1、 Page * MERGEFORMAT 5不退位減法教學內容：教材7980頁。教學提示：生已經學習十幾加幾以及10以內的減法，并且在日常生活中對十幾減幾已經積累了一些感性經驗。教學時充分利用情境圖，和學生的生活經驗，讓學生動手操作，動嘴描述，體會十幾減幾不退位的算法，理解知識的發(fā)展過程。教學目標:知識與技能：在動手操作、嘗試計算的過程中，學習十幾減幾的計算方法。過程與方法：會計算十幾減幾的不退位減法。情感態(tài)度與價值觀：積極參與數學活動，能大膽地把自己的想法講給大家聽。重點、難點：重點：會計算十幾減幾的不退位減法。難點：通過操作使學生體會十幾減幾的不退位減的計算方法。教學準備：教具準備：主題圖、

2、課件、若干小木塊。學具準備：若干小木塊（或小棒）。教學過程：環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖情境創(chuàng)設師：你們喜歡玩積木嗎？今天我們在玩積木的同時繼續(xù)學習計算十幾減幾的不退位減法。（板書：十幾減幾）學生大聲回答：喜歡。設計學生喜歡的活動，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生的學習興趣。探究與體驗1、師：快看，誰來了？（課件出示藍靈鼠）藍靈鼠也喜歡玩積木，它帶來了一些積木，大家看看它是怎樣擺的？（課件出示教材第一幅圖）（先出示一摞10塊積木，再出示3塊）根據你觀察到的，請你也像藍靈鼠擺的積木那樣自己擺積木。師（學生操作完畢）：根據你的操作，你能提出什么問題？怎樣列式解答？先在小組內說一說，再匯報。（給學生充

3、分時間小組內交流：仔細觀察，說出圖意，提出問題并列式解答）師：你們真棒，可以從數的組成來解決十幾加幾的問題。藍靈鼠現在有了13塊積木，它又拿來了2塊積木，現在有多少塊積木？怎樣列式？動手擺一擺。學生邊匯報，教師邊板書算式13+2=15。教師引導的歸納出：把單塊與單塊的擺在一起，再和整十的合在一起，滲透加法的計算方法，為下一步學習作準備。師：藍靈鼠現在有15塊積木，它要從這里搬走3塊，還剩多少塊積木？請你動手試著操作一下，并列出算式，想一想怎么計算呢？學生邊說教師邊板書算式師：生2運用的數的組成知識計算15-3，15里面有1個十和5個一，減去3個一，是2個一；2個一和1個十合起來是12.像這種被

4、減數15中個位5比減去3中個位3大，的減法算式，叫十幾減幾的不退位減法。2、金魚問題。（教材第79頁）大家一起讀丫丫的話，了解數學信息，列出算式并計算。學生動手操作擺出積木生1：左邊擺了10塊積木，右邊擺了3塊積木。生2：提出的問題是：一共擺了多少塊積木？生3：列式為：10+3=13.（學生邊說，教師邊板書算式）生4：1個十和3個一合起來是13，則10+3=13。學生利用學具繼續(xù)操作，拿出2塊積木擺在3塊上面。生1：13里面有1個十和3個一與2個一合起來是1個十5個一，是15.生2：13+2=15，現在有15塊積木。學生動手操作，同桌或小組內交流。生1:藍靈鼠現在的積木數量-搬走的積木數量=還

5、剩的積木數量，列式：15-3.生2：5-3=2,2+10=12，15-3=12.藍靈鼠現在還剩12塊積木。生3:10-3=7,7+5=12.（允許學生這樣做，為下節(jié)退位減法算式方法埋下伏筆。如果學生沒有這樣的想法，教師不必去講）一起讀題中丫丫的話。列出算式。試著算一算。從直觀到抽象滲透加法的計算方法，為學習理解減法的計算方法打下基礎。讓學生在大量的體驗和感悟的基礎上來體會計算十幾減幾（不退位）的一般方法。實踐與應用1、完成試一試。先讓學生試著算，交流時，重點說一說自己是怎樣算的。2、說算式。（練一練第2題）師：我們一起玩說算式的游戲，你們準備好了嗎？游戲規(guī)則：選擇你喜歡的小動物，先算出它手中卡片算式的得數，再嘗試著說出其他得數相同的算式。如：我喜歡的小動物是小豬，它手中卡片算式15-3=12，其他得數為12的算式：5+7、14-2、學生獨立完成，集體交流訂正。生1：我喜歡的小動物是小老鼠，它手中卡片算式14-3=11，其他得數為11的算式：4+7、15-4、12-1、生2：我喜歡的小動物是小猴子，它手中卡片算式10+2=12，其他得數