1、第一單元教材簡析 :本單元有 4 篇課文、口語交際“聽故事，講故事” 、語文園地一和快樂讀書吧。識字課文包括春夏秋冬 、 姓氏歌 、 小青蛙 、 猜字謎 。 春夏秋冬一文介紹了春、夏、秋、冬四個季節(jié)的不同特征； 姓氏歌則教學生如何記住不同的姓氏； 小青蛙主要是讓學生通過識記“青、清、晴、睛、請、情” ，學會區(qū)分形近字； 猜字謎則教學生抓住字的特點，學習猜字謎的方法?？谡Z交際的內容是 “聽故事、 講故事” 。 語文園地一有五項內容， 分別是 “識字加油站” “字詞句運用” “書寫提示” “日積月累” “和大人一起讀” ?？鞓纷x書吧使學生感受“讀書真快樂” ，初步培養(yǎng)學生的閱讀興趣。學情分析：通過

2、上個學期的接觸、 了解， 教師對學生已經有了較深的了解。 大部分學生通過一個學期的學習對語文已經有了初步的認識， 他們學習語文的習慣也初步形成。但由于小學生年齡和心理認知的關系，他們在生活上，學習上缺乏自制力，還有待于培養(yǎng)良好的學習習慣。 因此在教學過程中， 教師要根據(jù)學生的身心特點，盡可能地多多給予鼓勵， 用有趣的游戲或活動來激發(fā)學生的學習熱情， 提高學生的學習積極性。單元教學目標：知識與技能：1、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字且寫得正確、端正、整潔。引導學生發(fā)現(xiàn)漢字的構字規(guī)律，初步掌握識字方法。 （ 重點）2、學會用普通話正確、流利的朗讀課文，并能夠背誦姓氏歌 。 （重點）過程與方法

3、：1、通過有趣的活動，讓學生在輕松地課堂氛圍內學習，更好的掌握知識。2、鼓勵學生利用生字和熟字的聯(lián)系，采用“加一加” “換一換” “改一改”等識字方法識記生字，培養(yǎng)學生獨立識字的能力。 （重點、難點）3、鼓勵學生多閱讀、增加閱讀量。情感態(tài)度與價值觀：1、引導學生學習漢字，產生主動識字的愿望。 （難點）2、培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，使學生感受閱讀帶來的樂趣。 （難點）教法與學法：本單元教學過程中應鼓勵學生自主探究， 引導學生掌握學習方法， 主要是識字的方法， 目的是讓學生從生活中學習詞語， 并不斷引導學生發(fā)現(xiàn)新的識字方法，這樣使學生不斷增強發(fā)現(xiàn)的意識， 逐步掌握識字的方法， 并把獲得方法遷移運用于

4、今后的識字當中。課時安排：春夏秋冬2課時姓氏歌2課時小青蛙2課時猜字謎2課時口語交際1課時語文園地一 3 課時快樂讀書吧 1 課時單元小結 1 課時單元測試及講評 3 課時共計 17 課時1、春夏秋冬教學目標：知識與技能：1、通過看圖、熟字比較等方法，認識“霜、吹”等 8 個生字和雨字頭、雙耳旁 2 個偏旁 ; 會寫“春、風”等 7 個字和橫斜鉤 1 個筆畫。過程與方法：2、通過朗讀、看圖和動作演示等方法了解詞和短語的意思，了解四季景物的不同特征。情感態(tài)度價值觀：3、了解四季景物的不同特征。體會四季的美好。4、留心觀察周圍的事物，豐富自己的見聞。教學重點：借助形聲字特點以及熟字比較的方法識記

5、8 個生字；借助插圖和動作演示理解詞義。教學難點：了解四季景物特點，體會四季的美好。教法與學法：引導討論法 合作交流法教學準備：字詞卡片、課件。教學課時： 2 課時第一課時教學目標：知識與技能：1、通過看圖、熟字比較等方法，認識“霜、吹”等 8 個生字和雨字頭、雙耳旁 2 個偏旁 ; 會寫“春、風”等 7 個字和橫斜鉤 1 個筆畫。情感態(tài)度價值觀2、了解四季景物的不同特征。體會四季的美好。教學重點：借助形聲字特點以及熟字比較的方法識記 8 個生字；教學難點：借助插圖和動作演示理解詞義。 w W w .X k b 1.c O m教法與學法：引導討論法 合作交流法教學準備：字詞卡片、課件。教學過程

