1、部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)夜色優(yōu)質(zhì)教案（一）年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科備課活頁(yè)第 4單元 第 2 課 共 2 課時(shí) 第_1_課時(shí)課題9. 夜色設(shè)計(jì)者課程標(biāo)準(zhǔn)(1)養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。(2)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。(3)掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。教材分析夜色是一首充滿童趣的兒歌，寫(xiě)“我”從前膽子很小，怕黑，后來(lái)和爸爸出去散步后發(fā)現(xiàn)夜晚也像白天一樣美好?！拔摇辈辉倥潞?。教材語(yǔ)言活潑，通俗易懂。夜色捕捉到孩子們怕黑的心理，以打動(dòng)兒童心扉的文字，呼喚著孩子們親近自然、熱愛(ài)生活。從文中可感覺(jué)童年的純真，可愛(ài)，體會(huì)成長(zhǎng)的快

2、樂(lè)。學(xué)生通過(guò)朗讀，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì)。學(xué)情分析夜色是一首敘事性的兒童詩(shī)。作者用富有童趣的語(yǔ)言，以第一人稱寫(xiě)出“我”原本膽子很小，很怕黑，后來(lái)在爸爸的幫助下，戰(zhàn)勝了對(duì)黑夜的恐懼，從而學(xué)會(huì)欣賞夜色。詩(shī)歌告訴我們，克服膽小，做個(gè)勇敢的人，能收獲美好。這首兒童詩(shī)還有一個(gè)語(yǔ)言現(xiàn)象，就是在每小節(jié)的最后都用上了省略號(hào)。這個(gè)省略號(hào)，不僅使詩(shī)歌語(yǔ)言顯得凝練，而且還留下了無(wú)限的想象空間，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行囗頭表達(dá)練習(xí)。經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備一定的識(shí)字及閱讀能力。另外，由于本班日常經(jīng)常朗讀古詩(shī)，學(xué)生的語(yǔ)感相對(duì)較好，在讀通長(zhǎng)句子方面難度較小。此外，“害怕黑夜”這一主題和學(xué)生日常生活經(jīng)驗(yàn)也聯(lián)系緊密，容

3、易引起共識(shí)，在教學(xué)時(shí)可以啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想，通過(guò)生活實(shí)際的代入深入理解詩(shī)意，進(jìn)而體會(huì)詩(shī)中所要傳達(dá)的道理。教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)識(shí)“膽、敢”等12個(gè)生字和廠字旁1個(gè)偏旁；會(huì)寫(xiě)“色、外”等7個(gè)字。(重點(diǎn))2. 能借助拼音，正確的朗誦課文，讀好長(zhǎng)句子的停頓，讀懂句子的意思。(重點(diǎn))重點(diǎn)1. 認(rèn)識(shí)“膽、敢”等12個(gè)生字和廠字旁1個(gè)偏旁；會(huì)寫(xiě)“色、外”等7個(gè)字。(重點(diǎn))2. 能借助拼音，正確的朗誦課文，讀好長(zhǎng)句子的停頓，讀懂句子的意思。(重點(diǎn))難點(diǎn)識(shí)字，寫(xiě)字，正確、流利地朗讀課文，背誦課文。教法講授法、演示法學(xué)法365小組合作探究法 教具準(zhǔn)備多媒體課件、生字卡片課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)流程二次備課第一課時(shí)一、課前談話，引

4、出課題：。1問(wèn)：小朋友，你們晚上怕黑嗎？為什么？2及時(shí)表?yè)P(yáng)那些不怕黑的勇敢的孩子。3板書(shū)課題，齊讀課題。（板書(shū)：9 夜色）二、學(xué)生字，讀詞語(yǔ)小朋友，課前都讀課文了，那下面老師檢查大家學(xué)習(xí)的怎么樣？1.出示字詞（課件出示）s chun wi kn b wn wi xio zi 夜色 窗 外 看見(jiàn) 爸爸 晚 上 微 笑 再黑 dn yn n wn lun pin sn yun xin 膽子 勇敢 往 前 亂 跳 偏 要 散 步 原 來(lái) 都 像 2.游戲讀字詞。首先需要把全體學(xué)生分成6組，每組孩子選出4個(gè)代表。排好號(hào)，14號(hào)。讓學(xué)生借助拼音，自由進(jìn)行練習(xí)識(shí)讀。然后先請(qǐng)每組的1號(hào)到前面站好一排，大聲開(kāi)

