1、學(xué)科歷史課題名師精編優(yōu)秀教案源課型新授第 3 課西方文明之使同學(xué)明白古代希臘文明的淵源,伯利克里統(tǒng)治時(shí)期雅典奴隸制的高度進(jìn)展,羅馬共和國(guó)和學(xué)問羅馬帝國(guó)的興亡；通過(guò)引導(dǎo)同學(xué)摸索如何評(píng)判伯利克里改革,培育同學(xué)全面辯證地熟悉歷史現(xiàn)象和歷史人物的 才能；通過(guò)引導(dǎo)同學(xué)比較雅典和斯巴達(dá)的不同點(diǎn),培育同學(xué)對(duì)歷史現(xiàn)象的比較才能；伯利克里改革使雅典奴隸制得到高度進(jìn)展,證明白改革是社會(huì)進(jìn)步與進(jìn)展的重要推動(dòng)力,杰 出人物對(duì)歷史進(jìn)展能起到肯定的推動(dòng)作用；伯利克里統(tǒng)治時(shí)期雅典奴隸制的高度進(jìn)展全面辯證地熟悉伯利克里統(tǒng)治時(shí)期雅典奴隸主民主政治的實(shí)質(zhì)；結(jié)合地圖,把握古代羅馬歷 史進(jìn)展的基本線索多媒體教過(guò)程目方法標(biāo)情感態(tài)度教學(xué)

2、重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)媒體教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)教 學(xué) 內(nèi) 容 及 教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè) 計(jì) 意 圖課前預(yù)備 ：希臘和羅馬有許多漂亮動(dòng)人的傳奇,你明白哪些？能搜集整理；開闊眼界, 自主學(xué)講給同學(xué)們聽嗎？你知道這些故事反映的是什么時(shí)期的事情習(xí)；嗎？導(dǎo)入新課大家肯定知道木馬病毒,那你知道“ 木馬” 的來(lái)歷嗎？同學(xué)敘述；激發(fā)學(xué)習(xí)愛好；老師承上啟下：這里提到的特洛伊戰(zhàn)爭(zhēng),就是古代東西方之 間的猛烈碰 撞；它反映了當(dāng)時(shí)除了亞非大河流域的東方文明之 外,歐洲的西方文明也已經(jīng)產(chǎn)生；現(xiàn)在,讓我們一起探究西方文 明之源；西方文明包括古代希臘文明和古代羅馬文明；古代希臘文明看圖明白；讓同學(xué)有一整體探發(fā)源于

3、愛琴海,是一種海洋文明,被稱之為愛琴文明；下面我們把握；一起來(lái)明白愛琴文明的情形（出示地圖）：中心及海洋文明的特點(diǎn)摸索爭(zhēng)論溝通；培育同學(xué)合作摸索：西方文明與亞非文明有什么不同？究的習(xí)慣；亞非文明古國(guó)大多發(fā)源于大河流域,是大河文明,以農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)為主； 而古代希臘文明發(fā)源于海洋,是一種海洋文明, 工商業(yè)發(fā)達(dá)；這說(shuō)明在古代地理環(huán)境對(duì)人類經(jīng)濟(jì)活動(dòng)方式影響重大,不 同的地理環(huán)境,造就了不同的文明類型；從愛琴文明衰落后四五百年,到公元前 8 世紀(jì),古希臘開頭 讀圖；顯現(xiàn)奴隸制城邦；古代希臘形成的奴隸制城邦中,最重要的是哪 兩個(gè)城邦？（要求同學(xué)在古代希臘地圖上找到斯巴達(dá)和雅典）一、雅典城邦的富強(qiáng)這與古代亞非奴

4、隸制國(guó)家不同閱讀 教材；城邦是以城市為主體形式的國(guó)家,展現(xiàn) 圖片感受雅典城邦的富強(qiáng),指導(dǎo)同學(xué)閱讀教材明白雅典城邦閱讀教材歸納；的特點(diǎn)1、雅典為何工商業(yè)發(fā)達(dá)？名師精編優(yōu)秀教案學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè) 計(jì) 意 圖教 學(xué) 內(nèi) 容 及 教 師 活 動(dòng)2、雅典城邦在哪一人物統(tǒng)治時(shí)期使雅典的奴隸主民主政治進(jìn)展回答：伯利克里；到古代世界的最高峰？（出示圖片）3、伯利克里時(shí)期雅典的富強(qiáng)表現(xiàn)在哪些方面？閱讀歸納；共同歸納為： 政治上奴隸主民主政治進(jìn)展到高峰,經(jīng)濟(jì)上奴隸制經(jīng)濟(jì)高度富強(qiáng),文化上文化強(qiáng)盛,重視訓(xùn)練,人才輩出4、伯利克里時(shí)代雅典富強(qiáng)的緣由是什么？有何啟示？摸索爭(zhēng)論溝通；證明白改革是社會(huì)進(jìn)步與進(jìn)展的緣由是伯利克里