6、：課前三分鐘：不同的民族雖然在服飾、 語言、 生活習慣等方面有所不同， 但都是中華民族的一員，是一家人。千百年來，各族人民團結友愛，共同建設著祖國，共同創(chuàng)造了祖國的燦爛文化，才使我們的祖國母親變得如此強壯，如此美麗。1.引導學生交流四季的特點。2.板書課題，學生齊讀課題，著重指導讀好生字“春” 。二、初讀課文，感知內容1. 師范讀課文 , 要求學生認真聽老師讀課文，注意生字讀音。2. 指導學生讀課文。（ 1）分部分讀課文，師相機正音。（ 2）讓學生選讀課文，重點引導說說春天景物的變化，師相機點撥。三、細讀課文，隨文識字。1.看圖學習課文第 1 部分詞語。（ 1）出示“春風”圖片，指名說：圖上畫

7、的是什么？（ 2）認讀詞語“春風” 。（ 3）引導想象表達，春風會給我們帶來哪些變化呢？（ 4）指導識記“春” “風”二字，并口頭比賽組詞。（ 5）學生在課本 P2練習書寫“春” “風”二字，小組展示，全班展示交流。重點指導： “春”在田字格中上寬下窄， “風”的“橫折彎鉤”不同于以前學過的“九” ， “鉤”部分寫時要稍斜一點。2.引導總結“春風”一詞的學習方法。3.小組合作學習“夏雨、秋霜、冬雪”等詞。（ 1）小組同學看圖自學以上三個生詞。比較兩個字的相同點和不同點，并組詞。（ 2）全班交流：夏天的特點是什么？秋天和冬天呢？教師相機講解“霜”和“雪”的區(qū)別。（ 3）學生朗讀三個詞。夏雨落 秋

8、霜降 冬雪飄 /w w w.xkb1. com（ 4）指導書寫生字“冬” “雪” ，并展示交流。4.整體誦讀四個詞。5.出示：風聲、雨景、霜降、下雪的場景。（ 1）用連線題形式學習新詞：春風吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飄（ 2）齊讀、指名讀、小組讀。（ 3）認讀新字：吹、落、降、飄。6.再次總結四季特點。四、歸類觀察，評價書寫1.再次觀察四幅圖，感受四個季節(jié)氣象特點。2.指導學生觀察生字字形和在田字格中的位置。仔細觀察，重點觀察雨字頭的書寫特點。3.在田字格中認真書寫，描一個，寫一個。4.同桌互評，全班評。五、布置作業(yè) X Kb1 .C om把自己寫的漢字給家長看，讓他們評一評。板書設計：1、春夏

9、秋冬霜吹落降飄游池入春冬風雪花飛課后反思：第二課時教學目標：過程與方法：1、通過朗讀、看圖和動作演示等方法了解詞和短語的意思，了解四季景物的不同特征。情感態(tài)度價值觀：2 、留心觀察周圍的事物，豐富自己的見聞。教學重點：復習生字，借助插圖和動作演示理解詞義。教學難點： w W w .X k b 1.c O m了解四季景物特點，體會四季的美好。教法與學法：引導討論法 合作交流法教學準備：字詞卡片、課件。教學過程：課前三分鐘：漢族也好，少數(shù)民族也好，都是中華兒女，都是一家人。只有互相尊重、平等相待、和睦相處，才能共建美麗的家園，才有利于祖國社會主義建設的順利進行。能做到和不同民族的人們友好相處， 不

