1、第一課時教學(xué)內(nèi)容：聽賞水族館 教學(xué)目標(biāo)： 1通過聽賞水族館，感受樂曲所描寫的水底世界的奇妙幻境，激發(fā)學(xué)生勇于發(fā)現(xiàn)、探索海洋奧秘的情感，同時樹立保護海洋環(huán)境的意識。2通過聽、講、看、畫、奏、創(chuàng)等方法，啟發(fā)學(xué)生積極的表達(dá)出自己的感受，想象樂曲所描繪的五彩斑斕的水底世界。3引導(dǎo)學(xué)生聽辨樂器的音色，感受樂曲中不同音色的樂器所描繪的不同意境，并用動作來表現(xiàn)海底動植物的形象。教學(xué)重、難點：1聽辨樂器的音色，熟悉樂曲中的音樂主題，感受音樂中不同音色樂器所描繪的各種水中動植物輕盈、透亮、隨波蕩漾的形態(tài)。2體會主題旋律的特點，并運用各種形式進行表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦、鋼琴、課件 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)聽音樂律動進

2、教室1.師生問好！聽賞水族館（一）導(dǎo)入1談話法導(dǎo)入（讓學(xué)生描述海洋世界看到的各種水底景象。）2聆聽樂曲中的音樂主題片斷讓學(xué)生猜猜樂曲中的演奏樂器，并說說其音色特點，感受不同樂器的音色所描繪的不同意境，并即興用肢體動作表現(xiàn)。（二）感知學(xué)習(xí)1初聽樂曲讓學(xué)生感受樂曲的情緒，用線條或色塊來表示，并展開豐富的想象，聽后進行交流討論。2復(fù)聽樂曲（1）讓學(xué)生邊看海底世界的圖畫或影視，邊隨著音樂律動，模擬各種水中的動植物，感受音樂所描繪的各種水中動植物輕盈、透亮、隨波蕩漾的形態(tài)。（2）讓學(xué)生選一種印象最深的動物或植物畫一畫，然后把它組成一幅海底世界長卷。設(shè)計說明：本環(huán)節(jié)通過聽覺、視覺和動覺相結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生

3、的想象力，讓他們積極地描述對音樂的感受。復(fù)聽音樂的環(huán)節(jié)可以兩者相結(jié)合，在聽音樂選一印象最深的動、植物畫一畫的過程中，可根據(jù)自己班級的特點，讓班里個別有美術(shù)特長的學(xué)生進行；也可由教師事先準(zhǔn)備一些剪貼畫，讓學(xué)生聽聽、貼貼。一定要體現(xiàn)音樂性，不要變成美術(shù)課，還要注意學(xué)生的常規(guī)。（三）創(chuàng)編1學(xué)生根據(jù)樂曲的旋律，分組自選合適的樂器伴奏或模仿演奏2創(chuàng)設(shè)情景，配上道具、搭建造型分角色表演3有興趣的學(xué)生可以為樂曲編上簡單的故事設(shè)計說明：本環(huán)節(jié)是通過師生互動、生生互動的形式，讓學(xué)生把對音樂的體驗及所獲得的知識、技能，以新的方式呈現(xiàn)出來，同時培養(yǎng)生生間的合作能力。因此，教師的啟發(fā)是關(guān)鍵，教師恰到好處的引導(dǎo)，會出現(xiàn)

4、意想不到的效果，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力起到了很好的作用。這個環(huán)節(jié)的創(chuàng)編內(nèi)容可根據(jù)時間有選擇性地進行，在學(xué)生分組表演完，可別忘了師生評價這一環(huán)節(jié)，這是提高學(xué)生鑒賞能力的有效途徑之一。（四）拓展1讓學(xué)生查找、收集有關(guān)法國作曲家圣桑的生平、作品，用各種形式來簡單介紹。2簡單了解管弦樂組曲動物狂歡節(jié)3聆聽其它描寫海洋世界的音樂作品 如：水草舞五、總結(jié)1從樂曲的情緒上，或從不同的演奏樂器、不同的音色上讓學(xué)生知道能表現(xiàn)出不同的意境2從環(huán)保的角度考慮，讓學(xué)生從小樹立保護海洋環(huán)境的意識3從激發(fā)情感的角度，去鼓勵學(xué)生勇于發(fā)現(xiàn)、探索海洋奧秘的情感第二課時教學(xué)內(nèi)容：唱：草原上教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱蒙古族歌曲草原上。讓學(xué)生感受

