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1、六年級語文科導學案 課題 25 伯牙絕弦 目標與 1讀通課文,讀準字音,讀通句子；讀懂課文,借助注釋和課外資料懂得詞句 要求 意思,讀出自己的感悟,用自己的話講講這個故事； 2讀好課文,感受伴侶之間相互懂得,相互觀看的真摯友情； 3背誦課文,積存中華經典詩文； 教學重 1重點： 同學能憑借注釋和工具書讀通, 讀懂課文內容, 在此基礎上記誦積存； 點與難 點 2難點：感受伴侶間相互懂得,相互觀看的純真友情； 學習程序 學習內容及預見性問題 時間 方法及措施 一,課前反饋 3默寫馬詩 1二,明確目標 三,合作溝通 10 （一）初讀課文,明白人物 1,簡介伯牙和鐘子期 2,我在讀課文時詞語我懂得；重

2、點懂得以下詞語： 絕,鼓,志在高山,哉,峨峨,兮,洋洋 善,如 我補充的字或詞 （二）再讀課文,讀懂課文內容 1 ,課文講了一個怎樣的故事？ 2,弄懂課文的意思 （1）“伯牙善鼓琴,鐘子期善聽； ”什么意思？ （ 2）“伯牙鼓琴,志在高山,鐘子期曰： “善哉,峨 峨兮如泰山！志在流水,鐘子期曰： “善哉,洋洋兮 如江河！”什么意思？ （ 3）“伯牙所念,鐘子期必得之； ” （ 4）“子期死,伯牙謂世再無知音,乃破琴絕弦,終 身不復鼓；”什么意思？ 3 ,用自己的話說說這個故事； （三）再讀讀課文,體會知音 1,通過學習,你讀懂了什么？ 2,你從哪里看出俞伯牙和鐘子期互為知音？ 3,伯牙是著名的

3、彈琴高手, 當他彈奏出一首首美 妙的樂曲時,別人會怎樣頌揚他？他僅僅需要頌揚 嗎？他期望什么 . 第 1 頁,共 3 頁4 為什么他偏偏視鐘子期為知音？俞伯牙最終遇 到知音,他的心情怎樣呢？ 5,俞伯牙和鐘子期一個善鼓琴,一個善聽,他們 是知音,后來子期不幸逝世,你能想象當時伯牙的心 18 情嗎？他是怎樣做的？ 四,呈現(xiàn)提升 五,穿 3插鞏固 幫扶對子進行學問梳理,查漏補缺； 六,達標測評 5一,選擇正確的說明； 善： A.和善 B. 善于,長于 熟識 E.簡潔 1.伯牙善鼓琴；（ ） C.好,表示贊同 D. 2.善哉,峨峨兮如泰山?。?） 3.來者不善；（ ） 4.這位老人看起來很面善；（ ） 5.王玉是一位多愁善感的人；（ ） 二,填空； 俞伯牙,鐘子期相傳為 時代人；由于他 們二人的傳奇,人們把 叫做 “知音 ”,用“高 山流水 ”比如 三,結合上下文,說說句子的意思； 1.伯牙鼓琴, 志在高山, 鐘子期曰 “善哉,峨峨兮 如泰山！ ”

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