10、說不利于民族團結的話， 不做有損民族團結的事。一、復習回顧，引入新課1.出示字詞卡片，引導學生開火車認讀生字、新詞。2.板書課題，引入新課，學生用“春”組詞并說話。 。3.讀詞：春風吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飄 ，再次引導學生回顧課文。二、認真觀察，指導寫字1.在上節(jié)課里，我們認識了四季，四季里最美的是春天，那么，哪些同學能告訴我，春天里你看到了哪些很美的景物呢？2.指名說，教師相機板書：青草 紅花 游魚 飛鳥3.用各種形式朗讀以上生詞。 w W w .x K b 1.c o M4.識讀生字“花” “游” “飛” , 齊讀生字“花” “游” “飛” ，并組詞。5.這些景物在哪里能看到？引導學生看

11、課本 P2插圖。6.指導說話。要求：句子要完整，看圖說話要有一定的順序。7.引導說話：（ 1）青青的小草在哪里？（ 2）紅紅的花兒在哪里？（ 3）跳出水面的魚兒在哪里？（ 4）茂密的樹林里有什么？ X k B 1 . c o m8.對照說話要求，師生互相評價，教師作相應的鼓勵。9.出示：池草青 山花紅 魚出水 鳥入林10.指導讀詞，識讀生字“入” ，并組詞。 。11.書寫生字“花” “飛” “入” 。（1）“飛”和“風”對比指導， “入”和“人”對比指導。（2）“飛”注意在田字格中起筆于左上格中間稍低位置， “橫折彎鉤”寫法和 “風”一樣。12.全班交流展示，表揚書寫規(guī)范的學生。三、掌握方法，

12、積累背誦1.指導學生用自己喜歡的方式讀課文。2.引導回顧每部分詞語的內容， 選擇讀得熟練的一個詞語說話 , 師適時板書。3.出示每部分相對應的畫面，引導學生仔細觀察，嘗試背誦。4.組織學生用其他方式背誦課文。（ 1）同桌互背，齊背，男女生競賽背。（ 2）小組分角色表演、背誦。（ 3）在畫面內容提示下全班齊背。5.組織展示背誦。四、練習鞏固，拓展延伸1.出示思維訓練， 引導學生想象： 每個季節(jié)都有各自獨特的美麗， 而春天在我們小朋友的眼里更美， 除了課文中寫的這些春天的詞外， 你還知道哪些寫春天的詞呢？告訴大家吧。2.指導學生仿照課文編詞語。3.出示詞語，引導學生抄寫詞語。4.采用開火車、猜字謎

13、等方式引導學生鞏固生字。五、總結全文，布置作業(yè) 新 課 標 第 一 網1.指導學生說一說春天帶給人們的感受。2.布置作業(yè)：搜集有關春天的古詩并讀一讀。板書設計 新 | 課 | 標 | 第 | 一 | 網春夏秋冬春風吹池草青夏雨落山花紅秋霜降魚出水冬雪飄鳥入林課后反思2、姓氏歌教學目標知識與技能：1、能正確認讀 12 個生字，正確認讀新詞語，會寫 7 個生字，認識 2 個偏旁。2、能正確、通順地朗讀課文，背誦課文。過程與方法：3、初步了解中國姓氏。能照樣子做問答游戲，了解班里同學的姓氏。情感態(tài)度與價值觀：4、初步了解傳統(tǒng)文化的博大精深，增強民族自豪感。教學重點： 1、能正確認讀 12 個生字，正

14、確認讀新詞語，會寫 7 個生字，認識 2個偏旁。教學難點： 2、能正確、通順地朗讀課文，背誦課文。3、能照樣子做問答游戲，教學準備： 生字詞卡片，課件。教法學法 : 指導學習法 朗讀記憶法 聯(lián)系實際法教學時間： 2 課時第一課時教學目標知識與技能：1、能正確認讀 12 個生字，會寫 3 個生字，認識 2 個偏旁。2、能正確、通順地朗讀課文。過程與方法：3、初步了解中國姓氏。情感態(tài)度與價值觀：4、初步了解傳統(tǒng)文化的博大精深，增強民族自豪感。教學重點： 1、能正確認讀 12 個生字，會寫 3 個生字，認識 2 個偏旁。教學難點： 2、能正確、通順地朗讀課文。教學準備： 生字詞卡片，課件。教法學法

