1、10篇】部編版三年級上冊語文課內(nèi)外閱讀理解專項練習(xí)題1讀選文，做習(xí)題。我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭每一片法國樹梧桐的落葉，都像，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地數(shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著.將下面句子的序號準(zhǔn)確地填入文中橫線上。個金色的小巴掌塊彩色的地毯兩只棕紅色的小鳥選文第段各描繪了怎樣的畫面？請連一連。第段雨靴蹦跳圖第段彩色地毯圖第段金色落葉圖對

2、選文第段中的粘”字理解正確的一項是()。一個“粘”字表現(xiàn)了雨下得大，樹葉落得很多，地面又臟又亂一個“粘”字表現(xiàn)了地面濕漉漉的，天空還沒放睛一個“粘”字細(xì)致入微地表現(xiàn)了落葉緊貼地面的狀態(tài)，呈現(xiàn)出一種自然之美【答案】(1)B；A；C彩色地毯圖；金色落葉圖；雨靴蹦跳圖(3)C【解析】【分析】(1)句子銜接試題主要考查考生理解句子及運用句子組段的能力。對于句子銜接，要注意語段句與句之間的關(guān)系，尤其是句子前后之間的銜接?？疾閷φn文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，再結(jié)合選項就能找到答案。解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，結(jié)合語境及選項理解詞語，比較判斷正誤。故答案為：(1)B

3、；A；C彩色地毯圖、金色落葉圖、雨靴蹦跳圖(3)C【點評】(1)此題主要考查了語句銜接，結(jié)合上下文及所給的選項進行分析判斷即可。此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。本題考查學(xué)生用結(jié)合語境的方法理解字義語的能力。2閱讀下文，回答問題美麗的小興安嶺(節(jié)選)秋天，白樺和櫟樹的葉子變黃了，松柏顯得更了。秋風(fēng)吹來，落葉在林間。這時候，森林向人們獻出了酸甜的山葡萄，的榛子，的蘑菇和木耳，還有人參等藥材。（1）按課文內(nèi)容在文中橫線上填空。秋天，白樺和櫟樹的葉子變黃了，松柏顯得更了。秋風(fēng)吹來，落葉在林間。這時候，森林向人們獻出了酸甜的山葡萄，的榛子，的蘑菇和木耳，還有人參等藥材。（2）讀了這段話，我

4、知道了小興安嶺是一座，因為。【答案】（1）蒼翠；飛舞；可口；又香又脆；鮮嫩；名貴（2）巨大的寶庫；它有山葡萄、榛子、蘑菇和木耳，還有人參等名貴藥材【解析】【分析】（1）本題考查對課文內(nèi)容的理解和掌握，結(jié)合課文內(nèi)容，寫出對應(yīng)的詞語即可，注意重點字詞的寫法。（2）理解課文內(nèi)容，結(jié)合對課文內(nèi)容的理解，進行填空。故答案為：（1）蒼翠；飛舞；可口；又香又脆；鮮嫩；名貴；（2）巨大的寶庫；它有山葡萄、榛子、蘑菇和木耳，還有人參等名貴藥材?！军c評】解答本題，要熟練理解課文內(nèi)容，在理解的基礎(chǔ)上進行背誦，結(jié)合課文內(nèi)容進行填空。3課內(nèi)閱讀，回答問題。有一個小女孩每天都從家里走路去上學(xué)。一天早上天氣不太好，云層漸漸

5、變厚，到了下午時風(fēng)吹得更急，不久開始有閃電，打雷，下大雨。小女孩的媽媽很擔(dān)心，她擔(dān)心小女孩被打雷嚇著，甚至被雷打到。雨下得越來越大，閃電像一把銳利的劍刺破天空，小女孩的媽媽趕緊開著她的車，沿著上學(xué)的路線去找小女孩，她看到自己的小女兒一個人走在街上，每次閃電時，小女孩都停下腳步、抬頭往上看并露出微笑?？戳嗽S久，媽媽終于忍不住叫住她的孩子。媽媽問女兒說：“你在做什么?。俊迸畠赫f：“上帝剛才幫我照相，所以我要笑啊！”（1）給多音字組詞。露lou相xiangluxiang（2）給短文加個小標(biāo)題。（3）找出文中的比喻句。（4）小女孩的媽媽在雷雨天擔(dān)心的是什么？（5）找出符合短文意思的句子文中的小女孩每天

