā)酵、抽灌、入井，表現(xiàn)了他們淳樸、充實、快樂的特點，表達(dá)了作者對淳

7、樸的詩意生活的贊美和向往之情?！窘獯稹浚?）本題考查對信息的篩選和整合能力?！敖住笔堑谝粋€環(huán)節(jié)，“倒入浸好的糯米”。由“打開一大早就開燒的鍋爐，蒸汽從木蒸桶下洶涌而上，將糯米炊熱，黏度恰到好處。炊飯，拉開了山里村冬釀的序幕”可概括第二個環(huán)節(jié)為：炊飯?！办`江將鐵鍬斜插進(jìn)糯米飯里，用力抬起，翻倒進(jìn)大木桶里”是“入桶”。由“全于用小水桶舀起泉水，淋在糯米飯上，要五桶半冷水，然后舀起溫水再淋四遍”可概括為：淋水。由“米好水好，還要手藝好。最要緊的是拌曲”可概括為：拌曲。第段的內(nèi)容寫的是發(fā)酵。由“糯米完成發(fā)酵后，抽灌到巨型釀罐里”可概括為：抽灌。（2）本題考查詞語賞析和分析人物。第題，“蓬勃”本義是旺

8、盛繁榮的樣子，用“蓬勃”形容酒的香氣，賦予了酒以生命力，寫出酒香濃郁的特點，表現(xiàn)出釀的酒非常好。第題，由“他倆聯(lián)手把家鄉(xiāng)山里村打造成了游客蜂擁而至的世外桃源”可見，老章市場意識很強(qiáng)，會做生意，致富不忘家鄉(xiāng)。由“老章想在鎮(zhèn)上開個賣酒的店，把山里村的好酒和好山水分享給更多的人”可見，老章樂于分享。由“老章想，日子不就應(yīng)該是這個樣子的嗎？”可見，老章向往充實、快樂的生活。（3）本題考查對信息的篩選和概括能力。由“釀酒坊的老師傅伊海說，要雪白的糯米，一粒壞米都不要”“釀酒坊的總管靈江點點頭，對，雪白的糯米，寧可貴點”可得出：選雪白的上好糯米，不用壞米。由“泉水在一道斜坡下面，一眼泉亙古不斷，冬釀用的就

9、是這眼泉”可得出：用泉水來釀酒。由“如此反復(fù)，使的是巧勁，從六點到十一點，一刻不?！奔皩φ麄€釀酒過程的敘寫可得出：重視每一道工序，淋飯時用時長且繁瑣。由“他走進(jìn)釀酒坊，蹲下身子，將耳朵貼緊發(fā)酵缸，一個缸一個缸地聽，捕捉著每一個細(xì)微的聲音”“有時，醪液泛出酒缸，都來不及舀，他就得每一個鐘頭都爬起來照看”可得出：發(fā)酵時頻繁照看酒缸。由“伊海、靈江、全于等七個做酒漢子，在熱氣蒸騰里默默配合著，最大的七十歲，最小的四十九歲”可得出：配合默契，各司其職。（4）本題考查對文章的理解分析能力。此題要求說出語段在文中的作用，以說明不能刪去的理由。鏈接材料出自從百草園到三味書屋，寫的是美女蛇的故事，這給百草園增

10、加了神秘色彩，更能說明百草園是“我”的樂園，同時，這種神秘故事符合兒童的心理，能吸引讀者的閱讀興趣。本文第段寫的是伊海種花的愛好，這一段內(nèi)容使人物形象更加豐富，表現(xiàn)了伊海對生活的熱愛，這也是釀造好酒的心理根源。答案：（1）炊飯淋水拌曲抽灌（2）“蓬勃”一詞，賦予了酒以生命力，生動地寫出了酒香的濃厚和香氣四溢的穿透力。老章是一個有很強(qiáng)的市場意識，會做生意，富了不忘鄉(xiāng)鄰，樂于分享的人，是一個向往真實而又充實生活的人。（3）選雪白的上好糯米，不用壞米；用泉水來釀酒；重視每一道工序，淋飯時用時長且繁瑣；發(fā)酵時頻繁照看酒缸等；配合默契，各司其職。（4）鏈接材料：增添了文章的神秘色彩；更能說明百草園是“我

11、”兒時的“樂園”；符合少年兒童的心理，能吸引讀者的閱讀興趣。本文第段：交待了釀酒發(fā)酵時伊海的所作所為，使文章前后貫通；通過寫伊海的詩意生活，豐富了人物形象；對美好生活的追求，就是對造好酒的追求，加深了酒的文化底蘊。【點評】“篩選并整合文中的信息”，就是對文章進(jìn)行有一定閱讀目的的分析，按照要求從文中尋找出符合要求的信息，即把符合要求的字、詞、句等語言材料選出來。篩選，即確定對象，針對題干中的要求對照語言材料進(jìn)行搜索，查找對應(yīng)的信息源，是在閱讀過程中提取有用的信息，在答題中是去偽存真的過程，辨析正誤；整合，即“調(diào)整組合”，是將提取出來的零散的信息，按要求分類，經(jīng)過加工，形成比較系統(tǒng)的內(nèi)容的認(rèn)知的過

12、程。“篩選并整合文中的信息”的基本要求是準(zhǔn)確、全面。2（2021宿遷）閱讀下面的文章，完成各小題。全民閱讀，一個都不能少子衿第26個世界讀書日剛過去，閱讀這一話題的關(guān)注熱度猶在。閱讀不是誰的專利，而應(yīng)是全民的生活方式。都說“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，踏上這道階梯的，不該只是少數(shù)人。無論是立足于知識社會之需、學(xué)習(xí)型社會之義，還是著眼于提升國民素質(zhì)、為現(xiàn)代化建設(shè)提供智力支撐，都需要著力建設(shè)書香中國，厚植學(xué)習(xí)土壤，培育閱讀氛圍。閱讀不該是部分人的專享，而應(yīng)是“陽光普照下，雨露共生長”。我們追求全民閱讀全覆蓋、無盲區(qū)的目標(biāo)?！耙粋€都不能少”。既然是“一個都不能少”，就應(yīng)該照顧殘疾人等特殊困難人群的閱讀需

13、求。早在2017年9月，由五個部門聯(lián)合實施的“盲人數(shù)字閱讀推廣工程”就正式啟動，旨在用無障礙閱讀解決盲人群體的“閱讀難”困境。既然是“一個都不能少”，就應(yīng)該照顧農(nóng)村貧困人口的閱讀需求。在鄉(xiāng)村，農(nóng)家書屋、社區(qū)書屋、鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站、閱報欄等規(guī)模不斷擴(kuò)大，數(shù)量不斷增加，呈現(xiàn)出村村有書屋的圖景。這些書屋已成慰藉農(nóng)民心靈的精神家園。某種程度上，知識普惠，就是要拉平知識獲取上的城鄉(xiāng)鴻溝，讓農(nóng)村人也讀得起書、學(xué)得起知識。當(dāng)下，增強(qiáng)普惠性閱讀資源的供給，為全民閱讀提供軟硬件支持，需要包括政府、企業(yè)在內(nèi)的全社會共同努力。對政府而言，搭建完善的全民閱讀社會基礎(chǔ)設(shè)施。提供閱讀均等化服務(wù)，就顯得尤為重要。對社會力量來

