1、巧手剪燈籠綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計階段實施階段主題神奇的燈籠活動時間活動環(huán)節(jié)技能學(xué)習(xí)課型設(shè)計制作活動地點實施年級三年級課時1課時活動目標(biāo)了解燈籠的特點和在生活中的運用，實踐不同燈籠的折法和剪法，感悟燈籠文化的藝術(shù)美和藝術(shù)價值。2.利用燈籠圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，小組討論等方法，借助平面示意圖，引導(dǎo)學(xué)生手腦與技術(shù)的靈活運用，大膽的探究不同燈籠的剪法。3.感受剪紙燈籠的藝術(shù)美，體驗剪紙的快樂?；顒又仉y點實踐探究不同燈籠的剪法?；顒訙?zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件、剪紙作品、大紅紙、剪刀。學(xué)生準(zhǔn)備：彩色軟紙、剪刀?；顒舆^程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、導(dǎo)入1.游戲：猜謎語2.你在哪里見過燈籠？教師出示燈籠圖片，解說。3

2、.你對燈籠有哪里了解？都是從哪里知道的？學(xué)生猜謎語，交流謎底。學(xué)生回想，交流。小游戲?qū)胝{(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。初次感知燈籠文化的藝術(shù)美。了解燈籠文化現(xiàn)代燈籠的設(shè)計和應(yīng)用教師出示生活中的燈籠展示解說，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析燈籠的由來教師出示鬼燈籠圖片古代燈籠的設(shè)計和應(yīng)用教師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析4.燈籠有什么特點？燈籠的共同特點是什么？5.剪紙燈籠文化的欣賞教師出示圖片學(xué)生欣賞，參與交流。學(xué)生交流總結(jié)學(xué)生欣賞燈籠文化的認(rèn)識總結(jié)燈籠的特點，提高認(rèn)知。實踐探究圓燈籠的剪法出示圓燈籠的圖片，觀察分析圓燈籠的外形特點。圓燈籠的外形特點、外輪廓線是什么線？結(jié)合你的剪紙經(jīng)驗，通過哪幾步剪出圓燈籠？小組討論每一步

3、驟怎么做。全班交流，學(xué)生畫示意圖?？次⒁曨l：剪圓燈籠判斷示意圖的對錯回憶步驟學(xué)生動手實踐剪圓燈籠，評出等次。教師輔導(dǎo)。9.展評 學(xué)生觀察、交流分析剪圓燈籠的步驟組長組織組員進(jìn)行步驟內(nèi)容的討論和交流。教學(xué)小組畫出示意圖。學(xué)生認(rèn)真觀看剪圓燈籠學(xué)生動手剪圓燈籠小組內(nèi)先展評選出美觀的圓燈籠在全班展示，評價。 以小組為單位討論、交流、實踐探究不同燈籠的剪法，學(xué)習(xí)解決問題的方法，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作意識。實踐探究長燈籠的剪法教學(xué)法和學(xué)習(xí)法同圓燈籠相同。實踐探究長燈籠的剪法 學(xué)習(xí)解決問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動性和互幫互學(xué)的意識。拓展出示其他燈籠的同齡剪紙作品，學(xué)生欣賞。課下實踐探究，下節(jié)課與同學(xué)一起分享成果和遇到的問題。2.出示花卉裝飾燈籠的教師、其他班學(xué)生作品，激發(fā)學(xué)生課后主動嘗試，作為下一節(jié)課實踐探究的主題。學(xué)生欣賞提出下次主題活動的內(nèi)容，學(xué)生利用課余時間進(jìn)行多實踐探究和思考，為下次做好。六、交流收獲、