6、坐車去上學(xué)。每次閃電時，小女孩都嚇得心驚膽戰(zhàn)。小女孩在每次閃電時，都要抬頭望望天空，并露出微笑。小女孩對著閃電微笑，她認(rèn)為是上帝在給她照相?！敬鸢浮浚?）露面；相信；露水；相片（2）單純的喜悅（3）閃電像一把銳利的劍刺破天空。（4）擔(dān)心女兒被打雷嚇著，甚至擔(dān)心被雷打到。（5）C,D【解析】【分析】（1）本題主要考查對多音字的辨別能力。多音字，就是一個字有兩個或兩個以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同，當(dāng)然組詞也不同。（2）考查擬定標(biāo)題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進一步提煉標(biāo)題。（3）本題的目的是引導(dǎo)學(xué)生明白比喻這一修辭手法以及其作用。所謂“比喻”就是

7、打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語）和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。（4）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（5）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細(xì)閱讀作品有關(guān)內(nèi)容，比較判斷正誤。故答案為：（1）露面、相信、露水、相片。（2）單純的喜悅。（3）閃電像一把銳利的劍刺破天空。（4）擔(dān)心女兒被打雷嚇著，甚至擔(dān)心她被雷打到。（5）CD?！军c評】（1）對于多音字，我們讀的時候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音。做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對某個字不

8、大熟悉，一定要查字典弄明白。（2）此題主要考查提煉文章標(biāo)題的能力。（3）考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（5）此題考查學(xué)生對作品內(nèi)容的掌握的能力。4讀下面的精彩語段，然后回答問題。西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的肥料。（1）這段話是圍繞哪一句來寫的？請在語段中用橫線畫出來。（2）從語段中的哪些詞語可以看出西沙群島是鳥的天下？請找出來寫在下面?！敬鸢浮浚?）西沙群島也是鳥的天下。（2）各種；遍地；堆積；厚

9、厚的【解析】【分析】（1）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子。有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們在閱讀時找準(zhǔn)了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。這段話的中心句在段首。（2）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。故答案為：（1）西沙群島也是鳥的天下。（2）各種；遍地；堆積；厚厚的【點評】（1）考查學(xué)生掌握找中心句的方法并運用。（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。5讀文段，回答問題。幼兒園孩子們用餐時那種可愛的模樣，真是少有！那些孩子有拿著兩個勺子吃的，

10、有用手吃的，還有將豆子一粒一粒地裝入口袋里的，有把豆子用圍裙包著捏碎吃的。有的看著蒼蠅飛，有的因為旁邊的孩子咳嗽把食物噴在桌子上，就一口東西也不吃了。(選自愛的教育，有刪改)這段話是圍繞哪一句來寫的？請畫上橫線。孩子們用餐時有哪些模樣？請把相關(guān)的句子畫上波浪線。這段話的結(jié)構(gòu)方式是()A.總一分。B.總一分一總。C.分一總?！敬鸢浮?1)孩子們用餐時那種可愛的模樣，真是少有！(2)那些孩子有拿著兩個勺子吃的.就一口東西也不吃了。(3)A【解析】【分析】(1)考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子。有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。我

11、們在閱讀時找準(zhǔn)了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。這段話的中心句在段首。(2)考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。(3)考查圍繞中心句寫句子。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容可知，第一句話是中心句，它起主導(dǎo)作用，其它句子都是圍繞中心句展開了具體生動的描寫。故答案為：(1)孩子們用餐時那種可愛的模樣，真是少有！(2)那些孩子有拿著兩個勺子吃的.就一口東西也不吃了。(3)A【點評】(1)考查學(xué)生掌握找中心句的方法并運用。此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。此題考查對總一分結(jié)構(gòu)掌握的能力。6閱讀課文片段，完成練習(xí)。媽媽，我

12、真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。他們關(guān)了門做功課。如果他們想在放學(xué)以前出來游戲，他們的老師是要罰(fa佰)他們站墻角的。雨一來，他們便放假了。樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ?？我自然能夠猜得出他們是對誰揚起雙臂來，他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。(1)和“你沒有看見他們怎樣地急著要到哪兒去嗎？”意思相同的句子是你看不到他們怎樣地急著要到那兒去。B.你應(yīng)該看到他們怎樣地急著要到那