14、說，提供能滿足人們需求的普惠性圖書產(chǎn)品與服務(wù)，讓農(nóng)村人口能無差別、低成本獲取知識資源，也大有可為。近幾年，短視頻等工具的出現(xiàn)，確實帶動了“一屏萬卷”閱讀風(fēng)尚的形成。但也要看到，碎片化、散點狀的瀏覽播放，仍難替代系統(tǒng)化、專業(yè)化的“書面閱讀”。只不過，不論是內(nèi)容供給上的區(qū)配度相對不足，還是紙質(zhì)書價格普遍偏高，都成了培育農(nóng)村閱讀氛圍的掣肘。讓更多人參與閱讀，還需要多方發(fā)力支持，其中，電商平臺就能發(fā)揮積極作用。比如，近日某電商上線的“快樂讀書月”活動，用5000萬元讀書基金對中外經(jīng)典名著、暢銷圖書等進(jìn)行專項補(bǔ)貼；在世界讀書日之前，該電商聯(lián)合國內(nèi)30余家出版社及圖書出版公司。讓平臺近8億用戶以低價實現(xiàn)“

15、悅讀”。“讀書，是門檻最低的高貴”，不斷降低閱讀門檻，讓農(nóng)村貧困人口讀得起書，讓城鄉(xiāng)知識獲取鴻溝漸次縮減，是對知識普惠的應(yīng)有注解，也是推進(jìn)“全民閱讀”的內(nèi)在要求。（選自中國青年報2021年4月28日，有刪改）（1）下列對本文理解和分析不正確的一項是A.本文觀點鮮明，思路清晰、全文是按照提出問題分析問題和解決問題來布局的。B.瀏覽播放短視頻等工具，已經(jīng)成為種閱讀時尚，可以取代傳統(tǒng)的“書面閱讀”。C.第段運用舉例論證的方法，論證了“電商平臺“為推進(jìn)全民閱讀發(fā)揮積極作用。D.“一個都不能少”，是“全民閱讀”的價值所在，也是推動此項工作的內(nèi)在要求。（2）根據(jù)文章第段內(nèi)容，列舉作者倡導(dǎo)“全民閱讀”的理由

16、。（3）第段中作者說“讀書是門檻最低的高貴”請結(jié)合全文理解這句話的含義。（4）本文和鏈接材料都是談閱讀的。試分析者在論述內(nèi)容的側(cè)重點上有何不同。鏈接材料讀書時不可存心詰難作者，不可盡信書上所言，亦不可只為尋章摘句而應(yīng)推敲細(xì)思。書有可沒云者，有可吞食者，少數(shù)則須咀嚼消化。換言之，有只須讀其部分者，有只須大體涉獵者，少數(shù)則須全讀。讀時須全神貫注，孜孜不倦。書亦可請人代讀，取其所作摘要，但只限題材較次或價值不高者，否則書經(jīng)提煉猶如水經(jīng)蒸餾，味同嚼蠟矣。弗朗西斯培根談讀書【分析】本文第段提出中心論點：全民閱讀，一個都不能少。第段論述了全民閱讀，一個都不能少的具體做法。第段論述了增強(qiáng)普惠性閱讀資源的供給

17、，為全民閱讀提供軟硬件支持，需要包括政府、企業(yè)在內(nèi)的全社會共同努力。最后一段發(fā)出號召，總結(jié)全文?！窘獯稹浚?）本題考查文章內(nèi)容的理解。ACD.正確。B.有誤，原文是“近幾年，短視頻等工具的出現(xiàn)，確實帶動了一屏萬卷閱讀風(fēng)尚的形成。但也要看到，碎片化、散點狀的瀏覽播放，仍難替代系統(tǒng)化、專業(yè)化的書面閱讀”，選項中的“可以取代”表述錯誤。故選：B。（2）本題考查文章內(nèi)容的理解與概括。根據(jù)“無論是立足于知識社會之需、學(xué)習(xí)型社會之義，還是著眼于提升國民素質(zhì)、為現(xiàn)代化建設(shè)提供智力支撐，都需要著力建設(shè)書香中國，厚植學(xué)習(xí)土壤，培育閱讀氛圍”可得：知識社會之需、學(xué)習(xí)型社會之義；提升國民素質(zhì)；為現(xiàn)代化建設(shè)提供智力支

18、撐。（3）本題考查句子的理解?！白x書是門檻最低的高貴”，說是“門檻最低”指的是國家照顧到了殘疾人等特殊困難人群的閱讀需求；照顧到了農(nóng)村貧困人口的閱讀需求。知識普惠，能拉平知識獲取上的城鄉(xiāng)鴻溝，讓農(nóng)村人也讀得起書、學(xué)得起知識。政府搭建了完善的全民閱讀社會基礎(chǔ)設(shè)施。社會力量提供了能滿足人們需求的普惠性圖書產(chǎn)品與服務(wù)，讓農(nóng)村人口能無差別、低成本獲取知識資源，也大有可為。讓更多人參與閱讀，電商平臺也能發(fā)揮積極作用?！案哔F”指的是書屋已成慰藉農(nóng)民心靈的精神家園。某種程度上，知識普惠，就是要拉平知識獲取上的城鄉(xiāng)鴻溝，讓農(nóng)村人也讀得起書、學(xué)得起知識，讓城鄉(xiāng)知識獲取鴻溝漸次縮減。圍繞以上內(nèi)容進(jìn)行概括即可。（4

19、）本題考查比較閱讀。本文論述的是全民閱讀，一個都不能少，及其做法和全社會的共同努力。而鏈接材料“有只須讀其部分者，有只須大體涉獵者，少數(shù)則須全讀。讀時須全神貫注，孜孜不倦。書亦可請人代讀，取其所作摘要”論述的是讀書的方法和態(tài)度問題。答案：（1）C（2）知識社會之需、學(xué)習(xí)型社會之義；提升國民素質(zhì)；為現(xiàn)代化建設(shè)提供智力支撐。（3）“讀書是門檻最低的高貴”，國家照顧到了殘疾人等特殊困難人群和農(nóng)村貧困人口的閱讀需求，搭建了完善的全民閱讀社會基礎(chǔ)設(shè)施，提供了能滿足人們需求的普惠性圖書產(chǎn)品與服務(wù)，讓農(nóng)村人口能無差別、低成本獲取知識資源，能拉平知識獲取上的城鄉(xiāng)鴻溝，讓農(nóng)村人也讀得起書、學(xué)得起知識。人人讀得起

