1、第PAGE5頁共NUMPAGES5頁2022小學(xué)教師師德考核辦法為全面貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，大力實(shí)施素質(zhì)教育，扎實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，使廣大教師熱愛教育、熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)生，讓社會滿意、讓家長滿意、讓學(xué)生滿意，特制定本考核辦法。一、考核原則(一)堅(jiān)持客觀、公正、民主、公開的原則。(二)堅(jiān)持師德與業(yè)績并重，以考核履行教師職業(yè)道德規(guī)范和工作業(yè)績?yōu)橹鳎粓?jiān)持定性與定量相結(jié)合，以定量考核為主；堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)考核與相對考核相結(jié)合，以標(biāo)準(zhǔn)考核為主；堅(jiān)持平時考核與年度考核相結(jié)合，年度考核以平時考核為基礎(chǔ)。通過綜合考察評價，確定考核等級。二、考核內(nèi)容(一)考核內(nèi)容：依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、

2、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表。(二)考核結(jié)果分為優(yōu)秀(_分以上)、合格(89_分)、基本合格(69_分)、不合格(_分以下)四個等次。三、考核組織以校為單位組織考核，并成立以校長為組長的考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組，考核結(jié)果報縣教體局政工股。四、考核程序(一)自評：由被考核人進(jìn)行年度自我總結(jié)評估，并填寫考核表，自評分為_分；(二)測評：一是由考核組組織學(xué)生或?qū)W生家長對被考核人師德表現(xiàn)問卷調(diào)查，占_分；二是由考核組組織學(xué)校教職工對被考核人師德表現(xiàn)問卷調(diào)查，占有_分；三是由學(xué)校班子成員對被考核人師德表現(xiàn)進(jìn)行評價，占_分；(三)考評：考核領(lǐng)導(dǎo)小組在平時考核結(jié)果的基礎(chǔ)上，廣泛聽取各方面意見，對被考核人進(jìn)

3、行打分，考核組評價占_分。在此基礎(chǔ)上考核領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)集體討論，確定被考核人師德等次。(四)考核領(lǐng)導(dǎo)小組將考核結(jié)果，以書面形式通知被考核者。(五)校級領(lǐng)導(dǎo)的考核，由縣教體局按有關(guān)規(guī)定組織實(shí)施。(六)教職工對師德考核結(jié)果若有異議，可以在接到考核結(jié)果通知之日起_日內(nèi)向考核領(lǐng)導(dǎo)小組提請復(fù)核，考核領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)在_日內(nèi)提出復(fù)核意見，并以書面形式通知本人，若對復(fù)核意見仍有異議，可向縣教體局提請復(fù)核。(七)師德考核結(jié)果，存入本人人事檔案。2022小學(xué)教師師德考核辦法（二）為了切實(shí)做好教師年度考核工作，加強(qiáng)學(xué)?？茖W(xué)管理，調(diào)動教職工的積極性，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的開展，特制訂教師年度考核量化評價細(xì)則試用稿。(一)教職工年

4、度考核五個要素量化評價的內(nèi)容和量分標(biāo)準(zhǔn)1、政治思想品德考核(總分_分)本項(xiàng)考核分科室群眾、直接領(lǐng)導(dǎo)和考核組三個層次。每一層次的考核均分優(yōu)秀(_分)、良好(_分)、一般(_分)、較差(_分)、差(_分)五個檔次?？剖胰罕姟⒅苯宇I(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行定性考核。量分時，某一方面違犯師德有關(guān)規(guī)定，有家長或教師反映而查實(shí)者扣5_分；若受到治安、執(zhí)法部門或行風(fēng)辦點(diǎn)名的，扣10_分；受處分的扣15_分。每學(xué)期請病假_天內(nèi)不扣分，超過一天扣_分，請事假一天扣_分，會議請病假一次扣_分，請事假一次扣_分,扣完_分為止。按規(guī)定請婚、喪、產(chǎn)假的，不扣出勤分，未出勤而又未辦理請假手續(xù)的作曠工論處，曠工_天以上不得進(jìn)入“優(yōu)秀”等次，

5、曠工_天以上直接進(jìn)入“不合格”等次。年度內(nèi)獲地級、市級、鎮(zhèn)級綜合先進(jìn)的，分加_分、_分、_分，單項(xiàng)先進(jìn)按1/2計(jì)分。對表現(xiàn)突出或受上級表揚(yáng)，某一方面表現(xiàn)好在社會上引起反響的，加0.5_分。計(jì)分方法：科室群眾評分：在被考核對象本人述職之后，按上述要求，本科室人員對其進(jìn)行無記名定性考核。折算成分?jǐn)?shù)時，去除最高、最低各_%后再算出平均分，按_%記入綜合評價分?！爸苯宇I(lǐng)導(dǎo)”評分：在民主評議的基礎(chǔ)上，“直接領(lǐng)導(dǎo)”給本組每位教師定性考核。折算成分?jǐn)?shù)時，去除最高、最低各_%后再算出平均分，然后按_%記入綜合評價分?？己诵〗M評分：?？己诵〗M審核“科室群眾”和“直接領(lǐng)導(dǎo)”的評價分，平衡各科教師的得分情況，然后給