5、草原大自然的美引申出對草原的贊美熱愛之情。能有感情的一邊演唱一邊表演草原上。教學(xué)重點：感受歌曲甜美抒情的情緒教學(xué)難點：把握歌曲演唱的連貫性教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、課件教學(xué)過程：一：導(dǎo)入：，1播放蒙古大草原圖片創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景今天老師呢要帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方，去看看那的景色那的人們的生活（出示草原圖片伴奏音樂草原上）（設(shè)計意圖，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生跟著草原上的伴奏音樂，欣賞內(nèi)蒙古大草原的風(fēng)景，從視覺和聽覺上感受草原之美）【設(shè)計意圖】本歌曲本身就是個非常動聽成功的歌曲，讓學(xué)生第一時間來感受歌曲的美感，環(huán)節(jié)設(shè)計2：1）學(xué)生先聆聽第一次，然后要求學(xué)生聽完歌曲后講述畫面，2）播放畫面蒙古大草原，比較學(xué)生所講出的畫面情景

6、創(chuàng)設(shè)情景。（可以多聽一次）二點題同學(xué)們剛剛播放的視頻里，你們都看到了什么?。繉Υ蟛菰?、牛羊蒙古包大家覺的那里的景色美嗎？/很美。今天我們學(xué)習(xí)的就是和草原有關(guān)的歌曲，請同學(xué)們打開書的第六頁今天學(xué)習(xí)草原上三、新歌教學(xué)1、聆聽歌曲（感受情緒）剛剛我們已經(jīng)聽了一次歌曲的旋律，現(xiàn)在再來聽一次聽完后請你說出你的感受（播放歌唱版本草原上）請說說你的感受，你聽完了感覺怎么樣？很美，很好聽我仿佛看到了2、讀歌詞（了解歌曲中是怎樣描寫草原風(fēng)景的）1）老師有感情的帶讀歌詞，（效果是在讀歌詞過程中去感染學(xué)生）2）學(xué)生模仿跟著老師再讀一遍歌詞、有感情的讀3）再一次聆聽歌曲（進一不感受歌曲的情緒）在過門笛子吹響的時刻像學(xué)

7、生們述說：一個美麗的草原，藍(lán)天是那么的高，太陽照耀著一望無際的草原，很美很美草原上有羊兒馬兒在奔跑，請聽（說的過程中注意要繪聲繪色的，有感情的說故事以便符合曲子過門音樂的音樂氣氛）4）學(xué)唱歌曲大家可以看到歌曲很短，我們剛剛已經(jīng)聽了幾次都已經(jīng)很熟悉了現(xiàn)在我們來學(xué)唱歌曲5）帶著學(xué)生跟著老師的鋼琴演唱，注意唱的時候不要大聲，大家要唱出對草原的贊美之情6）針對演唱過程中出現(xiàn)的問題加以提示和改正。7）分組演唱第一段第一句女演唱第二句由男聲演唱第二段全班齊唱結(jié)束句把第二段第二句重復(fù)一次漸慢結(jié)束全曲8）加進打擊樂伴奏：碰鈴2對沙錘1對老師先示范怎樣正確的伴奏樂器使用方法，請同學(xué)上來伴奏歌曲全班加伴奏表演一次

8、9）嘗試環(huán)節(jié)加進簡單的舞蹈為歌曲伴舞10）教學(xué)成果展示：全班一起表演學(xué)習(xí)的歌曲草原上這個時候我們要想象我們就是蒙古族的男子漢，蒙古的格格伴奏伴舞，一起加進來第三課時教學(xué)內(nèi)容：聽：都睡著了動：音樂游戲都睡著了評：成長的足跡（一）教學(xué)目標(biāo)：在音樂聲中走出恒拍，做到節(jié)奏清晰，不快不慢。會用自己喜歡的動物的動作在音樂聲中變換腳步。能準(zhǔn)確聽辨出需要做睡著的樂段。教學(xué)重點：在充分聆聽、體驗的過程中，發(fā)展音樂感知力和想象力。教學(xué)難點：能隨著樂曲的情緒把自己的想象用動作表現(xiàn)出來。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、教學(xué)課件教學(xué)過程：一：導(dǎo)入，教師用輕柔的聲音啟發(fā)小朋友們：教室里多么安靜，我們一起閉上眼睛聽一聽，當(dāng)夜幕降臨的時候發(fā)

9、生了什么。二：聽賞都睡著了1.初次聆聽歌曲都睡著了2.說說，你們聽到了什么？3.教師邊念歌詞，邊將歌中唱到的動物、精靈等形象依次貼在黑板上的背景圖上。4.學(xué)生選擇自己喜歡的形象，相同選擇的學(xué)生在教室里的某一個地方集中在一起，選一代表戴上頭飾，5.教師扮演美麗的夢精靈，當(dāng)音樂唱到“它睡著啦”時，教師用精靈棒點某一個孩子，并鼓勵小朋友比一比誰的耳朵最靈、眼睛最亮、動作最美。6.做音樂游戲：7.有節(jié)奏的朗誦歌詞8.聽鋼琴伴奏，有節(jié)奏地念出歌詞，并在“它睡著啦”的“它”字之前，用拍手動作表現(xiàn)休止節(jié)奏。9.請小朋友們跟著仙子的琴聲，邊念兒歌，邊用拍手動作給動物們施魔法。10.學(xué)生聽歌曲，進一步感受歌曲中