5、火車（先順開(kāi)，再倒開(kāi)，去掉拼音（課件出示），增加難度）讀詞。其他同學(xué)當(dāng)監(jiān)督員，聽(tīng)前面同學(xué)讀的是否正確，一起有節(jié)奏的拍手，如果有人讀錯(cuò)了，大家就教他一遍，然后讀錯(cuò)的同學(xué)退出。最后留下的2名同學(xué)獲勝。教師相機(jī)指導(dǎo)“窗”“再”“散”的發(fā)音。4組循環(huán)之后，為小組分別計(jì)分加星。3.交流記字。說(shuō)一說(shuō)你是怎么記住這些生字寶寶的。4.生字?jǐn)U詞。誰(shuí)能用這些字組詞？給生字組詞，學(xué)生評(píng)議。三、初感知，指導(dǎo)讀1.自由讀一遍課文。2.指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句“我也能看見(jiàn)小鳥(niǎo)怎樣在月光下睡覺(jué)”。（課件出示）3.分節(jié)讀指名分節(jié)讀文，要求其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)考，教師相機(jī)評(píng)價(jià)。4.整體讀齊讀整篇課文。5.比賽讀同位賽讀，男女生賽讀，小組賽讀。

6、6.展示讀開(kāi)展生生讀評(píng)活動(dòng)，評(píng)一評(píng)誰(shuí)讀得好，好在哪里？7.整體感知。（課件出示）指導(dǎo)填空：本文寫(xiě)了我（ ）怕黑，一天（ ），（ ）拉我去散步后，我（ ）怕黑，克服了自己的軟弱，變成一個(gè)勇敢的孩子。四、指導(dǎo)寫(xiě)字1. 出示生字： 好了，下邊請(qǐng)出這課的生字寶寶。（課件出示）色 外 看 爸 晚 笑 再2.指導(dǎo)寫(xiě)字(1) 觀察范字請(qǐng)大家仔細(xì)觀察田字格里的字，同座互相討論：每個(gè)字在寫(xiě)時(shí)要注意什么？指名交流：誰(shuí)來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。(2) 指導(dǎo)范寫(xiě)講解難點(diǎn)爸：上下結(jié)構(gòu)，上下等分，上寬下窄?！鞍汀钡钠鸸P在中線。晚：左右結(jié)構(gòu)，左窄短，右寬長(zhǎng)。最后一畫(huà)要一筆寫(xiě)成，豎折勾要舒緩。再：筆順不要寫(xiě)錯(cuò)，第四筆是“丨”四、五筆

7、都是橫，最后一橫要寫(xiě)長(zhǎng)一些，左右露出。教師范寫(xiě)。（板書(shū)： 色 外 看 爸 晚 笑 再） 強(qiáng)調(diào)偏旁：“廠”，你還知道哪些字帶有“廠”？學(xué)生描紅臨寫(xiě)實(shí)物投影學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生討論、評(píng)議：你覺(jué)得哪些字寫(xiě)得好？好在哪里？哪些地方還要改進(jìn)？作業(yè)1. 完成習(xí)題。板書(shū)教學(xué)反 思（一）年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科備課活頁(yè)第 4單元 第 2 課 共 2 課時(shí) 第_2_課時(shí)課題9. 夜色設(shè)計(jì)者課程標(biāo)準(zhǔn)(1)養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。(2)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。(3)掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。教材分析夜色是一首充滿童趣的兒歌，寫(xiě)“我

8、”從前膽子很小，怕黑，后來(lái)和爸爸出去散步后發(fā)現(xiàn)夜晚也像白天一樣美好?！拔摇辈辉倥潞?。教材語(yǔ)言活潑，通俗易懂。夜色捕捉到孩子們怕黑的心理，以打動(dòng)兒童心扉的文字，呼喚著孩子們親近自然、熱愛(ài)生活。從文中可感覺(jué)童年的純真，可愛(ài)，體會(huì)成長(zhǎng)的快樂(lè)。學(xué)生通過(guò)朗讀，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì)。學(xué)情分析夜色是一首敘事性的兒童詩(shī)。作者用富有童趣的語(yǔ)言，以第一人稱寫(xiě)出“我”原本膽子很小，很怕黑，后來(lái)在爸爸的幫助下，戰(zhàn)勝了對(duì)黑夜的恐懼，從而學(xué)會(huì)欣賞夜色。詩(shī)歌告訴我們，克服膽小，做個(gè)勇敢的人，能收獲美好。這首兒童詩(shī)還有一個(gè)語(yǔ)言現(xiàn)象，就是在每小節(jié)的最后都用上了省略號(hào)。這個(gè)省略號(hào)，不僅使詩(shī)歌語(yǔ)言顯得凝練，而且還留下了