13、兒去。（2）“雨一來，他們便放假了”的原因是（）雨來了，他們就沒有辦法上課了。雨來了，他們就不用去學(xué)校上課了。有了雨的滋潤，花朵才能自由自在地生長、開放。（3）“這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來?！睆摹皼_”字中可以體會到花孩子們心情。（4）對畫線句運用的修辭手法分析正確的一項是（）TOC o 1-5 h zA.比喻B.比喻、擬人C.擬人D.夸張（5）花孩子們在天上的家是怎樣的一個家？發(fā)揮想象，然后寫一寫。【答案】（1）B（2）C（3）渴望到地砸上自由地玩耍的（4）C（5）花孩子們在天上的家是他們的樂園，那里無拘無束，充滿歡樂和幸福。充滿了神圣的母愛?！窘馕觥俊痉治觥浚?）、（

14、2）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。（3）這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時要把這個字得放在具體的語言環(huán)境中，并結(jié)合語句的意境情感來分析。（4）確定一個句子運用的修辭手法時，先要掌握修辭手法類型：比喻、擬人、反問、排比等。再細(xì)讀每句話，看符合哪種修辭手法的特點，然后作出判斷。把“花朵”當(dāng)作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用是使具體事物人格化，語言生動形象，是擬人。（5）仿照課文發(fā)揮想象，花孩子們在天上的家是怎樣的一個家，可以運用比喻、擬人等修辭手法，生動而又形象，能夠給讀者留下深刻的印象。故答案為：（1）B；（2）B

15、；（3）渴望到地砸上自由地玩耍的（4）C（5）花孩子們在天上的家是他們的樂園，那里無拘無束，充滿歡樂和幸福。充滿了神圣的母愛。【點評】（1）、（2）此題考查學(xué)生對短文的內(nèi)容的理解的能力。（3）本題考查學(xué)生賞析煉字妙處的能力。（4）考查學(xué)生對常用修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。（5）開放性試題言之有理即可。7課外閱讀。狐貍和猴子河中央有一個土墩，墩上長著一株桃樹，樹上結(jié)滿了大桃子。狐貍想吃桃子，可是過不了河。猴子想吃桃子，可是也過不了河。狐貍便和猴子商量，一同想辦法架橋過去，摘下桃子各分一半。狐貍和猴子一同花了很大力氣，扛來一根木頭，從這邊架到河中央的土墩上，成了一座獨木橋。這座橋太窄了

16、，它們不能同時過去，只能過去一個，再過一個。“讓我走過去，你再過去吧！”狐貍對猴子說。狐貍走過去了。狐貍想獨自吃桃子，便故意把木頭推到河里去?！昂镒?，請你回去吧！”狐貍哈哈地笑了起來，說：“你沒有口福吃桃子?！焙镒臃浅Ｉ鷼?，可是它馬上也笑了起來：“哈哈！你能夠吃到桃子，但是你永遠(yuǎn)回不來啦！”狐貍聽了非常著急，沒有辦法，只好苦苦哀求猴子說：“猴子大哥，我們是好朋友，請你替我想個辦法讓我回去吧！猴子一句話也不說，獨自走了。（1）思考課題，理解內(nèi)容，下列正確的是（）本文主要寫狐貍過河拆橋，狡猾自私，沒有好下場。本文主要寫猴子聰明能干，不再上狐貍的當(dāng)。本文主要寫狐貍狡猾自私，猴子識破狐貍的詭計。（2）

17、讀下面的句子，理解畫線的詞，選擇正確的答案。猴子，請你回去吧！”句中請”的含義是（）諷刺B.尊重C.請求“猴子大哥，我們是好朋友，請你替我想個辦法讓我回去吧！”句中的請”的含義是（）諷刺B.尊重C.請求（3）讀一讀，思考下面兩個句子中的“笑”字所表達的不同的含義和思想感情，理解正確的是（）猴子，請你回去把！”狐貍哈哈地笑了起來，說：你沒有口福吃桃子?！焙镒臃浅Ｉ鷼?，可是它馬上也笑了起來說：“哈哈！你能夠吃到桃子，但是你永遠(yuǎn)回不來啦！”狐貍的笑是自以為“高明”，是嘲諷的笑；猴子的笑是得意的笑，譏笑狐貍自食其果，“聰明反被聰明誤”。狐貍的笑是自以為“高明”，是開心的笑；猴子的笑是譏笑，譏笑狐貍自食