10、“它睡著啦”之前的休止節(jié)奏，同時還可以做與歌詞相關(guān)的動作。11.教師和學(xué)生分別扮演不同角色，跟隨音樂拍弱起節(jié)奏，進一步學(xué)唱歌曲。12.其他學(xué)生扮演星星仙子，用拍手動作拍出歌中弱起節(jié)奏，教師跟隨小朋友的歌唱，逐一扮演歌中的動物，在小朋友們所拍的弱起節(jié)奏處蹲下表示睡著了。13.小朋友們根據(jù)意愿扮演歌曲中的相關(guān)角色，并嘗試隨著音樂演唱歌曲，進一步掌握歌曲中的弱起節(jié)奏。三、課堂小結(jié)第四課時教學(xué)內(nèi)容：唱：蒲公英奏：打擊樂器演奏蒲公英教學(xué)目標(biāo)：感受三拍子的韻律以及蒲公英的優(yōu)美旋律。在老師的指導(dǎo)下唱出弱起，用優(yōu)美、輕柔的聲音演唱歌曲蒲公英選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏并說出理由。教學(xué)重難點：感受、體驗三拍子的

11、韻律用輕柔優(yōu)美的聲音演唱歌曲，唱好弱起。教學(xué)準(zhǔn)備：道具蒲公英、打擊樂器、多媒體、鋼琴教學(xué)過程：板塊一：音樂游戲：都睡著了教學(xué)目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)夢的情景，吸引學(xué)生的注意力。教學(xué)過程：音樂游戲：都睡著了創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入（關(guān)燈）：（師：教室里暗暗的、靜靜的，我們一起聽一聽，夜幕降臨的時候誰在做什么？）（放幻燈片“誰”）初聽交流聽到的內(nèi)容并做睡著了的動作（開燈）你聽到了有誰？它們怎么了？（指名生說出歌曲中動物，師在生說的同時帶所有生模仿動物，并作出睡著了的動作。）（師：小青蛙睡著了，狗狗睡著了，貓咪睡著了，動物們都睡了）（出示幻燈片中字“都睡著了”）（出示歌詞幻燈片），師生跟著歌詞模仿小動物（師：一起看看這些小動

12、物，把它們的動作模仿出來。）4.復(fù)聽，師指揮生邊聽邊模仿小動物，師做夢精靈（1）交代游戲要求：你來當(dāng)歌曲中的一個小動物，老師的魔法棒點到誰，誰就要做“睡著了”的動作。（2）（關(guān)燈）進行游戲板塊二：學(xué)唱歌曲蒲公英教學(xué)目標(biāo)：感受三拍子的韻律以及歌曲的優(yōu)美；在老師的指導(dǎo)下唱準(zhǔn)弱起；用輕柔的聲音演唱歌曲。教學(xué)過程：初聽歌曲，感受三拍子在游戲“都睡著了”的狀態(tài)下聽蒲公英范唱（無畫面）回答：誰在睡覺出示歌詞，師帶生有感情的朗讀歌詞第二次聆聽蒲公英的范唱，師帶生隨音樂擺動身體。二、熟悉旋律，感受歌曲的優(yōu)美。1.出示道具蒲公英（假花），練習(xí)吹，要求氣息均勻。2.在音樂聲中吹蒲公英3.用“l(fā)u”哼唱旋律三、唱歌詞1.出示加入歌詞的旋律線，有感情的朗讀。2.跟著鋼琴唱一唱關(guān)注是不是全體學(xué)生都會了，注意當(dāng)堂檢測。3.學(xué)會第一段歌詞后加入身體的動作幫助學(xué)生唱出優(yōu)美的感覺。4.教師范唱第二段歌詞，生聆聽找出不一樣的地方。5.結(jié)尾不一樣，最后一個樂句重復(fù)了一遍。而且在重復(fù)的時候變?nèi)踝兟恕?.結(jié)尾處理：蒲公英在我們的歌聲中越飛越遠(yuǎn)，飛到了遙遠(yuǎn)的地方去了。我們怎樣用聲音來模仿蒲公英飛遠(yuǎn)呢？7.練習(xí)最后的漸弱漸慢8.跟著伴奏完整演唱歌曲。板塊三：綜合表演一、選擇合適的打擊樂為歌曲伴奏1.出示“響板、碰鈴、手串鈴、雙響筒、三角鐵”請幾個小朋友各拿一樣樂器分別演奏一下。2.討論交流，你認(rèn)為哪