5、當(dāng)政時(shí)期進(jìn)行一系列改革：（擴(kuò)大公民權(quán)益、摸索爭(zhēng)論溝通重要推動(dòng)力, 杰出人物對(duì)歷史進(jìn)展勉勵(lì)學(xué)術(shù)爭(zhēng)論、重視訓(xùn)練、進(jìn)展文藝；）能起到肯定的推啟示：改革是經(jīng)濟(jì)進(jìn)展、社會(huì)進(jìn)步的重要推動(dòng)力,杰出人物動(dòng)作用；對(duì)社會(huì)進(jìn)展能起肯定推動(dòng)作用；）引導(dǎo)同學(xué)摸索如5、如何評(píng)判伯利克里時(shí)代高度進(jìn)展的奴隸主民主政治？老師歸納：第一, 它為雅典的強(qiáng)盛供應(yīng)了政治上的條件和保爭(zhēng)論發(fā)表自己的觀何評(píng)判伯利克里改革,培育同學(xué)全障,把古代世界的民主政治進(jìn)展到頂峰,成為一種典型范例,對(duì)面辯證地熟悉歷近代西方民主政治也產(chǎn)生肯定影響；其次,它是奴隸主民主政治,史現(xiàn)象和歷史人本質(zhì)上仍舊是少數(shù)奴隸主對(duì)廣大奴隸的專政,能夠享受到民主權(quán)物的才能；利的

6、成年男性公民只占雅典人口的1/6；二、斯巴達(dá)引導(dǎo)同學(xué)比較雅引導(dǎo)同學(xué)閱讀這段小字,并提出以下問題：斯巴達(dá)城邦的特點(diǎn)是什么？假設(shè)你生活在公元前5 世紀(jì)的古代希臘, 你情愿生活典和斯巴達(dá)的不在雅典仍是斯巴達(dá)？為什么？（此題是開放性問題,可勉勵(lì)同學(xué)點(diǎn)；同點(diǎn),培育同學(xué)對(duì)自由發(fā)表觀點(diǎn),只要論之有據(jù),言之有理即可講故事；歷史現(xiàn)象的比較三.、羅馬共和國(guó)的興亡才能；激發(fā)愛好和探究出示母狼和孿生男孩 ,同學(xué)敘述羅馬建成的故事前 8 世紀(jì) 速讀課文及地圖,欲；1、公元前 509 年,羅馬共和國(guó)歸納羅馬的進(jìn)展線公元前二世紀(jì),稱霸地中海索；公元前 27 年,屋大維,羅馬帝國(guó)395 年,帝國(guó)分裂 476 年,西羅馬帝國(guó)滅

7、亡 2、古羅馬怎樣成為地中海上的霸主的？摸索回答；指導(dǎo)同學(xué)閱讀坎尼戰(zhàn)爭(zhēng) 布匿戰(zhàn)爭(zhēng)；名師精編優(yōu)秀教案學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè) 計(jì) 意 圖教 學(xué) 內(nèi) 容 及 教 師 活 動(dòng)布匿戰(zhàn)爭(zhēng)后,羅馬的奴隸制快速進(jìn)展,奴隸境況凄慘 你知道古羅馬的角斗士嗎？請(qǐng)為大家敘述 講故事；多媒體出示材料及圖片：驚天動(dòng)地的吼聲,震動(dòng)了新落成的橢圓形大斗獸場(chǎng),只見上 千只猛獸從八十多個(gè)拱門沖進(jìn)場(chǎng)內(nèi),張著血盆大口,撲向場(chǎng)中心 圍成幾圈站著的幾百名手持短劍和盾牌的角斗士；一場(chǎng)殘酷的人 與野獸的廝殺即將發(fā)生；這個(gè)場(chǎng)面就發(fā)生在古羅馬帝國(guó)弗拉維露 天劇場(chǎng)落成之后、帝國(guó)皇帝蒂托連續(xù)舉辦的一百天慶祝活動(dòng)中；3、哪里有壓迫,哪里就有抵抗；奴隸們進(jìn)行了不斷的抵抗；在羅馬共和國(guó)社會(huì)危機(jī)中爆發(fā)的 大規(guī)模奴隸起義是誰(shuí)領(lǐng)導(dǎo)的？此次起義被鎮(zhèn)壓后,誰(shuí)建立了獨(dú)裁 統(tǒng)治？誰(shuí)建立了帝國(guó)？斯巴達(dá)克,凱撒,屋大維；4、西羅馬帝國(guó)的滅亡與中國(guó)奴隸社會(huì)終止的公元前475 年進(jìn)行聯(lián)系中國(guó)史, 使學(xué) 生有深刻的印象；比較,兩者數(shù)字幾乎相等,但是卻