1、精品教學(xué)課件新人教統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀（一） 閱讀文章，完成問(wèn)題 趙州橋 河北省趙縣的洨河上，有一座世界聞名的石拱橋，叫安濟(jì)橋，又叫趙州橋。它是隋朝的石匠李春設(shè)計(jì)和參加建造的，到現(xiàn)在已經(jīng)有一千三百多年了。 趙州橋非常雄偉。橋長(zhǎng)五十多米，有九米多寬，中間行車(chē)馬，兩旁走人。這么長(zhǎng)的橋，全部用石頭砌成，下面沒(méi)有橋礅，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。平時(shí)，河水從大橋洞流過(guò)，發(fā)大水的時(shí)候，河水還可以從四個(gè)小橋洞流過(guò)。這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。 這座橋

2、不但堅(jiān)固，而且美觀。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動(dòng)，真像活了一樣。 趙州橋體現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)。 閱讀文章，完成問(wèn)題 閱讀文章，完成問(wèn)題 1.文章開(kāi)頭一句話在文中起什么作用？ 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，揭示主題，總領(lǐng)全文，引出下文2.找出文中的過(guò)渡句并說(shuō)說(shuō)它的作用？ 承上啟下3.文章最后一句在文章起什么作用？ 點(diǎn)題，深化主題，首尾呼應(yīng)1.難，頭疼2.讀不懂3.不會(huì)做，胡亂做了大量失分4.答不完整很郁悶學(xué)生眼中的閱讀 樹(shù)立信心難是因?yàn)槲覀儧](méi)

3、有掌握閱讀方法難是因?yàn)槲覀儧](méi)有科學(xué)的答題技巧退敵方法認(rèn)識(shí)方法研究戰(zhàn)勝閱讀答題技巧第一、分析句段作用。1、開(kāi)頭的作用例如：照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多在臘月的初旬就開(kāi)始了。北京的春節(jié)作用：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，揭示主題，引出下文閱讀答題技巧 第二、短文中間句子的作用例如：你可知道，大海深處是怎樣的呢？海底世界作用：設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀答題技巧第三、結(jié)尾的作用例如：丁香結(jié)，這三個(gè)字給人許多想象。再聯(lián)想到那些詩(shī)句，真覺(jué)得它們負(fù)擔(dān)著解不開(kāi)的愁怨了。作用：點(diǎn)題或扣題，總結(jié)全文技巧小結(jié) 1.開(kāi)頭作用答題庫(kù)：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，揭示主題，總領(lǐng)全文，引出下文，設(shè)置懸念，吸引讀者2.中間句子作用：承上啟下（過(guò)渡句）3.結(jié)尾作用答題庫(kù)

4、：點(diǎn)題或扣題，總結(jié)全文，點(diǎn)明中心，神話主題修辭手法的作用1.比喻：生動(dòng)形象2.擬人：人格化，生動(dòng)形象，富有情趣，更鮮明的表達(dá)作者的感情3.排比：加強(qiáng)語(yǔ)氣，增加氣勢(shì)，更強(qiáng)烈的表達(dá)感情4.反問(wèn)：加強(qiáng)語(yǔ)氣5.設(shè)問(wèn)：引起讀者注意答題總原則第一、先讀題后讀文。讀題時(shí)要注意從題干中找出“題眼”（即答案關(guān)鍵點(diǎn)），帶著問(wèn)題讀文，使閱讀具有目標(biāo)性第二、讀文時(shí)，注意整體把握文章的主要內(nèi)容和中心思想第三、準(zhǔn)備答題時(shí)，必須再次細(xì)讀題目，找準(zhǔn)“題眼”第四、答題時(shí)，具體題目涉及到相關(guān)段落，要對(duì)這些段落反復(fù)研讀；如涉及全篇，則要再讀全文小牛試刀 燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；（ ），（ ）；（ ），（ ）；但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么（ ）？是有人偷了他們吧：那是誰(shuí)？又藏在何處？是他們自己逃走了吧：現(xiàn)在又到了哪？1.按原文填空2.（1)第一句使用了什么修辭手法，有什么作用？ （2）第二句隱去了一個(gè)成語(yǔ)（ ）3.文中的“他們”指的是？4.依照第一個(gè)分句的形式，再仿寫(xiě)兩個(gè)分句 答案1.楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？2