1、搖籃曲教學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo)：欣賞與“母愛”有關(guān)的藝術(shù)作品，感悟其中蘊(yùn)含的情感，引發(fā)學(xué)生的關(guān)注和思考。知識(shí)與技能目標(biāo)：把握搖籃曲的音樂特征，用連貫、流暢、甜美、柔和的聲音演唱搖籃曲鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作表演，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力和合作意識(shí)，了解搖籃曲的音樂體裁教學(xué)重、難點(diǎn)1、 裝飾音（倚音）的唱法2、 引導(dǎo)學(xué)生用連貫柔和的聲音演唱搖籃曲3、 節(jié)拍的強(qiáng)弱處理，八度大跳及高音的演唱教學(xué)方法情境法 啟發(fā)法 聽唱法 才能展示法 探索實(shí)踐法教學(xué)準(zhǔn)備1、 準(zhǔn)備一些相關(guān)資料2、 多媒體設(shè)備3、 有關(guān)母愛的藝術(shù)作品教學(xué)過程一、組織教學(xué)二、欣賞與感受1、師彈奏歌曲世上只有媽媽好，學(xué)生齊唱。每當(dāng)你聽到或唱起這首歌時(shí)，你的心情

2、怎樣？有什么感受？請(qǐng)同學(xué)來談?wù)勛约涸诔@首歌的心情和感受。世上只有媽媽好，只有媽媽的愛是最偉大的，最無私的。古今中外許多的藝術(shù)家，都以不同的藝術(shù)形式來歌頌偉大的母愛。剛才我們唱的在這首世上只有媽媽好就是以優(yōu)美的旋律來歌頌?zāi)笎?，下面我們看看詩人和畫家是如何來表現(xiàn)母愛的。2、學(xué)生欣賞古詩游子吟及圖片師：在我們中國(guó)古代，有位詩人，在他50歲的時(shí)候?qū)懥艘皇赘桧災(zāi)笎鄣脑?，這首詩膾炙人口，流傳至今，不知你們學(xué)過沒有？有那位同學(xué)能朗誦一下這首詩？師生共同討論這首詩的含義和所要表達(dá)的感情。師：兒行千里母擔(dān)憂，這首詩抒發(fā)了母親對(duì)孩子深深的愛，以及孩子對(duì)母親濃濃的感激之情，你們從小到大是母親含辛茹苦的把你們帶大，

3、同學(xué)們想像一下，你們小時(shí)候，躺在搖籃里，母親一邊哼著搖籃曲，一邊哄著你們睡覺，那是多么溫馨甜美，今天我們就要學(xué)一首以母愛為主題的歌曲搖籃曲。三、新歌學(xué)習(xí)1、師彈琴范唱歌曲搖籃曲2、介紹搖籃曲的詞曲作者親近大師、聽賞感悟老師和你們一樣喜歡這靜謐、安詳?shù)膿u籃曲風(fēng)格，可是老師更感動(dòng)于你們對(duì)音樂獨(dú)特的感受，說到搖籃曲，有個(gè)人我們可是不得不提。（課件：舒伯特）舒伯特是奧地利作曲家，他創(chuàng)作了大量的音樂作品，尤其是歌曲數(shù)量非常多，被人們譽(yù)為“歌曲之王”。搖籃曲是流傳最廣、最能代表舒伯特藝術(shù)成就的歌曲。舒伯特有一天漫步在街頭，感覺很餓，不自覺的走進(jìn)一家餐廳，卻發(fā)現(xiàn)自己身無分文，想找個(gè)熟人，也沒有。正在這個(gè)時(shí)候

4、，他發(fā)現(xiàn)了報(bào)紙上刊登著的一首詩，就是這首有克勞諦烏斯寫的詩，于是他就叫侍從招來筆和紙，很快譜了曲。就是這首搖籃曲，于是作曲家就用這首歌曲，換取了一盤土豆，解決了肚子問題。舒伯特在貧困中，以美好的心靈為母親和孩子們寫下了這首甜美的歌曲，這首搖籃曲很快在世界各地傳唱開了，而它的作者舒伯特卻在貧困中死去了他去世30年后，這個(gè)作品賣到了30萬法郎。3、師播放歌曲搖籃曲，讓學(xué)生輕聲哼唱搖籃曲4、師彈奏歌曲旋律，學(xué)生輕唱歌曲，采用聽唱法學(xué)唱搖籃曲5、學(xué)唱歌譜與歌詞隨琴模唱歌曲旋律（1）采用隨琴模唱法視譜，掌握歌曲旋律。（2）教師呈現(xiàn)樂譜，學(xué)生思考：歌曲有幾個(gè)樂句？應(yīng)該在哪換氣？引導(dǎo)學(xué)生標(biāo)出換氣口，引導(dǎo)學(xué)生

5、在唱譜時(shí)注意吸氣和換氣。（3）模唱歌詞，初步唱會(huì)歌曲，通過對(duì)比演唱和探討解決以下問題：（1）感受裝飾音的作用并唱好裝飾音。（2）在演唱中注把握歌曲的速度、力度及情緒。師：這首歌曲，表現(xiàn)了母親在哄孩子入睡時(shí)對(duì)孩子真摯的愛，演唱時(shí)要將歌曲中母親慈愛、安祥的形象用歌聲表現(xiàn)出來，這就要求大家解決下列問題：（1）注意歌曲情感與弱起拍的歌唱呼吸，把聲音唱得連貫、柔和。（2）八度大跳處運(yùn)用氣息支持唱出純凈、柔和的聲音效果。（3）歌詞中“貝”“魂”“帝”“你”等字咬字后牙關(guān)應(yīng)盡快打開，聲音要自然。（4）注意長(zhǎng)音與裝飾音的吐字咬字與歸韻，并唱得輕松自如。（5）隨著旋律起伏，要做出自然的強(qiáng)弱變化來表達(dá)歌曲中真摯的

6、愛。，四、創(chuàng)作與表演1、把學(xué)生分成兩組，每組可利用教室內(nèi)資源自編自導(dǎo)進(jìn)行演唱排練，教師觀察、引導(dǎo)。2、分組匯報(bào)演出，學(xué)生相互欣賞評(píng)價(jià)。五、欣賞中外搖籃曲，使學(xué)生受到美的熏陶。1、舒伯特?fù)u籃曲師播放舒伯特?fù)u籃曲，學(xué)生隨著歌曲一起唱。2、東北民歌搖籃曲討論：比較二首歌曲的異同。不同：前者直接抒發(fā)感情，后者通過環(huán)境描述含蓄地表達(dá)感情。相同：都具有溫存、親切、安寧的氣氛；曲調(diào)、平靜、徐緩、優(yōu)美，充滿母親對(duì)孩子未來的祝福和希望；伴奏音型多模仿?lián)u籃搖擺的節(jié)奏?？偨Y(jié)：搖籃曲是一種音樂體裁。又稱催眠曲。原是母親為使嬰兒安靜入睡而唱的歌謠，后來逐漸發(fā)展成為一種音樂體裁。搖籃曲的音樂形象一般都具有溫存、安寧、親切的氣氛，曲調(diào)、平靜、徐緩、優(yōu)美，充滿母親對(duì)孩子未來的祝福和希望。六、課堂小結(jié)1、師：通過你們的演唱和表演，讓我感覺到你們與媽媽的愛是那么深厚。是啊，母親的恩情就像溫暖的陽光，無時(shí)無刻的照耀著我們，為了我們，母親付出了很多很多，看著媽媽眼角的皺紋，忙碌的身影，你們閉上眼睛，