20、書，知識惠普，慰藉了農(nóng)民心靈，提高了農(nóng)民的素質(zhì)，讓城鄉(xiāng)知識獲取鴻溝漸次縮減。（4）本文論述的是全民閱讀，一個都不能少，及其做法和全社會的共同努力。鏈接材料論述的是讀書的方法和態(tài)度問題。【點評】解答此題必須能夠認(rèn)真閱讀文本，對每一段落內(nèi)容理解透徹，只有讀懂、讀透文本，熟練掌握議論文有關(guān)知識，才能準(zhǔn)確地解答問題。3（2021南京）現(xiàn)代小說閱讀。碧浪清波李昌祥十五歲的肖咨詢對著穿衣鏡，悄悄給前額披下了一綹黑發(fā)，像極了小女孩額前的劉海。媽媽見了，知道兒子有了對美的冀望了。這天午后，肖咨詢悠哉閑哉，把目光落在了爸爸給他訂閱的報紙上。一個“碧浪清波”的詞語，跳進(jìn)了他的眼簾，一下子像攫住了他的什么，讓他不由

21、地想到了王維的那句“清泉石上流”：崖澗青石上，一股潺潺流淌的山泉，清清亮亮，潔如甘露被“碧浪清波”這個詞語吸引，還因為他的爸爸是河長。那天，他在石磧河的告示牌上看到“河長”一欄填著爸爸的名字時，一下子意識到了作為河長兒子的責(zé)任。開學(xué)前，肖咨詢順著石磧河邊往下游巡查。一路堤岸都改造成了沿河公園，岸柳成行，喬木蔥蘢。走到河口江邊，視野一下開闊了。江面上正緩緩游動著好多大輪船，一艘艘地打眼前游過。遠(yuǎn)處的長江三橋，兩座橋塔像兩條巨人的長腿，立定在江邊，朝南朝北伸展著力大無窮的長臂，任車流在橋面上飛奔。這一切讓肖咨詢目不暇接，幾乎忘掉了巡河。肖咨詢又想起了“碧浪清波”這個詞，他低頭看看身邊的石磧河水，水

22、面上倒也沒什么漂浮物，但水質(zhì)還夠不上碧清?！氨汤饲宀ā本烤故鞘裁礃幼幽?？這事兒本不該他操心，但誰讓他是河長的兒子呢？如此一想，對河水凈度的追求，便分外地強(qiáng)烈起來。于是，肖咨詢便有了尋找泉流的沖動。聽大人們說過，石磧河水是從北面浦老山、西面駟馬山上匯集而來的。浦老山的另一面流出了滁河?！碍h(huán)滁皆山也”，涌上心頭的這篇古文，讓他決定一探究竟。他不聲不響，一早上了列車，去滁州，去瑯琊，看釀泉。趕到釀泉時，正值夏日中午。一潭蓄泉，早被大大小小的孩子圍滿了，他們正與泉流嬉戲呢。肖咨詢想囔囔一聲：“怎么能全跑水里鬧呢？不把清泉攪臟了？”近前才發(fā)覺，流淌在石塊上的清泉，依然如玉般清純。肖咨詢瞄著瞄著，便有些情

23、不自禁起來，隨手扒了鞋襪，也站在了泉流中。水花晶瑩，清涼的泉水在他腳趾間跳躍。他張大了嘴，在心里狂呼：“我知道清流是什么樣子了，我知道清流該是什么樣子了!”什么時候石磧河水也能像山中清泉那樣呢？.回家后媽媽問他去哪兒了，他告訴媽媽自己去滁州醉翁亭了。媽媽接口道：“出去走走挺好，過兩天你再陪姥姥去深圳旅游，看看港珠澳大橋，開開眼界?！苯K于見著了巍峨的港珠澳大橋。連接香港、珠海、澳門的跨海大橋，雄立在海上，好個海天奇景呢。這無邊無際的大海，正在他面前展開一片蔚藍(lán)，比萬里晴空還純凈。在人工島上直面海水，看晶瑩剔透的波浪翻涌著，肖咨詢再一次想起了“碧浪清波”這個詞。浩瀚海洋上的碧浪清波，熾熱得他心旌搖

24、曳?！翱吹搅?看到了!”肖咨詢迎著海風(fēng)，額前細(xì)發(fā)隨風(fēng)飄動著，一雙明眸凝視著碧浪清波。姥姥以為小孫兒是在對著港珠澳大橋發(fā)出歡呼呢，把孫兒送回女兒女婿手中時笑著說：“孩子看得眼都不眨一下呢”說著，姥姥親昵地摸了摸孫兒額前細(xì)軟的黑發(fā)。肖咨詢側(cè)起臉，朝爸爸媽媽一字一句道：“爸爸，我看到了大海的碧浪清波，石磧河水要能治理成那樣，我們才算是當(dāng)好了河長?！卑职忠幌麦@住了，脫口道：“人小心眼大呢，小子行!”（選自北京文學(xué)2021年第4期，有刪改）（1）讀完此文，少年肖咨詢讓圖圖和你想到了“唯美”“責(zé)任”“探尋”這幾個詞語。你結(jié)合文章內(nèi)容，圍繞其中一個詞語談了感受。（2）文中畫線句與前文哪些內(nèi)容相照應(yīng)？你概括給

25、圖圖聽。（3）班級開展戲劇創(chuàng)編與表演活動，圖圖想把這篇小說改成短劇，你幫他完成。給在港珠澳大橋看見大海時的肖咨詢配一段內(nèi)心獨白。為上面的內(nèi)心獨白選配背景音樂時你選了歌曲我和我的祖國的結(jié)尾部分（歌詞見下），你向圖圖說明了理由。我最親愛的祖國，你是大海永不干涸。永遠(yuǎn)給我碧浪清波，心中的歌。【分析】本文記敘了十五歲的肖咨詢把目光落在了爸爸給他訂閱的報紙上，“碧浪清波”詞語，跳進(jìn)了他的眼簾，一下子意識到了作為河長兒子的責(zé)任。開學(xué)前，肖咨詢順著石磧河邊往下游巡查。對河水凈度的追求，分外地強(qiáng)烈起來。后來他陪姥姥去深圳旅游，終于見著了巍峨的港珠澳大橋。肖咨詢再一次想起了“碧浪清波”這個詞，回來之后，他對爸爸

26、說自己看到了大海的碧浪清波，他希望石磧河水也能治理成那樣。贊揚了肖咨詢小小年紀(jì)就有高度的責(zé)任感、有環(huán)保意識?！窘獯稹浚?）本題考查詞語理解。可結(jié)合文章第二段“讓他不由地想到了王維的那句清泉石上流：崖澗青石上，一股潺潺流淌的山泉，清清亮亮，潔如甘露”，第七段“流淌在石塊上的清泉，依然如玉般清純。肖咨詢瞄著瞄著，便有些情不自禁起來，隨手扒了鞋襪，也站在了泉流中。水花晶瑩，清涼的泉水在他腳趾間跳躍”，第十段“這無邊無際的大海，正在他面前展開一片蔚藍(lán)，比萬里晴空還純凈。在人工島上直面海水，看晶瑩剔透的波浪翻涌著”等內(nèi)容，談對“唯美”一詞的感受。示例：一股股山泉泉沿著石壁流下來，清澈透明，濺起一朵朵浪花

