1、森林的歌聲教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：人音版小學(xué)音樂四年級下冊第五單元風(fēng)景如畫中的欣賞課森林的歌聲教材分析：本課是一首器樂合奏作品，樂曲運用了大自然的真實音響（中國樹蟾、白腹秧雞、腹斑蛙、褐鷹梟、山羌、飛鼠的鳴叫）與竹笛、小提琴、吉他等樂器的優(yōu)美音色共同交織,是一首奇妙的森林之歌。樂曲三個主題音樂輕松活潑，起落回旋，旋律以“3”為軸心，簡潔而質(zhì)樸，輕快而流暢，采用自然小調(diào)式，富有東方情調(diào)。整首樂曲把我們帶進了一片神奇美妙的森林，使我們享受到大自然給予我們的無窮樂趣。學(xué)情分析：四年級的學(xué)生在感受聆聽、識譜、音色聽辯、音樂記憶等方面，都具有一定的基礎(chǔ)，他們樂意參與音樂活動，并有較強的興趣，更喜歡將欣賞與演唱

2、、欣賞與肢體動作相結(jié)合的方式進行聆聽，以此增進學(xué)生的情感體驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)理念：本節(jié)課，我依據(jù)新課改的理念和音樂課程標準的規(guī)定與要求，充分利用各種音樂教學(xué)資源，引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生在聆聽中運用想象、記憶、表現(xiàn)等手段，豐富聽覺體驗。整節(jié)課，采用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，面向全體學(xué)生，在不斷啟發(fā)學(xué)生思考的同時，注重教學(xué)各環(huán)節(jié)的內(nèi)在聯(lián)系，為學(xué)生創(chuàng)建良好的音樂氛圍與情境。本節(jié)課將聆聽與分析作品的三個音樂主題為重點，在創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境中，通過豐富的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生自主探究與合作交流的能力，在感受體驗的同時，讓學(xué)生領(lǐng)悟音樂要素的美，并提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。教學(xué)目標：1、知

3、識與技能：學(xué)生能聽辯音樂的情緒，并能從樂曲中聽辯三種主奏樂器的音色特點，提高音樂聽覺與記憶，培養(yǎng)想像力。2、過程與方法：學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中能積極主動的參與聆聽、模唱、表演、自主探究等活動充分體驗音樂。3、情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生能夠積極的參與音樂活動，體驗音樂對大自然描繪的功能，感受大自然豐富的音響，增強對大自然的熱愛。教學(xué)重點：認識主奏樂器，模唱音樂主題，并能分析不同主題中音樂要素的對比與變化。教學(xué)難點：記憶各段主題旋律的演奏順序。教學(xué)道具：電鋼琴、多媒體、紙片等。教學(xué)過程：一、走進音樂會談話導(dǎo)入：1、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們聽過音樂會嗎？2、教師引導(dǎo)學(xué)生去用心聆聽音樂會中所出現(xiàn)的各種聲音

4、 師：那你們知道聆聽音樂會都有哪些注意事項嗎？（設(shè)計意圖：通過談話，拉進師生距離；調(diào)動情緒，為欣賞音樂會做好鋪墊）。二、欣賞音樂會初次聆聽：1、初聽全曲，帶問題完整聆聽。師：接下來，老師就帶大家到一個特別的地方去聆聽一場特別的音樂會，請同學(xué)們帶著這三個思考問題，閉上眼睛，認真聆聽。（1）這是在哪里舉辦的音樂會？（2）聽完這首作品有怎樣的感受呢？（3）在這場音樂會中你們聽到了哪些聲音呢？ （設(shè)計意圖：通過初次聆聽，讓學(xué)生從整體上對樂曲進行情感體驗。2、討論交流3、介紹小動物師：剛才同學(xué)們用自己敏銳的耳朵，或許還加上了點豐富的想象力聽出了一些小動物的聲音。是的，森林里有許多動物在歌唱，歌聲中還有中

5、國樹蟾、飛鼠、白腹秧雞、腹斑蛙等等你們并不熟悉的小動物聲音，你們想認識它們、聽一聽它們的聲音嗎？4、介紹主奏樂器師：樂曲中主要用了三種樂器，我們一起來認識一下。（1）聆聽與認識竹笛。 師演奏竹笛，讓學(xué)生了解其特點及模仿演奏姿勢，并感受竹笛的音色特點。（2）聆聽與認識小提琴。a、聆聽小提琴的音色和演奏姿勢。b、讓學(xué)生介紹小提琴的特征及演奏姿勢，師做補充。 小提琴，屬于拉弦樂器，西洋管弦樂器中最重要的樂器，是提琴家族中體積最小、音域最高的樂器，被譽為“樂器女皇”。c、播放樂曲中小提琴演奏的旋律，感受小提琴的音色，并模仿其演奏姿勢。（3）聆聽與認識吉他。a、聆聽吉他的音色。 b、讓學(xué)生介紹吉他的特征

