1、電子商務(wù)課程教學(xué)改革探究摘要：電子商務(wù)課程本身的實(shí)際操作性很強(qiáng)，建立完善的電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系是搞好電子商務(wù)課程教學(xué)的重要保證。在教學(xué)中應(yīng)明確教學(xué)目的，通過實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程設(shè)計(jì)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系管理，充分發(fā)揮實(shí)訓(xùn)課程在教學(xué)中的作用，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的商務(wù)意識和電子商務(wù)技能，進(jìn)步學(xué)生的動手才能，同時(shí)應(yīng)注意充分吸納電子商務(wù)行業(yè)的新知識，使學(xué)生學(xué)有所得。關(guān)鍵詞：電子商務(wù)課程；教學(xué)改革；探究電子商務(wù)課程是指電子商務(wù)概論及電子商務(wù)實(shí)務(wù)等與電子商務(wù)相關(guān)的課程，它是電子商務(wù)專業(yè)和經(jīng)濟(jì)類、管理類以及與商務(wù)相關(guān)專業(yè)的主干課程。電子商務(wù)課程本身實(shí)際操作性很強(qiáng)，課程開展非常迅速，涉及學(xué)科范圍也比擬廣，所以老師在教授過程中不

2、易把握，另外學(xué)生計(jì)算機(jī)程度的參差不齊也給電子商務(wù)類課程教學(xué)帶來了很大的困難。目前，各高校的電子商務(wù)課程教學(xué)普遍是教學(xué)內(nèi)容側(cè)重電子商務(wù)的原理性、理論性知識，缺少有針對性的、實(shí)用性的教學(xué)應(yīng)用模板方案，學(xué)生很難在課堂上深化理解電子商務(wù)，導(dǎo)致缺乏對電子商務(wù)課程的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果無法保證。因此，要想使學(xué)生學(xué)有所得，對電子商務(wù)課程教學(xué)的改革非常重要。1建立完善電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是對已經(jīng)學(xué)習(xí)過的電子商務(wù)專業(yè)知識進(jìn)展重復(fù)、加深和運(yùn)用，用理論的形式來穩(wěn)固知識、理解知識和綜合運(yùn)用知識，把在專業(yè)理論課中學(xué)習(xí)過的知識點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)榭梢圆僮鞯幕顒雍瓦^程，形成一個(gè)具有明顯理論特征的經(jīng)歷型知

3、識體系，并運(yùn)用于理論之中，引導(dǎo)學(xué)生完成對知識的認(rèn)知、驗(yàn)證、應(yīng)用和創(chuàng)新的活動。電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是學(xué)生深化淺出地理解電子商務(wù)理論、進(jìn)一步掌握電子商務(wù)方法與技能的重要渠道。因此，建立電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系對于電子商務(wù)課程教學(xué)是非常必要的。(1)建立電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室。在電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系中，建立現(xiàn)代和適用的電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室是保證電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的前提。目前，市場上有很多專門用于電子商務(wù)課程教學(xué)的模擬軟件可供選擇，比方德意電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室、浙江大學(xué)電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室等。電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)平臺及其軟硬件實(shí)驗(yàn)配套設(shè)施建立是優(yōu)質(zhì)電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)課程的載體和工具。(2)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課程管理。在建立適用的電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)平臺的根底上，要

4、加強(qiáng)對電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)課程的管理。建立各項(xiàng)健全標(biāo)準(zhǔn)的電子商務(wù)課程的管理制度是保證課程質(zhì)量的重要組成局部。對電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理、實(shí)驗(yàn)日常管理、學(xué)生管理、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)老師的管理、實(shí)驗(yàn)設(shè)備設(shè)施的管理等都應(yīng)該逐步地建立形式化和標(biāo)準(zhǔn)化的規(guī)章制度。(3)建立實(shí)驗(yàn)教學(xué)評估體系。建立電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)課程檢驗(yàn)和綜合評估體系是電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)課程系統(tǒng)不可缺少的因素。電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)的檢驗(yàn)和綜合評估是保證完成電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)課程規(guī)劃任務(wù)和實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡闹匾侄巍z驗(yàn)的內(nèi)容包括電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)課程系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、規(guī)劃、實(shí)驗(yàn)流程、流程形式化、課程系統(tǒng)要素確定、系統(tǒng)要素質(zhì)量、系統(tǒng)運(yùn)行、系統(tǒng)要素關(guān)系管理、實(shí)驗(yàn)考核指標(biāo)、實(shí)驗(yàn)結(jié)果等。電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)除了安排