27、，如晶瑩剔透的水晶球翻滾著，跳躍著，讓人有如臨仙境的美感；站在大橋上遠(yuǎn)望大海，廣闊無垠的海面清波蕩漾，萬里碧空也沒有它的清純明凈，浪花奔涌，與藍(lán)天相應(yīng)，讓人感受到碧波蕩漾水天一色的純美意境?？山Y(jié)合文章第三段“被碧浪清波這個詞語吸引，還因為他的爸爸是河長。那天，他在石磧河的告示牌上看到河長一欄填著爸爸的名字時，一下子意識到了作為河長兒子的責(zé)任”，第五段“碧浪清波究竟是什么樣子呢？這事兒本不該他操心，但誰讓他是河長的兒子呢？如此一想，對河水凈度的追求，便分外地強(qiáng)烈起來”，第六段“涌上心頭的這篇古文，讓他決定一探究竟。他不聲不響，早上了列車，去滁州，去瑯琊，看釀泉”，第十二段“爸爸，我看到了大海的碧

28、浪清波，石磧河水要能治理成那樣，我們才算是當(dāng)好了河”等內(nèi)容，談對“責(zé)任”一詞的感受。示例：當(dāng)肖咨詢讀到“碧浪清波”這個詞時，他覺得作為河長兒子的有責(zé)任去尋找泉流，當(dāng)他感受到了晶瑩剔透的釀泉之美時，他心中的期盼就是家鄉(xiāng)的石磧河水也能清澈無暇；當(dāng)他領(lǐng)略了大海的清波蕩漾，水天一色的奇觀時，他把石磧河水要能治理成碧浪清波的愿望更加強(qiáng)烈，這些讓我們充分感受到十五歲的肖咨詢的責(zé)任感和使命感。可結(jié)合第五段“肖咨詢又想起了碧浪清波這個詞，他低頭看看身邊的石磧河水，水面上倒也沒什么漂浮物，但水質(zhì)還夠不上碧清。碧浪清波究竟是什么樣子呢“如此一想，對河水凈度的追求，便分外地強(qiáng)烈起來。于是，肖咨詢便有了尋找泉流的沖動

29、”，第六段“涌上心頭的這篇古文，讓他決定一探究竟。他不聲不響，早上了列車，去滁州，去瑯琊，看釀泉”，第九段“出去走走挺好，過兩天你再陪姥姥去深圳旅游，看看港珠澳大橋，開開眼界”等內(nèi)容，談對“探尋”一詞的感受。示例：當(dāng)肖咨詢讀到“碧浪清波”這個詞時后，他親自到家鄉(xiāng)的石磧河邊查考到河水還不夠純凈清澈，于是他決定走出家鄉(xiāng)探尋碧浪清波。當(dāng)他尋找到了釀泉，感受到釀泉的晶瑩清澈后，他心中的期盼就是家鄉(xiāng)的石磧河水也能清澈無暇；當(dāng)他探尋大海，領(lǐng)略了大海的清波蕩漾，水天一色的奇觀時，他把石磧河水要能治理成碧浪清波清波的愿望更加強(qiáng)烈。探尋的過程彰顯了十五歲的肖咨詢的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)精神。（2）本題考查照應(yīng)手法理解分析。

30、由第十段“連接香港、珠海、澳門的跨海大橋，雄立在海上，好個海天奇景呢。這無邊無際的大海，正在他面前展開一片蔚藍(lán)，比萬里晴空還純凈。在人工島上直面海水，看晶瑩剔透的波浪翻涌著，肖咨詢再一次想起了碧浪清波這個詞。浩瀚海洋上的碧浪清波，熾熱得他心旌搖曳”等內(nèi)容可知，第十一段中的“看到了!看到了”指肖咨詢看到了廣闊無垠的大海，清波蕩漾，純凈無暇，蔚藍(lán)的大海比碧空還要清純。!（3）本題考查寫人物內(nèi)心獨白表達(dá)。描寫要體現(xiàn)在港珠澳大橋看見純凈的大海時的肖咨詢興奮的心情。示例：一望無垠的大海與天相接，真好似一塊透明無暇的美玉，海面時不時還會泛起一朵浪花，真好似一群群小孩子手拉手在舞蹈。真是碧浪清波的唯美之境本

31、題考查配樂所選歌曲理由分析。歌曲我和我的祖國是以第一人稱的手法訴說了“我和祖國”息息相連、一刻也不能分離的心情，歌詞作者運用了兩個具象化的比喻：其一是“我和我的祖國”是子女和母親之間的關(guān)系，其二是“我的祖國和我”是大海與浪花之間的關(guān)系。表達(dá)了對偉大祖國的衷心依戀和歌頌。結(jié)尾部分“你是大海永不干涸。永遠(yuǎn)給我碧浪清波”碧浪清波的大海意象與肖咨詢見到的大海碧浪清波的意境相似。這篇小說的主題表現(xiàn)的是主人公肖咨詢深深的責(zé)任感，這種責(zé)任感和歌曲主題相應(yīng)。從這一角度分析即可。示例：歌曲我和我的祖國表達(dá)了對偉大祖國的衷心依戀和真誠歌頌，結(jié)尾部分“你是大海永不干涸。永遠(yuǎn)給我碧浪清波”的意境與我站在珠港澳大橋看到

32、大海碧浪清波的情景相似，也能表達(dá)“我”的欣喜和對祖國山河的熱愛之情。答案：（1）“唯美”示例：站在釀泉邊，看崖澗青石上，一股潺潺流淌的山泉，清清亮亮，潔如甘露，清涼的泉水在腳趾間跳躍，讓人感受到“清泉石上流”的純美意境；站在巍峨的港珠澳大橋上，放眼遠(yuǎn)望，好個海天奇景，無邊無際的大海，比萬里晴空還純凈，波浪晶瑩剔透，浪花翻涌，讓人感受到碧浪清波的唯美境界!“責(zé)任”示例：當(dāng)肖咨詢讀到“碧浪清波”這個詞時，他意識到了作為河長兒子的責(zé)任，他決定尋找泉流；當(dāng)他看到清純?nèi)缬竦尼勅?，他盼望著家鄉(xiāng)的石磧河水也能像山中清泉那樣；當(dāng)他站在珠港澳大橋，領(lǐng)略到了碧浪清波的唯美，他對爸爸說“石磧河水要能治理成那樣，我

33、們才算是當(dāng)好了河長”，肖咨詢的愿望讓我們感受到他的身上的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)精神?！疤綄ぁ笔纠寒?dāng)肖咨詢讀到“碧浪清波”這個詞時，看到石磧河水水質(zhì)還夠不上碧清，他決定尋找碧浪清波；當(dāng)他看到清純?nèi)缬竦尼勅螅瓮亦l(xiāng)的石磧河水也能像山中清泉那樣；隨后他隨姥姥去珠港澳大橋，尋找到了浩瀚海洋上的碧浪清波，盼望家鄉(xiāng)的石磧河水也變成碧浪清波的愿望更加強(qiáng)烈。是尋找的過程讓肖咨詢的責(zé)任意識不斷增強(qiáng)。（2）無邊無際的大海，比萬里晴空還純凈，波浪晶瑩剔透，浪花翻涌。（3）示例：大海是那么美，那么遼闊。海水純凈無暇，海面如一塊晶瑩剔透的寶石。浪花如頑皮的小孩子，嬉戲著，追逐著。海天相接，一望無際。好一幅碧波蕩漾美不勝收

