1、二氧化碳一、學習目標1、知識目標了解二氧化碳的物理性質和化學性質,了解二氧化碳在自然界中的作用及對人類生活、 生產的意義；2、能力目標培養(yǎng)通過實驗認識物質性質的方法；以及根據(jù)實驗現(xiàn)象分析、推理、判斷的能力。3、情感目標激發(fā)好奇心和探究欲,發(fā)揚勤于思考、勇于創(chuàng)新和實踐的精神。二、重點、難點二、學習過程二氧化碳物理性質的探究實驗名稱實驗步驟現(xiàn)象和結論實驗1觀察制取好的一瓶二氧化碳氣體，說 出顏色、狀態(tài)和氣味。（將澄清石灰水 倒入集氣瓶，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁， 說明這是二氧化碳。）顏色 狀態(tài)氣味實驗2向平衡的紙桶中倒入二氧化碳實驗現(xiàn)象分析結論：實驗3在一個充滿二氧化碳的軟塑料瓶里， 迅速倒入一定體積

2、的水，立即將瓶塞 塞緊振蕩，觀察有什么現(xiàn)象。實驗現(xiàn) 象分析結論：二氧化碳物理性質的小結；1、2、3、練習一1、二氧化碳是（）A、無色無味的氣體B、一種有毒的氣體C、一種有刺激性氣味的氣體D、一種白煙2、 干冰升華時吸收大量的熱，這一性質決定了它可用來（）A.、制汽水B、人工降雨B、作溫室肥料D、作致冷劑二氧化碳化學性質的探究實驗名稱實驗步驟現(xiàn)象和結論實驗4將二氧化碳倒入放有兩只燃著的高低 不同的蠟燭的燒杯中，觀察（注意在 傾倒二氧化碳時，必須用一塊玻片遮 去裝有二氧化碳的集氣瓶的大部分瓶實驗現(xiàn)象分析口，只留一條縫口，動作稍慢，可想 象成倒水。）結論：思考1、在某農村，曾經(jīng)發(fā)生過這樣一件事：一家

3、挖了一口井，很深，大約有十四、五 米，因為施工人員在施工時曾在井內燒火，而家人不知。一日，其大女兒想看看 井下是否有水，于是沿梯而下，結果很久不見動靜，上面的二女兒及鄰居一男孩 亦跟了下去，結果三人身亡于井中。為什么會出現(xiàn)這種悲劇呢？是誰在作案呢？2、怎樣進入一個久未開啟的菜窖較為妥當？實驗5（實驗1）將澄清石灰水倒入裝有二氧化碳的集 氣瓶中實驗現(xiàn)象分析化學方程式：實驗6在兩只試管中分別加入適量實驗3的 液體和適量水，然后往加水的試管加 入紫色石蕊，觀察現(xiàn)象。再將變色的試管放到酒精燈上 加熱，觀察有什么現(xiàn)象？實驗現(xiàn)象分析化學方程式：二氧化碳 的化學性 質小結：1、2、3、練習二1、 二氧化碳的

4、下述性質屬于化學性質的是（）A、二氧化碳密度比空氣大B、二氧化碳是一種氣體C、二氧化碳氣體能制成“干冰”D、二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁2、CO2能夠滅火是因為（）A、CO2的密度比空氣大B、CO2不能供給呼吸C、CO2不能燃燒，也不能支持燃燒D、CO2能使紫色石蕊試液變紅E、CO2能使澄清的石灰水變渾濁4、鑒定二氧化碳的常用試劑是（）A.、澄清石灰水 B、帶火星的木條C、燃著的木條D、蒸餾水 能把氧氣、二氧化碳、空氣三瓶氣體一一區(qū)別出來的方法是（）A.加入澄清石灰水B.用燃著的木條C.用紫色石蕊試液D.用托盤天平稱量知識拓展1、思考：日常生活中，為了裝飾我們的房子，我們給墻壁掃石灰水，當石灰

5、水變干時墻壁會 被一白色的物質覆蓋，變得很白。在這過程中，為了使效果更好，人們常在房中放一盆炭火， 這是為什么呢？利用你所學到的知識解釋一下？2、如果在已經(jīng)變渾濁的石灰水中繼續(xù)通入過量的二氧化碳，會怎么樣呢？怎樣證明？三、基本知識點（課后完成）（一）二氧化碳的物理性質1、2、3、（二）二氧化碳的化學性質1、2、 3、CO2圖2-2傾倒二氧化碳四、基礎訓練題1、如圖22所示，將集氣瓶內的二氧化碳傾到入盛有點燃的蠟燭的燒杯內。可以觀察到燒杯內階梯上的蠟燭火焰 先熄 滅，后熄滅，說明二氧化碳密度比空氣，還可知 道二氧化碳不育 燃燒。2、二氧化碳能滅火是因為二氧化碳覆蓋在燃著的物體，能使物體跟 隔絕而

6、停止燃燒。3、將二氧化碳通入蒸餾水，然后滴入紫色石蕊試液，可見溶液變 色。這說明二氧化碳能；而且能跟水化合有 生成。此反應的化學方程式是：。4、盛石灰水的試劑瓶口常有一層白色的固體物質，該物質的化學式是，有關反應的化學方程式。四、能力提高題1、 鑒別空氣、氧氣和二氧化碳三種氣體最簡便的方法是（）A、分別通入澄清石灰水B、測定三種氣體的密度C、用燃著的木條放在集氣瓶口D、試驗三種氣體的溶解性2、 冬季在我國北方用石灰漿刷墻后，常在房中放一盆炭火，它起的作用是（）A、提高室內溫度B、增大室內。02體積分數(shù)C、降低室內潮氣D、提高室內溫度，增大室內CO2體積分數(shù)3、在一支試管中加入3ml的蒸餾水，向其中滴入數(shù)滴石蕊試液后，溶液呈X色，向液體中 再通入CO2氣體，液體呈Y色，把液體加熱煮沸后，液體又呈Z色，問X、Y、Z的顏色依 次為（）A、紫一紅一無B、藍