9、無(wú)限的想象空間，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行囗頭表達(dá)練習(xí)。經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備一定的識(shí)字及閱讀能力。另外，由于本班日常經(jīng)常朗讀古詩(shī)，學(xué)生的語(yǔ)感相對(duì)較好，在讀通長(zhǎng)句子方面難度較小。此外，“害怕黑夜”這一主題和學(xué)生日常生活經(jīng)驗(yàn)也聯(lián)系緊密，容易引起共識(shí)，在教學(xué)時(shí)可以啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想，通過(guò)生活實(shí)際的代入深入理解詩(shī)意，進(jìn)而體會(huì)詩(shī)中所要傳達(dá)的道理。教學(xué)目標(biāo)1.能借助拼音，正確的朗誦課文，讀好長(zhǎng)句子的停頓，讀懂句子的意思。2.初步懂得“克服膽小，做一個(gè)勇敢的人，能收獲美好”的道理。重點(diǎn)能借助拼音，正確的朗誦課文，讀好長(zhǎng)句子的停頓，讀懂句子的意思。難點(diǎn)初步懂得“克服膽小，做一個(gè)勇敢的人，能收獲美好”的道理。教法講授法

10、、演示法學(xué)法365小組合作探究法 教具準(zhǔn)備多媒體課件、生字卡片課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)流程二次備課第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1.上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了好幾個(gè)小朋友。來(lái)，考一考大家，聽(tīng)老師喊出他們的名字。誰(shuí)能又快又準(zhǔn)又好看地寫(xiě)出來(lái)？教師提寫(xiě)： 白色 外邊 看見(jiàn) 爸爸 晚上 大笑 再見(jiàn)學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)，投影展評(píng)。誰(shuí)能用上其中的2個(gè)詞說(shuō)一句話？同學(xué)們都太棒了！今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)夜色，看看我怎樣克服怕黑，變成一個(gè)勇敢的孩子的。二、品讀學(xué)習(xí)1師范讀課文，學(xué)生聽(tīng)后，提問(wèn)：聽(tīng)了課文朗讀，你們都聽(tīng)懂了什么？2輕聲讀課文，讀后標(biāo)出課文有多少小節(jié)，指名匯報(bào)。3學(xué)習(xí)第一節(jié)。（課件出示）邊讀邊想“我”為什么會(huì)“心亂跳”呢？這時(shí)“我”心里都想了

11、什么？（課件出示）（出示句子：“可我一看窗外心就亂跳”）指導(dǎo)讀，讀時(shí)讀出害怕的語(yǔ)氣。用：“一就”造句。你認(rèn)為課文中的小朋友是一個(gè)怎樣的孩子？為什么？（膽小，不夠勇敢的孩子）指導(dǎo)朗讀：“很小很小”要讀的稍慢，讀出“我”的膽小、害怕?！爸v了又講”重讀，突出媽媽講勇敢的故事不止一次，“心就亂跳”語(yǔ)速稍慢，讀出我的害怕。（板書(shū)：害怕）（4） 指名讀，評(píng)議。4學(xué)習(xí)第二節(jié)（課件出示）自由讀第二節(jié)，想想“偏要”是什么意思？根據(jù)這個(gè)意思換個(gè)意思相近的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)。（偏要就要）誰(shuí)能用“偏要”說(shuō)一句話，指名說(shuō)。和爸爸一起出去散步，“我”發(fā)現(xiàn)了什么？（課件出示）出示句子：原來(lái)花草都像白天一樣微笑。）“花草都像白天一樣微

12、笑”運(yùn)用了什么修辭手法？說(shuō)明了什么？（運(yùn)用了擬人的修辭手法，表明夜晚的美，也說(shuō)明我已克服了軟弱，不再怕黑，覺(jué)得夜晚一點(diǎn)都不可怕，讓人有一種親近感。）（板書(shū)：不害怕）（3）（課件出示）“原來(lái)花草都像白天一樣微笑?！闭f(shuō)明了什么怎樣讀？（這句話說(shuō)明了我開(kāi)始轉(zhuǎn)變，由膽小變得不怕黑了。要讀出忽然察覺(jué)后的恍然大悟，要讀出驚訝而又欣喜的語(yǔ)氣。）（4）（課件出示）“從此再黑再黑的夜晚，我也能看見(jiàn)小鳥(niǎo)怎樣在月光下睡覺(jué)”說(shuō)明了什么？這一句進(jìn)一步說(shuō)明了我不再怕黑，因?yàn)樵谝雇硪材芸匆?jiàn)美麗的景色。（5）師：小朋友在和爸爸散步時(shí)還可能看到什么美景？你們可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)。（課件出示：“美麗的夜景”圖片），學(xué)生觀看。（可能看到天上的繁星和明亮的月亮。）（6）指導(dǎo)朗讀，讀出自信、驕傲而又高興的語(yǔ)氣。（7）指名讀，評(píng)議。5你有過(guò)害