6、全校每位教師作定量考核(打分)，去除最高分、最低分各_個后算出平均分，再按_%記入綜合評價分。2、文化專業(yè)知識水平考核(總分_分)基本要求：具有規(guī)定學(xué)歷或合格學(xué)歷，同時參加學(xué)校規(guī)定的教研活動或?qū)W術(shù)活動，參加規(guī)定的繼續(xù)教育。3、教育教學(xué)能力考核(總分_分)基本要求：能勝任所承擔(dān)的教育教學(xué)(包括行政后勤)工作，完成備課、上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)、考核學(xué)生成績的任務(wù)。本學(xué)年內(nèi)至少開過一次公開課或講座。達(dá)到基本要求的給基本分_分，未完成“公開課或講座”的得_分。另加分因素及標(biāo)準(zhǔn)：公開課或講座二次及以上者，從第二次開始加分，校級每次加_分，鎮(zhèn)級每次加_分，市級每次加_分，地級每次加_分，省級以上每次加_分。

7、教師教壇新秀、教學(xué)大比武市級獲獎加_分，鎮(zhèn)級獲獎加_分，單項(xiàng)比武獲獎按1/2標(biāo)準(zhǔn)計(jì)分。以上各項(xiàng)累計(jì)滿分為_分。4、履行職責(zé)考核(總分_分)基本要求：承擔(dān)學(xué)校教務(wù)處分配的學(xué)科教學(xué)任務(wù)，擔(dān)任班主任或兼任行政、團(tuán)隊(duì)工作等從事學(xué)生思想政治工作。條例規(guī)定負(fù)有培養(yǎng)指導(dǎo)教師職責(zé)的教師，一級及以上教師至少有培養(yǎng)指導(dǎo)一名教師(含實(shí)習(xí)生)。達(dá)到基本要求的得_分。另加分因素及標(biāo)準(zhǔn)校文明班級的班主任另加_分。班級集體獲獎，校級一、二、三等獎分別加_分、_分、_分。以上各項(xiàng)累計(jì)滿分為_分。5、工作成績考核(總分_分)基本要求：能夠完成教育教學(xué)計(jì)劃，所教學(xué)科學(xué)生成績合格率、優(yōu)秀率達(dá)到要求；指導(dǎo)學(xué)生課外活動，參加及組織教改

8、實(shí)驗(yàn)活動，或因工作需要組織安排其擔(dān)任行政、后勤等管理工作，達(dá)到學(xué)校要求的；至少有一篇教育教學(xué)論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)在校級以上交流或發(fā)表。達(dá)到基本要求的，給基本分_分。另加分因素及標(biāo)準(zhǔn)課題立項(xiàng)，市級加_分，地級加_分，省級加_分，全國級加2,_分；課題結(jié)題加倍計(jì)分。(參與減半計(jì)分，最高加_分)自制課件獲市級一、二、三等獎分別加0.3、0.2、0.1，地級以上加倍記分。以證書等為據(jù)，多人合作的按平均分計(jì)分。(最高加_分)輔導(dǎo)學(xué)生課外活動，根據(jù)取得成績多少加分。憑評獎機(jī)關(guān)或單位(指教育行政部門參與的)公布的輔導(dǎo)師文件依據(jù)或證書分別記分(非教育部門評獎的按1/3記分)。輔導(dǎo)學(xué)生在國家、省、地、縣級獲一等獎分別

9、記_分、_分、_分、_分；獲二等獎的分別記_分、_分、_分、_分；獲三等獎的分別記_分、_分、_分、_分。校級一、二、三等獎分別記0.3、0.2、_分。獲獎團(tuán)體獎的加倍計(jì)分(計(jì)團(tuán)體獎后，團(tuán)體獎中的個人獎不再重復(fù)計(jì)分)，班主任等支持有關(guān)教師輔導(dǎo)本班學(xué)生出成績的，可按1/4計(jì)分。(最高加_分)論文，有獲獎、發(fā)表(交流)者(由教育行政主管部門評獎的)，校級一、二、三等獎分別加0.3、0.2、_分，鎮(zhèn)級分別加0.5、0.4、_分，市級一、二、三等獎的每篇分別加1.5、1、_分，地級一、二、三等獎的每篇分別加3、2、_分，省級及以上一、二、三等獎的每篇分別加4、3、_分；國家級獲獎加_分；省級及以上正式刊物發(fā)表的加_分，地級發(fā)表加_分，縣級發(fā)表加_分；，同級報紙減半計(jì)算