34、的的圖景!歌曲我和我的祖國歌詞沒有豪言壯語的表白，而是通過河流、高山、炊煙、大海、浪花等詩一樣意境，激發(fā)我們內(nèi)心深處對祖國的熱愛。結(jié)尾部分“你是大海永不干涸。永遠(yuǎn)給我碧浪清波”正好與“我”見到的大海碧浪清波的景象相符?！军c評】理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會文章的中心思想。4（2021連云港）閱讀下面的小說節(jié)選，完成問題。題字慰英雄陳忠實那是前年深秋時節(jié)

35、的一天后晌，朱先生在書院背后的原坡上散步，金黃色的野菊花開得一片燦爛，坡溝間彌漫著馥郁的清香，遍坡漫溝熱烈燦爛的菊花掩蓋不住肅煞的悲涼。他看見一輛汽車在河川公路上自西向東急駛，攪扇起來的滾滾黃塵驟起四散，汽車開到書院對面時卻放緩速度，然后岔開公路駛上朝南通向原根的官道，在滋水河邊上停下來，一個人站在河岸上指指點點，另一個脫了鞋襪，挽起褲子涉水過河，沿著通往書院的彎彎小路走上來，朱先生看清他的衣著原是一位軍人，便轉(zhuǎn)過身依然瞅著山坡和河川深秋時節(jié)的田園景致。這里寧靜安謐的田園景致與整個即將淪陷的中國是如此不協(xié)調(diào)，他怨憤以至蔑視中國的軍人，無法理解如此泱泱大國如此龐大的軍隊怎么就打不過一個彈丸之地的

36、倭寇？朱先生看見看門的張秀才在書院圍墻外的坡田上呼叫他：“你的學(xué)生鹿兆海來咧”朱先生撩起袍襟急步走下坡來。走進(jìn)書房，鹿兆海神情激動地說：“先生，我想請你給我寫一張字兒?！敝煜壬p淡地問：“你大老遠(yuǎn)兒從城里開上汽車來，就這要一張字兒？”鹿兆海誠摯地說：“是的，是專意兒來的?！敝煜壬{(diào)侃地笑笑：“你不覺得劃不著嗎？為我的那倆爛字值得嗎？”鹿兆海并不覺察朱先生的情緒，還以為是先生素常的偉大謙虛，于是倍加真誠地說：“我馬上要出潼關(guān)打日本去了，臨走只想得到先生一幅墨寶。”朱先生“噢”了一聲揚起頭來，急不可待地問：“你們開到啥地方去？”鹿兆海說：“中條山?！敝煜壬鷱囊巫由险酒饋恚瑵M臉滿眼都袒露出自責(zé)的赧顏

37、：“兆海，請寬容我的過失。我以為你們在城里閑得無事把玩字畫?！甭拐缀＿B忙站起撫朱先生坐下：“我怎么敢怪先生呢！我們師長聽說我要來尋先生，再三叮囑我，請先生給他也寫一幅。他說他要掛到軍帳里頭”朱先生的臉頰抽搐著，連連“哦哦哦”地感嘆著，如此受寵若驚的現(xiàn)象在身上還未發(fā)生過。朱先生近來常常為自己變化無常的情緒事后懊悔，然而現(xiàn)在又進(jìn)入一種無法抑制的激昂狀態(tài)中，似乎從腳心不斷激起一股強(qiáng)大的血流和火流，通過膝蓋穿過丹田沖擊五臟六腑再沖上頭頂，雙臂也給熱烘烘的血流和火流沖撞得顫抖起來，雙手顫巍巍地抓住兆海的雙肩：“中條山，那可是潼關(guān)的最后一道門扇了！”鹿兆海也激昂起來：“要是守不住中條山，讓日本兵進(jìn)入潼關(guān)踐

38、踏關(guān)中，我就不回來見先生，也無顏見關(guān)中父老。”朱先生滴水入硯親自研墨，鹿兆海要替朱先生研墨遭到他無聲而又堅決的拒絕。朱先生控制不住手勁，把漸漸變濃的墨汁研碾出硯臺。朱先生親自裁紙，裁紙刀在手中啪啪顫著，從筆架上提起毛筆在硯臺里蘸墨，手腕和毛筆依然顫抖不止。朱先生挽起右臂的袖子，一直捋到肘彎以上，把赤裸的下臂塞進(jìn)桌下的水桶，久久地浸泡著，冰涼的井中水起到了鎮(zhèn)靜作用，他用布巾擦擦小臂，旋即提筆，果然不再顫抖，一氣連筆寫下七個遒勁飛揚的草體大字：砥柱人間是此峰！朱先生停住筆說：“這是我寫的一首七絕中的一句。我剛中舉那陣兒年輕氣盛，南行回來登臨華山誦成的?，F(xiàn)在我才明白，我連一根麥稈兒的撐勁都沒有，倒是

39、給你的師長用得上?！甭拐缀Ｒ睬榫w波動，淚花涌出。朱先生重新鋪就一張橫幅，蘸飽墨汁再次毅然落筆：白鹿精魂！朱先生寫完放下毛筆，猛然抬起手咬破中指，在條幅和橫幅左下方按蓋印章的部位，重重地按上了血印。鹿兆海吃驚地看見朱先生中指上滴滴嗒嗒掉到字畫上的血花兒，撲通一聲跪下去：“朱先生放心，我一定要拿小日本一桶血賠償先生”朱先生愴然吟誦：“王師北定中原日，捷報勿忘告先生哦！”（節(jié)選自白鹿原，有刪改）（1）文章第段畫波浪線的句子有什么作用？金黃色的野菊花開得一片燦爛，坡溝間彌漫著馥郁的清香，遍坡漫溝熱烈燦爛的菊花掩蓋不住肅煞的悲涼。（2）圍繞“題字”，選文中朱先生的情緒和行為有哪些變化？輕淡調(diào)侃激動題字愴

40、然吟詩（3）賞析第段中畫橫線的句子。朱先生挽起右臂的袖子，一直捋到肘彎以上，把赤裸的下臂塞進(jìn)桌下的水桶，久久地浸泡著，冰涼的井中水起到了鎮(zhèn)靜作用，他用布巾擦擦小臂，旋即提筆。（4）文中三處提到“中條山”，試分析其在文中的作用。（5）簡要分析朱先生這個人物形象。（6）探究兩處題字“砥柱人間是此峰”“白鹿精魂”的豐富意蘊。【分析】本文寫朱先生了解到鹿兆海來求字的緣由后，一改最初對中國軍人的怨憤情緒，激動地寫下兩幅字勉勵出征將士的事，贊揚了白鹿原不屈的精神品格，表達(dá)了對中華民族勇于斗爭、敢于抵御外族入侵的謳歌?！窘獯稹浚?）本題考查自然環(huán)境描寫的作用。自然環(huán)境描寫通常有交代故事發(fā)生的時間地點、渲染氣

