1、一年級音樂教學(xué)質(zhì)量分析一年級音樂教學(xué)質(zhì)量分析4/4一年級音樂教學(xué)質(zhì)量分析一年級音樂教學(xué)質(zhì)量分析一、學(xué)校整體情況我校一年級有七個班，對于一年級的孩子來說，重點是建立課堂常規(guī)。所以本次抽測的考核內(nèi)容只安排了歌唱表演的測試，來了解和檢測學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)情況。二、年級成績班級人數(shù)優(yōu)秀人數(shù)良好人數(shù)一（1）80728一（2）80755一（3）79754一（4）79745一（5）80737一（6）79718一（7）80755三、對學(xué)生發(fā)展情況分析（一）主要做法一年級的學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強的身心特點，我會利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進行直觀教學(xué)。一

2、年級的孩子自制能力比較弱，我在聆聽的同時注意關(guān)注每一個孩子，培養(yǎng)學(xué)生安靜聆聽音樂的好習(xí)慣。（二）存在問題一年級的孩子年齡較小，課堂常規(guī)需要慢慢建立，比如說按時帶課本，輕聲唱歌等，通過一個學(xué)年的努力，也初見成效，但是還是需要老師經(jīng)常提醒。在一年級最后的評價方法是演唱加表演，雖然大部分學(xué)生都能夠得到較好的成績，但是卻存在著聲音小，表演動作不美，記不清楚歌詞的問題，看來我在平時上課時給學(xué)生們鍛煉的機會還是太少，所以才會出現(xiàn)大家一起唱聽著挺好，但是單獨演唱就出現(xiàn)了上述問題。（三）改進措施一年級的上課紀(jì)律并沒有成為最大的問題，只要能夠用有效的方法激發(fā)起他們對音樂課的興趣，“蹲下來”與他們一起“玩中學(xué)”，

3、他們都很樂于參與到其中。所以在以后的教學(xué)工作中，我決定針對期末評價中出現(xiàn)的演唱聲音小、表演動作不美，記不清楚歌詞的情況，增加他們上課表演的機會，提高他們的表現(xiàn)欲，希望在以后的評價工作中能夠聽到他們自信的歌聲，欣賞到他們優(yōu)美的表演。四、本學(xué)期教學(xué)中值得肯定的經(jīng)驗結(jié)合一年級學(xué)生的情況，設(shè)計多樣的課堂教學(xué)形式，使課堂充滿趣味性，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對課堂常規(guī)的建立要求嚴(yán)格，班干部的培養(yǎng)從小開始，培養(yǎng)學(xué)生的班集體意識及團結(jié)協(xié)作能力。歌唱教學(xué)中，在保持學(xué)生自然童聲的基礎(chǔ)上，優(yōu)化孩子演唱歌曲的聲音和狀態(tài)，樹立他們輕聲演唱歌曲的意識。我充分利用兒童靈巧的形體，為一部分歌曲加入了表演及打擊樂器伴奏，一年級的學(xué)生好奇、好動、模仿力強，加入表演能夠幫助他們更快、更好地唱會歌曲。其余一部分歌曲我留給學(xué)生自己編創(chuàng)表演及簡單的伴奏，發(fā)展他們的形象思維，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，開發(fā)他們對音樂的感知力，體驗音樂的美感。五、對本學(xué)科發(fā)展性建議在課堂教學(xué)中，多為學(xué)生