15、: 指導學習法 朗讀記憶法 聯(lián)系實際法課前三分鐘：今天，我們的經濟高速發(fā)展 ; 我們的科技碩果累累 ; 我們的教育日新月異 ; 我們的體育突飛猛進 ; 我們的綜合國力日益增強這些都在向世人昭示：我們的祖國是騰飛的蛟龍 ! 我們的祖國是屹立的巨人 !一、導入新課1問：誰會背誦百家姓？2談話：你姓什么？請你寫一寫。3板書課題，指導認讀、書寫“姓” ，辨析：姓、性。1自由讀課文，要求：借助拼音，讀準字音。2檢查：帶音節(jié)生字。3檢查：去掉音節(jié)生字，交流識字方法，著重是合一合方法。師生對答，如：木子李，口天吳等。4辨析：王、玉、主。5指導寫字：王。三、再讀課文1指名逐句朗讀，要求：讀通順。2采用多種形式

16、練習朗讀，要求讀流利。3教師范讀，圈出課文中的姓氏。認讀。4交流：班里的同學都有哪些姓氏？練習句式說話：我知道班里的同學有的姓（） ，有的姓（） ，還有的姓（） 。5師生問答方式朗讀課文，交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？相機講解：單姓，復姓。并再舉幾個例子。四、指導寫字1認讀：方。組詞，造句。2辨析：方、萬、放。3指導書寫：方。五布置作業(yè)找一找自己的親人、朋友都是什么姓氏。板書設計：2 姓氏歌姓 什么 雙 國 王 氏 方李張古吳趙錢孫周官課后反思：第二課時教學目標知識與技能：1、復習認讀 12 個生字，正確認讀新詞語，會寫 4 個生字。2、背誦課文。過程與方法：3、了解中國姓氏。能照樣子做問答游戲，了解班

17、里同學的姓氏。情感態(tài)度與價值觀：4、了解傳統(tǒng)文化的博大精深，增強民族自豪感。教學重點： 1、認讀 12 個生字，正確認讀新詞語，會寫 4 個生字。教學難點： 2、能背誦課文。3、能照樣子做問答游戲。教學準備： 生字詞卡片，課件。教法學法 : 指導學習法 朗讀記憶法 聯(lián)系實際法課前三分鐘：中華民族是一個歷史悠久的民族，它有著五千年的歷史并創(chuàng)造了璀璨的文化。在這片繁榮的土地上，生活著勤勞的人民也包括我們這些跨世紀的新一代，我們在這片土地上快樂地成長著， 我想， 我們不一定要等到長大后才能為祖國做貢獻，而是現(xiàn)在就應為祖國貢獻一些我們的力量以表達我們對祖國的愛 !一、復習導入1認讀生字詞語。2朗讀課文

18、。二、練習說話1朗讀課文前兩行：你姓什么？我姓李。什么李？木子李。問：你發(fā)現(xiàn)什么？仿照例子說話。2出示三四兩行：他姓什么？他姓張。什么張？弓長張。同法練習。3小結：介紹自己姓什么，可以用不同的方法。三、指導背誦1采用多種方式練習朗讀。2熟讀成誦。四、指導寫字1認讀：什、么、雙、國。2寫字指導。五布置作業(yè)1和家人做有關姓氏的問答游戲。2 誦讀百家姓 。板書設計2、姓氏歌姓什么 祖國真?zhèn)ゴ?！課后反思：3、小青蛙教學目標知識與技能：1、能正確認讀 12 個生字，正確認讀新詞語，會寫 7 個生字，認識 1 個偏旁。2、能辨析“睛、請、晴、清、情”等同音字、形近字，初步學會基本方法。過程與方法：3、能正