18、其果狐貍的笑是自以為“高明”，是得意的笑；猴子的笑是譏笑，譏笑狐貍自食其果，“聰明反被聰明誤”。（4）結(jié)合上文理解句子，“猴子一句話也不說，獨自走了?！笔且驗椋ǎ昂镒記]有吃到桃子，很生氣?？粗偝蕴易?，只得無可奈何地走了。它知道不能和狐貍這樣的壞東西交朋友。【答案】（1）A（2）A；C（3）C（4）C【解析】【分析】解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。故答案為：（1）A；（2）AC；（3）C；（4）C【點評】此題考查學(xué)生對短文的內(nèi)容的理解的能力.8閱讀短文，完成練習(xí)。記楊必（節(jié)選）楊鋒我在家時專管阿必睡午覺（juejiao）。她表示要好，盡（jinjin）

19、力做乖孩子。她乖乖地躺在搖籃里，乖乖地閉上眼，一動都不動，讓我唱著催眠歌搖她睡。我把學(xué)校里學(xué)的催眠歌都唱遍了，以為她已入睡，停止了搖和唱。她睜開眼，笑嘻嘻地“點戲”說：再唱搖籃曲?！痹瓉硭恢痹谄吩u，選中（zhongzh6ng）了她最喜愛的歌。我火了，沉下臉說：“快睡！”阿必覺（juejiao）得我太兇了，乖乖地又閉上了眼。我只好耐心再唱。她往往假裝睡著，過好一會兒才睜眼。有時大家戲問阿必，某人對她怎么兇。例如：“三姐姐怎么兇？”“這是田字啊！”（三姐教她識字）“繹姐怎么兇？”“快睡！”阿必能逼真地模仿我們的聲音語調(diào)?！岸ǘ媚福┰趺磧矗俊薄爸美镆挥?！”（打一下）她形容二姑母暴躁地打她

20、一下，也非常得（dedei）神。（有刪改）（1）給選文中劃線的字選擇正確的讀音。睡午覺（juejiao）盡（jinjin）力選中（zhongzhong）覺（juejiao）得得（dedei）神申（2）我會照樣子寫詞語。笑嘻嘻、（3）給劃線的字選擇正確的解釋填到橫線上。A.物體燃燒時所發(fā)的光和焰B.形容緊急C.比喻發(fā)怒D.形容紅色海娃知道這情報十萬火急，得趕快送出去。我火了，沉下臉說：快睡！”早晨，火紅的太陽從東方升起。小女孩在火光中看見了慈愛的奶奶。（4）請根據(jù)短文內(nèi)容，選擇意思正確的句子是（）我”以為阿必睡著了，便停止了搖和唱。“我”一直很有耐心地哄阿必睡午覺。阿必能逼真地模仿別人的聲音語調(diào)

21、。雖然阿必表示要盡力做乖孩子，可是卻不聽話，“我們”都不喜歡她。（5）請用橫線畫出選文中運用語言描寫的句子：。從這些句子中，我們能體會到阿必是一個的孩子。和司馬光比起來，我更喜歡，因為?！敬鸢浮浚?）jiao；jin；zhong；jue；de（2）慢吞吞；笑哈哈；氣沖沖；胖乎乎（3）B；C；D；A（4）A,C（5）她睜開眼，笑嘻嘻地“點戲”說：“再唱搖籃曲?！蔽一鹆?。沉下臉說：“快睡！”“三姐姐怎么兇？”“這是田字??！”“絳姐怎么兇？”“快睡！”“二伯伯（二姑母）怎么兇？”“著得里一記！”；聰明又淘氣；略；略【解析】【分析】（1）本題主要考查學(xué)生對多音字的掌握情況，在于平時學(xué)生對讀音的的辨析。

22、多音字音不同，義不同，組成的詞語也不同，解答此題，要求學(xué)生首先要讀準(zhǔn)詞語，然后選擇正確的音節(jié)即可。（2）本題主要考查學(xué)生對變換形式的疊詞的積累和運用情況。從給出的詞語“涼絲絲”來看，是ABB式結(jié)構(gòu)，即第二個和第三個字是一樣的。（3）這是一道“一字多義”的練習(xí)題。同一個詞在不同的語言環(huán)境中可以表達不同的意思,要把字放在語境中去理解。（4）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。（5）本題主要考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要閱讀短文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句（題目提供的信息）進行補充填空即可。故答案為：（1）jiaojin、zh6ng、juede（2）慢吞吞、笑哈