5、教學(xué)大綱所規(guī)定的內(nèi)容外，還要根據(jù)實(shí)驗(yàn)的要求開設(shè)一些輔助性的講座，以便開闊學(xué)生的視野，使其更加深化地理解所要進(jìn)展和正在進(jìn)展的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。有方案地聘請校內(nèi)外的專家，組織電子商務(wù)理論和應(yīng)用最前沿的學(xué)術(shù)報(bào)告，特別是電子商務(wù)行業(yè)應(yīng)用案例和經(jīng)歷的報(bào)告將大大增強(qiáng)學(xué)生對電子商務(wù)的理解。2有針對性地安排專業(yè)實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)。加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地的建立中國的電子商務(wù)在不斷的開展，學(xué)校培養(yǎng)的電子商務(wù)人才應(yīng)具有較強(qiáng)的理論才能，應(yīng)更加靈敏，這樣才能根據(jù)企業(yè)的需求提供適宜的、可創(chuàng)新的效勞。專業(yè)實(shí)習(xí)是電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)方案的重要組成局部，是理論與理論相結(jié)合原那么的表達(dá)。也是全面檢驗(yàn)和進(jìn)一步進(jìn)步電子商務(wù)教育質(zhì)量的必要措施。因此在新的電子商務(wù)課

6、程體系中應(yīng)對專業(yè)實(shí)習(xí)模塊加大篇幅，在教學(xué)方案中予以重點(diǎn)安排。同時(shí)各高職校也應(yīng)深化認(rèn)識專業(yè)實(shí)習(xí)的重要意義，積極認(rèn)真地對待專業(yè)實(shí)習(xí)，大力開拓實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建立，為學(xué)生進(jìn)展電子商務(wù)軟件實(shí)驗(yàn)、網(wǎng)頁制作和網(wǎng)上貿(mào)易模擬實(shí)驗(yàn)提供良好的模擬環(huán)境，使學(xué)生通過專業(yè)實(shí)習(xí)理解社會、理解企業(yè)，初步接觸與專業(yè)相關(guān)的工作，并通過所學(xué)的知識解決力所能及的實(shí)際問題；同時(shí)通過專業(yè)實(shí)習(xí)加深對課堂知識的理解，進(jìn)一步深化專業(yè)知識；在實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，試著解決問題，找到自己的專業(yè)定位，實(shí)在進(jìn)步電子商務(wù)的專業(yè)技術(shù)和才能。另外，深化企業(yè)交流、學(xué)習(xí)，與企業(yè)建立長期的合作伙伴關(guān)系，推進(jìn)校企合作，建立良好的實(shí)訓(xùn)基地，讓在校大學(xué)生和面臨畢業(yè)尋找工作的學(xué)

7、生理解企業(yè)的需求，親臨體驗(yàn)企業(yè)化的實(shí)際運(yùn)作以積累豐富的實(shí)際操作經(jīng)歷，是目前高職校實(shí)在貫徹“4+1辦學(xué)形式，注重學(xué)生就業(yè)才能培養(yǎng)的一項(xiàng)重大舉措。特別是針對當(dāng)前電子商務(wù)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，學(xué)校主動與電子商務(wù)類型企業(yè)聯(lián)絡(luò)，加強(qiáng)與企業(yè)的溝通、交流，一方面可以通過實(shí)地考察增進(jìn)對企業(yè)的理解，以改良教學(xué)課程設(shè)置和教學(xué)方法；另一方面還可以通過這類活動進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對當(dāng)前電子商務(wù)形勢與開展的認(rèn)知，更好的讓學(xué)生意識到把理論結(jié)合到理論的重要性，培養(yǎng)出“實(shí)用型電子商務(wù)人才。3注重理論性教學(xué)電子商務(wù)作為一門理論性很強(qiáng)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在其中起著舉足輕重的作用。針對電子商務(wù)教學(xué)理論性強(qiáng)的特點(diǎn)，采用實(shí)驗(yàn)分解教學(xué)形式是非常適宜的。