19、確、通順地朗讀課文，了解青蛙的一些習性。情感態(tài)度與價值觀：了解青蛙的一些習性，激發(fā)學生愛護小動物的感情。教學重點： 1、能正確認讀 12 個生字，正確認讀新詞語，會寫 7 個生字，認識 1個偏旁。2、能正確、通順地朗讀課文。教學難點： 能辨析“睛、請、晴、清、情”等同音字、形近字，初步學會基本方法。教學準備： 生字詞卡片，課件教學方法：指導朗讀法 討論交流法 朗讀感悟法教學時間： 2 課時第一課時教學目標知識與技能：1、能正確認讀 12 個生字，會寫 4 個生字，認識 1 個偏旁。2、能辨析“睛、請、晴、清、情”等同音字、形近字，初步學會基本方法。過程與方法：3、能正確朗讀課文，了解青蛙的一些

20、習性。情感態(tài)度與價值觀：了解青蛙的一些習性，激發(fā)學生愛護小動物的感情。教學重點： 1、能正確認讀 12 個生字，會寫 4 個生字，認識 1 個偏旁。2、能正確朗讀課文。教學難點： 能辨析“睛、請、晴、清、情”等同音字、形近字，初步學會基本方法。教學準備： 生字詞卡片，課件教學方法：指導朗讀法 討論交流法 朗讀感悟法課前三分鐘：在 “小學生守則 ”中，第一條便是 “熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產黨 ”。也許我們現(xiàn)在的力量還很小， 不可能像大人們那樣， 但是我們能為祖國做的事也很多。比如 :綠化祖國、愛護生活環(huán)境、好好學習、在升旗儀式上肅立，不說話等等，這些看似平常的事情， 只要我們能努力做到，

21、 而且是持之以恒地做， 我們就已經是為祖國貢獻自己的力量了。一、激趣導入1猜謎語：肚皮雪白穿綠衣，叫聲呱呱蹦蹦跳，捕捉害蟲小能手。 （青蛙）2問：你對青蛙還有哪些了解呢？3板書課題，指導認讀，學寫“青” 。組詞，造句。二、看圖讀文1出示課文插圖，說一說：你看到了什么？2自由朗讀課文，要求借助拼音讀準字音。3檢查：帶音節(jié)的生字。4檢查：去掉音節(jié)的生字。交流記字方法。相機認識病字頭。5檢查：無音節(jié)的詞語。選擇造句。6辨析：睛、請、晴、清、情。相機講授辨析的基本方法。7指導寫字：請、晴、清、情。三、再次讀文1指名朗讀課文。要求讀通順。2多種形式練習朗讀，要求讀流利。四、布置作業(yè)了解青蛙的生活習性，講

22、給家人聽。板書設計：3、小青蛙青請、晴、清、情第二課時教學目標知識與技能：1、能復習 12 個生字，正確認讀新詞語，會寫 3 個生字。過程與方法：2、能通順地朗讀課文，說出青蛙的一些習性。情感態(tài)度與價值觀：認識青蛙的一些習性，激發(fā)學生愛護小動物的感情。教學重點： 1、復習 12 個生字，正確認讀新詞語，會寫 3 個生字。教學難點： 2、能通順地朗讀課文。教學準備： 生字詞卡片，課件教學方法：指導朗讀法 討論交流法 朗讀感悟法教學過程：課前三分鐘：“熱愛祖國 ”這不只是一個空空的詞，它象征著中華民族文化的源遠流長，它象征著中華民族在困境中的不屈與吶喊， 我們不能像那些勇敢的戰(zhàn)士一樣， 用自己的生

23、命在戰(zhàn)場上詮釋 “熱愛祖國 ”最深切的含義，但我們可以從一舉一動中改變自己。遵守公共秩序，在公共場所不擁擠，不喧嘩，這，是愛國 ;愛護公物，不在桌椅上亂涂亂畫，這，也是愛國。祖國就在我們每個人的心中，也許平時我們沒有刻意關注過， 但對祖國的熱愛無疑就像一種規(guī)則， 它無時無刻不約束著我們的一舉一動。一、復習導入1、認讀生字詞語。2、想一想，填一填。 （課后題）二、讀文感知1、接力朗讀，及時正音。2、教師范讀，問：你聽懂了什么？3、交流自己的感受。4、問：我們應該怎樣保護小青蛙呢？5、再次朗讀課文。6、指導寫字：生、氣。三、拓展訓練1、還有哪些小動物對人類有益處？句式練習：我知道（ ） ，它能幫我

