1、四年級人物動作描寫于是 她就在大庭廣眾中當(dāng)場演示刀的鋒利。她把刀擱在鐵絲上，一瞬間，細鐵絲分為兩截，而刀刃無損；她又手起刀落，面前的粗鐵絲轉(zhuǎn)眼間被分割成數(shù)截，但刀刃鋒利如初。啞女雖未說一句話，但她的攤位前排起長龍，人們爭相購買她的菜刀。顧客們眾口一詞：“好就好在她用動作來說話，令顧客信服?！庇羞@樣一則故事：有個啞女賣刀，她不能說話，無法用富有誘惑力的廣告宣傳自己的產(chǎn)品。那么她是怎么把刀宣傳出去并賣給大家的呢？高爾基認為，寫人物要多行動少說話。老舍曾說，只有描寫行動，人物才能站起來。動作描寫，就是對人物行為和動作的描寫。描寫內(nèi)容：頭頸、眼耳、嘴巴、手肩、腳腿。 他抓起一塊西瓜就往嘴里塞，吮著、嚼

2、著、咽著，兩腮鼓得像兩個乒乓球，鼻子和下巴都沾滿了瓜汁。突出人物性格特點 （聽著老師的表揚）小蘭紅彤彤的臉上，露出羞澀的笑容，一雙手不停地撫弄著衣角，頭低得快要埋進衣領(lǐng)了描繪人物內(nèi)心情感他的臉色開始變青，好看的眉頭皺成了“川”字形，時不時的發(fā)出輕輕的呻吟聲，他盡量控制住自己，用手輕輕的按住腹部，以致減輕疼痛顯示出身體狀況方法一：抓住特征， 選準(zhǔn)動詞選擇那些最有表現(xiàn)力，符合人物的身份和年齡特點、最能揭示人物性格、心理的動作進行描寫。（典型性）他抓起一塊西瓜就往嘴里塞，吮著、嚼著、咽著，兩腮鼓得像兩個乒乓球，鼻子和下巴都沾滿了瓜汁。突出豬八戒好吃、貪吃的性格（聽著老師的表揚）小蘭紅彤彤的臉上，露出

3、羞澀的笑容，一雙手不停地撫弄著衣角，頭低得快要埋進衣領(lǐng)了描繪出小蘭當(dāng)時緊張、害羞的心理“我們現(xiàn)在就去爬吧！”有個孩子叫道。他們就朝一座懸崖飛跑（走）而去。 我終于爬（登）上去了，蹲（站）在石架上，心驚肉跳比比詞語下列句子中劃線的動詞如果換成小括號里的動詞，好嗎？為什么？小 練 筆上課鈴聲響了，教師還是一片吵鬧，這時突然聽到了符老師的腳步聲我立馬_（提/豎）耳朵來，_（縮/彎）下身子來，直向座位_（走/躥）去。然后身子一_（直/扭），屁股一_（坐/落） 豎彎走直坐牛刀小試1，她哭了。2.他跳了下去。她哭得淚如雨下，傷心欲絕。他一咬牙，猛地跳了下去。方法一：抓住特征，選準(zhǔn)動詞選擇那些最有表現(xiàn)力，符

4、合人物的身份和年齡特點、最能揭示人物性格、心理的動作進行描寫。也可在動詞前添加恰當(dāng)?shù)男揎椪Z.可以選擇恰當(dāng)?shù)男揶o手法（比喻夸張） 她又看見了一只蝴蝶，便調(diào)皮地奔過去，蝴蝶上下飛舞，她目不轉(zhuǎn)睛盯著蝴蝶，終于蝴蝶停在了一朵花上，她躬著背，手中間隔著點空隙，腳尖小心翼翼踮著，汗珠從她的臉上滴落下來，她躡手躡腳地走到蝴蝶旁，猛地一彎腰，雙手把花朵上的蝴蝶一捧。又小心地把雙手露出點縫，把頭靠在手縫上看，一不小心讓蝴蝶飛出了雙手，她又急又氣撅著小嘴，雙手往腰上一插，但馬上又像只小鹿似的蹦跳著追趕另一個目標(biāo)去了姑娘彎下身來，就著井口，用手捧起一捧水，喝了三口。姑娘就著井口喝了水。方法二：分解動作，展現(xiàn)過程 描寫一個人的動作要對其進行分解，也就是說一個人的動作是由一系列的動作構(gòu)成的，把一個大動作分解成幾個小動作，這樣，整篇文章就能把人物的動作寫具體了。活用錦囊秘訣起跑跨欄超越 提示寫身體部位寫動作，加修飾語將一個大動作分解成一個個小動作一聲槍響，炸裂長空。劉翔疾如炸雷，快如電光，展現(xiàn)出無人能及的起跑速度。只見他的雙腿在欄架上方迅速地跨越，他的雙臂奮力地擺動，手臂上的肌肉也在不停地顫抖，全身充滿了力量。他的雙眼緊緊地盯著前方的每一個欄架，目光中陡然射出濃濃的“殺氣”，像是要把欄架踏個粉碎。他舒展身姿，在空中劃出一道道優(yōu)美的弧線。成百上千的觀眾此時突然鴉雀無聲，緊張地注視著他，共同