41、氛、襯托人物心情、推動情節(jié)發(fā)展等作用。“金黃色的野菊花開得一片燦爛，坡溝間彌漫著馥郁的清香”寫的是原坡上菊花怒放的情景，表現(xiàn)出朱先生對家鄉(xiāng)美好景色的熱愛?！氨槠侣蠠崃覡N爛的菊花掩蓋不住肅煞的悲涼”，結(jié)合下文“這里寧靜安謐的田園景致與整個即將淪陷的中國是如此不協(xié)調(diào)，他怨憤以至蔑視中國的軍人，無法理解如此泱泱大國如此龐大的軍隊怎么就打不過一個彈丸之地的倭寇”的內(nèi)容可知，這一句蘊含著朱先生對形勢的擔(dān)憂和對家鄉(xiāng)將要淪陷的悲憤之情。（2）本題考查梳理文章脈絡(luò)的能力。“輕淡調(diào)侃”對應(yīng)第段，“激動題字”對應(yīng)第段，第一空可由第段“朱先生從椅子上站起來，滿臉滿眼都袒露出自責(zé)的赧顏”“然而現(xiàn)在又進(jìn)入一種無法抑制

42、的激昂狀態(tài)中，似乎從腳心不斷激起一股強(qiáng)大的血流和火流，通過膝蓋穿過丹田沖擊五臟六腑再沖上頭頂，雙臂也給熱烘烘的血流和火流沖撞得顫抖起來”概括為：自責(zé)激昂?！皭砣灰髟姟睂?yīng)文章末尾，第二空可由第段“猛然抬起手咬破中指，在條幅和橫幅左下方按蓋印章的部位，重重地按上了血印”概括為：咬指蓋印。（3）本題考查語句賞析能力。此題可從人物描寫的角度入手，“挽起右臂的袖子，一直捋到肘彎以上，把赤裸的下臂塞進(jìn)桌下的水桶”“他用布巾擦擦小臂，旋即提筆”是細(xì)節(jié)（動作）描寫，生動細(xì)致，結(jié)合上文“雙臂也給熱烘烘的血流和火流沖撞得顫抖起來，雙手顫巍巍地抓住兆海的雙肩”“朱先生控制不住手勁，把漸漸變濃的墨汁研碾出硯臺”等語

43、句可知，此時的朱先生受到愛國將士激勵，心情激動，依靠將手臂浸入水中的方式鎮(zhèn)定自己，也可見他對題字一事的認(rèn)真鄭重。（4）本題考查對文章的理解分析能力?！爸袟l山，那可是潼關(guān)的最后一道門扇了”，可見中條山特殊的戰(zhàn)略位置，暗示日軍侵華形勢的嚴(yán)峻?！耙鞘夭蛔≈袟l山，讓日本兵進(jìn)入潼關(guān)踐踏關(guān)中，我就不回來見先生，也無顏見關(guān)中父老”，表現(xiàn)出愛國將士的愛國之情和民族氣節(jié)，也促使朱先生轉(zhuǎn)變了對中國軍人的看法，激動地為出征前的將士題字，刻畫了人物形象并且推動了情節(jié)發(fā)展。（5）本題考查分析人物形象的能力。由“他怨憤以至蔑視中國的軍人，無法理解如此泱泱大國如此龐大的軍隊怎么就打不過一個彈丸之地的倭寇”“然而現(xiàn)在又進(jìn)入

44、一種無法抑制的激昂狀態(tài)中，似乎從腳心不斷激起一股強(qiáng)大的血流和火流，通過膝蓋穿過丹田沖擊五臟六腑再沖上頭頂，雙臂也給熱烘烘的血流和火流沖撞得顫抖起來”可見，朱先生愛憎分明。由“朱先生從椅子上站起來，滿臉滿眼都袒露出自責(zé)的赧顏”可見，朱先生坦誠真摯。由“一氣連筆寫下七個遒勁飛揚的草體大字：砥柱人間是此峰”“朱先生重新鋪就一張橫幅，蘸飽墨汁再次毅然落筆：白鹿精魂”可見，朱先生正直愛國。（6）本題考查對文章的理解分析能力。此題要分析題字中蘊含的人物的思想感情、性格品質(zhì)，概括作答。由“這是我寫的一首七絕中的一句。我剛中舉那陣兒年輕氣盛，南行回來登臨華山誦成的?，F(xiàn)在我才明白，我連一根麥稈兒的撐勁都沒有，倒

45、是給你的師長用得上”可見，“砥柱人間是此峰”表現(xiàn)了朱先生年輕時的雄心壯志和對中國軍人抗擊日軍的敬佩之情。由題字期間“朱先生控制不住手勁，把漸漸變濃的墨汁研碾出硯臺。朱先生親自裁紙，裁紙刀在手中啪啪顫著，從筆架上提起毛筆在硯臺里蘸墨，手腕和毛筆依然顫抖不止”“猛然抬起手咬破中指，在條幅和橫幅左下方按蓋印章的部位，重重地按上了血印”等表現(xiàn)可見，“白鹿精魂”既贊頌了白鹿原不屈的精神品格，又蘊含著對兆海以及千千萬萬中國軍人抗日殺敵報國的肯定、勉勵，是對民族精神的謳歌?？蓳?jù)此概括作答。答案：（1）景物描寫（環(huán)境描寫），描寫原坡上菊花怒放的美景，表現(xiàn)出朱先生對家鄉(xiāng)大好河山的熱愛，反襯朱先生因家鄉(xiāng)也將淪陷而

46、產(chǎn)生的悲憤。（2）自責(zé)激昂咬指蓋印（3）細(xì)節(jié)描寫（動作描寫）。通過一系列動作，寫出了朱先生受到愛國將士激勵，準(zhǔn)備書寫，自我鎮(zhèn)定的過程，表現(xiàn)了朱先生對為抗日將士題字的認(rèn)真鄭重。（4）突出“中條山”特殊的戰(zhàn)略位置，暗示日軍侵華形勢的嚴(yán)峻；推動情節(jié)的發(fā)展，促使朱先生下決心題字慰英雄，使小說波瀾起伏；凸顯人物形象，表現(xiàn)出朱先生和鹿兆海深摯的愛國之情和剛烈的民族氣節(jié)。（5）他愛憎分明，他痛恨的，極盡挖苦之能；他敬佩的，又極盡支持之力。他坦誠真摯，在發(fā)現(xiàn)誤會鹿兆海之后，真誠道歉。他正直愛國，作為知識分子有心報國卻力有不逮，唯有以題字來寄托他的赤子之心和憂國之情。（6）砥柱人間是此峰：表現(xiàn)了朱先生年輕時的雄

47、心壯志；對中國軍人承擔(dān)起抗擊倭寇重任的敬佩。白鹿精魂：“白鹿精魂”是指白鹿原不屈的精神品格；對兆海在家國危亡之際奔赴關(guān)中行為的肯定；對兆?？谷諝硤髧拿銊?。兩處題字：寄托報國之志；對中華民族勇于斗爭、敢于抵御外族入侵的謳歌?！军c評】環(huán)境描寫包括自然環(huán)境與社會環(huán)境，自然環(huán)境的作用是渲染氣氛，烘托心情，展示人物性格，交代故事發(fā)生時間等背景，推動情節(jié)發(fā)展，深化主題。社會環(huán)境的作用是交代社會時代大背景，突出濃郁的地域風(fēng)情。5（2021連云港）閱讀下面的文字，完成問題。材料一：5月11日，在國新辦新聞發(fā)布會上，國務(wù)院第七次全國人口普查領(lǐng)導(dǎo)小組副組長、國家統(tǒng)計局局長寧吉喆介紹，2020年，全國人口達(dá)到1