24、們人類（ ） ，我們應該保護它。2、想一想，填一填。包抱、飽、胞、跑、泡、炮、袍書（包） 擁（抱） 吃（飽） 同（胞）（跑）步 水（泡） 放（炮） （袍）子主住、注、柱、拄、蛀、往、駐（主）人 （?。┱?（注）意 （柱）子（拄）著 （蛀）蟲 來（往） （駐）足四布置作業(yè)給你喜歡的小動物寫幾句贊揚的話。板書設計3、小青蛙我知道（ ） ，它能幫我們人類（ ） ，我們應該保護它。4、猜字謎教學目標知識與技能：1、能正確認讀 12 個生字，會寫 7 個生字。過程與方法：2、能正確、通順地朗讀課文，并猜出字謎。情感態(tài)度與價值觀： 3、了解猜字謎的基本方法，并說說猜的理由，對字謎產生濃厚的興趣。教學重點：

25、 1、能正確認讀 12 個生字，會寫 7 個生字。2 能正確、通順地朗讀課文，并猜出字謎。教學難點： 了解猜字謎的基本方法，并學習運用。教學準備 字詞卡片，課件，學生課前搜集一些字謎。教法學法：引導法 活動法 演練法 練習討論法教學時間： 2 課時第一課時教學目標知識與技能：1、能正確認讀 12 個生字，會寫 3 個生字。過程與方法：2、能正確地朗讀課文，并猜出字謎。情感態(tài)度與價值觀： 3、了解猜字謎的基本方法，并說說猜的理由，對字謎產生濃厚的興趣。教學重點： 1、能正確認讀 12 個生字，會寫 3 個生字。2 能正確地朗讀課文，并猜出字謎。教學難點： 了解猜字謎的基本方法，并學習運用。教學準

26、備 字詞卡片，課件，學生課前搜集一些字謎。教法學法：引導法 活動法 演練法 練習討論法課前三分鐘：有一句話說的好 : “少年富，則國富 ;少年強，則國強。 ”現(xiàn)在，祖國還屬于發(fā)展中國家， 我們如果和那些經濟強國比還有一些距離， 只有我們不斷的進步， 才能逐漸縮短這個距離。作為一名小學生，一名少先隊員，我一定要好好學習，將來當一個合格的接班人， 用自己的力量， 為祖國母親今后的發(fā)展壯大做出自己的貢獻 !一、激趣導入1、出示字謎：一加一。請大家猜一個字。交流猜的方法。2、板書課題，領讀，指導書寫“字” ，組詞，造句。二、初讀第一則1、自由讀課文，要求讀準字音。2、檢查：帶音節(jié)的生字。3、檢查：去掉

27、音節(jié)的生字。交流記字方法。4、指導寫字：左、右、紅、時。三、再讀第一則1、指名朗讀，要求讀通順。2、采用多種方法練習朗讀，要求讀流利。3、交流討論：你能猜出是什么字？你是怎么猜出來的？4、小結猜字謎的方法。四、拓展訓練1、學生分享自己搜集的字謎，小組內互相猜一猜。2、交流展示小組猜字謎的成果。五、布置作業(yè)和家人一起猜字謎。板書設計：4 、猜字謎字左右紅時動萬相第二課時教學目標知識與技能：1、復習 12 個生字，會寫 4 個生字。過程與方法：2、能通順地朗讀課文，并猜出字謎。情感態(tài)度與價值觀： 3、了解猜字謎的基本方法，并說說猜的理由，對字謎產生濃厚的興趣。教學重點： 1、復習 12 個生字，會