6、以及演奏時的姿勢，師做補充。吉他，學(xué)生介紹，教師補充。（屬于彈撥樂器）c、播放吉他演奏的旋律，感受吉他的音色，并模仿演奏姿勢。（設(shè)計意圖：擴大學(xué)生的知識面和提升音樂方面的素養(yǎng)，通過模仿演奏姿勢，調(diào)動了學(xué)生的積極性，讓他們隨著音樂動起來，既熟悉樂曲的音樂主題，又加深對主奏樂器音色的感受和記憶）。5、作品介紹。 這是一首富有東方情調(diào)的器樂合奏曲，2/4拍，樂曲將大自然中的真實音響（小動物的鳴叫聲）與竹笛、小提琴、吉他等樂器的優(yōu)美音色交織在一起，仿佛把我們帶進了這片神奇美妙的森林，使我們享受到大自然給予我們的無窮樂趣。三、參與音樂會對樂曲各主題分別進行聆聽、模唱與分析，探究樂曲曲式結(jié)構(gòu)圖 ：師：接下

7、來，讓我們一起來聆聽和認識樂曲中的三個音樂主題。（一）、聆聽第一主題1、聆聽第一主題，體驗樂曲活潑、歡快的情緒與樂曲的速度和拍子，引導(dǎo)學(xué)生感受小動物歡歌時的熱鬧場面。師：首先要聆聽的是樂曲的第一主題。師：第一主題是用什么樂器演奏的？師：除了笛子的演奏還有什么聲音？（小動物的聲音）師：第一主題的速度是：慢、稍快、很快？師：第一主題給你什么樣的感受？（輕快、流暢）2、模唱第一主題師：請同學(xué)們帶著活潑歡快的情緒，跟著老師的琴用“l(fā)u”模唱第一主題。 演唱要求：聲音輕巧富有彈性，面部表情放松、自然。3、學(xué)生唱樂譜，師提問此主題哪個音出現(xiàn)的次數(shù)最多？由幾個樂句組成？從樂句的不同引出此段主題的創(chuàng)作手法“合

8、頭換尾”。4、跟著音樂哼唱第一主題。（學(xué)生做吹笛子狀） （二）、聆聽第二主題 1、聆聽第二主題旋律，學(xué)生體驗此主題所表達的情緒，教師給予補充。師：接下來要聆聽的是樂曲的第二主題。師：第二主題是用什么樂器演奏的？師：第二主題給你什么樣的感受？師：小提琴優(yōu)美的音色再加上稍快的速度，使第二主題旋律委婉、流暢，又不失歡快的情緒。2、模唱第二主題。師：請同學(xué)們跟著琴用“l(fā)a”模唱第二主題。演唱要求：聲音連貫，注意換氣和樂句的弱起。3、跟著音樂哼唱第二主題。（學(xué)生做拉小提琴狀）（三）聆聽第三主題：1、聆聽第三主題，感受感受熱鬧的氣氛與歡騰的情境。師：最后要聆聽的是第三主題。師：第三主題演奏時用到了哪些樂器

9、？師：第三主題通過樂器的多樣加入和演奏形式由獨奏到合奏的轉(zhuǎn)變，音量逐漸加強，聲音色彩也變得豐富起來，第三主題是樂曲的高潮部分，是全曲的升華。（四）完整聆聽，了解結(jié)構(gòu) 1、課件播放主題音樂，學(xué)生用手勢表示第幾主題。師：現(xiàn)在到了我們的答題闖關(guān)環(huán)節(jié)，總共有三關(guān)，不知道同學(xué)們有沒有信心勇闖到底？師：首先第一關(guān)是聽一聽，聽音樂，用手勢表示它是第幾主題音樂？2、引出“引子、間奏、尾聲”的音樂知識。師：第二關(guān)是想一想，請同學(xué)們想一想小動物們的叫聲都集中出現(xiàn)在整首樂曲的什么地方？3、完整聆聽，記錄整理出三個主題的演奏順序師：最后一關(guān)是寫一寫，請同學(xué)們分小組仔細聆聽并記錄整理出三個主題的演奏順序4、學(xué)生回答，教師點評。（設(shè)計意圖：圍繞音樂要素：旋律、節(jié)奏，力度、速度等進行教學(xué)，讓學(xué)生充分感受和理解每段主題音樂。通過模唱、分析主題音樂，豐富了學(xué)生的想象力，增強情感體驗和音樂記憶力。通過小組合作，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的原則，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主探究合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣。）四、感悟音樂會拓展與延伸：今天，老師和同學(xué)們一起欣賞并參與了一場這么有趣的音樂會，下面老師有三個問題請大家分組思考：1、今天的音樂會你們有哪些收獲？2、森林的歌聲表達了作者怎樣的創(chuàng)作意圖？3、請同學(xué)們給今天的音樂會