48、4.1億人，約占全球總?cè)丝诘?8%，我國仍然是世界第一人口大國。數(shù)據(jù)表明，我國人口10年來繼續(xù)保持低速增長態(tài)勢。“預(yù)計在未來一段時間內(nèi)，我國人口總量會保持在14億人以上?！睂幖獑幢硎尽＃ㄕ幾匀嗣袢請?021年5月12日）材料二：（摘編自環(huán)球日報2021年5月18日）材料三：放眼全世界，人口老齡化和低生育率，是各國發(fā)展時普遍都會遭遇的挑戰(zhàn)，而且往往會同時出現(xiàn)。其帶來的一個挑戰(zhàn)，就是勞動力人口達(dá)到峰值后回落。從傳統(tǒng)的人口學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)角度看，勞動人口的減少幾乎可以跟經(jīng)濟(jì)增長停滯或衰退畫等號。但新的情況不太一樣。作為世界人口第一大國，中國的人口問題也引起了全世界的關(guān)注。日本東京大學(xué)教授吉川洋曾指出，當(dāng)

49、前中國社會與日本面臨類似問題，但人口數(shù)量并不是決定經(jīng)濟(jì)增長的關(guān)鍵，人均勞動生產(chǎn)率才是。即使勞動力人口沒有明顯變化，只要平均每位勞動者所能制造出來的商品增加了，勞動生產(chǎn)率提高了，經(jīng)濟(jì)也能保持增長。人口素質(zhì)和受教育程度，是決定勞動生產(chǎn)率的關(guān)鍵指標(biāo)。國家統(tǒng)計局總統(tǒng)計師曾玉平提醒，我國勞動年齡人口總規(guī)模仍然有8.8億人，勞動力資源依然豐富，人口紅利依然存在，尤其是勞動人口素質(zhì)顯著提高。數(shù)據(jù)顯示，勞動年齡人口中，大專及以上受教育程度的人口占比達(dá)到23.61%，比第六次人口普查時提高了11.27個百分點。寧吉喆也提到，全國人口平均年齡38.8歲，“總的看，依然年富力強(qiáng)”。面對勞動年齡人口增速放緩的實際，經(jīng)

50、濟(jì)結(jié)構(gòu)需要調(diào)整適應(yīng)，未來人才紅利的新優(yōu)勢將逐步顯現(xiàn)。（摘編自中國青年報2021年5月12日）（1）根據(jù)材料，下列對相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是A.第七次全國人口普查表明，我國人口10年來繼續(xù)保持低速增長態(tài)勢，預(yù)計未來一段時間人口總量會保持在14億以上。B.從第七次全國人口普查數(shù)據(jù)的新情況來看，勞動人口的減少跟經(jīng)濟(jì)增長停滯或衰退并不能完全畫等號。C.中國人口問題引起世界關(guān)注，日本專家認(rèn)為當(dāng)前中國社會與日本面臨相似問題，勞動力人口數(shù)量的增加是決定經(jīng)濟(jì)增長的關(guān)鍵。D.面對我國勞動年齡人口增速放緩的實際，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)需要調(diào)整適應(yīng)，未來人才紅利的新優(yōu)勢將逐步顯現(xiàn)。（2）仔細(xì)閱讀材料二，你從圖表中讀出哪些信

51、息？（3）結(jié)合材料，談?wù)勅绾螒?yīng)對我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的人口老齡化現(xiàn)象。【分析】本題是關(guān)于人口老齡化的材料閱讀題。分別考查了學(xué)生對材料內(nèi)容的理解與信息比對能力，材料信息的提取與概括能力，以及材料內(nèi)容的理解與總結(jié)能力。【解答】（1）這是一道選擇題，在理解材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從材料中找出各選項相對應(yīng)的句子，進(jìn)行仔細(xì)的分析比對，即可作出選擇。ABD.正確；C.有誤，根據(jù)材料三可知人均勞動生產(chǎn)率才是決定經(jīng)濟(jì)增長的關(guān)鍵，不是勞動力人口數(shù)量。故選：C。（2）解答本題需要將圖表信息轉(zhuǎn)化成文字，并且要有條理。觀察餅狀圖數(shù)據(jù)可知，我國60歲及以上人口有26402萬人，比2010年增長了5.44個百分點，說明我國60歲

52、以上人口增加，老齡化程度進(jìn)一步加深。我國1959歲人口有89438萬人，占人口數(shù)量的63.35%，說明我國勞動人口仍占比最大。014歲人口為25338萬人，占人口數(shù)量的17.95%。說明二孩政策使我國014歲人口得到增長。綜上可知我國人口構(gòu)成比較合理。（3）解答本題需要結(jié)合材料內(nèi)容回答。根據(jù)“即使勞動力人口沒有明顯變化，只要平均每位勞動者所能制造出來的商品增加了，勞動生產(chǎn)率提高了，經(jīng)濟(jì)也能保持增長”，可采取提高人均勞動生產(chǎn)率的辦法。根據(jù)“人口素質(zhì)和受教育程度，是決定勞動生產(chǎn)率的關(guān)鍵指標(biāo)。國家統(tǒng)計局總統(tǒng)計師曾玉平提醒，我國勞動年齡人口總規(guī)模仍然有8.8億人，勞動力資源依然豐富，人口紅利依然存在，

53、尤其是勞動人口素質(zhì)顯著提高”，可采取提高人口素質(zhì)和受教育程度，調(diào)充分利用勞動力資源的辦法。根據(jù)“面對勞動年齡人口增速放緩的實際，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)需要調(diào)整適應(yīng)，未來人才紅利的新優(yōu)勢將逐步顯現(xiàn)”，可采取調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的辦法。答案：（1）C（2）我國60歲以上人口增加，人口老齡化程度進(jìn)一步加深。我國勞動人口數(shù)字下降，勞動人口規(guī)模仍占比最大。（計劃生育政策放寬促使）我國014歲人口增加。我國人口構(gòu)成比較合理。（3）提高人均勞動生產(chǎn)率。提高人口素質(zhì)和受教育程度。調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)。充分利用勞動力資源?！军c評】材料閱讀題給出一組材料，考查學(xué)生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨立思考和創(chuàng)