8、在教學(xué)過程中，老師把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成多個(gè)詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過完成一個(gè)個(gè)詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)，掌握教學(xué)內(nèi)容，到達(dá)教學(xué)目的。例如“電子商務(wù)網(wǎng)站建立這一教學(xué)內(nèi)容，老師可以將學(xué)生分成假設(shè)干個(gè)小組，每個(gè)小組完成一個(gè)電子商務(wù)網(wǎng)站的開發(fā)。學(xué)生在開發(fā)過程中可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源來提出解決方案，然后根據(jù)方案來開發(fā)網(wǎng)站，老師在此過程中主要起指導(dǎo)作用。這種實(shí)驗(yàn)分解的教學(xué)形式，以完成任務(wù)作為驅(qū)動來進(jìn)展教學(xué)，有利于學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)步多方面才能。它表達(dá)了教學(xué)中“學(xué)生主體，老師引導(dǎo)的新型的教學(xué)思維。4在原有根底上構(gòu)建新的課程體系電子商務(wù)是信息技術(shù)、根底設(shè)施、商業(yè)流程、產(chǎn)品和效勞等構(gòu)成的復(fù)合體，因此電子商務(wù)專業(yè)的課程改革也應(yīng)圍繞著這個(gè)

9、主題進(jìn)展。電子商務(wù)專業(yè)的根底課程涉及計(jì)算機(jī)、通訊、網(wǎng)絡(luò)、經(jīng)濟(jì)、商務(wù)、數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)、現(xiàn)代管理根底和電子商務(wù)技術(shù)根底等。電子商務(wù)專業(yè)的核心課程主要包括電子商務(wù)系統(tǒng)建立與管理、網(wǎng)絡(luò)營銷、電子支付與結(jié)算、企業(yè)電子商務(wù)管理、電子商務(wù)系統(tǒng)構(gòu)造、電子商務(wù)平安、物流與供給鏈管理、電子商務(wù)法律等。最后按照各個(gè)學(xué)校創(chuàng)辦該專業(yè)的不同特點(diǎn)和方向，可以針對金融、證券、財(cái)務(wù)、政務(wù)、國貿(mào)、制造型企業(yè)、流通型企業(yè)、效勞型企業(yè)等不同的行業(yè)領(lǐng)域的需求開設(shè)一些相關(guān)的專門課程。即改革后的電子商務(wù)課程體系應(yīng)該是根底課程、專業(yè)課程和專門課程三局部構(gòu)成。其中根底課程和專業(yè)課程是所有電子商務(wù)專業(yè)所必須開設(shè)的，專門課程可以由各校結(jié)合自己的專業(yè)優(yōu)勢根據(jù)實(shí)際情況自行選擇開設(shè)。例如，對于財(cái)經(jīng)類高職校就可以結(jié)合學(xué)校的優(yōu)勢專業(yè)財(cái)務(wù)會計(jì)，在電子商務(wù)專業(yè)的專業(yè)課程設(shè)置中除了開設(shè)根底課程和專業(yè)課程外，還要有選擇地重點(diǎn)開設(shè)根底會計(jì)、財(cái)務(wù)會計(jì)、財(cái)政與金融以及會計(jì)電算化等專門課程。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)電子商務(wù)的過程中就會自覺地根據(jù)自己的興趣愛好以及專業(yè)特長，有目的地選擇電子商務(wù)技術(shù)中的當(dāng)前較為薄弱的財(cái)務(wù)支出、稅務(wù)支出技術(shù)模塊作為其重