23、哈、氣沖沖、胖乎乎（3）B；C；A；D（4）AC（5）她睜開眼，笑嘻嘻地“點戲”說：“再唱搖籃曲?！蔽一鹆?。沉下臉說：“快睡！”“三姐姐怎么兇？”“這是田字啊！”“絳姐怎么兇？”“快睡！”“二伯伯（二姑母）怎么兇？”“著得里一記！”；聰明又淘氣；略；略【點評】（1）對于多音字，我們讀的時候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音。做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。（2）分析要仿寫的詞語，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問題就迎刃而解了，在學(xué)習(xí)的過程中要學(xué)會積累好詞好句，為寫作奠定基礎(chǔ)。（3）主要考查學(xué)生對多義字的理解，正確理解字的語境意義需要在積累的基礎(chǔ)上仔細(xì)揣摩，然后根據(jù)字的意思再一

24、一對號入座。（4）此題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的理解的能力。（5）這道題是按短文內(nèi)容填空，一定要理解短文，邊讀邊思考，才能填好每一空。9課外閱讀。美麗的秋季你悄悄地走來，默默無聲。你向人們展示出一幅美麗的秋景，你給人們帶來了一派豐收的景象。你悄悄地走來，走進花園。霎時萬紫千紅、千姿百態(tài)的菊花開了。它們有的把波浪似的金發(fā)披在肩上,有的把美麗的長裙系在腰上，光彩奪目，美不勝收。你悄悄地走來，走進田間。秋風(fēng)過處，五谷飄香。那一片片莊稼，遠(yuǎn)看，好像翻滾著的千層波浪;近看,稻谷笑彎了腰,高粱漲紅了臉,玉米樂開了懷。這時候,地里的人可忙了,到處笑語歡歌,機聲和鳴。你悄悄地走來，走進果園?？?樹上碩果累累。有小燈

25、籠似的柿子，瑪瑙似的山楂，葫蘆似的鴨梨，珍珠似的葡萄紅撲撲、黃澄澄、紫汪汪好可愛?。〈蟠笮⌒?，五光十色，數(shù)不勝數(shù)。孩子們在園中嬉戲，他們爬上樹去，摘一個果子，咬一口甜絲絲、脆生生、酸溜溜你悄悄地走來，走上山坡，帶去了一件黃衣裳，一件紅衣裳。瞧這邊的山上，黃花遍地與稻田相接，像鍍上一層金色；瞧那邊的山上，楓葉如醉，遮蓋了半個天際，紅得像火焰在燃燒。這一黃一紅,時分時合,給人一種說不出的美感。我迷戀你呀，秋！我贊美你啊，秋！你是美麗的季節(jié),也是收獲的季節(jié)。（1）文中的“你”指，它是的季節(jié)，也是的季節(jié)。（2）文中描繪了、四幅秋景圖。（3）在第3自然段中，寫出描寫田間作物的擬人句；在第4自然段中，寫出

26、描寫果園碩果累累的比喻句。（4）請你寫一句贊美秋天的話?！敬鸢浮浚?）秋天；美麗；收獲（2）花園；田間；果園；山坡（3）近看，稻谷笑彎了腰，高粱漲紅了臉，玉米樂開了懷。有小燈籠似的柿子，瑪瑙似的山楂，葫蘆似的鴨梨，珍珠似的葡萄.（4）秋天是畫，是彩云，是流霞，是成熟，是收獲?！窘馕觥俊痉治觥浚?）、（2）本題主要考查對課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句（題目提供的信息）進行補充填空即可。在平時的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。（3）此題意在明白擬人、比喻這一修辭手法以及其作用。所謂“擬人”，就是把“物”當(dāng)作人來寫，使“物”具有人的情感與行為，從而達到化抽象為具體的目的。所謂“比喻”，就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語）和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。（4）回答這種開放性題目時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人對秋天的感悟，言之有理。故答案為：（1）秋天、美麗、收獲（2）花園、田間、果園、山坡（3）近看，稻谷笑彎了腰，高粱漲紅了臉，玉米樂開了懷。有小燈籠似的柿子，瑪瑙似的山楂，葫蘆似的鴨梨