28、寫 4 個生字。2 能通順地朗讀課文，并猜出字謎。教學難點： 了解猜字謎的基本方法，并學習運用。教學準備 字詞卡片，課件，學生課前搜集一些字謎。教法學法：引導法 活動法 演練法 練習討論法課前三分鐘：愛國就是對祖國的忠誠和熱愛。 歷朝歷代， 許多仁人志士都具有強烈的憂國憂民思想，以國事為己任，前仆后繼，臨難不屈，保衛(wèi)祖國，關懷民生，這種可貴的精神，使中華民族歷經劫難而不衰。愛國的內容十分廣泛，熱愛祖國的山河，熱愛民族的歷史，關心祖國的命運，在危難之時英勇戰(zhàn)斗，為祖國捐軀，都是愛國主義的表現(xiàn)。 在中華民族五千年的發(fā)展歷程中， 中華民族形成了以愛國主義為核心的偉大的民族精神。一、談話導入說一說和家

29、人一起猜了哪些字謎？是怎樣猜出來的？二、初讀第二則1、自由讀課文，要求讀準字音。2、檢查：帶音節(jié)的生字。3、檢查：去掉音節(jié)的生字。交流記字方法。4、指導寫字：動、萬。三、再讀第二則1、指名朗讀，要求讀通順。2、采用多種方法練習朗讀，要求讀流利。3、交流討論：你能猜出是什么字？你是怎么猜出來的？4、小結猜字謎的方法。四、拓展訓練1、出示本課生字，小組內編字謎。2、全班交流猜一猜。五、布置作業(yè)以猜字謎為主題，辦一份手抄報。板書設計4、猜字謎口語交際：聽故事，講故事教學目標：知識與技能： 1、培養(yǎng)學生聽故事的時候，借助圖畫記住故事內容。過程與方法： 2、培養(yǎng)學生講故事的時候，聲音要大一些，讓別人挺清

30、楚。情感態(tài)度與價值觀： 3、培養(yǎng)學生良好的口語交際行為習慣和能力。教學重難點 ： 1、培養(yǎng)學生聽故事的時候，借助圖畫記住故事內容。2、培養(yǎng)學生講故事的時候，聲音要大一些，讓別人聽清楚。教學準備 課文圖畫教學方法：引導法 討論交流法教學過程：課前三分鐘：我國已步入新的歷史時期， 加入世貿組織使我國與世界各國的聯(lián)系更加密切， 機遇與挑戰(zhàn)并存， 我們將面臨越來越多的新情況、 新問題。 推進我國改革開放的偉大事業(yè)， 加快社會主義現(xiàn)代化建設的進程， 更需要我們不斷弘揚愛國主義的優(yōu)良傳統(tǒng)。只有這樣，中華民族才能重振雄風，為人類文明與進步做出更大的貢獻。一、揭示課題1、板書課題2、了解口語交際任務。二、看圖

31、了解1、出示圖畫，講講看圖的順序和方法。2、學生自主看圖，說一說圖畫的內容。3、小組內交流。三、聽故事，記內容1、討論：怎樣記住故事的內容？2、提出要求：聽故事的時候，可以借助圖畫記住故事內容。3、聽老師講故事老鼠嫁女 ，借助圖畫記住故事內容。4、按圖畫逐一交流記住的內容。相機板書關鍵詞語。5、小結：記住故事內容的方法。 （看圖畫，找關鍵詞語。 ）四、講故事，說內容1、同桌互相講故事，要求：講的同學聲音大一些，讓別人聽清楚。聽的同學認真聽，作出評價。2、全班展示，相機評價。五、布置作業(yè)給家人講一講老鼠嫁女 。板書設計：老鼠嫁女課后反思：語文園地一教學目標：知識與技能 :1、趣味識字。正確認讀