54、新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，用簡潔、流暢的語句來表達(dá)自己的見解。6（2021常州）閱讀說明文，完成下列各小題。植物工廠石東喬馮鋒隨著人口的持續(xù)增長、土地資源的枯竭，極端氣候事件的頻發(fā)，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的發(fā)展到了“瓶頸期”。因此，科學(xué)家們設(shè)想利用先進(jìn)的種植技術(shù)，把農(nóng)業(yè)向上延伸。這源于植物生長的原理萬物生長靠太陽，植物利用太陽光進(jìn)行光合作用，把空氣中的二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成葡萄糖、淀粉等有機(jī)物，這樣就可以長高、長大，直到開花結(jié)果。利用這個原理，在適宜條件下，給植物足夠的光和必需的營養(yǎng)，就可以把莊稼“種”到空中去，把高樓大廈變成一座座農(nóng)場，用車間生產(chǎn)的辦法來生產(chǎn)糧食和瓜果等。這種植物工廠

55、是農(nóng)業(yè)發(fā)展的高級階段，被看成農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化領(lǐng)域的“潛力股”。研究發(fā)現(xiàn)，只要對生長環(huán)境進(jìn)行調(diào)控，通過改變光照、調(diào)整“光配方”、改善營養(yǎng)液成分等，就可實現(xiàn)對植物生長周期和生長狀態(tài)的調(diào)控。比如，生菜在農(nóng)田里栽培需要3040天才能收獲，但是在植物工廠僅需20天左右。在植物工廠里，只要有足夠的光照和營養(yǎng)，水果、蔬菜乃至糧食就可以“長了一茬又一茬”，幾乎不受外界的天氣、光照和土壤環(huán)境的影響。植物工廠需要多種先進(jìn)設(shè)施，如對環(huán)境進(jìn)行精確控制、反饋的計算機(jī)和傳感器等。然后，根據(jù)不同的植物來設(shè)置溫度，濕度、光照、二氧化碳濃度等，高精度地實時測量植物的生長和生理狀態(tài)，生成數(shù)據(jù)并反饋至控制系統(tǒng)，對環(huán)境進(jìn)行動態(tài)調(diào)節(jié)。研究發(fā)

56、現(xiàn)，光質(zhì)影響植物光合作用和光信號調(diào)節(jié)，在植物生長中起重要作用，不同的植物對光質(zhì)具有偏好性。比如，優(yōu)化紅光或遠(yuǎn)紅光的比例，可以提高三色堇的開花數(shù)量和質(zhì)量；而要想長出肥厚的綠色生菜，就需要多用藍(lán)光和紅光。沒有土壤，植物“吃”什么？和田野生產(chǎn)不同，植物工廠要求潔凈的栽培空間，甚至需要無菌培養(yǎng)室。在這種條件下，就要用營養(yǎng)液來“飼喂”植物。植物工廠采用循環(huán)流動的營養(yǎng)液來為植物提供營養(yǎng)。蘿卜青菜，各有所愛，不同的植物也有不同的“口味”和“取（4）下列對本文的理解和推斷不正確的一項是食偏好”。比如，葉菜類、茄瓜類，花菜類的蔬菜，對營養(yǎng)液的要求各不相同，很多植物對于營養(yǎng)液的成分，酸堿性，溫度等也有不同的“挑剔

57、”程度。這就要求植物工廠對營養(yǎng)液進(jìn)行個性化配制和運用。由此看來，只要做到精準(zhǔn)的人工控制，就可在植物工廠里實現(xiàn)萬物生長的夢?？梢韵胂螅灰獛戏N子、水和營養(yǎng)物質(zhì)，利用太陽能或其他清潔能源，就可生產(chǎn)出糧食、蔬菜和水果來，這不僅解決了“瓶頸期”問題，還能解決航海、航天、沙漠、極地等環(huán)境中的吃飯問題。（光明日報，2020.12.10有刪改）（1）結(jié)合文本信息，給“植物工廠”下定義。（2）第段說明植物工廠里先進(jìn)設(shè)施的重要，作者是如何說清楚的？（3）結(jié)合上下文內(nèi)容，說說第段“由此看來”在文中的作用。A植物工廠被看成是農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化領(lǐng)域的“潛力股”，說明其預(yù)示著農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向。B植物工廠可以自由調(diào)控植物的生長周

58、期，不受外界天氣、光照和土壤環(huán)境的影響。C第段畫線句生動有趣，其主要意思是不同的植物對營養(yǎng)液的要求各不相同。D植物工廠技術(shù)的突破，使得在荒漠、太空、航船、極地建立農(nóng)場成為可能?！痉治觥勘疚氖且黄f明文，圍繞“植物工廠”進(jìn)行說明，植物工廠就是利用光合作用的原理，給植物足夠的光和必需的營養(yǎng)，從而使高樓大廈變成一座座生產(chǎn)糧食和瓜果的車間。最后一段總結(jié)有了先進(jìn)設(shè)施，就能夠做到精準(zhǔn)的人工控制，從而實現(xiàn)植物工廠中的萬物生長的夢。【解答】（1）本題考查說明方法。結(jié)合文本信息，給“植物工廠”下定義。首先，要確定句子主干，即“植物工廠是車間”；其次，確定該定義的外延和內(nèi)涵，也就是找到相關(guān)語句。植物工廠的相關(guān)內(nèi)容

59、在第二段，重要語句有“植物生長的原理萬物生長靠太陽”“利用這個原理，在適宜條件下，給植物足夠的光和必需的營養(yǎng)，就可以把莊稼“種”到空中去，把高樓大廈變成一座座農(nóng)場，用車間生產(chǎn)的辦法來生產(chǎn)糧食和瓜果”，最后，組織答案。（2）本題考查說明順序。第段中，作者先指出“植物工廠需要多種先進(jìn)設(shè)施”；接著指出根據(jù)不同植物來設(shè)置植物成長的要素，需要“高精度地實時測量植物的生長和生理狀態(tài)，生成數(shù)據(jù)并反饋至控制系統(tǒng)，對環(huán)境進(jìn)行動態(tài)調(diào)節(jié)”，做到這一點，沒有先進(jìn)設(shè)施，很明顯是無法做到的。最后，列舉“調(diào)節(jié)光質(zhì)可以影響植物生長”，側(cè)面說明植物工廠里先進(jìn)設(shè)施非常重要。第段“植物工廠要求潔凈的栽培空間，甚至需要無菌培養(yǎng)室。在

60、這種條件下，就要用營養(yǎng)液來飼喂植物”，又從植物成長的環(huán)境及營養(yǎng)物質(zhì)的角度，說明植物工廠里先進(jìn)設(shè)施非常重要。（3）本題考查詞句的作用。“由此看來”明顯是總結(jié)句，有總結(jié)前文的作用，總結(jié)出植物工廠需要先進(jìn)的設(shè)施，有了先進(jìn)的設(shè)備，才能做到精準(zhǔn)的人工控制，也就可在植物工廠里實現(xiàn)萬物生長的夢。（4）本題考查信息篩選。ACD.正確；B.有誤，“不受”判斷錯誤，根據(jù)原文“幾乎不受外界的天氣、光照和土壤環(huán)境的影響“可知其錯誤；故選：B。答案：（1）植物工廠就是利用光合作用的原理，給植物足夠的光和必需的營養(yǎng)，從而使高樓大廈變成一座座生產(chǎn)糧食和瓜果的車間。（2）作者先指出“植物工廠需要多種先進(jìn)設(shè)施”；然后指出需要“