32、7 個生字，以及相關的詞語。2、字詞句運用。復習鞏固漢語拼音，能區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母，能正確書寫2 個生字。3、了解先外后內再封口的筆順規(guī)則。正確書寫 3 個生字。過程與方法： 4、了解自然現(xiàn)象，能正確、通順地朗讀詩文，并了解大意。5、積累有關描寫自然景色的詞語。教學重點： 1、 趣味識字。 了解自然現(xiàn)象， 正確認讀 7 個生字， 以及相關的詞語。2、字詞句運用。學習漢語拼音字母表。能區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母。能正確、通順地朗讀詩文，并了解大意。了解先外后內再封口的筆順規(guī)則。能正確書寫 5個生字。教學難點： 1、能區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母。2、能正確、通順地朗讀詞語和詩文，并了解大意。3、學習漢

33、語拼音字母表。教學準備 課件，田字格教學方法：演示法 小組討論法 引導法課時安排： 3 課時第一課時教學目標知識與技能 :1、趣味識字。正確認讀 7 個生字，以及相關的詞語。2、字詞句運用。復習鞏固漢語拼音。3、了解先外后內再封口的筆順規(guī)則。正確書寫 3 個生字。過程與方法：復習鞏固漢語拼音，能區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母。教學重點： 1、 趣味識字。 了解自然現(xiàn)象， 正確認讀 7 個生字， 以及相關的詞語。2、字詞句運用。學習漢語拼音字母表。能區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母。教學難點： 1、能區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母。2、學習漢語拼音字母表。教學準備 課件，田字格教學方法：演示法 小組討論法 引導法教學過程

34、：課前三分鐘：少年興則國興， 小年強則國強。 我們要適應時代發(fā)展的要求， 正確認識祖國的歷史和現(xiàn)實， 增強愛國的情感和振興祖國的責任感， 樹立民族自尊心與自信心； 弘揚偉大的中華民族精神，高舉愛國主義旗幟，銳意進取，自強不息，艱苦奮斗，頑強拼搏， 真正把愛國之志變成報國之行。 今天為振興中華而勤奮學習， 明天為創(chuàng)造祖國輝煌未來貢獻自己的力量！ 一、趣味識字1、出示生字詞語，自由朗讀，要求讀正確。2、各種形式練習朗讀，要求讀通順。3、討論交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？4、用上這些生字或詞語，句式練習：今天（或昨天、前天）的天氣是（） 。我見過（） ，當時的情景是（） 。5、認讀生字：帶音節(jié)的，不帶音節(jié)的。

35、6 問：你還知道哪些和天氣有關的詞語呢？二、字詞句運用1、讀一讀，記一記。出示漢語拼音字母表，教師范讀。以各種形式練習朗讀，逐漸達到熟讀成誦。找一找這些字母形狀的異同，曾增強記憶。2、讀一讀，寫一寫。出示生字，按照前鼻韻母和后鼻韻母進行分類。學生朗讀生字，要求讀準字音，進行組詞，造句。指導書寫：見、長。三、布置作業(yè)默寫漢語拼音字母表。板書設計：語文園地一陰雷電陣冰凍夾見萬王方長全半上課后反思：第二課時教學目標：知識與技能 :1、字詞句運用。復習鞏固漢語拼音。過程與方法： 2、朗讀詞語。情感態(tài)度與價值觀： 3、積累有關描寫自然景色的詞語。教學重點： 了解自然現(xiàn)象，以及相關的詞語。教學難點：能正確、背誦詞語。教學準備 課件教學方法：演示法 小組討論法 引導法教學過程：課前三分鐘：少年興則國興， 小年強則國強。 我們要適應時代發(fā)展的要求， 正確認識祖國的歷史和現(xiàn)實， 增強愛國的情感和振興祖國的責任感， 樹立民族自尊心與自信心； 弘揚偉大的中華民族精神，高舉愛國主義旗幟，銳意進取，自強不息，艱苦奮斗，頑強拼搏， 真正把愛國之志變成報國之行。 今天為振興中華而勤奮學習， 明天為創(chuàng)造祖國輝煌未來貢獻自己的力量！一、字詞句運用：讀一讀。1、自由朗讀兒歌，要求讀正確。2、多種方式練習朗讀，要求讀通順。3、教師范讀，思考：你知道了什么？4、全